大班美術(shù)漿糊印畫教案（10篇）

Word版本，下載可自由編輯大班美術(shù)漿糊印畫教案（10篇）大班美術(shù)漿糊印畫教案（1）

活動(dòng)目標(biāo)

1.在看一看、玩一玩、印一印、說一說等系列活動(dòng)中，培育幼兒的印畫愛好。

2.能樂觀的參與活動(dòng)中，有肯定的表述力量。

3.認(rèn)識(shí)對(duì)稱的特征，并利用這一特征進(jìn)行繪畫。

4.引領(lǐng)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5.感受作品的美感。

活動(dòng)預(yù)備

水粉顏料、樹葉、豆子、動(dòng)植物圖片、繪畫紙。

活動(dòng)過程

1.展示各種對(duì)稱動(dòng)植物圖片，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺對(duì)稱的特征。

2.展示對(duì)稱印畫作品，引發(fā)幼兒綻開爭(zhēng)論，怎樣才能讓畫面達(dá)到對(duì)稱效果。

3.老師示范制作對(duì)印畫過程，將紙分成兩半，在紙的一半刷上水粉顏料，在顏料沒干的時(shí)候，將另一半對(duì)折印上去，打開后即完成。

4.幼兒自由選擇一種對(duì)稱的動(dòng)物或植物，進(jìn)行對(duì)稱印畫創(chuàng)作。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)樂觀性高。但在開頭作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由，日常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過程生動(dòng)、好玩，方法得當(dāng)。富于引發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、積極參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果抱負(fù)。

大班美術(shù)漿糊印畫教案（2）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行添畫的繪畫技能。

2、利用觀賞、觀看范畫作品，認(rèn)識(shí)在手指印上進(jìn)行添畫變出各種形象的方法，并大膽試試，制造添畫作品。

3、在繪畫過程中，大膽想象，留意畫面的干凈。

4、理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡(jiǎn)潔的事情。

5、體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用書人手一冊(cè)。

2、勾線筆、各種顏料、抹布。

3、紅色筆在白紙上畫一個(gè)大的橢圓形的手指羅紋，黑色記號(hào)筆。

活動(dòng)過程：

1、引領(lǐng)幼兒觀賞幼兒用書，觀看手印畫。

觀賞手印畫，說說圖上有什么?有哪些好玩的小動(dòng)物?這些畫與我們?cè)瓉淼膱D畫一樣嗎?你知道它是用什么畫的嗎?

2、老師展示手指羅紋，(告知幼兒為了讓小伴計(jì)看清楚，這是一個(gè)放大的手指印。)老師示范手印畫，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)手印畫的基本畫法。

(1)先用手指蘸上你喜愛的顏料，然后，在紙上印幾個(gè)手指印，還能夠換一個(gè)手指和一種顏色再印幾個(gè)手指印。提示幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。

(2)去洗手間洗手，并將手擦干凈。

(3)用勾線筆在手指印上進(jìn)行添畫，制造出一個(gè)新的形象。

(4)老師在范例上添畫，變出一只好看的孔雀。

3、幼兒操作，老師指導(dǎo)幼兒留意畫面的干凈。

4、展現(xiàn)幼兒作品，幼兒相互觀賞、爭(zhēng)論。

活動(dòng)反思：

《綱要》也指出：藝術(shù)是幼兒的另一種表述熟悉和情感的“語言”，幼兒的藝術(shù)教育應(yīng)引領(lǐng)幼兒接觸生活中各種美妙的事物核武器情況，豐富幼兒的感性閱歷和情感體悟

大班美術(shù)漿糊印畫教案（3）

活動(dòng)生成

我們幼兒園里有一棵古老的石榴樹，我經(jīng)常帶小伴計(jì)們?cè)谑駱湎骆覒?。秋天，?dāng)天氣變冷，石榴樹上的葉子紛紛落到地上，形成了一道好看、獨(dú)特的風(fēng)景，把我和小伴計(jì)深深吸引住了。我們圍著石榴樹歡歌笑語。小伴計(jì)對(duì)它的變化發(fā)生了深厚的愛好：“老師!你看，沒有葉子的石榴樹也挺美的?！焙⒆拥囊痪湓捥崾玖宋遥荷钍撬囆g(shù)的源泉，引領(lǐng)幼兒感受大自然的美，引領(lǐng)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行創(chuàng)作或開展活動(dòng)，孩子們肯定喜愛。于是，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)――《樹枝印畫》。

活動(dòng)目標(biāo)

1.利用觀賞作品，感受樹枝抹、壓后的獨(dú)特美感，提升幼兒的審美力量。

2.試試運(yùn)用不同樹枝大膽印畫，添畫，體悟樹枝添畫活動(dòng)的歡樂。

3.培育幼兒的觀看、操作、表述力量，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4.讓幼兒體悟自主、單獨(dú)、制造的力量。

5.培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備

1.各種不同的樹枝，棉簽、水粉顏料、調(diào)色盤、卡紙、白紙若干。

2.老師制作的樹枝添畫成品若干幅。

活動(dòng)過程

1.觀賞作品，感受作品的美。

師：“今日，我?guī)砹藥追?，我們來觀賞一下。”(展示示范畫若干幅。)

幼：“哇，真好看!”

師：“畫上都有什么呀!”

幼：“有太陽、小鳥、小老鼠、樹……”

師：“還有什么?”

