小學(xué)語文-富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

18.富饒的西沙群島教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“饒、優(yōu)”等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“參”，會(huì)寫“省、優(yōu)”等16個(gè)字，會(huì)寫“位于、部分”等18個(gè)詞語。有感情地朗讀課文，能了破課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥”3方面來寫西沙群島的。能發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞“西沙群島也是鳥的天下”來寫的。能選擇一幅圖，寫幾句話。描述圖上的景觀。教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)“饒、優(yōu)”等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“參”，會(huì)寫“省、優(yōu)”等16個(gè)字，會(huì)寫“位于、部分”等18個(gè)詞語。2.有感情地朗讀課文，能了破課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥”3方面來寫西沙群島的。教學(xué)難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞“西沙群島也是鳥的天下”來寫的。教學(xué)過程：課前交流：（提前寫好：西沙群島）我們的祖國(guó)幅員遼闊，地大物博，美麗的自然風(fēng)光無處不在，今天，老師就邀請(qǐng)大家去看看我們祖國(guó)的美麗風(fēng)光。人們都說，上有天堂，下有蘇杭。這就是美麗的杭州西湖?！肮鹆稚剿滋煜隆笨?，這是水平如鏡、奇峰羅列的的桂林山水。這里有數(shù)不清的紅松、白樺……幾百里連成一片，郁郁蔥蔥，景色誘人。這里是?——美麗的小興安嶺。這是又美麗又整潔的海濱小城，這是秀甲天下的峨眉山，氣勢(shì)恢宏的長(zhǎng)江三峽。今天，我們還將跟隨著作者走進(jìn)一個(gè)令人向往，又充滿神秘色彩的地方——西沙群島。（齊讀）開始上課。一、揭示課題今天我們學(xué)習(xí)第18課，請(qǐng)同學(xué)們伸出手來，跟我板書課題。（板書：富饒）古人認(rèn)為：有一間房，一口田就是富裕了。寫?zhàn)埖臅r(shí)候要注意，饒字右上邊只有三筆。富饒是什么意思？也可以說是物產(chǎn)豐富的西沙群島。齊讀課題。檢查預(yù)習(xí)1.課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，誰來分享你的預(yù)習(xí)收獲？（課前收集和課文有關(guān)的資料，是很好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。）2.（出示地圖）在中國(guó)南海的西北部有一群島嶼，它們是海南省三沙市的一部分。也是我國(guó)的“海防前哨”。它們就是——西沙群島。3.我們預(yù)習(xí)了課文，誰知道文中用哪一句話概括了西沙群島？這是全文的關(guān)鍵句，因?yàn)樗谖恼碌拈_頭，它起到總領(lǐng)全文的作用。（齊讀）4.（出示詞語）本課的詞語你能讀好嗎？（多音字：參）（出示四字詞語）這些美麗的詞語，誰能讀好？通過預(yù)習(xí)，你知道了哪些詞語的意思？（借助工具書學(xué)習(xí)，這是一種好辦法。）（齊讀）紅色字體是我們要會(huì)寫的字，你認(rèn)為哪個(gè)字容易出錯(cuò)？范寫兩個(gè)（寫字，我們要一筆一畫，認(rèn)認(rèn)真真，讀書也是一樣。要一字一句，句句入心。）三、讀課文，整體感知1.現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音讀通句子。邊讀邊思考課文介紹了西沙群島的哪幾方面內(nèi)容？（分別是第幾自然段）2.全班交流。誰來說一說課文介紹了西沙群島的哪幾方面？（海面、海底、海鳥）板書：海水2海底3.4海鳥5三、品讀感悟，遷移學(xué)法（一）海水現(xiàn)在就讓我們跟隨作者的腳步去西沙群島看看那美麗的海水吧。請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀第二自然段。（會(huì)讀書的人能把一本厚書讀薄，讀書的最高境界是能把一篇文章讀成一句話，把一句話總結(jié)成一個(gè)詞。）1.如果讓你用詞語來形容這里的海水，你會(huì)選哪些詞？生：五光十色瑰麗無比（出示詞卡，齊讀）真了不起，一下子捕捉到了關(guān)鍵詞，這就海水的特點(diǎn)。2.我們知道五光十色是表示顏色多的詞語，你還知道哪些表示顏色的四字詞語？（看來咱班同學(xué)平時(shí)很擅長(zhǎng)積累詞語）瑰麗無比是什么意思？3.