教師遠程教育培訓(xùn)總結(jié)范文（5篇）

第9頁共9頁教師遠程?教育培訓(xùn)?總結(jié)范文?一、遠?程研修引?領(lǐng)我前進?。遠程?研修改變?了我的生?活，給了?我前行的?動力。每?天打開電?腦的第一?件事，就?是登陸我?們的班級?，在新的?作業(yè)、日?志、話題?中汲取我?需要的營?養(yǎng)。從網(wǎng)?上的專家?學(xué)者那里?學(xué)到了很?多，也從?身邊的優(yōu)?秀教師那?里學(xué)到了?很多。學(xué)?習(xí)的過程?是短暫的?，但學(xué)習(xí)?的效果是?實實在在?的。新?課改的春?風已經(jīng)吹?遍中國大?地。傳統(tǒng)?的教學(xué)模?式已遠不?能跟上時?代的步伐?，面對新?課改，許?多教師持?懷疑態(tài)度?：放手讓?學(xué)生自己?去學(xué)，能?行嗎？通?過這次研?修，消除?了我的顧?慮，新課?程改革強?調(diào)學(xué)生的?主體地位?，提高了?學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣。?另外，通?過遠程研?修平臺，?我們能夠?和全國的?專家們、?同行們面?對面的交?流，這樣?快捷和便?利的學(xué)習(xí)?方式，也?將影響著?我的思維?方式，在?這里，我?的視野更?加寬闊，?思路更清?晰，在實?踐中遇到?的困惑在?與大家的?交流中迎?刃而解，?通過學(xué)習(xí)?，對自己?的生活態(tài)?度都發(fā)生?了一定的?改變。?三、專家?、骨干教?師的人格?魅力深深?的感染著?我、激勵?著我。?在學(xué)習(xí)的?過程中，?我深深地?被各位骨?干教師們?的精神感?動著，他?們那種對?事業(yè)的執(zhí)?著追求，?咬定青山?不放松的?干勁，一?直是我們?大家學(xué)習(xí)?的榜樣，?讓我們?yōu)?之感動。?在今后的?教育教學(xué)?中我會始?終記住他?們的話語?，讓專家?的思想、?人格魅力?引領(lǐng)我不?斷進步。?新課程?提倡我們?教師培養(yǎng)?學(xué)生科學(xué)?探究能力?，而自主?合作探究?是學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?重要方式?。培訓(xùn)中?，老師們?富有啟迪?的話語，?令人耳目?一新的見?解，精彩?的點評，?生動的舉?證，全新?的理念，?無不使我?震撼；老?師們的學(xué)?識、儒雅?無不使我?敬畏，他?們引領(lǐng)我?對教學(xué)改?革進入了?更深層次?的思考，?深感自己?的靈魂在?提升，視?野也逐漸?敞亮，內(nèi)?心似乎走?向了澄明?。這次?培訓(xùn)，讓?我找回了?自己，明?確了方向?，從而更?加堅定了?從事教育?工作的信?念。我深?知，要想?做得更好?、更出色?，還需要?努力和更?多的付出?；我相信?有耕耘就?有收獲，?我信奉“?生命不息?，學(xué)習(xí)不?止”。我?必將一如?既往腳踏?實地，一?步一步繼?續(xù)堅定地?走下去。?在此次?培訓(xùn)中不?但學(xué)有所?獲，更重?要的是一?定要做到?學(xué)有所用?，把學(xué)到?的知識應(yīng)?用到今后?的教學(xué)實?踐中去。?教師遠?程教育培?訓(xùn)總結(jié)范?文（二）?教育信?息化作為?一項系統(tǒng)?工程，成?功與否受?多方面因?素的制約?。要想加?強信息化?領(lǐng)導(dǎo)力，?推動教育?信息化的?整體發(fā)展?，學(xué)校應(yīng)?當系統(tǒng)規(guī)?劃、有序?行動，對?以下方面?要有所關(guān)?注和思考?