幼：“樹?！?/p>

師：“這些樹長(zhǎng)得一樣嗎?”

幼：“不一樣?！?/p>

師：“怎么不一樣?”(邊指樹，邊提問。)

幼：“有的樹干粗，有的樹干細(xì)?！?/p>

幼：“有的樹干很多，有的很少。”

師：“你看到這些畫有什么感覺?”

幼：“我感覺很美?！?/p>

幼：“我感覺很好看!”

2.依據(jù)畫面內(nèi)容，猜想所用的工具及方法。

師：“這么美的畫，猜一猜是用什么材料和工具畫出來的?”

幼：“用顏料。”

幼：“用油畫棒。”

師：“今日，我把繪畫的材料和工具也帶來了，我們一起看一下。”(展示樹枝。)

師：“這是什么?”“熟悉嗎?”

幼：“樹枝。”

師：“它叫側(cè)柏，是柏樹的一種。大家看，這個(gè)樹枝和哪幅畫上的樹一樣呢?”

幼：“老師，和這一幅?”

師：(手拿石榴樹枝)“看，知道老師是從哪里找到這個(gè)樹枝的嗎?是在我們幼兒園的石榴樹下?lián)斓降?。看看它和哪幅畫上的樹一樣?！?/p>

幼：“老師，和這幅一樣?！?/p>

師：“除了樹枝，還有顏料、盤子……”

師：“現(xiàn)在再來猜猜看，怎樣用這些材料和工具畫出這么好看的畫來?”

幼：“用樹枝照著畫?！?/p>

幼：“把樹枝放好，再用顏料比著畫?！?/p>

幼：“給樹枝刷上顏料，再印在畫上……”

幼：“把樹枝粘在紙上再涂顏色?！?/p>

3.教炳與幼兒共同探討樹枝添畫的方法。

師：“想一想，老師是怎樣用這些工具畫出這些作品的?”

幼：用心想。

師：“首先，我選一張紙做好預(yù)備。想一想第一步，我首先做什么?”(老師手拿樹枝來引領(lǐng)幼兒。)

幼：“涂上顏色?！?/p>

師：“怎樣涂?”

幼：“用刷子涂上?！?/p>

幼：“用樹枝，往顏料上涂一涂?！?/p>

師：選擇正確的方法來做。

幼：開頭印。

師：“怎樣印?”。

幼：“用小手印?！?/p>

幼：“不行，這樣手會(huì)臟的。”

幼：“找一張紙來?！?/p>

幼：“用廢紙……”(孩子與孩子之間由于“用什么來印”相互爭(zhēng)論，開動(dòng)腦筋想方法。這是幼兒與幼兒之間相互學(xué)習(xí)、共同探究的過程、)

師：“看看我們請(qǐng)報(bào)紙來幫忙能夠嗎?”

師：“印出樹枝后，我們把報(bào)紙合起來，放到一邊。再印時(shí)，再請(qǐng)報(bào)紙來幫忙?！?/p>

師：“然后，我們用棉簽幫忙，點(diǎn)上自己喜愛的東西?！?/p>

幼：“我喜愛香蕉?！?/p>

幼：“我喜愛蘋果?！?/p>

師：“好，我們點(diǎn)上?！?/p>

(就這樣，在爭(zhēng)論、探討中，幼兒掌控了樹枝添畫的基本步驟。)

4.幼兒繪畫。

在音樂的伴奏下，幼兒自由選擇工具進(jìn)行樹枝添畫，體會(huì)作畫帶來的樂趣。

5.展現(xiàn)幼兒作品，師生合影留念。

傾聽幼兒介紹，鼓舞幼兒大膽地把自己的作品講給老師或小伴計(jì)聽，最終，請(qǐng)小伴計(jì)高舉作品合影留念。

(這個(gè)環(huán)節(jié)把活動(dòng)推向高峰，讓幼兒充分體會(huì)勝利的喜悅，有助于激勵(lì)幼兒連續(xù)探究新的問題，就這樣整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在探究中歡樂地結(jié)束。)

活動(dòng)反思

在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒思維活躍，樂觀性高;環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，猜想――驗(yàn)證的過程大大增加了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性和積極性，為幼兒積極學(xué)習(xí)制造了條件。

活動(dòng)中不足之處：在讓幼兒猜想用什么工具、材料繪畫出這些作品時(shí)，我只是簡(jiǎn)潔地重復(fù)幼兒的語言，沒有提升幼兒的思維朝自己的活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行，這說明我的教學(xué)機(jī)靈需進(jìn)一步提升。

大班美術(shù)漿糊印畫教案（4）

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能大膽試試漿糊印畫的方法，體悟活動(dòng)的歡樂，形成樂觀探究的良好習(xí)慣。

2、愿意與伙伴合作，共同進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，并能利用協(xié)商解決活動(dòng)中的問題。

3、勇于表述自己的想法，參與溝通，提升口語表述力量。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒操作材料兩人一份，里面有：彩色漿糊一盆，刷子兩個(gè)，小棒若干，毛巾一塊，白紙兩張，報(bào)紙一張。

2、老師與幼兒相同的材料一份，另加漿糊一瓶，顏料一瓶。

3、課件一個(gè)，電腦一臺(tái)，電視一臺(tái)，轉(zhuǎn)換器一個(gè)，音樂一盒。

4、幼兒成圓桌式圍坐。

三、活動(dòng)過程

1、引領(lǐng)幼兒觀賞作品，感受漿糊印畫的效果。

重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒感受畫面的故事性、情節(jié)化，使活動(dòng)在點(diǎn)燃幼兒創(chuàng)作欲望的同時(shí)，為他們有目的地合作建構(gòu)畫面作鋪墊。

師：老師的電腦里有一幅好玩的圖畫，我們一起來觀賞一下。你覺得這幅畫怎么樣?和日常的畫一樣嗎?在這幅畫中，你看到了什么?(幼兒回答)

師：原來這幅畫中還隱藏著一個(gè)好玩的故事呢!

