基于單元整體教學(xué)小學(xué)英語教學(xué)評一體化實(shí)踐探究 論文

基于單元主題教學(xué)的小學(xué)英語教-學(xué)-評一體化實(shí)踐探究——PEPBook5Unit4Whatcanyoudo?例談?wù)骸读x務(wù)教育英語課程標(biāo)注》（2022年版）的課程理念第五條明確指出：注重“教—學(xué)—評”一體化設(shè)計，倡導(dǎo)“堅持以評促學(xué)、以評促教，將評價貫穿英語課程教與學(xué)的全過程。”為了提高教與學(xué)的效率，筆者在單元主題教學(xué)中從課前、課中、課后三個階段，以課堂評價、作業(yè)評價、口語評價、活動評價等形式，進(jìn)行教-學(xué)-評一體化研究。關(guān)鍵詞：單元主題教學(xué)，課前，課中，課后，教-學(xué)-評一體化。引 言：筆者在學(xué)校日常聽課中，甚至是一些縣級比賽課中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)老師的教與學(xué)生的學(xué)發(fā)生偏差、評價主體單一、評價不及時、評價不具體等現(xiàn)象。《義務(wù)教育英語課程標(biāo)注》（2022年將評價貫穿英語課程教與學(xué)的全過程。”【1】基于此，筆者在單元主題教學(xué)中從課前、課中、課后三個階段，以課堂評價、作業(yè)評價、口語評價、活動評價等形式，進(jìn)行教-學(xué)-評一體化研究，將評師學(xué)苑》等App上學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn)，查閱相關(guān)資料，著眼于單元主題，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生素質(zhì)，設(shè)計切實(shí)可行的評價材料及評價依據(jù)，從以下三個層面進(jìn)行研究實(shí)踐，一、課前預(yù)習(xí)，多元評價，感知課時學(xué)習(xí)重點(diǎn)；二、課中活動，多樣評價，突破課堂學(xué)習(xí)難點(diǎn)；三、課后復(fù)習(xí)，家校共評，鞏固單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)。堅持實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣、英語學(xué)習(xí)自信心、英語自主學(xué)習(xí)、英語學(xué)習(xí)效果等諸多方面都有了很大的提高，有效地發(fā)展了他們的核心素養(yǎng)。一、課前預(yù)習(xí)，多元評價，感知課時學(xué)習(xí)重點(diǎn)Book5Unit4Whatcanyoudo?的主題1進(jìn)行評價。1.圍繞單元主題，設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè)課時一課前作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：記錄你能做的事情和特長，并能用英語在課堂上與同學(xué)分享。表1NameCan課時二課前作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：詢問同學(xué)們能做什么并記錄下來。表2ActivitiesName1Name2Name3dosomekungfuplaythepipasingEnglishsongdancedrawcartoonscleantheblackboardothers課時三課前作業(yè)oo的自然拼讀的視頻資料，了解雙元音oo的發(fā)音和拼讀規(guī)則。課時四課前作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：用Canyou…?詢問你的同學(xué)能做什么事情嗎？并在課堂上與同學(xué)分享。表3ActivitiesName1Name2Name3dosomekungfu√playthepipa√singEnglishsongdancedrawcartoonscleantheblackboard√others課時五課前作業(yè)2Ican…,Ican’t…練習(xí)表達(dá)。表4cancan’t課時六課前作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：請你根據(jù)自己的實(shí)際情況用Ican…,Ican’t…各說兩個句子。Ican .Ican .Ican’t .Ican’t .