創(chuàng)意實(shí)用小班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案案（四篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)創(chuàng)意實(shí)用?小班科學(xué)?領(lǐng)域活動(dòng)?方案案?活動(dòng)目標(biāo)?：1、?啟發(fā)幼兒?運(yùn)用感官?感知、體?驗(yàn)小腳踩?在不同材?料平面上?的感覺(jué)，?發(fā)展幼兒?的感知觀?察力，讓?幼兒體驗(yàn)?探索的樂(lè)?趣;2?、初步引?導(dǎo)幼兒學(xué)?習(xí)用語(yǔ)言?表達(dá)自己?的感受。?活動(dòng)準(zhǔn)?備：1?、幫助幼?兒把鞋、?襪脫下并?組織幼兒?到戶外(?有地磚、?草地、沙?坑的地方?)。2?、紅、黃?、藍(lán)、綠?水粉顏料?各二盆;?鉛畫(huà)紙二?張。錄音?機(jī)、音樂(lè)?磁帶。?3、戲水?盆四只，?里面放些?水;抹布?若干塊。?活動(dòng)過(guò)?程：一?、自由跑?跑跳跳，?引出幼兒?活動(dòng)興趣?。引導(dǎo)?幼兒講述?小腳的用?途;二?、第一次?感知表達(dá)?活動(dòng)。?1、讓幼?兒赤腳在?地磚、沙?地、草地?上走走，?體驗(yàn)?zāi)_底?接觸這些?材料的真?實(shí)感受;?2、啟?發(fā)幼兒用?語(yǔ)言表達(dá)?小腳踩在?這些材料?上的體驗(yàn)?、感受。?三、第?二次感知?表達(dá)活動(dòng)?。1、?再次讓幼?兒體驗(yàn)小?腳走在這?些材料上?的感覺(jué)，?進(jìn)一步激?發(fā)幼兒對(duì)?腳底接觸?這些材料?的感受。?2、小?結(jié)：小腳?踩在各種?材料上的?感覺(jué)。?四、小腳?作畫(huà)，印?地毯。師?生一起為?大地毯印?上美麗的?花紋。?五、延伸?活動(dòng)：小?腳玩水?創(chuàng)意實(shí)用?小班科學(xué)?領(lǐng)域活動(dòng)?方案案（?二）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、幼?兒通過(guò)操?作活動(dòng)，?復(fù)習(xí)鞏固?區(qū)別前后?的概念。?2、能?辨別自己?或他人的?前后位置??；顒?dòng)?準(zhǔn)備：?每個(gè)幼兒?椅子下面?放一樣玩?具?；?動(dòng)重點(diǎn)：?能通過(guò)?活動(dòng)，以?自我為中?心區(qū)別前?后?；?動(dòng)過(guò)程：?一、引?題：以自?我為中心?區(qū)別前后?1、請(qǐng)?幼兒說(shuō)一?說(shuō)、指一?指自己前?后方的位?置。2?、找一找?，你的前?面有什么?，你的后?面有什么??3、?請(qǐng)幼兒從?小椅子下?面拿出玩?具，把它?放在自己?的前面，?再把它放?在自己?的后面。?二、鞏?固：以實(shí)?物為中心?，讓幼兒?辨別前后?1、請(qǐng)?一名幼兒?上來(lái)，站?在全體有?幼兒的前?面，請(qǐng)幼?兒們指出?這位小朋?友的前?后。2?、以開(kāi)火?車(chē)的形式?，依次讓?3~__?__名幼?兒上來(lái)站?在某某的?前面，站?對(duì)了全?體幼兒說(shuō)?：“對(duì)，?對(duì)，你們?的火車(chē)可?以開(kāi)?！?3、第?二次游戲?時(shí)請(qǐng)一名?幼兒上來(lái)?