附自編故事：一天，大獅子出來找事物吃，天上的小鳥觀察了，趕忙大聲喊：“大獅子來了，快逃啊!”，小動(dòng)物們聽到了，都躲了起來，小兔子躲在了草叢里，大獅子沒觀察，只好灰溜溜地回去了。

2、引領(lǐng)幼兒探究漿糊印畫的三個(gè)步驟，并與老師共同進(jìn)行初次的試試。

師：這個(gè)好玩的故事是怎么畫出來的呢?我們一起來看個(gè)小片子，看了就知道了。

(幼兒看課件，師依據(jù)課件的放映狀況作講解)

師：兩只老鼠出來偷油吃，它們觀察了一瓶果醬，哎呀!果醬打翻了，紅紅的果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠見了，可開心了，它們這邊吃一口，那邊吃一口，留下很多的線條。果醬太多了，有什么方法把剩下的果醬帶回洞里，漸漸吃呢?兩只老鼠商議?了起來。小伴計(jì)，你們也來給小老鼠出出想法。(幼兒自由爭(zhēng)論一下)小老鼠想出了一個(gè)方法，是什么方法呢?我們來看看。瞧!它們拿來了什么?(紙)他們把紙?jiān)诠u上壓了壓，然后拖著紙回洞了。我們來看看紙上有沒有沾上果醬呢?(幼兒再次猜想)

師：原來這幅畫就是這樣變出來的。

師：老師這里有一瓶果醬，我們也來試試這種畫畫的方法，畫一幅果醬化，好嗎?

師：我把這張紙當(dāng)作地板，我們首先該怎么做呢?

師：哎呀，果醬沒有鋪開來，怎么辦?老師這里有這些工具，請(qǐng)誰來幫忙?(展示刷子和小棒，幼兒自由選擇，引領(lǐng)幼兒知道用刷子刷)，(請(qǐng)幼兒自己試試后，老師示范，要求刷得薄而勻)

師：果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠是怎么做的?我們沒有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的東西也不能吃，那有什么方法刮出線條來呢?(引領(lǐng)幼兒探究用小棒刮掉果醬，老師示范)

師：現(xiàn)在，我們?cè)趺礃影阉兂梢环嬆?(引領(lǐng)幼兒思索用白紙印，老師與幼兒共同印畫，引發(fā)合作)

師：我們一起來看看，白紙上會(huì)變出什么?哇!我勝利了!大家一起慶賀我一下。你們想不想也來試一試?

3、幼兒自由結(jié)對(duì)，進(jìn)行活動(dòng)。

師：兩只小老鼠用這種方法變出了一幅“大獅子與小動(dòng)物”的圖畫，老師也變了一幅畫，老師知道，我們小伴計(jì)心中也有很多好玩的故事，今日，我們也象小老鼠一樣，先找一個(gè)伙伴，把你的故事和他講一講，然后，一起商議?一下，怎么樣把它畫出來。(鼓舞幼兒自由結(jié)對(duì)，然后分散到教室四周，找一份材料開頭活動(dòng))

老師指導(dǎo)幼兒更合理地刷色，引發(fā)他們留意畫面的情節(jié)性，鼓舞他們自己解決合作活動(dòng)中產(chǎn)生的問題。設(shè)置問題，指導(dǎo)先完成的各組幼兒進(jìn)行相互溝通自己的圖畫，如：你知道我的畫中有什么?發(fā)生了什么事等?

4、作品展現(xiàn)與成果共享。

師：來，我們一起來觀賞一下自己的作品吧!你們真棒!表揚(yáng)一下自己!

師：剛才，老師聽到了很多好玩的故事，誰情愿把自己的故事大膽地講給我們聽呢?(依據(jù)幼兒的作品及敘述狀況進(jìn)行表揚(yáng)與鼓舞)

師：今日，我們學(xué)會(huì)了一種新的畫畫方法，果醬印畫，你們知道這果醬是怎么做成的嗎?(幼兒猜想，老師展示漿糊和顏料進(jìn)行攪拌操作)

師：原來果醬是用漿糊和顏料攪拌出來的，所以果醬印畫又叫作漿糊印畫。在我們的生活中，還有很多好玩的作畫方法，有人用沙子畫畫，有人用泥土畫畫，老師渴望我們小伴計(jì)在日常能多觀看，多試試，下一次，你們來把你們發(fā)覺的新方法教給老師和其他的小伴計(jì)，好嗎?

