小雞和蛋教案8篇

第第頁(yè)小雞和蛋教案8篇

小雞和蛋教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能依據(jù)音樂(lè)的改變，嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小雞出殼的全過(guò)程。

2．體驗(yàn)小雞鉆殼的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：小雞出殼課件、音樂(lè)、圖片等

活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示ppt引入

提問(wèn)：這是誰(shuí)呀〔小雞寶寶〕小雞住在又黑又?jǐn)D的哪里？〔蛋殼里〕它想干嘛？它想見(jiàn)誰(shuí)呀？

小結(jié)：那現(xiàn)在我們?nèi)康膶殞殏兌级愕降皻だ锶?。我們把自己變成一只躲在蛋殼里的小雞，我看看誰(shuí)躲好了?，F(xiàn)在我們都躲好了那快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看雞媽媽會(huì)跟我們說(shuō)些什么吧?

二、小雞出殼〔嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼〕

1．提問(wèn)？雞媽媽對(duì)我們說(shuō)什么啦？

雞媽媽是在告知我們，我們可以用自己的身體把蛋殼弄破，那小雞寶寶們想一想我們身體的那些部位可以碰蛋殼??

2．你們幫小雞想想方法怎么出來(lái)？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒用肢體表現(xiàn)〕

3．出示小雞寶寶的各部位圖片

小雞寶寶真聰慧相處了用嘴巴、頭、翅膀、腳的方法，那我們現(xiàn)在跟著音樂(lè)用我沒(méi)想到的這些方法，看看這顆蛋寶寶會(huì)怎么樣？能不能把這顆蛋寶寶打破。

三、游戲：小雞出殼〔完整感受音樂(lè)〕

看我們的蛋寶寶在晃，它破了嗎？那我們能出去嗎？沒(méi)關(guān)系雞媽媽說(shuō)它要告知我們一個(gè)方法，想不想聽(tīng)，

小結(jié)：原來(lái)雞媽媽的方法就是讓我們把這些方法都用上，小雞寶寶你們行不行呀？那我們來(lái)試試吧。

1．蛋殼破碎：

快看我們的蛋殼怎么樣啦〔裂開(kāi)啦〕

2．再次游戲感受小雞出殼的歡樂(lè)

小雞和蛋教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)敏捷地躲閃跑及小組協(xié)調(diào)全都動(dòng)作的技能。

2、幼兒能積極的參加活動(dòng)，并能得到其中的歡樂(lè)。

3、熬煉幼兒手臂的能量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的能量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的援助，更多的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

老鷹和小雞的頭飾。

活動(dòng)玩法：

一、熱身：老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)，如：一些反應(yīng)游戲、慢跑、幼兒活動(dòng)操。

二、活動(dòng)開(kāi)始：

1、一名幼兒做老鷹，一名幼兒做雞媽媽，其余的為小雞。

2、雞媽媽與小雞們分散開(kāi)，邊做動(dòng)作邊說(shuō)嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小小蟲(chóng)兒在哪里？

3、老鷹飛來(lái)了，雞媽媽張開(kāi)雙臂：孩子們，快躲到媽媽的翅膀下。小雞們排成豎隊(duì)，用雙手依次拉住前面幼兒的衣服，一起念兒歌：老鷹天上飛，小雞地上跑，老鷹捉小雞，就是捉不到。

4、老鷹撲捉隊(duì)尾的小雞，雞媽媽張開(kāi)雙臂愛(ài)護(hù)小雞，小雞隨媽媽左右移動(dòng)，靈活的躲閃，不讓老鷹捉到。

5、被捉的小雞離開(kāi)場(chǎng)地。

三、活動(dòng)結(jié)束

老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓舞幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在參加游戲的同時(shí)，感受到體育活動(dòng)的歡樂(lè)。同時(shí)，老師要照看到那些在活動(dòng)中比較寧?kù)o的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂(lè)，以培育他們對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課孩子們積極投入、愛(ài)好高漲，完全沉醉在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探究、愿意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過(guò)游戲熬煉了幼兒快速跑的本事，學(xué)會(huì)躲閃。還培育了幼兒遵守游戲規(guī)章意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中老師還充分利用背景音樂(lè)代替老師的語(yǔ)言，較好地刺激了幼兒的音樂(lè)感官和運(yùn)動(dòng)感官，使民間體育游戲活動(dòng)成為培育兒童愛(ài)好、進(jìn)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開(kāi)拓創(chuàng)新的過(guò)程。