：第一?，要關(guān)注?課程教?育改革和?新課程的?挑戰(zhàn)。教?育信息化?的領(lǐng)導(dǎo)力?應(yīng)當體現(xiàn)?在全面了?解我國基?礎(chǔ)教育改?革與教育?信息化的?現(xiàn)狀，并?進而認識?到教育信?息化與基?礎(chǔ)教育新?課程教學(xué)?改革是密?切相關(guān)、?互為促進?的。信息?技術(shù)與課?程整合，?正是新課?程背景下?的教育信?息化實踐?創(chuàng)新的具?體體現(xiàn)。?第二，?要關(guān)注課?堂創(chuàng)新?教學(xué)與教?學(xué)改革。?教育信息?化的領(lǐng)導(dǎo)?力體現(xiàn)在?應(yīng)當了解?信息化教?學(xué)在課堂?實現(xiàn)的基?本模式，?認識到信?息技術(shù)的?有效應(yīng)用?需要以教?學(xué)方式的?改革為基?礎(chǔ)，認識?到高價值?的信息技?術(shù)課堂教?學(xué)應(yīng)用要?確保體現(xiàn)?技術(shù)的有?效整合。?第三，?要關(guān)注學(xué)?生第四?，要關(guān)注?教師面?向信息化?的教師專?業(yè)成長。?教育信息?化領(lǐng)導(dǎo)力?應(yīng)該體現(xiàn)?在--在?教育信息?化的進程?中，教師?的專業(yè)發(fā)?展面臨著?新的要求?和新的機?遇。教師?需要掌握?基本的技?術(shù)應(yīng)用能?力，需要?掌握將信?息技術(shù)整?合到課程?中的教育?技術(shù)能力?，需要掌?握借助信?息技術(shù)尋?求終身發(fā)?展的學(xué)習(xí)?能力。學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)要?認識到，?面向信息?化的教師?專業(yè)成長?，是教育?領(lǐng)域系統(tǒng)?規(guī)劃信息?化發(fā)展的?重要組成?部分，需?要為教師?的專業(yè)發(fā)?展制定相?應(yīng)計劃，?以內(nèi)化為?教師自覺?利用教育?信息化的?執(zhí)行力。?第五，?要關(guān)注環(huán)?境第六?，要關(guān)注?效益區(qū)?域教育信?息化投入?的效益評?估。教育?信息化是?一件經(jīng)濟?、人力、?物力投入?都極大的?工作。學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)?當清醒并?深刻地認?識到，教?育信息化?系統(tǒng)規(guī)劃?需要對技?術(shù)投入的?效益進行?關(guān)注，需?要對教育?信息化各?系統(tǒng)要素?效果和整?體效益進?行通盤考?慮和認真?評估。?當前，教?育信息化?已成為學(xué)?校教育教?學(xué)管理工?作的一個?重要組成?部分，在?推進教育?信息化的?進程中，?學(xué)校的職?責就是要?尋找能夠?使每個學(xué)?生達到學(xué)?習(xí)狀態(tài)、?學(xué)習(xí)水平?并得以健?康成長和?發(fā)展的條?件。校長?作為學(xué)校?的，是學(xué)?校工作的?掌舵者，?學(xué)校信息?化的有效?應(yīng)用和使?用水平，?取決于校?長及中層?領(lǐng)導(dǎo)因素?、教師因?素和環(huán)境?因素。其?中學(xué)校的?引領(lǐng)作用?是關(guān)鍵。?思想是?行動的先?導(dǎo)。學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的認?識層次決?定了學(xué)校?信息化工?作的發(fā)展?方向，學(xué)?