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)是拓印，孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們?cè)谕赜〉拈啔v上是很缺乏的，他們并不認(rèn)識(shí)這些工具和顏色，甚至該怎么用都不太清楚，只是依據(jù)自己的已有閱歷在印。但是我的講解還不夠清楚，幼兒在操作時(shí)不太明確，加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。

大班美術(shù)漿糊印畫教案（5）

設(shè)計(jì)思路：

散布回來，孩子們玩著

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步試試用樹葉在泥板上印畫各種好看的花紋。

2、初步學(xué)會(huì)用木棒在泥板上滾壓印畫的方式。

3、對(duì)陶藝活動(dòng)產(chǎn)生寵愛之情。

4、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件《各種各樣的花紋》、音樂磁帶。

2、泥板、木棒人手一份、樹葉若干。

活動(dòng)過程：

一、觀賞課件，認(rèn)識(shí)各種花紋。

二、樹葉印畫。

1、幼兒試試用木棒在泥板上印畫的方式。

2、講解印畫的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

⑴、先將樹葉品拼成花紋再進(jìn)行印畫。

⑵、樹葉必需壓平整。

⑶、將葉脈的一面貼著泥板。

三、制作花紋實(shí)物。

師：“你們?cè)谑裁吹胤揭娺^花紋?現(xiàn)在我們來做各種有花紋的東西吧?！?/p>

四、觀賞幼兒作品。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課源于幼兒生活，小伴計(jì)愛好深厚。全部的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動(dòng)中，孩子們選擇自己喜愛的樹葉和顏色，仔細(xì)涂色，細(xì)心貼印，畫面干凈，葉印清楚完整。賜予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培育幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作力量。由于考慮到印畫顏料是濕的簡(jiǎn)單擦花，所以沒要求幼兒馬上用水彩筆添畫，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。

大班美術(shù)漿糊印畫教案（6）

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能大膽試試漿糊印畫的方法，體悟活動(dòng)的歡樂，形成樂觀探究的良好習(xí)慣。

2、愿意與伙伴合作，共同進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，并能利用協(xié)商解決活動(dòng)中的問題。

3、勇于表述自己的想法，參與溝通，提升口語表述力量。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒操作材料兩人一份，里面有：彩色漿糊一盆，刷子兩個(gè)，小棒若干，毛巾一塊，白紙兩張，報(bào)紙一張。

2、老師與幼兒相同的材料一份，另加漿糊一瓶，顏料一瓶。

3、課件一個(gè)，電腦一臺(tái)，電視一臺(tái)，轉(zhuǎn)換器一個(gè)，音樂一盒。

4、幼兒成圓桌式圍坐。

三、活動(dòng)過程

1、引領(lǐng)幼兒觀賞作品，感受漿糊印畫的效果。

重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒感受畫面的故事性、情節(jié)化，使活動(dòng)在點(diǎn)燃幼兒創(chuàng)作欲望的同時(shí)，為他們有目的地合作建構(gòu)畫面作鋪墊。

師：老師的電腦里有一幅好玩的圖畫，我們一起來觀賞一下。你覺得這幅畫怎么樣？和日常的畫一樣嗎？在這幅畫中，你看到了什么？（幼兒回答）

師：原來這幅畫中還隱藏著一個(gè)好玩的故事呢！

附自編故事：一天，大獅子出來找事物吃，天上的小鳥觀察了，趕忙大聲喊：“大獅子來了，快逃??！”，小動(dòng)物們聽到了，都躲了起來，小兔子躲在了草叢里，大獅子沒觀察，只好灰溜溜地回去了。

2、引領(lǐng)幼兒探究漿糊印畫的三個(gè)步驟，并與老師共同進(jìn)行初次的試試。

師：這個(gè)好玩的故事是怎么畫出來的呢？我們一起來看個(gè)小片子，看了就知道了。

（幼兒看課件，師依據(jù)課件的放映狀況作講解）

師：兩只老鼠出來偷油吃，它們觀察了一瓶果醬，哎呀！果醬打翻了，紅紅的果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠見了，可開心了，它們這邊吃一口，那邊吃一口，留下很多的線條。果醬太多了，有什么方法把剩下的果醬帶回洞里，漸漸吃呢？?jī)芍焕鲜笊套h?了起來。小伴計(jì)，你們也來給小老鼠出出想法。（幼兒自由爭(zhēng)論一下）小老鼠想出了一個(gè)方法，是什么方法呢？我們來看看。瞧！它們拿來了什么？（紙）他們把紙?jiān)诠u上壓了壓，然后拖著紙回洞了。我們來看看紙上有沒有沾上果醬呢？（幼兒再次猜想）

師：原來這幅畫就是這樣變出來的。

師：老師這里有一瓶果醬，我們也來試試這種畫畫的方法，畫一幅果醬化，好嗎？

師：我把這張紙當(dāng)作地板，我們首先該怎么做呢？

師：哎呀，果醬沒有鋪開來，怎么辦？老師這里有這些工具，請(qǐng)誰來幫忙？（展示刷子和小棒，幼兒自由選擇，引領(lǐng)幼兒知道用刷子刷），（請(qǐng)幼兒自己試試后，老師示范，要求刷得薄而勻）

師：果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠是怎么做的？我們沒有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的東西也不能吃，那有什么方法刮出線條來呢？（引領(lǐng)幼兒探究用小棒刮掉果醬，老師示范）

