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Word版本，下載可自由編輯尊嚴(yán)教學(xué)設(shè)計(jì)一．爭(zhēng)論年輕人的三句話

１．讀課題，給尊嚴(yán)找近義詞．

這篇課文主要講誰的尊嚴(yán)？

年輕人利用什么呈現(xiàn)了他的尊嚴(yán)？（三句話）

２．爭(zhēng)論第一句話

展示：先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？

這句話有幾種不同的理解？（后顧之憂）

杰克遜大叔怎么理解？展示：

杰克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個(gè)和善的人都會(huì)這么做．于是他回答：＂不，我沒有什么活兒需要您做．＂

一般人聽了這句話會(huì)是什么心情？這位年輕人呢？

３．爭(zhēng)論年輕人的其次句話

展示：先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就獲得這些食物！

你怎么理解這句話？不勞動(dòng)獲得的食物和經(jīng)過勞動(dòng)獲得的食物有什么區(qū)分？

從中能夠看出這位年輕人是個(gè)怎樣的人？猜想他以前是個(gè)怎樣的人？

４．爭(zhēng)論第三句話

展示：不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！

你怎么理解這句話？吃了飯?jiān)偃ジ苫?，和干了活再去吃有什么區(qū)分？（前者是勞動(dòng)所得，后者是報(bào)答施舍．前者是按勞取酬，后者是欠債還錢．）

５．其他人就沒有尊嚴(yán)嗎？他們可能是怎樣想的？

展示：這些逃難的人，明顯很久沒有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來．

（先干活，再說感謝，或給他干活，或以后有了錢還他．人難免有失意之時(shí)．）

二．爭(zhēng)論杰克遜大叔

１．你認(rèn)為杰克遜大叔是個(gè)怎樣的人？

（和善＼施恩不望報(bào)＼急躁＼識(shí)才＼好事做究竟）

２．假如在年輕人說了其次句話時(shí)，改成：

杰克遜大叔不耐煩了，說：你究竟要還是不要，不要我給別人了．

故事會(huì)怎樣進(jìn)展？假如這位年輕人就此死了，你認(rèn)為他值得嗎？

３．爭(zhēng)論＂捶背＂

杰克遜大叔思慮片刻后，選擇讓年輕人給他捶背，有意思嗎？為什么？

三．爭(zhēng)論故事的進(jìn)展

１．讀課文結(jié)尾

大家認(rèn)為，是什么使這位年輕人獲得這么好的待遇？

２

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