小雞和蛋教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的握筆和用筆方法，用毛筆的側(cè)鋒畫(huà)橢圓，表現(xiàn)小雞的形狀特征和不同姿態(tài)。

2、能大膽下筆，激發(fā)對(duì)水墨畫(huà)的愛(ài)好。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、帶領(lǐng)幼兒觀賞內(nèi)容簡(jiǎn)約的水墨畫(huà)假設(shè)干幅。

2、“群雞”圖片，電腦等。

3、小雞玩具、宣紙、墨汁、毛筆、盤(pán)子、抹布、報(bào)紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)小雞，激起幼兒愛(ài)好。

〔1〕老師出示教學(xué)掛圖“群雞”，并講解并描述雞媽媽孵出了一群可愛(ài)的小雞，請(qǐng)上伙伴幫雞媽媽看看小雞由哪幾個(gè)部分組成？各部分長(zhǎng)得怎么樣？幼兒回答后老師總結(jié)：小雞長(zhǎng)得很可愛(ài)，圓圓的頭，圓圓的身體，還有尖尖的嘴，肚子底下長(zhǎng)著兩條細(xì)細(xì)的腿。它們有的抬頭找媽媽，有的低頭吃蟲(chóng)子，還有的在做游戲。

〔2〕出示小雞玩具，改變小雞的各種不同姿態(tài)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀測(cè)。提示幼兒可畫(huà)出各種神態(tài)的小雞。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫(huà)筆鋒的基本用法。

師：“怎樣用毛筆來(lái)畫(huà)小雞呢？請(qǐng)你們看老師是怎么畫(huà)小雞。

〔老師示范〕先用毛筆蘸顏料，讓毛筆躺下來(lái)，稍稍用力畫(huà)出小雞的頭和身體，身體比頭畫(huà)得大一點(diǎn)，再用勾線筆畫(huà)出小雞的嘴巴、爪子和眼睛?！?/p>

3、交代要求，幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。

師：“雞媽媽現(xiàn)在要請(qǐng)小伙伴給小雞畫(huà)像，它還想問(wèn)問(wèn)小伙伴畫(huà)的小雞在什么地方，在干什么?！?/p>

老師以雞媽媽的口吻指導(dǎo)幼兒，掌控用筆方法。

4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

老師以雞媽媽的口吻感謝小伙伴為它的小雞畫(huà)像。

活動(dòng)反思：

讓幼兒開(kāi)始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法，對(duì)美術(shù)技能的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫(huà)長(zhǎng)期被兒童美術(shù)教育所忽視，認(rèn)為它陳舊、僵化，會(huì)束縛孩子。其實(shí)，水墨畫(huà)自有其隨機(jī)、變通、接近童趣的一面。讓幼兒們?cè)谒型嫫饋?lái)，在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、制造自己的表達(dá)方式，就開(kāi)拓出了一塊兒童繪畫(huà)活動(dòng)的新天地。

小雞和蛋教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試閃躲得走和跑。

2、感受多人合作游戲的樂(lè)趣。

3、培育幼兒的嘗試精神。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

場(chǎng)地游戲規(guī)章：每組一個(gè)小朋，友扮老鷹，其余幼兒站成一路縱隊(duì)扮小雞，"小雞"隨"母雞"左右一動(dòng)，靈活的躲閃，不讓"老鷹"拍到，"小雞"如被捉到，即離開(kāi)場(chǎng)地。