師：現(xiàn)在，我們?cè)趺礃影阉兂梢环嬆?？（引領(lǐng)幼兒思索用白紙印，老師與幼兒共同印畫，引發(fā)合作）

師：我們一起來看看，白紙上會(huì)變出什么？哇！我勝利了！大家一起慶賀我一下。你們想不想也來試一試？

3、幼兒自由結(jié)對(duì)，進(jìn)行活動(dòng)。

師：兩只小老鼠用這種方法變出了一幅“大獅子與小動(dòng)物”的圖畫，老師也變了一幅畫，老師知道，我們小伴計(jì)心中也有很多好玩的故事，今日，我們也象小老鼠一樣，先找一個(gè)伙伴，把你的故事和他講一講，然后，一起商議?一下，怎么樣把它畫出來。（鼓舞幼兒自由結(jié)對(duì)，然后分散到教室四周，找一份材料開頭活動(dòng)）

老師指導(dǎo)幼兒更合理地刷色，引發(fā)他們留意畫面的情節(jié)性，鼓舞他們自己解決合作活動(dòng)中產(chǎn)生的問題。設(shè)置問題，指導(dǎo)先完成的各組幼兒進(jìn)行相互溝通自己的'圖畫，如：你知道我的畫中有什么？發(fā)生了什么事等？

4、作品展現(xiàn)與成果共享。

師：來，我們一起來觀賞一下自己的作品吧！你們真棒！表揚(yáng)一下自己！

師：剛才，老師聽到了很多好玩的故事，誰情愿把自己的故事大膽地講給我們聽呢？（依據(jù)幼兒的作品及敘述狀況進(jìn)行表揚(yáng)與鼓舞）

師：今日，我們學(xué)會(huì)了一種新的畫畫方法，果醬印畫，你們知道這果醬是怎么做成的嗎？（幼兒猜想，老師展示漿糊和顏料進(jìn)行攪拌操作）

師：原來果醬是用漿糊和顏料攪拌出來的，所以果醬印畫又叫作漿糊印畫。在我們的生活中，還有很多好玩的作畫方法，有人用沙子畫畫，有人用泥土畫畫，老師渴望我們小伴計(jì)在日常能多觀看，多試試，下一次，你們來把你們發(fā)覺的新方法教給老師和其他的小伴計(jì)，好嗎？

（指導(dǎo)幼兒合作把操作材料搬出活動(dòng)室）

大班美術(shù)漿糊印畫教案（7）

大班美術(shù)觀賞教案《漿糊印畫》

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民老師，時(shí)常要開展教案預(yù)備工作，借助教案能夠有效提升自己的教學(xué)力量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是細(xì)心整理的大班美術(shù)觀賞教案《漿糊印畫》，渴望對(duì)大家有所幫忙。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能大膽試試漿糊印畫的方法，體悟活動(dòng)的歡樂，形成樂觀探究的良好習(xí)慣。

2、愿意與伙伴合作，共同進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，并能利用協(xié)商解決活動(dòng)中的問題。

3、勇于表述自己的想法，參與溝通，提升口語表述力量。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒操作材料兩人一份，里面有：彩色漿糊一盆，刷子兩個(gè)，小棒若干，毛巾一塊，白紙兩張，報(bào)紙一張。

2、老師與幼兒相同的材料一份，另加漿糊一瓶，顏料一瓶。

3、課件一個(gè)，電腦一臺(tái)，電視一臺(tái)，轉(zhuǎn)換器一個(gè)，音樂一盒。

4、幼兒成圓桌式圍坐。

三、活動(dòng)過程

1、引領(lǐng)幼兒觀賞作品，感受漿糊印畫的效果。

重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒感受畫面的故事性、情節(jié)化，使活動(dòng)在點(diǎn)燃幼兒創(chuàng)作欲望的同時(shí)，為他們有目的`地合作建構(gòu)畫面作鋪墊。

師：老師的電腦里有一幅好玩的圖畫，我們一起來觀賞一下。你覺得這幅畫怎么樣？和日常的畫一樣嗎？在這幅畫中，你看到了什么？（幼兒回答）

師：原來這幅畫中還隱藏著一個(gè)好玩的故事呢！

附自編故事：一天，大獅子出來找事物吃，天上的小鳥觀察了，趕忙大聲喊："大獅子來了，快逃啊！"，小動(dòng)物們聽到了，都躲了起來，小兔子躲在了草叢里，大獅子沒觀察，只好灰溜溜地回去了。

2、引領(lǐng)幼兒探究漿糊印畫的三個(gè)步驟，并與老師共同進(jìn)行初次的試試。

師：這個(gè)好玩的故事是怎么畫出來的呢？我們一起來看個(gè)小片子，看了就知道了。

（幼兒看課件，師依據(jù)課件的放映狀況作講解）

師：兩只老鼠出來偷油吃，它們觀察了一瓶果醬，哎呀！果醬打翻了，紅紅的果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠見了，可開心了，它們這邊吃一口，那邊吃一口，留下很多的線條。果醬太多了，有什么方法把剩下的果醬帶回洞里，漸漸吃呢？?jī)芍焕鲜笊套h?了起來。小伴計(jì)，你們也來給小老鼠出出想法。（幼兒自由爭(zhēng)論一下）小老鼠想出了一個(gè)方法，是什么方法呢？我們來看看。瞧！它們拿來了什么？（紙）他們把紙?jiān)诠u上壓了壓，然后拖著紙回洞了。我們來看看紙上有沒有沾上果醬呢？（幼兒再次猜想）