這六個課時的預(yù)習(xí)作業(yè)，筆者都是緊緊圍繞單元主題和各課時學(xué)習(xí)內(nèi)容而設(shè)計的，礎(chǔ)。2.根據(jù)預(yù)習(xí)作業(yè)，設(shè)計作業(yè)內(nèi)容屬性表和作業(yè)評價表自評、家長評價，以期檢查學(xué)習(xí)結(jié)果，改進(jìn)教與學(xué)的途徑，力爭達(dá)到對應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。表5作業(yè)內(nèi)容設(shè)計屬性表作業(yè)項(xiàng)項(xiàng)目內(nèi)容口語作業(yè)1.對應(yīng)作業(yè)目標(biāo)1.學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的關(guān)于學(xué)習(xí)與生活的動詞或動詞短語；2.學(xué)生初步感知對話Whatcanyoudo?Ican…;3.學(xué)生初步感知元音字母組合oo的發(fā)音及發(fā)音規(guī)則；4.學(xué)生初步感知一般疑問句Canyou…?及其肯定與否定的回答。5.學(xué)生自主練習(xí)說Ican…和Ican’t…;6.學(xué)生自主練習(xí)寫Ican…和Ican’t…。2.作業(yè)選擇必做選做3.形式和水平形式聽說讀寫做水平記憶理解應(yīng)用4.完成時間5分鐘5.完成方式獨(dú)立完成合作完成36.提交時間課前當(dāng)堂當(dāng)天天以后表6 口語作業(yè)評價表目標(biāo)口語作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)基本正確自信大方、語音語調(diào)比較規(guī)范情感充沛、表達(dá)準(zhǔn)確流利自然、有節(jié)奏感自我評價同學(xué)評價家長評價教師評價表7 書面作業(yè)評價表目標(biāo)書面作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)在四線格上書寫正確、規(guī)范在一線格上書寫正確、規(guī)范、美觀在一線格上書寫正確、規(guī)范、美觀、無涂改自我評價同學(xué)評價家長評價教師評價3.完成預(yù)習(xí)作業(yè)，自我評價預(yù)習(xí)結(jié)果學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。二、課中活動，多樣評價，突破課堂學(xué)習(xí)難點(diǎn)訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)活動，力爭做到每一個活動為對應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。1.根據(jù)課標(biāo)要求，分析教學(xué)內(nèi)容PEPBook5Unit4Whatcanyoudo?中做到樂學(xué)善學(xué)、勤于反思、學(xué)會學(xué)習(xí)。2.結(jié)合學(xué)情分析，制訂教學(xué)目標(biāo)五年級的學(xué)生，已有兩年的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興43.圍繞單元主題，設(shè)計主題群活動canyou設(shè)計相關(guān)的主題群活動。課時一課中活動活動內(nèi)容：在課時一課堂教學(xué)的拓展活動中，筆者設(shè)計了Doasurvey活動，要求學(xué)生六人一組，調(diào)查他人Whatcanyoudo?Ican…以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用所學(xué)詞組和句型，讓學(xué)生做到學(xué)以致用。表8actionsName1Name2Name3Name4singdancedrawcartoonscleantheclassroomjumprunothers課時二課中活動活動內(nèi)容：在課時二課堂教學(xué)的拓展活動中，筆者設(shè)計了Doasurvey活動，要求學(xué)生兩人一組，根據(jù)第一課時的調(diào)查結(jié)果運(yùn)用對話Whocan…?…can…來詢問同學(xué)能做什么？并記錄在表格中。此調(diào)查活動能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時，學(xué)會閱讀表格、填寫表格，并根據(jù)表格內(nèi)容運(yùn)用所學(xué)語言。