玩法：

一、開(kāi)始部分：

1、隊(duì)列練習(xí)四路縱隊(duì)——二路縱隊(duì)——開(kāi)花走——圓形——四路縱隊(duì)。

2、復(fù)習(xí)徒手操要求動(dòng)作連貫、有力。

二、基本部分：

1、交待游戲名稱、玩法t：今日，老師要和大家一起玩一個(gè)老鷹抓小雞的游戲。

玩法：每組又一個(gè)小伙伴扮老鷹，該組內(nèi)其余幼兒站成一路縱隊(duì)，排頭幼兒扮"母雞"，張開(kāi)兩臂，后面幼兒扮"小雞"，用雙手依次拉著前面的小伙伴的衣服，小雞一起念兒歌："老鷹天上飛，小雞地上跳，老鷹捉小雞，就是捉不到。"n念完后老鷹馬上捉隊(duì)尾的"小雞"，"母雞"張開(kāi)雙臂愛(ài)護(hù)"小雞"。"小雞"隨"母雞"左右一動(dòng)，靈活的躲閃，不讓"老鷹"拍到，"小雞"如被捉到，即離開(kāi)場(chǎng)地。！來(lái)源：屈，老，師教。案網(wǎng)""老鷹"捉到三分之一或者二分之一"小雞"時(shí)，調(diào)換角色，游戲從新開(kāi)始。

2、請(qǐng)一組幼兒協(xié)作，示范游戲。

3、幼兒評(píng)論游戲奇狀況，了解沒(méi)弄清晰的規(guī)章。

4、幼兒分組合作游戲。

5、老師提出游戲中涌現(xiàn)的問(wèn)題，集體爭(zhēng)論解決。

6、繼續(xù)游戲。

教學(xué)反思：

這節(jié)課孩子們積極投入、愛(ài)好高漲，完全沉醉在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探究、愿意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過(guò)游戲熬煉了幼兒快速跑的本事，學(xué)會(huì)躲閃。還培育了幼兒遵守游戲規(guī)章意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中老師還充分利用背景音樂(lè)代替老師的語(yǔ)言，較好地刺激了幼兒的音樂(lè)感官和運(yùn)動(dòng)感官，使民間體育游戲活動(dòng)成為培育兒童愛(ài)好、進(jìn)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開(kāi)拓創(chuàng)新的過(guò)程

小雞和蛋教案篇5

目前我班開(kāi)展的主題是《小動(dòng)物學(xué)本事》，要求是幼兒親近，喜愛(ài)各種常見(jiàn)的動(dòng)物，體會(huì)每一個(gè)動(dòng)物都有其各自的本事。幼兒對(duì)一些常見(jiàn)的動(dòng)物已有所認(rèn)識(shí)、了解，喜愛(ài)做小動(dòng)物仿照操。在主題進(jìn)行中，我發(fā)覺(jué)孩子們喜愛(ài)仿照動(dòng)物的`叫聲，對(duì)動(dòng)物愛(ài)吃的食物也很感愛(ài)好。同時(shí)《課程指南》中也指出，學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)要以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心，即要符合幼兒的愛(ài)好以及現(xiàn)有水平，同時(shí)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，又要有肯定的挑戰(zhàn)性。但是，我們也知道小班幼兒的年齡比較小，思維通常以詳細(xì)形象為主，對(duì)規(guī)律抽象概念的理解有肯定的困難。以上述緣由為依據(jù)，依據(jù)我們班幼兒的進(jìn)展水平，我設(shè)計(jì)了這節(jié)特地性的集體活動(dòng)《小雞捉蟲(chóng)》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試手口全都點(diǎn)數(shù)，用一一對(duì)應(yīng)方法，比較物體的多少并且能按數(shù)取物。

2、體驗(yàn)幫小雞捉蟲(chóng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、情景圖片(在草地背景圖上插入紅、黃、藍(lán)、綠四只小雞)。

2、點(diǎn)子卡2、3、4、5各一張，蟲(chóng)子假設(shè)干(條數(shù)多于幼兒人數(shù))。

3、草地、花叢、蘑菇、大樹(shù)各一，上面分別貼置數(shù)量是2、3、4、5蟲(chóng)子的圖片卡(卡的數(shù)量多于幼兒人數(shù))。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀測(cè)情景圖：

1、數(shù)一數(shù)：草地上來(lái)了幾只小雞?

2、給雞媽媽的珍寶取名。

價(jià)值分析：幼兒手口全都點(diǎn)數(shù)，正確說(shuō)出總數(shù)，并且能夠依據(jù)小雞的顏色進(jìn)行取名。

二、喂小雞吃蟲(chóng)

1、小雞們肚子餓了，小雞們喜愛(ài)吃什么呀?(蟲(chóng)子)

2、我們幫小雞一起去捉蟲(chóng)。

3、幼兒可分別幫喜愛(ài)的小雞捉蟲(chóng)，每次只能捉一條，然后分別將它們放在喜愛(ài)的小雞面前，在送蟲(chóng)子時(shí)，要說(shuō)“小雞，我喂你吃一條蟲(chóng)子。

價(jià)值分析：通過(guò)學(xué)說(shuō)“小雞，送你一條蟲(chóng)子吃”，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的進(jìn)展。

3、把給每只小雞的蟲(chóng)呈現(xiàn)出來(lái)，數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲(chóng)。

4、比一比：哪只小雞捉的蟲(chóng)最多?哪只最少?誰(shuí)跟誰(shuí)捉的蟲(chóng)一樣多?