師：原來這幅畫就是這樣變出來的。

師：老師這里有一瓶果醬，我們也來試試這種畫畫的方法，畫一幅果醬化，好嗎？

師：我把這張紙當(dāng)作地板，我們首先該怎么做呢？

師：哎呀，果醬沒有鋪開來，怎么辦？老師這里有這些工具，請(qǐng)誰來幫忙？（展示刷子和小棒，幼兒自由選擇，引領(lǐng)幼兒知道用刷子刷），（請(qǐng)幼兒自己試試后，老師示范，要求刷得薄而勻）

師：果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠是怎么做的？我們沒有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的東西也不能吃，那有什么方法刮出線條來呢？（引領(lǐng)幼兒探究用小棒刮掉果醬，老師示范）

師：現(xiàn)在，我們?cè)趺礃影阉兂梢环嬆?？（引領(lǐng)幼兒思索用白紙印，老師與幼兒共同印畫，引發(fā)合作）

師：我們一起來看看，白紙上會(huì)變出什么？哇！我勝利了！大家一起慶賀我一下。你們想不想也來試一試？

3、幼兒自由結(jié)對(duì)，進(jìn)行活動(dòng)。

師：兩只小老鼠用這種方法變出了一幅"大獅子與小動(dòng)物"的圖畫，老師也變了一幅畫，老師知道，我們小伴計(jì)心中也有很多好玩的故事，今日，我們也象小老鼠一樣，先找一個(gè)伙伴，把你的故事和他講一講，然后，一起商議?一下，怎么樣把它畫出來。（鼓舞幼兒自由結(jié)對(duì)，然后分散到教室四周，找一份材料開頭活動(dòng)）

老師指導(dǎo)幼兒更合理地刷色，引發(fā)他們留意畫面的情節(jié)性，鼓舞他們自己解決合作活動(dòng)中產(chǎn)生的問題。設(shè)置問題，指導(dǎo)先完成的各組幼兒進(jìn)行相互溝通自己的圖畫，如：你知道我的畫中有什么？發(fā)生了什么事等？

大班美術(shù)漿糊印畫教案（8）

大班美術(shù)活動(dòng)教案《漿糊印畫》

作為一名老師，通常需要用到教案來幫助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是為大家收集的大班美術(shù)活動(dòng)教案《漿糊印畫》，歡迎大家借鑒與參考，渴望對(duì)大家有所幫忙。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能大膽試試漿糊印畫的方法，體悟活動(dòng)的歡樂，形成樂觀探究的良好習(xí)慣。

2、愿意與伙伴合作，共同進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，并能利用協(xié)商解決活動(dòng)中的問題。

3、勇于表述自己的想法，參與溝通，提升口語表述力量。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒操作材料兩人一份，里面有：彩色漿糊一盆，刷子兩個(gè)，小棒若干，毛巾一塊，白紙兩張，報(bào)紙一張。

2、老師與幼兒相同的材料一份，另加漿糊一瓶，顏料一瓶。

3、課件一個(gè)，電腦一臺(tái)，電視一臺(tái)，轉(zhuǎn)換器一個(gè)，音樂一盒。

4、幼兒成圓桌式圍坐。

三、活動(dòng)過程

1、引領(lǐng)幼兒觀賞作品，感受漿糊印畫的效果。

重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒感受畫面的故事性、情節(jié)化，使活動(dòng)在點(diǎn)燃幼兒創(chuàng)作欲望的同時(shí)，為他們有目的地合作建構(gòu)畫面作鋪墊。

師：老師的電腦里有一幅好玩的`圖畫，我們一起來觀賞一下。你覺得這幅畫怎么樣？和日常的畫一樣嗎？在這幅畫中，你看到了什么？（幼兒回答）

師：原來這幅畫中還隱藏著一個(gè)好玩的故事呢！

附自編故事：一天，大獅子出來找事物吃，天上的小鳥觀察了，趕忙大聲喊：“大獅子來了，快逃??！”，小動(dòng)物們聽到了，都躲了起來，小兔子躲在了草叢里，大獅子沒觀察，只好灰溜溜地回去了。

2、引領(lǐng)幼兒探究漿糊印畫的三個(gè)步驟，并與老師共同進(jìn)行初次的試試。

師：這個(gè)好玩的故事是怎么畫出來的呢？我們一起來看個(gè)小片子，看了就知道了。

（幼兒看課件，師依據(jù)課件的放映狀況作講解）

師：兩只老鼠出來偷油吃，它們觀察了一瓶果醬，哎呀！果醬打翻了，紅紅的果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠見了，可開心了，它們這邊吃一口，那邊吃一口，留下很多的線條。果醬太多了，有什么方法把剩下的果醬帶回洞里，漸漸吃呢？?jī)芍焕鲜笊套h?了起來。小伴計(jì)，你們也來給小老鼠出出想法。（幼兒自由爭(zhēng)論一下）小老鼠想出了一個(gè)方法，是什么方法呢？我們來看看。瞧！它們拿來了什么？（紙）他們把紙?jiān)诠u上壓了壓，然后拖著紙回洞了。我們來看看紙上有沒有沾上果醬呢？（幼兒再次猜想）

師：原來這幅畫就是這樣變出來的。

師：老師這里有一瓶果醬，我們也來試試這種畫畫的方法，畫一幅果醬化，好嗎？

師：我把這張紙當(dāng)作地板，我們首先該怎么做呢？

師：哎呀，果醬沒有鋪開來，怎么辦？老師這里有這些工具，請(qǐng)誰來幫忙？（展示刷子和小棒，幼兒自由選擇，引領(lǐng)幼兒知道用刷子刷），（請(qǐng)幼兒自己試試后，老師示范，要求刷得薄而勻）