校的信息?化的制度?的制定符?合教學(xué)規(guī)?律，要貼?近教學(xué)實?際，符合?教師的工?作需求，?才能夠被?教師認可?，才能有?效地得到?執(zhí)行，因?此學(xué)校有?關(guān)信息化?方面制度?建設(shè)和激?勵機制的?的健全是?推進學(xué)校?教育信息?化工作的?重要保障?。學(xué)用?結(jié)合是深?入推進信?息化的法?寶。學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的身?體力行是?學(xué)校信息?化工作順?利進行的?關(guān)鍵，校?領(lǐng)導(dǎo)必須?清楚各學(xué)?科教師的?學(xué)習(xí)情況?，做好信?息化推進?中的對全?體教師培?訓(xùn)指導(dǎo)工?作，能及?時利用數(shù)?據(jù)對課堂?教學(xué)及質(zhì)?量進行分?析，化解?難點和教?師的困惑?，讓教師?切實體會?信息技術(shù)?的魅力。?信息化?的管理服?務(wù)是效率?的保證。?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和相關(guān)管?理人員要?密切合作?，協(xié)調(diào)做?好服務(wù)和?管理工作?，推動學(xué)?校信息化?工作的快?速發(fā)展。?為信息?化搭建、?打造必要?的環(huán)境。?教師遠?程教育培?訓(xùn)總結(jié)范?文（三）?在這次?網(wǎng)上遠程?培訓(xùn)中，?我學(xué)習(xí)了?一些十分?重要的教?育理論和?觀看了優(yōu)?秀教師的?教學(xué)實錄?。在這個?學(xué)習(xí)的過?程中，我?感覺我又?好像又回?到了學(xué)生?時代，每?天都在如?饑似渴地?汲取著知?識，一天?天地讓自?己地知識?更為系統(tǒng)?和豐富。?通過這兩?個多月的?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，開闊了?我的眼界?，更新我?的教育理?念，促使?我站在更?高的層次?上來反思?我以前的?教學(xué)工作?，以深深?地思考地?未來的路?要怎么走?，也意識?到新課改?的重要性?及其必要?性。作為?一名中老?年教師，?在教學(xué)過?程中還存?在一些問?題.但是?，這對于?我今后在?實際工作?有著重要?的指導(dǎo)作?用，可以?說此次培?訓(xùn)收獲頗?豐、受益?匪淺。現(xiàn)?在將我這?段時間的?學(xué)習(xí)作如?下總結(jié)：?通過這?次培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，結(jié)合?自身的實?際情況，?我認識到?未來教育?需要科研?型的教師?，而不再?是“教書?匠”。教?師要想從?“教書匠?”轉(zhuǎn)為科?研型教師?，首先要?樹立終身?學(xué)習(xí)的觀?念，給自?己不斷充?電，消除?職業(yè)倦怠?。由于我?們從事的?教育事業(yè)?，面對的?是一群對?知識充滿?渴求的孩?子，將他?們教育好?是我們的?責任和義?務(wù)。大家?都知道要?想給學(xué)生?一碗水你?必須有一?桶水。其?次要明確?自己今后?所要研究?追求的目?標。如果?教學(xué)理念?不改革，?教學(xué)方法?不創(chuàng)新，?個人素養(yǎng)?不提高，?這是難以?勝任的。?這些都要?求教師要?不斷的學(xué)?習(xí)提高，?做創(chuàng)新型?教師、研?究型教師?、引導(dǎo)型?教師。教?師如果沒?有認識到?自己學(xué)習(xí)?的必要性?、重要性?，總是用?陳舊的知?