價(jià)值分析：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)、比較多少。

三、捉蟲(chóng)送給小雞

1、小雞吃飽了，我們一起到草地上去和小雞做游戲吧，看，小雞們都躲在哪里了呢?(草地上、花叢里、蘑菇旁、大樹(shù)下)。

2、小雞身上有什么呢?(點(diǎn)子)

3、小雞說(shuō)請(qǐng)你們幫我們?nèi)フ艺倚∠x(chóng)子，找到卡片上的蟲(chóng)子后，你要數(shù)一數(shù)有幾條，假如是兩條的，就送給有2個(gè)點(diǎn)子的小雞、假如是三條的就送給3個(gè)點(diǎn)子

的小雞……

4、驗(yàn)證幼兒送的蟲(chóng)子數(shù)與點(diǎn)子是否符合，鞏固手口全都地?cái)?shù)數(shù)。價(jià)值分析：通過(guò)游戲“給小雞捉蟲(chóng)”，感知5以內(nèi)的數(shù)量，按數(shù)取物并且繼續(xù)鞏固手口全都地點(diǎn)數(shù)。

小班美術(shù)教案小雞捉蟲(chóng)篇二：小班《小雞捉蟲(chóng)》授課方案

小班綜合活動(dòng)《小雞捉蟲(chóng)》授課方案

班級(jí)：小一班

單位：梁才試驗(yàn)幼兒園

執(zhí)教老師：

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)小雞，知道小雞會(huì)捉蟲(chóng)的本事。

2.樂(lè)于動(dòng)手操作，會(huì)將橡皮泥搓條。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小雞，知道小雞會(huì)捉蟲(chóng)的本事。難點(diǎn)：會(huì)將橡皮泥搓條。

三、活動(dòng)預(yù)備

1.課件及活動(dòng)所需音樂(lè)。

2.彩泥、盤(pán)子。

四、活動(dòng)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)農(nóng)場(chǎng)情境，帶領(lǐng)幼兒到農(nóng)場(chǎng)參觀。

師：小伙伴，今日老師要帶你們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)玩，我們開(kāi)著小汽車出發(fā)吧?

農(nóng)場(chǎng)到了，猜猜農(nóng)場(chǎng)里會(huì)有什么小動(dòng)物，依次介紹綿羊、小鴨子、引出小雞。

2.觀看小雞圖片，認(rèn)識(shí)小雞。

師：認(rèn)真看一看，小雞長(zhǎng)什么樣子?眼睛呢?嘴巴呢?

小結(jié)：小雞的身上長(zhǎng)著軟軟的毛，一雙黑黑的圓圓的眼睛，一個(gè)尖尖的嘴巴，兩個(gè)細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的爪子。

3.觀看視頻資料中小雞捉蟲(chóng)片段，了解它會(huì)捉蟲(chóng)的本事。

(1)小雞是怎么樣捉蟲(chóng)子的?請(qǐng)幼兒仿照小雞捉蟲(chóng)的樣子。

4.引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)玩橡皮泥，會(huì)用橡皮泥為小雞做“蟲(chóng)子”。

(1)出示小雞，以游戲的口吻請(qǐng)幼兒幫忙找“蟲(chóng)子”吃。

(2)出示橡皮泥，為幼兒示范將橡皮泥搓圓，搓成小長(zhǎng)條并放在盤(pán)子里。

(3)幼兒分組操作，老師分別指導(dǎo)。

(4)老師以小雞口吻懇求吃蟲(chóng)，看看誰(shuí)做的蟲(chóng)子多。

5.和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物一起來(lái)做操。

五、活動(dòng)延伸

我們一起到外面的菜地里找一找還有哪些蟲(chóng)子?