師：果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠是怎么做的？我們沒有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的東西也不能吃，那有什么方法刮出線條來呢？（引領(lǐng)幼兒探究用小棒刮掉果醬，老師示范）

師：現(xiàn)在，我們?cè)趺礃影阉兂梢环嬆兀浚ㄒI(lǐng)幼兒思索用白紙印，老師與幼兒共同印畫，引發(fā)合作）

師：我們一起來看看，白紙上會(huì)變出什么？哇！我勝利了！大家一起慶賀我一下。你們想不想也來試一試？

3、幼兒自由結(jié)對(duì)，進(jìn)行活動(dòng)。

師：兩只小老鼠用這種方法變出了一幅“大獅子與小動(dòng)物”的圖畫，老師也變了一幅畫，老師知道，我們小伴計(jì)心中也有很多好玩的故事，今日，我們也象小老鼠一樣，先找一個(gè)伙伴，把你的故事和他講一講，然后，一起商議?一下，怎么樣把它畫出來。（鼓舞幼兒自由結(jié)對(duì)，然后分散到教室四周，找一份材料開頭活動(dòng)）

老師指導(dǎo)幼兒更合理地刷色，引發(fā)他們留意畫面的情節(jié)性，鼓舞他們自己解決合作活動(dòng)中產(chǎn)生的問題。設(shè)置問題，指導(dǎo)先完成的各組幼兒進(jìn)行相互溝通自己的圖畫，如：你知道我的畫中有什么？發(fā)生了什么事等？

4、作品展現(xiàn)與成果共享。

師：來，我們一起來觀賞一下自己的作品吧！你們真棒！表揚(yáng)一下自己！

師：剛才，老師聽到了很多好玩的故事，誰情愿把自己的故事大膽地講給我們聽呢？（依據(jù)幼兒的作品及敘述狀況進(jìn)行表揚(yáng)與鼓舞）

師：今日，我們學(xué)會(huì)了一種新的畫畫方法，果醬印畫，你們知道這果醬是怎么做成的嗎？（幼兒猜想，老師展示漿糊和顏料進(jìn)行攪拌操作）

師：原來果醬是用漿糊和顏料攪拌出來的，所以果醬印畫又叫作漿糊印畫。在我們的生活中，還有很多好玩的作畫方法，有人用沙子畫畫，有人用泥土畫畫，老師渴望我們小伴計(jì)在日常能多觀看，多試試，下一次，你們來把你們發(fā)覺的新方法教給老師和其他的小伴計(jì)，好嗎？

（指導(dǎo)幼兒合作把操作材料搬出活動(dòng)室）

大班美術(shù)漿糊印畫教案（9）

大班美術(shù)公開課教案及教學(xué)反思《漿糊印畫》

作為一名到崗不久的老師，我們都渴望有一流的課堂教學(xué)力量，利用教學(xué)反思能夠有效提升自己的課堂閱歷，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是細(xì)心整理的大班美術(shù)公開課教案及教學(xué)反思《漿糊印畫》，歡迎閱讀，渴望大家能夠喜愛。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能大膽試試漿糊印畫的方法，體悟活動(dòng)的歡樂，形成樂觀探究的良好習(xí)慣。

2、愿意與伙伴合作，共同進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，并能利用協(xié)商解決活動(dòng)中的問題。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒操作材料兩人一份，里面有：彩色漿糊一盆，刷子兩個(gè)，小棒若干，毛巾一塊，白紙兩張，報(bào)紙一張。

2、老師與幼兒相同的材料一份，另加漿糊一瓶，顏料一瓶。

3、課件一個(gè)，電腦一臺(tái)，電視一臺(tái)，轉(zhuǎn)換器一個(gè)，音樂一盒。

4、幼兒成圓桌式圍坐。

三、活動(dòng)過程

1、引領(lǐng)幼兒觀賞作品，感受漿糊印畫的效果。

重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒感受畫面的故事性、情節(jié)化，使活動(dòng)在點(diǎn)燃幼兒創(chuàng)作欲望的同時(shí)，為他們有目的地合作建構(gòu)畫面作鋪墊。

師：老師的電腦里有一幅好玩的'圖畫，我們一起來觀賞一下。你覺得這幅畫怎么樣?和日常的畫一樣嗎?在這幅畫中，你看到了什么?(幼兒回答)

師：原來這幅畫中還隱藏著一個(gè)好玩的故事呢!

附自編故事：一天，大獅子出來找事物吃，天上的小鳥觀察了，趕忙大聲喊："大獅子來了，快逃啊!"，小動(dòng)物們聽到了，都躲了起來，小兔子躲在了草叢里，大獅子沒觀察，只好灰溜溜地回去了。

2、引領(lǐng)幼兒探究漿糊印畫的三個(gè)步驟，并與老師共同進(jìn)行初次的試試。

師：這個(gè)好玩的故事是怎么畫出來的呢?我們一起來看個(gè)小片子，看了就知道了。

(幼兒看課件，師依據(jù)課件的放映狀況作講解)

師：兩只老鼠出來偷油吃，它們觀察了一瓶果醬，哎呀!果醬打翻了，紅紅的果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠見了，可開心了，它們這邊吃一口，那邊吃一口，留下很多的線條。果醬太多了，有什么方法把剩下的果醬帶回洞里，漸漸吃呢?兩只老鼠商議?了起來。小伴計(jì)，你們也來給小老鼠出出想法。(幼兒自由爭(zhēng)論一下)小老鼠想出了一個(gè)方法，是什么方法呢?我們來看看。瞧!它們拿來了什么?(紙)他們把紙?jiān)诠u上壓了壓，然后拖著紙回洞了。我們來看看紙上有沒有沾上果醬呢?(幼兒再次猜想)

師：原來這幅畫就是這樣變出來的。

師：老師這里有一瓶果醬，我們也來試試這種畫畫的方法，畫一幅果醬化，好嗎?