表9actionsName1Name2Name3Name4sing√√√dance√√drawcartoons√cleantheclassroom√jump√√√√run√√√√others課時三課中活動5活動內(nèi)容：在課時三課堂教學(xué)的拓展活動中，筆者選擇了繪本NOBOOK,JUSTCOOK的閱讀作為拓展活動。筆者讓學(xué)生在聽、讀繪本中感悟字母組合oo的發(fā)音及發(fā)音規(guī)律。本繪本中不僅大量重復(fù)了含有字母組合oo的單詞，還讓學(xué)生知道要想成為一名優(yōu)秀的巧的道理，從而發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。圖1繪本圖2繪本6圖3繪本圖4繪本圖5繪本課時四課中活動活動內(nèi)容：在課時四課堂教學(xué)的拓展活動中，筆者設(shè)計了Doasurvey活動，要求7學(xué)生在班上調(diào)查4位同學(xué)，用Canyou…?及Yes,Ican.或No,I調(diào)查活動來幫助學(xué)生練習(xí)對話Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.表10actionsName1Name2Name3Name4cooksingEnglishsongdrawcartoonsspeakEnglishDosomekungfumakeapuppetsingthebirthdaysong課時五課中活動Sayandwrite活動，要求同位同學(xué)先說一說，我能做什么？我不能做什么？然后再把能做的、不能做的事填在表格里。表11cancan’t課時六課中活動活動內(nèi)容：在課時六課堂教學(xué)的拓展活動中，筆者設(shè)計了Introducemyself活動，要求學(xué)生用Ican…/IRobin介紹自己能做什么，不能做什么。再此鞏固本單元所學(xué)短語和句型，達(dá)到學(xué)以致用的目的。Ican .Ican’t .學(xué)的效果。8表12 課中活動評價表評價標(biāo)準(zhǔn)評價主體自我評價同學(xué)評價教師評價綜合評價發(fā)音準(zhǔn)確、口齒清晰語音語調(diào)正確、語句流利聲音洪亮、表情自然書寫工整規(guī)范、題面整潔英語學(xué)科核心素養(yǎng)。三、課后復(fù)習(xí)，家校共評，鞏固單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，要想讓所學(xué)到的知識內(nèi)容保持80%以上的長期記憶，只有不斷地重復(fù)記憶，因?yàn)槊繌?fù)習(xí)一次就是記憶保持在剛剛學(xué)過的狀態(tài)80%以上，多次共育。1.模擬聽讀練習(xí)，鞏固單詞、句型的語音語調(diào)結(jié)束后，筆者要求學(xué)生每天跟著課本錄音模擬讀10-15擬讀P38內(nèi)容，要求學(xué)生做到語音、語調(diào)正確，大聲模擬讀，有情感，有節(jié)奏感，同時以此類推，讓學(xué)生養(yǎng)成每天模擬讀錄音的習(xí)慣，以便鞏固所學(xué)內(nèi)容的語音語調(diào)。2.意義書寫練習(xí)，鞏固單詞、句型的音、義、形生以Ican…為主題，畫出自己能做的事情，并把圖片標(biāo)上相應(yīng)的英文，讓學(xué)生準(zhǔn)備在9固了它們的形，同時還能鞏固它們的音。表13 意義書寫評價表評價標(biāo)準(zhǔn)評價主體自我評價家長評價積極主動參與活動設(shè)計美觀、布局合理書寫正確規(guī)范美觀創(chuàng)新思維、價值觀正確語言與圖畫意義一致3.趣味說玩練習(xí)，賦予單詞、句型的生活意義【2】為了體現(xiàn)英語課程的工具性，發(fā)展學(xué)生的語言能力，逐步形成語言意識，積累語言經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行有意義的溝通與交流，每個課時學(xué)習(xí)后，筆者盡可能設(shè)計與主題相關(guān)的趣IshowIcan.的活動，第一步，老師示范Ican…邊做動作邊說。第二步，給學(xué)生2-3分鐘的時間，讓學(xué)生四人一組圍繞Ican…進(jìn)行練習(xí)。第三步，讓學(xué)生展示IshowIcan.活動。要求學(xué)生在小組操練的過程中，主動參與語言實(shí)踐活動，要合作互助；在展示的過程中，要求學(xué)生積極大膽嘗試，其他學(xué)生要認(rèn)真傾聽，師生及時評價學(xué)生的成果展示。第四步，要求學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)IshowIcan.的活動，向父母展示自己的學(xué)習(xí)成果，并