小班美術(shù)教案小雞捉蟲(chóng)篇三：小雞捉蟲(chóng)教案

小雞捉蟲(chóng)(科學(xué))

設(shè)計(jì)意圖：小班上學(xué)期，我們班的幼兒大部分都能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4，但是對(duì)于手口全都進(jìn)行點(diǎn)數(shù)實(shí)物還有肯定的欠缺，本節(jié)活動(dòng)是在《學(xué)本事》的主題下設(shè)計(jì)的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，用小雞捉蟲(chóng)的過(guò)程作為貫穿整個(gè)活動(dòng)的主要情節(jié)，目的是讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)，體驗(yàn)捉蟲(chóng)的歡樂(lè)!

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)，并嘗試用一一對(duì)應(yīng)的方法捉蟲(chóng)。

2、體驗(yàn)捉蟲(chóng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠根據(jù)盤(pán)子上面的數(shù)捉相應(yīng)數(shù)量的蟲(chóng)。

活動(dòng)預(yù)備：雞媽媽頭飾一個(gè);小雞胸飾12個(gè);場(chǎng)景(草地、石頭、花叢);一次性餐盤(pán)12個(gè);數(shù)字：1、2、3、;課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，引出活動(dòng)

導(dǎo)入語(yǔ)：今日的天氣真好呀，雞媽媽帶著它的雞寶寶到草地上去捉蟲(chóng)子啦。(出示課件)師：寶寶們你們看，雞媽媽有幾只雞寶寶呀?數(shù)數(shù)看。(四只…)你和他數(shù)的一樣多么?師：寶寶們數(shù)的不一樣，那雞媽媽究竟有幾只雞寶寶呢?小手拿出來(lái)，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看.小結(jié)：原來(lái)雞媽媽有四只雞寶寶，雞媽媽帶著它的四只雞寶寶在草地上做游戲，真快樂(lè)呀!

二、按一一對(duì)應(yīng)的方法捉蟲(chóng)

過(guò)渡語(yǔ)：寶寶們，你們想玩捉蟲(chóng)子的游戲么?(想)今日張老師是雞媽媽，寶寶們你們是誰(shuí)呀?(雞寶寶)雞寶寶，等會(huì)我們就去捉蟲(chóng)子了，你想捉幾條呢?說(shuō)說(shuō)看吧。(三只，四只)那究竟你需要捉幾條蟲(chóng)子呢?

1、師:答案就在你們的盤(pán)子上，快看看吧。盤(pán)子上都有些什么?(點(diǎn)子、數(shù)字)點(diǎn)點(diǎn)和數(shù)字代表什么意思呢?

小結(jié)：數(shù)字和點(diǎn)子數(shù)是幾就代表要捉幾條蟲(chóng)子。

引導(dǎo)語(yǔ)：雞寶寶們，蟲(chóng)子就藏在花園里，寶寶們我們一起去捉蟲(chóng)吧!要記住你的盤(pán)子上是幾就代表你要捉幾條蟲(chóng)子哦。

(幼兒捉蟲(chóng)，老師巡回指導(dǎo))

(1)觀測(cè)幼兒是否根據(jù)所提的要求捉蟲(chóng)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)要求捉蟲(chóng)。

(2)老師援助捉好的幼兒將作品展示出來(lái).

2、師：捉好蟲(chóng)子的雞寶寶坐回位子上吧!跟你旁邊的寶寶一起數(shù)數(shù)看，其它雞寶寶捉的蟲(chóng)子跟它盤(pán)子上的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)是否一樣多?

(幼兒溝通爭(zhēng)論到全部幼兒都回到位子上)

三、共享活動(dòng)，驗(yàn)證捉蟲(chóng)的數(shù)量

師：雞寶寶們你們真棒!捉到了這么多蟲(chóng)子，我們一起來(lái)看看你們捉的蟲(chóng)和盤(pán)子上面的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)一樣多嗎?