面對(duì)大家?站著，用?以上方法?進(jìn)行游戲?。幼兒?們站對(duì)了?的話，請(qǐng)?幼兒們根?據(jù)教師的?要求進(jìn)行?開(kāi)火車(chē)，?如教師說(shuō)?：你們?的火車(chē)向?前開(kāi)，幼?兒們就往?前開(kāi)。往?后開(kāi)也是?同樣玩法?。三、?游戲《看?誰(shuí)站得對(duì)?》1、?教師在前?面放了好?幾樣玩具?，然后說(shuō)?站在某樣?玩具的前?面或后面?，看誰(shuí)?站得正確?，正確的?幼兒給予?表?yè)P(yáng)。?2、繼續(xù)?游戲。?掉下來(lái)啦?活動(dòng)目?標(biāo)1.?引起幼兒?對(duì)落體現(xiàn)?象的興趣?，激發(fā)幼?兒的探索?欲望。?2.初步?嘗試記錄??；顒?dòng)?準(zhǔn)備1?.已玩過(guò)?落體游戲?。2.?羽毛、塑?料積木、?紙條、樹(shù)?葉、自制?降落傘若?干。3?.五張記?錄表。?活動(dòng)過(guò)程?1.出?示準(zhǔn)備好?的材料，?引起幼兒?興趣。?2.擺弄?落體進(jìn)行?感性探索?。(1?)請(qǐng)幼兒?選擇一樣?物體玩一?玩，觀察?這個(gè)物體?落下來(lái)的?情景。?(2)進(jìn)?行討論。?請(qǐng)個(gè)別幼?兒描述自?己所玩的?物體落下?來(lái)的樣子?，并用動(dòng)?作表示。?T:說(shuō)?說(shuō)你們剛?才玩了什?么?物體?掉下來(lái)的?樣子是怎?樣的?你?們可以用?動(dòng)作學(xué)一?學(xué)它的樣?子嗎??3.嘗試?用畫(huà)的方?法記錄。?T:剛?才你們做?得好，說(shuō)?得也好，?下面我們?來(lái)當(dāng)小小?記錄員，?把東西掉?下來(lái)的樣?子畫(huà)出來(lái)?，好嗎??(1)?請(qǐng)一位幼?兒選擇一?樣物體，?先觀察它?落下來(lái)的?樣子，再?嘗試用畫(huà)?畫(huà)的方式?記錄。?(2)讓?幼兒自己?玩玩、試?試其余物?體，觀察?不同物體?下落時(shí)的?有趣現(xiàn)象?，并嘗試?用畫(huà)畫(huà)的?方式記錄?。(3?)逐一出?示記錄表?，請(qǐng)個(gè)別?幼兒說(shuō)說(shuō)?自己記錄?的是哪一?種物體，?它落下來(lái)?的樣子是?怎樣的。?T:這?條線表示?的是什么?物體下落?的樣子，?做一做這?個(gè)物品的?下落樣子?。4.?集體交流??；顒?dòng)?延伸玩?一玩落體?游戲，如?“托氣球?游戲”“?吹雞毛游?戲”等，?啟發(fā)幼兒?觀察落體?運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象?，并想辦?法吹起下?落的雞毛?，托起下?落的氣球?。創(chuàng)意?實(shí)用小班?科學(xué)領(lǐng)域?活動(dòng)方案?案（三）?活動(dòng)目?標(biāo)：1?、初步了?解鏡子的?用途，知?道鏡子能?照出人或?物體。?2、通過(guò)?照鏡子和?參與照鏡?子游戲，?感知鏡子?中的我，?了解鏡子?的基本特?征。3?、樂(lè)意照?鏡子，積?極參與照?鏡子游戲?活動(dòng)，對(duì)?用鏡子觀?察周?chē)?事物感興?趣?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、經(jīng)?驗(yàn)準(zhǔn)備：?幼兒在生?活中見(jiàn)過(guò)?、并用過(guò)?