識和老化?的觀念去?教育現(xiàn)在?的學(xué)生，?那其結(jié)果?必然是被?社會無情?的淘汰?人生沒有?捷徑，教?學(xué)亦如此?。雖然我?的作業(yè)不?是優(yōu)秀，?但是讓我?看清楚了?其中的差?距，鞭策?我不斷的?努力。相?信自己，?別人能做?到的，我?經(jīng)過努力?一定也能?做得到。?作為教?師，我們?的學(xué)習(xí)不?是一般的?學(xué)習(xí)，而?是基于一?個教育者?的學(xué)習(xí)。?我們最終?的追求是?育好人，?為“育人?”而學(xué)習(xí)?是教師的?天職。我?們應(yīng)當積?極參加上?級組織的?各種培訓(xùn)?，繼續(xù)學(xué)?習(xí)，使之?達到活到?老，學(xué)到?老的終身?學(xué)習(xí)觀念?。應(yīng)當不?斷學(xué)習(xí)新?的教法，?新的教育?教學(xué)理念?。讓自己?成為“源?頭活水”?更好地滋?潤學(xué)生渴?求知識的?心田其?實，在課?程實施的?過程中，?教學(xué)評價?也在起著?十分重的?作用。我?們要以平?時的教學(xué)?內(nèi)容為依?據(jù)，采用?符合學(xué)生?的評價方?式。對于?中差生我?們要以激?勵為主，?要讓學(xué)生?在參與和?展示地過?程中獲得?成就感，?增強自信?心。另?外，我們?教師的目?標也不能?只停留在?完給教學(xué)?任務(wù)上，?我們還應(yīng)?不斷加深?對課程理?念和課程?目標的理?解與認識?，充分吸?收和繼承?各種教學(xué)?方法的可?取之處，?優(yōu)化教學(xué)?方式，提?高教學(xué)的?效率和效?益，在實?踐與反思?中努力提?高自身的?專業(yè)素養(yǎng)?，適應(yīng)英?語課程改?革對英語?教師的要?求。綜?上所述，?在這次培?訓(xùn)過程中?，不僅在?教學(xué)資源?的理解和?運用上，?還是小組?合作學(xué)習(xí)?的交流上?，以及課?程設(shè)計上?都給了我?以理論上?的指導(dǎo)。?這些理論?知識和課?堂教學(xué)案?例對我的?影響不會?因為學(xué)習(xí)?的結(jié)束而?結(jié)束，而?會永遠指?導(dǎo)我今后?的教學(xué)，?讓其更為?有效和完?美。教?師遠程教?育培訓(xùn)總?結(jié)范文（?四）_?___曾?說過：“?終身教育?要成為社?會發(fā)展的?潮流?！?人民教師?教育素質(zhì)?的高低，?直接關(guān)系?著億萬青?少年兒童?的健康成?長，也維?系著祖國?的前途和?命運。教?師的工作?性質(zhì)和肩?負的重要?任務(wù)就要?求教師應(yīng)?該成為終?身學(xué)習(xí)的?先行者與?開拓者，?率先建立?教師全員?學(xué)習(xí)、終?身學(xué)習(xí)型?的組織。?今年暑假?我參加了?本年度的?省遠程培?訓(xùn)。本次?培訓(xùn)對于?廣大教師?尤其是一?線教師，?如久旱盼?甘霖，及?時的為老?師們專業(yè)?素質(zhì)成長?搭建平臺?，為廣大?教師的專?業(yè)素質(zhì)成?長領(lǐng)航。?本次研?修借助網(wǎng)?絡(luò)，通過?在線研討?，聆聽了?國內(nèi)基礎(chǔ)?課程改革?專家的專?業(yè)講解，?專家們用?他們淵博?的學(xué)識，?深厚的素?養(yǎng)以及他?們對教育?教學(xué)的精?辟見解，?更加激起?我去知識?的渴求和?對教育事?業(yè)的執(zhí)著?追求。通?過專題討?論，我對?諸多問題?的認識比?以前更深?刻，更全?面，也較?以前有了?更系統(tǒng)的?理解。?山東教師?教育網(wǎng)遠?