8加幾教案設(shè)計

Word版本，下載可自由編輯加幾教案設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：

北師大版數(shù)學(xué)第一冊第74頁《8加幾》。

教學(xué)目的：

1、利用教學(xué)，使同學(xué)掌控8加幾的計算方法，進(jìn)一步體會計算方法的多樣化。

2、培育同學(xué)初步的推理力量和推理力量以及良好的語言表述力量。

3、培育同學(xué)良好的思維習(xí)慣以及與人合作的意識。

4、培育同學(xué)仔細(xì)審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教具預(yù)備：

同學(xué)：小棒

老師：主題圖，練習(xí)題，口算卡。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊。

1、口算（開火車的形式）

5+9=7+2=10+4=8+10=12+6=

6+3=9+6=7+10=9+4=13+5=

9+6=15-3=14+3=17-5=19-7=

2、練習(xí)（幾可分成幾和幾）

展示87

2（）3（）

（1）老師指名板書，集體訂正。

（2）小老師用“我要考考xx”連續(xù)提問。

二、學(xué)習(xí)新課。

1、導(dǎo)入語：今日時間老人想帶小伴計們乘坐時間飛船去欣賞一年四季的美景，同學(xué)們想不想去？我們要去的第一站是——春天。

2、春天播種渴望。

⑴展示主題圖：要求同學(xué)留意觀看老師演示過程（先展示8棵樹，再展示6棵樹），發(fā)揮想像力，編一個有關(guān)春天的數(shù)學(xué)故事。

⑵其他同學(xué)依據(jù)故事內(nèi)容列出式子：8+6或6+8，老師板書兩個式子。并提問：你想怎樣計算？

⑶學(xué)習(xí)8+6和6+8的計算方法（即進(jìn)位加）。以小組為單位競賽：誰的算法多！

⑷小組派代表說算法：

㈠數(shù)小棒

㈡把6分成2和4：即8+6=14

24

㈢把8分成4和4：即8+6=14

44

⑸小結(jié)：計算的方法多種多樣，只要能又快又精確?????地得出結(jié)果，無論哪一種方法都能夠。

三、鞏固練習(xí)。

1、夏天百花爭艷。

⑴師導(dǎo)入：春天里我們栽下很多花和樹，夏天來了，院子里可謂鳥語花香，蝴蝶在花間跳舞，小鳥在枝頭唱歌。（展示教學(xué)掛圖蝴蝶圖和小鳥圖）

⑵要求同學(xué)仔細(xì)觀看，把觀看到的告知同桌，并列出算式（8+7和4+8），再跟同桌說說計算的方法。

⑶指名說自己選擇的計算方法。（盡量讓同學(xué)暢所欲言）

2、金秋獲得渴望（摘蘋果嬉戲）。

⑴展示蘋果樹的圖案（蘋果上寫數(shù)），要求同學(xué)參照黑板上的算式，將相對應(yīng)的蘋果摘下，并貼在該算式上。

⑵小組競賽，看誰摘得多，摘得準(zhǔn)。

⑶集體訂正，請摘得又多又準(zhǔn)的小伴計說說，你是怎么做到的（說算法）。

8+3=8+8=

7+8=11+2=

9+9=15-5=

8+4=7+7=

9+8=13+6=

3、冬天儲糧。

⑴展示教科書第75頁第4題的螞蟻圖。導(dǎo)入：冬天快到了，勤勞的小螞蟻們忙起來了，原來他們正為過冬預(yù)備食物呢，可是忙亂中卻忘了自己的家住在幾號，小伴計能不能幫它們找到自己的家呢？

⑵動手在自己的書上連一連。

⑶請熱心腸的小伴計在黑板上為小螞蟻找找家。

⑷集體訂正。表揚(yáng)連得快，樂于助人的孩子。

⑸思想教育：只有經(jīng)過辛勤的勞動才能嘗到豐收的喜悅，才能過上幸福的生活。

四、總結(jié)延長。

今日我們一起學(xué)習(xí)了進(jìn)位加，小伴計的想出了