鏡子。?2、物質(zhì)?準(zhǔn)備：鏡?子人手一?面?；?動(dòng)過(guò)程：?1、出?示鏡子，?引起幼兒?興趣。?教師：瞧?!這是什?么?它是?什么樣的??2、?自由擺弄?鏡子，探?索、感知?鏡子的特?征。讓?幼兒自主?玩一玩，?說(shuō)一說(shuō)：?你發(fā)現(xiàn)了?什么?引?導(dǎo)幼兒運(yùn)?用多種感?官摸一摸?、看一看?、說(shuō)一說(shuō)?，自己對(duì)?鏡子的認(rèn)?識(shí)。3?、“照鏡?子”感知?自己五官?以及表情?。教師?：鏡子里?有什么??動(dòng)一動(dòng)鏡?子，你還?看見(jiàn)了什?么?教?師：瞧一?瞧，鏡子?里的你是?什么樣子?的?讓?幼兒照鏡?子做各種?表情和動(dòng)?作。啟發(fā)?幼兒說(shuō)說(shuō)?：照鏡子?時(shí)，你發(fā)?現(xiàn)什么??3、了?解鏡子在?生活中的?廣泛用途?。教師?;你在哪?里見(jiàn)過(guò)鏡?子?還有?誰(shuí)用過(guò)鏡?子?4?、引導(dǎo)幼?兒開(kāi)展“?照鏡子”?的游戲活?動(dòng)。5?、想幼兒?介紹“照?鏡子”游?戲的玩法?，啟發(fā)幼?兒想一想?：老師做?照鏡子的?人，小朋?友做鏡子?里的人，?老師做什?么，小朋?友應(yīng)該什?么?鼓?勵(lì)幼兒模?仿老師的?動(dòng)作，跟?著老師的?動(dòng)作而變?化，感知?鏡子里的?人和照鏡?子人的動(dòng)?作的一致?性，體驗(yàn)?照鏡子的?快樂(lè)。?創(chuàng)意實(shí)用?小班科學(xué)?領(lǐng)域活動(dòng)?方案案（?四）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、觀?察和操作?活動(dòng)，發(fā)?現(xiàn)圓形積?木比方形?、三角形?積木滾得?快的現(xiàn)象?。2、?培養(yǎng)對(duì)探?索活動(dòng)的?興趣，發(fā)?展觀察能?力?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、每?人一小筐?、筐中有?長(zhǎng)方、圓?、方、三?角積木各?一塊。?2、圓柱?體鐵罐、?鉛筆、電?池、玩具?輪子等能?滾的物體?若干。?3、活動(dòng)?前搭好每?人一組斜?板?；?動(dòng)過(guò)程：?一、組?織幼兒操?作和觀察?：1、?小朋友你?們喜歡滑?滑梯嗎??2、許?多積木也?想來(lái)滑滑?梯，看看?是哪些形?狀的積木??3、?請(qǐng)小朋友?把你籮筐?里的積木?拿出來(lái)一?個(gè)一個(gè)放?在那邊的?滑滑梯上?請(qǐng)它們滑?滑梯，看?看這些積?木是不是?滑得一樣?快?等會(huì)?兒講給大?家聽(tīng)好嗎??二、?幼兒操作?，教師巡?回指導(dǎo)。?三、討?論并提出?下一步操?作要求：?1、圓?積木、方?積木、三?角積木滑?滑梯是不?是滑得一?樣快??2、這次?舉行個(gè)滑?滑梯比賽?，三塊積?木同時(shí)滑?滑梯、看?誰(shuí)滑得最?快、更會(huì)?兒講給大?家聽(tīng)好嗎??四、?幼兒操作?、教師巡?回指導(dǎo)。?五、討?論：1?、剛才你?的積木滑?滑梯比賽?時(shí)，誰(shuí)滑?得最快??2、老?師也來(lái)玩?滑滑梯比?賽，請(qǐng)小?朋友當(dāng)裁?判，看誰(shuí)?滑得最快?。3、?老師總結(jié)?：圓積木?比方積木?、三角積?