你從哪些地方讀出了海水的五光十色、瑰麗無比？（指讀1）4.大家看海水在陽光的照耀下波光粼粼、閃閃發(fā)光！真的是五光十色、瑰麗無比。（出示詞卡，讀好五光十色、瑰麗無比。）5.五光十色、瑰麗無比的海水有—有----有----，一塊塊，一條條——（相互交錯(cuò)著）你喜歡這樣的海水嗎？（指名讀）。你來試一試（真實(shí)太美了?。R讀：海水顏色有層次，我們讀的語氣也要有變化）6.為什么會(huì)有這么多的顏色呢？你來說-------。你真會(huì)讀書，能從課文中的句子中就找到了答案。海底剛才，我們抓住關(guān)鍵詞，海水的特點(diǎn)。欣賞了海面的美，接下來請(qǐng)同學(xué)們自己去欣賞令人向往的海底世界吧！請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的3、4自然段，找一找，作者都介紹了哪些海底生物呢？圈畫出來，然后畫出最能表現(xiàn)它們特點(diǎn)的詞語?？梢栽谂赃厡憣懩愕捏w會(huì)。（出示學(xué)習(xí)提示）（板書：珊瑚、海參、大龍蝦、魚）我們先來看珊瑚（請(qǐng)你讀）它有什么特點(diǎn)，你畫出了哪些關(guān)鍵詞？（你覺得哪個(gè)詞說出了珊瑚的特點(diǎn)？）各種各樣。（出示詞卡）來，一起讀一讀這個(gè)詞。有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。有的像---有的像---作者這樣寫，有什么好處呢？是啊，這形象的比喻仿佛讓我們看到了真的珊瑚。更佳突出珊瑚的特點(diǎn)。3.各種各樣的珊瑚還會(huì)像什么呢？展開你的想象，我們一起去看看吧！——（邊欣賞邊說：你的腦海中肯定有了更多更美的想象吧?。┠隳懿荒芤蚕褡髡咭粯樱蒙嫌械南?--有的像來說一說珊瑚的樣子。大家的想象力真豐富。同學(xué)們這一個(gè)個(gè)形象的比喻真正讓我們感受到了這珊瑚的各種各樣，美麗無比。這么美的珊瑚，誰還想讀？（指1，齊1）咦，珊瑚叢中藏著一只“懶洋洋”的海參。請(qǐng)你讀。它的特點(diǎn)是？怎么讀？（指1）（出示圖片）為什么說它是蠕動(dòng)？是的，因?yàn)樗啃r(shí)只能爬行4米。所以說它是懶洋洋的？（蠕動(dòng)）（指2）嘿！誰來了？（指名讀1）（你仿佛看到什么？）這大龍蝦像什么？引導(dǎo)：大將軍（我仿佛看到了花木蘭呀?。┫日乙幻猩x，再找一名女生讀。（你是巾幗，他是須眉。這叫巾幗不讓須眉）海底世界中，數(shù)量最多的是誰？快速默讀這段話，看看哪個(gè)詞句體現(xiàn)了魚的數(shù)量多？一半是水，一半是魚，真的有這么多嗎？這是作者豐富的想象！還有哪些詞？各種各樣不僅說明魚的數(shù)量多，還說明魚的種類多，誰能給大家介紹介紹？（指1）光聽還不夠，我們一起去看看吧！師：魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，美麗極了！師：有的生：……師：有的生：……師：有的生：……師：有的生：……（加上動(dòng)作再來一遍）像皮球一樣圓，多生動(dòng)的比喻啊。同學(xué)們，魚兒美，作者的語言更美。（三）海鳥不僅海底世界美，海島上也很美（指1讀）這句話寫了什么？這些都說明了什么？（請(qǐng)看右邊泡泡提示）這句話就是第五自然段的“關(guān)鍵句”。通過這句話，我們可以從鳥蛋多、鳥糞多知道，第五自然段就是圍繞“西沙群島也是鳥的天下”展開來寫的。（齊讀）四、學(xué)法遷移，模仿習(xí)作像這樣，圍繞著一個(gè)意思，把內(nèi)容寫具體的方法，很值得我們借鑒，請(qǐng)同學(xué)們翻到課后題，小練筆。接下來，我們就仿照這種寫法，向同學(xué)介紹其中一幅圖的內(nèi)容。可以用上本課積累的詞語以及合適的修辭手法。（點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們能夠靈活運(yùn)用，非常棒，在以后的習(xí)作中，我們也可以繼續(xù)運(yùn)用這種方法。）西沙群島是我們祖祖輩輩生活的地方，它在同學(xué)們的筆下變得更加美麗、富饒。我們一起讀最后一自然段。五、總結(jié)：首尾呼應(yīng)同學(xué)們請(qǐng)看，第一自然段總起全文。2.3.4.5自然段，分別介紹了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。最后一自然段對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)，與開頭相呼應(yīng)，我們把這種課文的結(jié)構(gòu)叫做（首尾呼應(yīng)）一起說。請(qǐng)記在你的課本上。四、作業(yè)今天的作業(yè)……學(xué)情分析：三年級(jí)是一個(gè)由低段向高段的中段時(shí)期。學(xué)生的思維處于形象思維發(fā)展階段，語文學(xué)習(xí)內(nèi)容也有字詞句向篇章過渡。1具備獨(dú)立識(shí)字寫字的能力2通過閱讀學(xué)習(xí)積累詞句3學(xué)習(xí)深入準(zhǔn)確理解本文