小結(jié)：寶寶們,你們真聰慧，都捉對(duì)了!捉蟲(chóng)子快樂(lè)嗎?那下次我們?cè)僖黄鹱较x(chóng)吧!(和客人老師說(shuō)再見(jiàn)，師帶著幼兒離場(chǎng))

活動(dòng)反思：

優(yōu)點(diǎn)：

1、本節(jié)活動(dòng)是在主題《學(xué)本事》下設(shè)計(jì)的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)目標(biāo)明確，符合小班幼兒的年齡特征，活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞目標(biāo)開(kāi)展的。

2、在活動(dòng)素材點(diǎn)定下來(lái)之后，老師進(jìn)行了多次的嘗試和改進(jìn)，使環(huán)節(jié)變得更加的有趣、生動(dòng)，并圍繞目標(biāo)對(duì)于每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了補(bǔ)充，活動(dòng)預(yù)備很充分。

3、活動(dòng)中師幼之間、幼兒之間都有了充分的溝通和互動(dòng)，老師對(duì)于每一個(gè)環(huán)節(jié)的環(huán)節(jié)部分都做了預(yù)設(shè)，活動(dòng)過(guò)程中老師的引導(dǎo)很充分。

不足：

1、通過(guò)活動(dòng)，能夠看出來(lái)本班幼兒的數(shù)認(rèn)知技能都很強(qiáng)，老師假如能夠投放一些更有難度的教學(xué)具，幼兒學(xué)習(xí)的層次性會(huì)更強(qiáng)。

2、整個(gè)活動(dòng)用時(shí)偏短，老師可以增加一些提問(wèn)或?qū)τ谀骋粋€(gè)關(guān)鍵問(wèn)題開(kāi)展進(jìn)行爭(zhēng)論。

小雞和蛋教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用橢圓形與線條組和表現(xiàn)小雞的簡(jiǎn)約特征，運(yùn)用各種材料裝扮作品；

2、體會(huì)母雞與小雞之間的親情，感受家的暖和與歡樂(lè)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

教室內(nèi)環(huán)境布置成小熊家、小兔家、和正在孵蛋的雞媽媽家；

彩色水筆、綠色作畫(huà)紙、紙剪的小草假設(shè)干、師生共同制作的各種材料的小蟲(chóng)子假設(shè)干；

活動(dòng)流程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入活動(dòng)

講解并描述母雞的故事：

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：小小雞隔著蛋殼在說(shuō)些什么？〔添畫(huà)雞嘴巴——小雞的腳〕

觀賞、感受：

將自己想象成蛋殼內(nèi)的小小雞，體會(huì)雞媽媽孵小雞的辛苦。

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想象的空間，將自己想象成雞媽媽肚底下正在孵的雞蛋里的小小雞，讓幼兒運(yùn)用自己對(duì)愛(ài)的認(rèn)識(shí)，溝通對(duì)主題的理解，感受媽媽與孩子之間的親情與依戀，感受家的暖和與歡樂(lè)

示范、爭(zhēng)論、創(chuàng)作；

1、引導(dǎo)幼兒將小雞送到“草地”上

(提供紙剪的小草假設(shè)干)；

2、在教室內(nèi)投放各類材料制作的小蟲(chóng)子〔師生共同制作的〕

1、畫(huà)小雞：〔邊說(shuō)、邊畫(huà)〕

2、把小雞送到草地上：〔添畫(huà)或粘貼小草〕

3、小雞捉蟲(chóng)吃：〔在活動(dòng)室的四周查找各種小蟲(chóng)，給小雞或雞媽媽吃〕

教室內(nèi)的環(huán)境與我們的活動(dòng)合為一體，在一個(gè)完整的小雞出殼的情景中，孩子們?cè)跉g樂(lè)的創(chuàng)作！在這里，表現(xiàn)與表達(dá)變得豐富起來(lái)〔說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、貼貼〕動(dòng)和靜也結(jié)合起來(lái)〔有坐著畫(huà)畫(huà)貼貼、有站起來(lái)走走找找〕主題情境、

作畫(huà)情境與室內(nèi)環(huán)境交融整合

共享溝通

粘貼幼兒作品：“小小雞快到媽媽們身邊來(lái)”

將小小雞送到雞媽媽身邊陪伴媽媽。

讓幼兒創(chuàng)作的小小雞與老師制作的老母雞依偎在草地上、親親熱熱講講話、吃吃好吃的東西、做做好玩的游戲，孩子們將再一次深刻的感受母與子的親子依戀、感受親情的暖和。

