短視頻在初中信息技術教學中的應用 論文

2022年安徽省中小學教育教學論文評選短視頻在初中信息技術教學中的應用摘 要：信息化教學設施在信息化快速發(fā)展的今天，已逐漸成為教師們課堂教學的重要工具。其中最為突出的就是短視頻教學，深受廣大師生的喜愛。短視頻是因特網發(fā)展的產物，隨著短視頻的快速發(fā)展，短視頻的應用范圍也滲透到生活中的方方面面，其精簡化，對學生理解和提高課堂效率更有幫助。關鍵詞：短視頻教學，初中信息技術，應用案例分析引言：文章先分析短視頻在老師日常教學中的優(yōu)勢、后具體闡述短視頻在初中信學中的實際應用。一、短視頻教學的優(yōu)勢1．教學過程直觀易懂，增加課堂教學的趣味性增加信息技術課堂的學習趣味性，提高同學們對這門課的學習興趣。2．教學資源豐富、便捷12022年安徽省中小學教育教學論文評選對稱。3．短視頻突破時間和空間的限制，邊看邊練，提高教學效果和學生的“練”是分開的。學生通常都是先觀看教師操作，然后在練習階段才能憑記憶來完成自己的操作練習。這樣容易造成一些知識點或者操作步驟的遺忘。而短視頻教學則將這一問題徹底解決。微課短視頻可以隨時播放或者暫停，突破了時間和空間的限制，學生可以將自己沒有掌握的知識點反復的觀看，直至完全理解為止。學生在進行操作練習時，可以邊看邊練，這樣可以有效的提高學生對信息技術知識點的理解也提高了學生的操作能力和水平，從而提升課堂效果。教師也可以將短視頻微課發(fā)布在班級群里，學生可以從班級群下載觀看，完全不受時間和空間的限制，在疫情停課期間或者假期學生在家也能隨時隨地學習。4．體現學生為主體的教學模式作為一門操作性很強的課程，信息技術老師需要把“教師為主導，學生為主體”的教學模式體現在課堂上。傳統的教師“一言堂”，“滿堂灌”的教學方式很顯然不適合信息技秀的短視頻微課發(fā)給學生，學生對照短視頻來自主學習，真正體現了學生的“主體性”。學生在利用短視頻進行自主學習的過程中，自主學習、自主探究的能力也得到了鍛煉。5．通過教學活動，提升學生的信息素養(yǎng)動態(tài)化、難以理解的內容簡單化、枯燥的知識有趣化。教師在使用短視頻教學的過程，能力的過程，更重要的是學生信息素養(yǎng)提升的過程。22022年安徽省中小學教育教學論文評選二、短視頻在初中信息技術教學中的應用1．課前：利用微課短視頻，幫助學生做好課前預習效果。2．課中：短視頻教學，邊看邊練，事半功倍起來，能有效提高學生對信息技術知識點的理解和動手操作能力。3．課后：移動化學習，便于學生復習以借助短視頻進行反復的學習訓練。遇到有知識點沒弄懂的，可以反復看一看在學習，直至理解為止。這種移動化的學習，更便于學生復習。三、短視頻在初中信息技術教學中的應用案例1．課前預習因此教師要充分發(fā)揮微課短視頻在學生課前預習環(huán)節(jié)的作用。教師在網絡平臺上利用豐富的教學資源進行教學，制作出適合學生預習教材內容的幾分鐘的微課短視頻。在篩選網絡資源時，教師要結合本班學生的學情，制作教學課件及適合本班學生使用的微課短視頻。短視頻教學在學生課前預習方面的應用。本節(jié)課的教學目標是掌握Photoshop軟件中選短視頻時，首先向學生展示四個具有特色的班牌，勾起學生的求知欲，激發(fā)學習興趣。32022年安徽省中小學教育教學論文評選習教學內容。圖1圖242022年安徽省中小學教育教學論文評選圖3前預習后，后期課堂教學會更加省時省力，事半功倍。2．課中教學在課堂教學中，合理利用微課短視頻，能提高課堂效率。針對不同班級不同的課，采用不同的授課方式。例如信息技術的理論課，教師可以直接播放事先準備好的微課短并適當補充相應的課外知識。教師結合短視頻，給學生講解。若是信息技術的實踐操作課，教師可播放微課短視頻，講解知識重點和操作步驟，讓學員邊看視頻邊操作演練。教師根據教材內容進行微課相應的制作，具體介紹課程的操作步驟。這節(jié)課主要是通過制作“聚光燈”遮罩效果，了解遮罩動畫制作的方法和步驟，探究遮罩動畫到底是怎么回事。本節(jié)課教師制作的微課短視頻，可以突出展示遮罩效果，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生能更好的認識和理解遮罩動畫，從而提高課堂教學質量。利用微課短視對課堂教學進行輔助時，教師要經常和學生保持互動，對學生的學習進度、學習狀態(tài)有所了解。及時發(fā)現學生在學習中遇到的問題，并給與幫助，讓學生能及時解決問題。此外，還要留給學生充裕的時間，讓學生去思考、去探究。52022年安徽省中小學教育教學論文評選圖4圖562022年安徽省中小學教育教學論文評選圖6實際操作的能力。3．課后練習復習課后，教師布置相應的作業(yè)給學生完成。以達到復習和鞏固的效果。課堂中學習到的知識實際應用，解決實際問題，實現教學的意義。72022年安徽省中小學教育教學論文評選圖7圖8老師將制作好的復習專題的微課短視頻發(fā)布在班級群里，短視頻是長期存在的，學直至徹底掌握。綜上所述，短視頻是將信息技術教學知識點制作成視頻或者動畫，借助圖像、對學生學習信息技術等操作性強的學科具有非常大的幫助，有利于提高學生對信息技術82022年安徽省中小學教育教學論文評選知識點的理解和認知，提高學生的動手操作能力，這樣課堂效率就會提高。參考文獻[1]湯長江：微視頻在初中信息技術教學中的應用策略研究.中小學電教