基于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的名著閱讀教學(xué)探究 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選基于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的名著閱讀教學(xué)探究——以《紅星照耀中國(guó)》為例摘 提供參照。關(guān)鍵詞：名著閱讀教學(xué)，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，《紅星照耀中國(guó)》《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“新課標(biāo)”）規(guī)定初的閱讀教學(xué)為例，探究基于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的名著閱讀教學(xué)方法。一、學(xué)生名著閱讀的現(xiàn)狀1.閱讀興趣低迷差異，這些都為學(xué)生的閱讀設(shè)置了障礙，導(dǎo)致學(xué)生閱讀興趣低迷。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選2.閱讀動(dòng)機(jī)功利閱讀的考查所占的比重逐年增加，題型也在發(fā)生變化（見(jiàn)表1），這種變化驅(qū)使學(xué)生必須要閱讀名著。表1近五年安徽省中考名著閱讀考查一覽表361224停留在看縮寫(xiě)本或簡(jiǎn)介上，試圖花最少的時(shí)間謀求中考名著閱讀得分。3.閱讀過(guò)程缺少監(jiān)督4周左22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選落到實(shí)處。教師對(duì)于名著閱讀效果的監(jiān)督方式大多為紙質(zhì)測(cè)試，繪制思維導(dǎo)圖，讀往往流于形式。二、基于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)開(kāi)展名著閱讀教學(xué)的構(gòu)想現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)對(duì)真實(shí)、復(fù)雜問(wèn)題的解決。項(xiàng)目化學(xué)習(xí)（PBL，project-basedlearning）是美國(guó)教育家威廉·赫德·克伯屈提出的設(shè)計(jì)教學(xué)法,主張讓學(xué)生在“做中學(xué)”，被認(rèn)為是深度學(xué)習(xí)的后學(xué)習(xí)方式的變革，具有以下優(yōu)勢(shì)。1.能夠有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣務(wù)或活動(dòng)，經(jīng)過(guò)合作探究才能回答。需求,興趣愛(ài)好；項(xiàng)目任務(wù)的設(shè)置提倡要有創(chuàng)新性和體驗(yàn)感，能帶給學(xué)生沖擊，目化學(xué)習(xí)能夠有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，給他們帶來(lái)難忘的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選2.能夠驅(qū)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是一種以具體的項(xiàng)目任務(wù)為中心建構(gòu)組織課程內(nèi)容,并以完成項(xiàng)目任務(wù)為學(xué)習(xí)目標(biāo)的課程模式。設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)性任務(wù)是開(kāi)展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)鍵，這些任務(wù)與學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系密切，同時(shí)貼近學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，是學(xué)生通過(guò)努力，會(huì)成功的喜悅，享受不斷攀登、探索的過(guò)程。3.能夠細(xì)化過(guò)程管理項(xiàng)目化進(jìn)行自我管理的有效工具，成員在團(tuán)隊(duì)日志上列出每一個(gè)時(shí)間段的進(jìn)展，交流項(xiàng)目推進(jìn)中遇到的困難，集思廣益，同時(shí)協(xié)調(diào)項(xiàng)目進(jìn)程以及后續(xù)相關(guān)工作。每個(gè)成員都要參與其中，表明自己的觀點(diǎn)，并說(shuō)出理由。整個(gè)過(guò)程的評(píng)價(jià)以及項(xiàng)目成果能夠有效推進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施。三、基于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的名著閱讀教學(xué)實(shí)踐過(guò)“滲透”的方式，以文化人，收到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”之效。42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選了“人物面對(duì)面”“給人物寫(xiě)小傳”“長(zhǎng)征故事我來(lái)說(shuō)”“致敬英雄詩(shī)歌朗誦”四項(xiàng)活動(dòng)?；顒?dòng)一：人物面對(duì)面請(qǐng)學(xué)生選擇書(shū)中的人物進(jìn)行模擬采訪。通過(guò)八年級(jí)上冊(cè)第一單元“活動(dòng)·探究”2是學(xué)生模擬采訪周恩來(lái)所列提綱），完成采訪小貼士（見(jiàn)表3）。合作探究不僅能夠促進(jìn)學(xué)生完成任務(wù)，還讓他們理解合作的重要性，學(xué)會(huì)分享，習(xí)得共事的方法，這些都是項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。表2《紅星照耀中國(guó)》采訪提綱表3采訪小貼士52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選動(dòng)?；顒?dòng)二：給人物寫(xiě)小傳聚焦作品中的關(guān)鍵人物，請(qǐng)學(xué)生給人物寫(xiě)小傳?！凹偃绱┰降?936年，你跟著斯諾一起冒著生命危險(xiǎn)，進(jìn)入陜甘寧邊區(qū)進(jìn)行采訪，會(huì)是怎樣的情形呢？”通過(guò)繪制思維導(dǎo)圖（見(jiàn)表4）的形式，梳理作品中眾多的人物、厘清人物之間的關(guān)系。表4《紅星照耀中國(guó)》人物圖譜進(jìn)行遴選，在辨別和思考的過(guò)程中，選定典型事件，進(jìn)而把握人物形象。力，在此過(guò)程中，教師指導(dǎo)學(xué)生搜集資料的方法。62022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選依然是我們的旗幟，照耀著中國(guó)不斷前進(jìn)！”活動(dòng)三：長(zhǎng)征故事我來(lái)說(shuō)族認(rèn)同感。資源等，師生討論，明確講故事的技巧?；顒?dòng)四：致敬英雄詩(shī)歌朗誦排如下：目單。班級(jí)推薦評(píng)委，共同制定比賽評(píng)價(jià)表。遴選2名主持人，撰寫(xiě)活動(dòng)串詞，組織抽簽并確定好比賽先后順序。確定獲獎(jiǎng)情況和獎(jiǎng)品。72022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選得評(píng)價(jià)更加全面客觀。具體評(píng)分細(xì)則見(jiàn)表5.表5“致敬英雄詩(shī)歌朗誦”比賽評(píng)價(jià)表82022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選加持久。進(jìn)整本書(shū)閱讀教學(xué)實(shí)效。參考文獻(xiàn)：材·教法，2016（11）．[2]夏雪梅.素養(yǎng)時(shí)代的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)[J].江蘇教育,2019(3):7－11．科學(xué)出版社，2