課后反思：

情感的渲染未達(dá)預(yù)期的目的，孩子們?cè)诘谝粋€(gè)環(huán)節(jié)爭(zhēng)論小雞們隔著蛋殼說(shuō)靜靜話時(shí)，并未真正的進(jìn)入游戲的情景，因此他們的爭(zhēng)論顯得特別的理性，他們清楚的知道小雞誕生后無(wú)非是愛(ài)護(hù)媽媽，為媽媽捉捉蟲(chóng)而已，不能將小雞進(jìn)行擬人化，想象為媽媽做其他的事情?？梢?jiàn)，第一個(gè)環(huán)節(jié)老師為幼兒創(chuàng)設(shè)的想象空間效果不明顯?；蛘呃蠋熢谑痉兜谝痪湓挼臅r(shí)候徑直用擬人化的方法將人的一些行為表達(dá)進(jìn)去，引發(fā)孩子進(jìn)一步的爭(zhēng)論。

活動(dòng)中，老師整合活動(dòng)中涌現(xiàn)的有效的資源服務(wù)于課堂，讓孩子同樣成為教學(xué)資源的提供者。朱韞杰知道的有關(guān)小雞進(jìn)食的一些常識(shí)為本次活動(dòng)增色了。

小雞和蛋教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解雞寶寶是怎樣成長(zhǎng)的。

2.了解小雞的父母是怎樣的。

3.遵守游戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作游戲及掌握性活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒難理解小雞是怎樣孵出的。

活動(dòng)預(yù)備

1.用大紙箱自制一個(gè)雞窩。

2.女老師假裝雞媽媽，男老師假裝雞爸爸，幼兒當(dāng)小雞。

活動(dòng)過(guò)程

老師帶領(lǐng)小伙伴做《小雞出殼》的游戲，老師拿出自制的大紙箱，女老師當(dāng)雞媽媽，躲在雞窩里下蛋，雞媽媽一共下了10個(gè)蛋。10個(gè)小伙伴當(dāng)小雞跟著老師躲在雞窩里。開(kāi)始孵小雞了，一天，兩天，三天……很多天過(guò)去了。小雞用嘴巴叮開(kāi)蛋殼，將要誕生了。小雞睜開(kāi)雙眼，雞媽媽問(wèn)雞寶寶：“雞寶寶，你們都看見(jiàn)了什么？”有的說(shuō)：“我看見(jiàn)了雞爸爸?！彪u爸爸向它們招手。有的說(shuō):“我看見(jiàn)雞媽媽長(zhǎng)什么樣了?！边€有的說(shuō)：“我看見(jiàn)了鮮花和太陽(yáng)?！崩蠋焼?wèn)：“小雞出殼的游戲好玩嗎？”小伙伴回答說(shuō)：“可好玩了，我想再玩一次?！薄澳呛冒?！”

教學(xué)反思

1.在課前要帶小伙伴先觀測(cè)生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。

2.師幼協(xié)作得還不是很好，以后我會(huì)留意這個(gè)方面。

3.假如讓我重上這節(jié)課，我會(huì)加配電腦畫(huà)面，使活動(dòng)更吸引幼兒的留意力。

小雞和蛋教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用海綿條的松軟可變性，探究海綿條的多種玩法；

2、利用海綿條，結(jié)合民間體育游戲，進(jìn)展幼兒平衡、跑、跳、投擲等動(dòng)作技能；

3、通過(guò)幼兒對(duì)民間游戲的了解，培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神，弘揚(yáng)我國(guó)民族文化。

活動(dòng)預(yù)備：

1、人手一根海綿條〔分紅、黃、藍(lán)、綠四種〕。

2、民間游戲城等嘗試區(qū)；雞媽媽、老鷹的頭飾；雞寶寶胸飾假設(shè)干；錄有民間童謠的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?，預(yù)備活動(dòng)〔幼兒扮演小雞，老師扮演雞媽媽，〕

師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎？雞寶寶按順次排好隊(duì)，跟著媽媽出發(fā)吧?！灿變涸谕{音樂(lè)聲中，走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地同時(shí)做預(yù)備活動(dòng)并隊(duì)列訓(xùn)練〕〔老鷹音樂(lè)響起〕師：哎呀，誰(shuí)來(lái)了？〔老鷹來(lái)了〕快到媽媽身后躲起來(lái)。

〔師幼玩老鷹捉小雞游戲〕師：老鷹飛走嘍！〔幼兒歡呼〕

二、探究海綿