師：我把這張紙當(dāng)作地板，我們首先該怎么做呢?

師：哎呀，果醬沒有鋪開來，怎么辦?老師這里有這些工具，請(qǐng)誰來幫忙?(展示刷子和小棒，幼兒自由選擇，引領(lǐng)幼兒知道用刷子刷)，(請(qǐng)幼兒自己試試后，老師示范，要求刷得薄而勻)

師：果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠是怎么做的?我們沒有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的東西也不能吃，那有什么方法刮出線條來呢?(引領(lǐng)幼兒探究用小棒刮掉果醬，老師示范)

師：現(xiàn)在，我們?cè)趺礃影阉兂梢环嬆?(引領(lǐng)幼兒思索用白紙印，老師與幼兒共同印畫，引發(fā)合作)

師：我們一起來看看，白紙上會(huì)變出什么?哇!我勝利了!大家一起慶賀我一下。你們想不想也來試一試?

3、幼兒自由結(jié)對(duì)，進(jìn)行活動(dòng)。

師：兩只小老鼠用這種方法變出了一幅"大獅子與小動(dòng)物"的圖畫，老師也變了一幅畫，老師知道，我們小伴計(jì)心中也有很多好玩的故事，今日，我們也象小老鼠一樣，先找一個(gè)伙伴，把你的故事和他講一講，然后，一起商議?一下，怎么樣把它畫出來。(鼓舞幼兒自由結(jié)對(duì)，然后分散到教室四周，找一份材料開頭活動(dòng))

老師指導(dǎo)幼兒更合理地刷色，引發(fā)他們留意畫面的情節(jié)性，鼓舞他們自己解決合作活動(dòng)中產(chǎn)生的問題。設(shè)置問題，指導(dǎo)先完成的各組幼兒進(jìn)行相互溝通自己的圖畫，如：你知道我的畫中有什么?發(fā)生了什么事等?

活動(dòng)反思

此次活動(dòng)，是老師結(jié)合其自身的專題“如何在美術(shù)活動(dòng)中滲透制造教育”所進(jìn)行的一次試試與探究。在活動(dòng)過程中，我們可時(shí)時(shí)到處窺見老師的制造教育：

1、命題富有制造性。圍繞“彩色的地球”這個(gè)命題，能向幼兒提出很多開放性的問題，能給幼兒充分的想象空間。活動(dòng)以故事《彩色的地球》貫穿始終，教學(xué)氛圍寬松自由。

2、示范敏捷。示范抓重點(diǎn)，只做局部示范，變單純的由老師示范講解的填鴨模式為生動(dòng)活潑教學(xué)相長(zhǎng)的互動(dòng)模式。

3、材料新奇獨(dú)特。漿糊、顏料、小棒這些新穎的作畫工具和方法，充分激活幼兒活動(dòng)的愛好。

4、制造性的講評(píng)。老師能供應(yīng)給幼兒充分的闡述機(jī)會(huì)，并能隨機(jī)挖掘幼兒制造性。

大班美術(shù)漿糊印畫教案（10）

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《漿糊印畫》含反思

作為一名辛苦耕耘的教育工，就有可能用到教案，借助教案能夠有效提升自己的教學(xué)力量?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是為大家收集的幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《漿糊印畫》含反思，歡迎大家借鑒與參考，渴望對(duì)大家有所幫忙。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能大膽試試漿糊印畫的方法，體悟活動(dòng)的歡樂，形成樂觀探究的良好習(xí)慣。

2、愿意與伙伴合作，共同進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，并能利用協(xié)商解決活動(dòng)中的問題。

3、勇于表述自己的想法，參與溝通，提升口語表述力量。

4、培育幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

5、感受到繪畫的魅力，喜愛繪畫。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒操作材料兩人一份，里面有：彩色漿糊一盆，刷子兩個(gè)，小棒若干，毛巾一塊，白紙兩張，報(bào)紙一張。

2、老師與幼兒相同的材料一份，另加漿糊一瓶，顏料一瓶。

3、課件一個(gè)，電腦一臺(tái)，電視一臺(tái)，轉(zhuǎn)換器一個(gè)，音樂一盒。

4、幼兒成圓桌式圍坐。

活動(dòng)過程

1、引領(lǐng)幼兒觀賞作品，感受漿糊印畫的效果。

重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒感受畫面的故事性、情節(jié)化，使活動(dòng)在點(diǎn)燃幼兒創(chuàng)作欲望的同時(shí)，為他們有目的地合作建構(gòu)畫面作鋪墊。

師：老師的電腦里有一幅好玩的圖畫，我們一起來觀賞一下。你覺得這幅畫怎么樣？和日常的畫一樣嗎？在這幅畫中，你看到了什么？（幼兒回答）

師：原來這幅畫中還隱