這是一篇經(jīng)典課文，然而，現(xiàn)代化建設(shè)的今天，我們的祖國(guó)更加美麗富饒。因此，在教學(xué)時(shí)，我緊扣“自主——探究——實(shí)踐”的線索進(jìn)行設(shè)計(jì)，努力使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中有所感悟和思考，在積極探究中獲得思想啟迪，在實(shí)踐活動(dòng)中提高語文素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，加上色彩鮮明的圖片，學(xué)生的積極性很高。

本文是一篇描寫祖國(guó)山河美麗風(fēng)光的其中一篇文章。本文介紹了位于我國(guó)南海的西沙群島美麗的景色和富饒的物產(chǎn)，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)海疆的熱愛與贊美之情。課文語言生動(dòng)，富有兒童情趣。配有西沙群島的照片，視野開闊，海水碧藍(lán)，海浪溫柔地沖刷著海灘，靜謐而美麗，可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。認(rèn)讀生字詞富饒優(yōu)美瑰麗巖石海參龍蝦威武鳥糞祖輩建設(shè)祖祖輩輩瑰麗無比飄飄搖搖成群結(jié)隊(duì)各種各樣一簇紅纓2.句式練習(xí)：用“因?yàn)椤?。所以。?！薄坝械南?。。有的像。?！本毩?xí)說話3.小練筆：從下面的圖中選擇一副，寫幾句話。課后反思《富饒的西沙群島》是三年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇精讀課文,這篇課文按海面、海底、海灘、海島的順序介紹了西沙群島的風(fēng)景以及物產(chǎn)。在本課中我運(yùn)用了多種形式的朗讀、小組合作學(xué)習(xí)、以及學(xué)法和寫法遷移。

結(jié)合三年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主的認(rèn)知特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)魚種類繁多這一段落時(shí)，我通過展示生動(dòng)形象的圖片和動(dòng)作表演，讓學(xué)生們?cè)谧x中感悟、讀中想象、讀中積累，從而達(dá)到當(dāng)堂背誦的良好效果。

在學(xué)習(xí)海面和海底這兩部分時(shí)，我采用圈畫重點(diǎn)詞語，體會(huì)海水及海底生物的特點(diǎn)，都出自己的感受這種方法。三年級(jí)學(xué)生開始從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我引導(dǎo)學(xué)生采用以上方法進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。通過小組合作學(xué)習(xí)更能突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)主動(dòng)參與的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。在學(xué)完中心句時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生先觀察菊花圖片，再仿造這種寫法進(jìn)行描寫菊花的小練筆。遷移寫法，和視覺感受，更有利于促進(jìn)學(xué)生語言文字的運(yùn)用，特別是作文能力的提高，達(dá)到學(xué)以致用。當(dāng)然這節(jié)課我還有很多不足之處，在教學(xué)過程中，由于對(duì)學(xué)情把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致這一節(jié)課--------------用時(shí)較長(zhǎng)。其次本節(jié)課所涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，首尾呼應(yīng)的寫作方法沒有指出，所以我放在第二課時(shí)講解。另外，因場(chǎng)地限制沒有投影儀，所以在生字展評(píng)環(huán)節(jié)，改為讓同桌倆進(jìn)行了互相點(diǎn)評(píng)。通過這次教學(xué)實(shí)踐，我充分的認(rèn)識(shí)到自己還應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，專研教學(xué)方法，潛心搞好教學(xué)研究，努力提高駕馭課堂的能力，是自己的教學(xué)水平百尺竿頭更進(jìn)一步。

《新課標(biāo)》指出：教學(xué)的三維目標(biāo)具有內(nèi)在的統(tǒng)一性，統(tǒng)一指向人的全面發(fā)展。三維目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一立足于讓學(xué)生學(xué)會(huì)、讓學(xué)生會(huì)學(xué)、讓學(xué)生樂學(xué)，促使學(xué)生健康全面地發(fā)展。結(jié)合新課標(biāo)、教材內(nèi)容以及學(xué)生年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“繞”“優(yōu)”等9個(gè)生字，