小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

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6月23日開始我參與了班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。幾天來，我每天抽出一點(diǎn)時(shí)間登錄江蘇老師教育網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，閱覽了《中學(xué)校班主任政策法規(guī)案例》、《我省中學(xué)校德育工作的形式與任務(wù)》、《淺議同學(xué)青少年心理進(jìn)展特點(diǎn)與心理輔導(dǎo)方法》等培訓(xùn)講稿，觀看了陸岳新的《我省中學(xué)校德育工作的形式與任務(wù)》、傅宏的《淺議同學(xué)青少年心理進(jìn)展特點(diǎn)與心理輔導(dǎo)方法》、班華的《班主任與進(jìn)展性班級(jí)教育系統(tǒng)》等專家講座，參加了相關(guān)的爭論，積極發(fā)帖回復(fù)，真是受益匪淺。下面就談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

生活似乎萬花筒，班主任的生活那么像一個(gè)五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。班主任工作的瑣碎、繁雜且不說，光是每日面對那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不同的同學(xué)，處理他們各式各樣的問題時(shí)，真是費(fèi)盡心思。隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育也在不斷改革，原來的教育觀念針對新時(shí)代的同學(xué)早已落伍了。看了傅宏的《淺議同學(xué)青少年心理進(jìn)展特點(diǎn)與心理輔導(dǎo)方法》講座后，我懂得了我們老師要努力轉(zhuǎn)變與人觀念，要以同學(xué)的進(jìn)展為中心，從同學(xué)的角度出發(fā)去思索，采用有效的教育方法因材施教，與時(shí)俱進(jìn)。

首先，我們要不斷反思，反思班主任往往傾注于班級(jí)瑣事而忽視同學(xué)教育，反思班主任著重形式教育而忽視討論內(nèi)在過程，反思要討論同學(xué)性格，嚴(yán)中有情，情中有愛，反思過多的討論思想教育，而忽視同學(xué)心理教育。這就要求我們老師深刻的在反思中努力查找新的教育思想和育人途經(jīng)。

在專家的理論與實(shí)踐相結(jié)合的講解并描述中，我感受到很深的是，要把對同學(xué)的心理教育和思想教育結(jié)合起來。我們在處理同學(xué)某些問題時(shí)，不要只看表面，也不要急躁，要全方位了解事情的過程，更重要的是要把事和人結(jié)合起來，不要對同學(xué)有偏見，要尊敬他們。有時(shí)候同學(xué)做的事也有自己的理由，假如我們多從同學(xué)的角度去想一想，理解理解他們，用他們的這一優(yōu)點(diǎn)蓋過他們做事中的缺點(diǎn)，或許他們更能接受，還會(huì)自我反省的。我明白了我們要從心理上去了解同學(xué)需要什么，了解他們的想法，這樣有針對性地去實(shí)施思想教育。我們還要用同學(xué)的大腦去思索問題，用同學(xué)的愛好去填補(bǔ)自己的空白，用同學(xué)的情感去體驗(yàn)情感，用同學(xué)的困難當(dāng)成自己的困難，總之把自己當(dāng)成同學(xué)，以人為本。

我雖然做了12年的班主任，但是閱歷不足，在學(xué)習(xí)專家的教育閱歷中，在自己的不斷總結(jié)中，我懂得了做個(gè)優(yōu)秀的班主任要有一個(gè)好心態(tài)。以前自己有了苦惱或與家人吵架后，心情很不好，有時(shí)影響了我的工作，上課沒精神，其后又覺得對不起那些天真的孩子們，我知道了要把個(gè)人全部的苦惱和痛楚留在教室之外，不要由于自己而影響同學(xué)，這是不負(fù)責(zé)任的。慢慢的我一上班就把同學(xué)放在第一位，一心想著孩子們，苦惱放在下班后，不斷進(jìn)行反思，自我教育，調(diào)整好心態(tài)，提升自己。

通過這幾天班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我充盈了自己的頭腦，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育方法，心態(tài)得到了轉(zhuǎn)變，我會(huì)不斷總結(jié)閱歷，以同學(xué)的進(jìn)展為主體，把與人落實(shí)到實(shí)際工作中去。我明白圖的根本是同學(xué)，同學(xué)的基礎(chǔ)教育在于我，面對如此大任，豈能兒戲?教育的真諦是愛，教育的最終目的是促進(jìn)同學(xué)的最優(yōu)化進(jìn)展，作為一線班主任，讓我們都伸出雙手