當代社會下多媒體技術在數(shù)學教學中的融合 論文

合對于枯燥的數(shù)學課來說，多媒體技術就像一抹色彩，給數(shù)學課增添了不少的色彩；1、通過視覺效果體驗，激發(fā)起學生學習的興趣利用多媒體技術可以向?qū)W生們展示教學所需要用的課件，能夠?qū)⒃究菰锏闹R點轉(zhuǎn)教學知識單一或講授法無法具體闡述的問題。例如，在學習六年級下冊的《圓柱的表面積》而激發(fā)學生們的興趣，而且還讓學生們很容易就明白了。2、多媒體技術能夠?qū)さ酶嗟闹R，擴展學生的知識面多媒體可以連接網(wǎng)絡，教師能夠利用多媒體對課本上所缺失的知識進行補充。目前課體與網(wǎng)絡的連接讓學生突破教材的限制，適當拓展學生的知識面。3、充分鍛煉學生思維能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造意識大部分學生現(xiàn)在正處于智力發(fā)展的關鍵期，枯燥乏味的數(shù)學課本以及單調(diào)的粉筆黑板體技術的應用，大大調(diào)動學生興趣，讓學生思維更加活躍，充分發(fā)展學生的空間想象能力。4、在特殊時期，能夠更好的為學生教學，比如疫情期間，為了保證停課不停學，全面開展線上教學，聽課、作業(yè)基本都是聽過多媒體來完成，這時候更體現(xiàn)了多媒體的優(yōu)勢。三、多媒體技術與數(shù)學課堂教學結(jié)合在應用領域的不足之處基于以上的優(yōu)點，不少數(shù)學老師都在課堂上也都應用了多媒體技術。但是，隨著越來越多的多媒體技術的產(chǎn)生與應用，有些問題也就體現(xiàn)出來了。1、某些老師太依靠于多媒體技術的應用多媒體的出現(xiàn)和應用在一定程度上大大降低了數(shù)學教師的工作中的壓力，使得由原先2、部分老師的課件華而不實很多數(shù)學老師過分重視課件的美感，從而對知識詮釋的很不不到位，就會導致大部分時要以學生的認知水平為基礎，這樣使教學才能達到最好的效果。四、科學借助多媒體技術，加強數(shù)學教學中的實效性多媒體技術和數(shù)學教學的融合，大大的把教師教學、學生學習的難度降低了，它可以從以下幾個方面闡述多媒體應用對教學實效性提高。1、有了多媒體技術，對突破數(shù)學教學中的重難點更有利在某些抽象的問題上面，多媒體技術可以使其形象具體化、靜態(tài)動態(tài)化等，能夠更好這一節(jié)時，通過多媒體畫出圓形，驗證S=πr2這一公式是否成立。這一節(jié)我們可以通過動面積公式。2、正確把握教學定位，并且正確使用多媒體技術多媒體在教育教學中，畢竟只是一種教學手段，它并不能把所有的都呈現(xiàn)出來，而且作這一部分的內(nèi)容也讓課件代替了，雖然可以節(jié)約經(jīng)費和時間，也節(jié)約的老師講授的過程，的效果。3、精心準備，科學地對數(shù)學課堂教學精心設計在數(shù)學教育教學中教師應綜合考慮來自各方面中的各種因素。（1）備學生：了解學生的基礎知識掌握，分析學生學習特點，做到因材施教；（2）備教材：認真鉆研書本，制定合適的教學方法來適應學生、教材；（3）在課堂教學中科學理性的利用多媒體；（4）根據(jù)教材、學生等情況科學安排數(shù)學教學過程；4、總結(jié)交流，提高自身教育教學水平（1）要經(jīng)常聽取學生反饋意見，總結(jié)吸取經(jīng)驗教訓。（2）多與同行的交流，多利用多媒體獲取知識經(jīng)驗，不斷提高自身知識儲備，提高應用的水平。（3）數(shù)學中常有一些表格或復雜的圖形時，集體探討或通過多媒體查找有關資料就可以將復雜問題簡單化。五、在農(nóng)村教育中多媒體技術對其的改變闊，更有利于