2023年與書(shū)為伴結(jié)尾(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年與書(shū)為伴結(jié)尾(三篇)無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信大量人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

與書(shū)為伴篇一

莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。〞我是個(gè)小書(shū)蟲(chóng)，從小就愛(ài)讀書(shū)。因此，也不乏一些好書(shū)陪我一路成長(zhǎng)。

我的啟萌讀物便是爸爸從小攤上買回來(lái)的一些識(shí)字圖片和認(rèn)字小卡片，媽媽把它們貼在家里的墻壁上，手指著一幅幅生動(dòng)形象的圖畫(huà)叫我認(rèn)字，“火車〞、“輪船〞、“飛機(jī)〞。。。。。。當(dāng)家里有客人來(lái)了，我還會(huì)很得意的指給客人看，這是什么，那又是什么，這時(shí)總會(huì)聽(tīng)到“囡囡好聰明〞的表?yè)P(yáng)，這就是我最初體會(huì)到讀書(shū)認(rèn)字的開(kāi)心。

上幼兒園了，我已經(jīng)不再需要那些識(shí)字卡片了。我開(kāi)始接觸一些圖多字少的書(shū)。譬如繞口令、簡(jiǎn)單的古詩(shī)，我還經(jīng)常學(xué)著那些詩(shī)人的樣，把兩只小手反放到身后，搖頭晃腦得背誦古詩(shī)呢！

上了小學(xué)，爸爸媽媽便給我買了一些作文輔導(dǎo)書(shū)。不看不要緊，一看起來(lái)就沒(méi)完沒(méi)了了，由于那些作文實(shí)在寫(xiě)得太棒了，使我忍不住一篇接一篇地看。都說(shuō)寫(xiě)作文在于積累，于是我也開(kāi)始積累一些好詞佳句，以便在寫(xiě)作的時(shí)候能夠有用武之地。

現(xiàn)在我已經(jīng)讀五年級(jí)了，讀書(shū)的胃口是越來(lái)越大了。這個(gè)暑假我曾瘋狂的隔天買兩本書(shū)，難怪爸爸封了我一個(gè)美譽(yù)：新華書(shū)店店長(zhǎng)。我愛(ài)讀詩(shī)，由于它帶我發(fā)現(xiàn)了這世界的美；我愛(ài)看校園書(shū)，由于它能給我?guī)?lái)捧腹大笑；我愛(ài)看偵探小說(shuō)，由于里面的情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，撲朔迷離。在《世界的詩(shī)意》中，一首首幽美的詩(shī)，浮現(xiàn)了文字的魅力；在《女生日記》中，幽默的語(yǔ)句讓我感到輕松愜意；在《苦兒流浪記》中，故事情節(jié)生動(dòng)好玩兒、跌宕起伏、扣人心弦。

書(shū)能帶我上天，了解宇宙的奧秘；書(shū)能帶我入海，與可愛(ài)的魚(yú)兒竊竊私語(yǔ)；書(shū)能讓我穿越時(shí)空，探訪古代的英雄；書(shū)能讓我飛行未來(lái)，感受最先進(jìn)的文明。

當(dāng)你愛(ài)上書(shū)的時(shí)候，書(shū)就像呼吸一樣的自然。書(shū)已經(jīng)成了我生命中不可缺少的良師益友。

與書(shū)為伴篇二

;前幾天，我看到媽媽拿出一幅《年年有魚(yú)》的十字繡，繡得很是上癮。我把飯菜端到她的面前，她都不愿放下針線，這股子勁兒逗得我也手癢癢的。要知道，我可是學(xué)校里刺繡組的“高材生〞呀！

我也要來(lái)繡一繡，可在哪兒繡呢？我突然想起幾個(gè)月前媽媽買的那把扇子。那種沒(méi)有圖案的白絹扇，我們刺繡社也有，老師還經(jīng)常讓我們?cè)谏厦婢毨C功呢！我在媽媽床邊的柜子里找到了白扇面，正思量著該繡什么才好，突然看到了媽媽的那幅《年年有魚(yú)》。于是，我拿起扇子，舉筆就勾描。我畫(huà)了兩條魚(yú)，一條在左邊向左回望，一條在右邊努力向左靠去，然后又畫(huà)了幾個(gè)大小不一的泡泡，畫(huà)面立時(shí)充滿活力。

樣稿畫(huà)好了，現(xiàn)在需要配線，哪兒有我需要的絲帶呢？罷了，罷了，沒(méi)有絲帶，用絲線也行。我拿著扇子跑到媽媽那里選了些紅線、橘線、黑線和藍(lán)線，再取走針和剪刀這樣的刺繡“標(biāo)配〞，就開(kāi)始動(dòng)起手來(lái)。

先繡泡泡吧，這個(gè)最簡(jiǎn)單。我把藍(lán)色的線頭放進(jìn)嘴里抿一抿，對(duì)準(zhǔn)針眼把線頭穿進(jìn)去，線尾也不用打結(jié)，把針從上往下穿去，漸漸地拉。在線尾還剩一丁點(diǎn)的時(shí)候，我就用左手的大拇指把線尾摁緊，再將針在扇子的底面輕輕地劃著，尋覓適合下一針的位置。我在離上一針線尾后面一點(diǎn)的位置再行一針，輕輕拉扯，將線再穿回第一個(gè)針孔，這樣就完全覆蓋住了松散的第一針。之后，我只需“龍飛鳳舞〞，穿上穿下，靠著在刺繡組學(xué)到的才干，快速飛針走線，幾下就把泡泡繡好了。

開(kāi)始繡魚(yú)了。魚(yú)的繡法和泡泡的繡法一樣，都用輪廓繡，只是配色豐富些。一種線繡完，換成另一種線時(shí)，要把上一種線的針腳藏好。沒(méi)多久，兩條栩栩如生的金魚(yú)就躍然“絹〞上了。

我拿去給媽媽看，媽媽滿臉嚴(yán)肅地左看右看，就像老師檢查作業(yè)一樣，我心里充滿了沖動(dòng)和忐忑。她還時(shí)不時(shí)地用手去撫摸，緊接著就伸展開(kāi)了眉頭，說(shuō)：“滑滑的，沒(méi)有一點(diǎn)凹凸。〞然后，她像個(gè)品鑒家一樣，細(xì)心地上下打量，眉毛和眼角都揚(yáng)了起來(lái)，露出八顆牙齒：“沒(méi)想到你的手藝都快趕上我了！看看這魚(yú)眼，不僅炯炯有神，而且黑得發(fā)亮，兩條魚(yú)看起來(lái)好像認(rèn)識(shí)，它們之間可能是知己或朋友，又有可能是一家人呢。〞我驚奇地稱贊：“媽媽，您的想象力可真豐富呀！那您喜歡嗎？〞“喜歡，我怎么可能不喜歡呢？這可是我寶物女兒繡的呀！〞聽(tīng)到這話，我可興奮了一天呢。

今早，我才剛起床，就看見(jiàn)媽媽在和鄰居閑聊，她還拿著我繡的扇子在扇風(fēng)。我無(wú)意間聽(tīng)到了她們的談話：“哎喲，你這扇子可真好看，在哪兒買的？回頭也給我買一把唄！〞“這把扇子哪也買不到，這可是我女兒繡的，好