程研修給?我們廣大?教師提供?了一個非?常簡潔實?用的交流?平臺。在?研修網(wǎng)上?，所有參?訓(xùn)教師按?學(xué)科分成?若干班級?，一個班?級內(nèi)的學(xué)?員相互之?間通過網(wǎng)?絡(luò)在線交?流，也可?以通過文?章從心靈?上溝通，?相互解答?疑惑，共?同成長。?所以我以?我所在的?濰坊市初?中語文3?1為例，?因為每所?學(xué)校只有?幾十名語?文教師，?平時由于?各種原因?，相互之?間交流的?機會很少?，積累的?疑惑也就?越來越多?，但在研?修網(wǎng)上進?行學(xué)習(xí)時?，因為同?在一個班?級內(nèi)，相?互之間可?以進行很?好的交流?與溝通。?通過本?次培訓(xùn)，?我深深地?感覺運用?科學(xué)的教?育教學(xué)模?式對于提?高課堂效?率，增強?教學(xué)效果?有很大的?幫助。在?課改的課?堂教學(xué)中?，不斷探?索適合學(xué)?生愉悅學(xué)?習(xí)的好的?教學(xué)模式?，向同組?的老師學(xué)?習(xí)先進教?學(xué)方法。?尤其在閱?讀教學(xué)中?，我注意?學(xué)習(xí)其他?老師的先?進經(jīng)驗，?讓學(xué)生在?朗讀中感?悟，提高?閱讀能力?。培養(yǎng)學(xué)?生課堂上?會靜下心?來思考的?能力。在?教學(xué)中，?我發(fā)現(xiàn)有?些同學(xué)的?特點是比?較浮躁，?在問題面?前不知從?哪兒下手?回答，甚?至沒有讀?清問題的?要求，就?開始回答?。通過培?訓(xùn)我找到?了解決的?方法，這?學(xué)期我要?在課堂上?引導(dǎo)學(xué)生?在這方面?有所提高?，勤于引?導(dǎo)、善于?，引導(dǎo)培?養(yǎng)學(xué)生的?閱讀興趣?。善于總?結(jié)自己在?教育教學(xué)?中的點點?滴滴，嚴?以律己，?從小事做?起，當學(xué)?生的表率?。從小事?中總結(jié)大?道理，不?斷改進自?己的教育?方式。?這次遠程?培訓(xùn)不知?不覺的結(jié)?束，可是?對于這次?培訓(xùn)內(nèi)容?的思考我?卻沒有結(jié)?束。教?師遠程教?育培訓(xùn)總?結(jié)范文（?五）一?、通過學(xué)?習(xí)，我感?受到國家?對學(xué)前教?育的前所?未有的重?視程度，?同時也明?白了當代?我國學(xué)前?教育面臨?的機遇與?挑戰(zhàn)。?二、通過?學(xué)習(xí)，不?但使我掌?握了許多?專業(yè)理論?知識，也?使我了解?到了許多?書本上沒?有的知識?，這是一?種對思想?的陶冶、?知識的啟?發(fā)。進一?步充實了?自己的幼?教理論基?礎(chǔ)，有效?提升自己?對幼兒園?教學(xué)活動?、區(qū)域活?動的組織?能力。也?讓從事幼?教工作的?我有了更?一步的認?識，在我?們看孩子?的時候更?要用一種?敬畏的心?情和發(fā)展?的眼光去?對待。這?一段時間?的培訓(xùn)，?我覺得重?要的不是?學(xué)技能，?學(xué)模式，?而是學(xué)一?種思想，?一種促進?學(xué)生主動?探究學(xué)習(xí)?為主的思?想以及促?進教師原?創(chuàng)性的思?考。三?、通過學(xué)?習(xí)，我首?先認識到?了教師心?理健康的?重要性。?因為教師?是學(xué)校心?理健康教?育的推行?者、具體?實施者。?一個成功?的教師，?除了要有?淵博的學(xué)?識和優(yōu)良?的教學(xué)技?能，還要?有健全的?人格和高?尚的品德?。教師的?言行對幼?兒有很大?影響，在?他們的心?目中，教?師是智者?--什么?都懂;是?能者--?什么都會?;是圣者?