小學(xué)道德與法治-健康游戲我常玩教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《道德與法治》二下第二單元第1課《健康游戲我常玩》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)設(shè)計(jì)者：教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度激發(fā)孩子樂于參與有意義的游戲活動(dòng)的情感，培養(yǎng)孩子熱愛生活、健康生活的人生態(tài)度；行為與習(xí)慣能夠分辨游戲的健康與否，并能自覺抵制拒絕不良游戲的誘惑。會選擇健康的、合適的游戲。在游戲時(shí)，做到不傷己、不傷人、守規(guī)則，健身心。知識與技能能交流常玩的游戲，知道一些有益身心健康的游戲及其益處，知道不良游戲的危險(xiǎn)性與有害性及相關(guān)法律。過程與方法通過在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的方式，培養(yǎng)孩子的合作意識和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)讓孩子學(xué)會選擇合適的、健康的游戲，激發(fā)孩子樂于參與游戲的情感，培養(yǎng)孩子熱愛生活、健康生活的人生態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)讓孩子在游戲中學(xué)會思考、學(xué)會合作。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)ppt課前調(diào)查：孩子了解自己、父母、朋友等身邊人常玩的一些游戲。游戲道具教學(xué)流程教學(xué)過程活動(dòng)一：游戲我喜歡（一）動(dòng)手游戲——拍拍操師：孩子們，老師今天來，是跟大家做游戲的。游戲的名字叫拍拍操。你們先跟老師來一遍。師：學(xué)會了嗎？我們再來一遍吧。不過呀，這一次，老師可要加快速度了。（注意力集中）師生第二次玩師：孩子們，你覺得這個(gè)游戲好玩嗎？哪里好玩？生交流師：看似簡單的小游戲里還藏著大奧秘呢，它可是鍛煉了我們的快速反應(yīng)以及協(xié)調(diào)能力。（二）動(dòng)腦游戲——看圖猜成語師：玩了個(gè)動(dòng)手的游戲，我們再玩?zhèn)€動(dòng)腦的游戲。這個(gè)游戲的名字叫——看圖猜成語。告訴我，看到圖片，你想到了哪個(gè)成語？玩游戲師小結(jié)：孩子們，我們玩了兩個(gè)游戲，你開心嗎？是啊，游戲讓我們快樂。那這節(jié)課，老師就跟大家一起聊聊游戲，玩玩游戲。板書課題活動(dòng)二：游戲大盤點(diǎn)（一）學(xué)生的游戲1.師：孩子們，那你們平時(shí)都喜歡玩些什么游戲呢？師相機(jī)引導(dǎo)：我猜你喜歡運(yùn)動(dòng)。在操場上，我們還玩過什么游戲呢？2.師追問：喜歡跳繩的同學(xué)舉手？為什么喜歡跳繩？（跳繩有什么好處？）師：原來游戲還能讓我們更健康。師小結(jié)：剛才我們說的跳繩，是運(yùn)動(dòng)類的游戲。（師板書：運(yùn)動(dòng)游戲）那么，在課間、在操場上，你還玩過什么游戲？生交流3.師引導(dǎo)：最近一周，下了課，咱同學(xué)們都玩些什么游戲呢？生交流師相機(jī)引導(dǎo)：你說的這類游戲，是益智類的。（師板書：益智游戲）誰還知道哪些益智類的游戲？喜歡玩嗎？為什么喜歡？師：哦，原來游戲還能讓我們更聰明4.師追問：我問問大家，誰玩過開心消消樂？師：誰還玩過類似的游戲？好，孩子們，剛才咱說的像消消樂啊，這樣的游戲，我們叫它電子游戲。（板書：電子游戲）（二）老師玩什么1.師：孩子們，我發(fā)現(xiàn)游戲都有一定的流行性，你們玩過的許多游戲都是最近才發(fā)明的，老師小時(shí)候沒玩過。那你們想不想知道，老師小時(shí)候都玩些什么游戲嗎？我們一起來看一下吧。你可要仔細(xì)看、認(rèn)真聽呀。視頻解說師：孩子們，老師小時(shí)候玩過的這些游戲，有哪些是你也玩過的？生交流師：你還記得怎么玩嗎？想玩嗎？2.游戲體驗(yàn)好，那咱就玩一個(gè)?？催@是什么？師解說：東南西北，有四個(gè)方向，它像小青蛙一樣會張嘴巴，奧秘就在里面，看你抽到啥。好，那老師找一位小同學(xué)跟我玩一下。請你先從東西南北中選擇一個(gè)方向。（東）好，接下來，再選幾下呀？（五）師操作，東的五下是“一個(gè)大大的擁抱”，來吧，老師給你一個(gè)大大的擁抱。誰還想來試一下呀？師小結(jié)：你看孩子們，一個(gè)小游戲，不管是玩的人，還是看的人，都收獲了這么多的快樂，游戲還讓我們更親密了。（三）古人玩什么1.古人玩什么師：孩子們，有些游戲你們玩過，老師玩過，老師的老師也玩過，這樣的游戲，我們叫它——傳統(tǒng)游戲。那你們知道幾千年前的古人都玩些什么游戲嗎？生交流師：你是怎么知道的？生交流（預(yù)設(shè)：上網(wǎng)查資料、通過閱讀古詩、讀書、通過詢問父母等方式）師評價(jià)：這是搜集資料的一種好方法。2.和古人一起玩師：雖然我們沒法親眼去看一看古人怎么玩，但是古人卻把他們喜愛的游戲，留在了古詩詞中，我們一起去看看，古人喜歡玩什么。師出示詩句和圖片，生猜測古人玩什么師講解：蹴鞠就是現(xiàn)在的踢足球。師：你看，我們的祖先也太會玩了吧，連在酒桌上，都有好玩的游戲。你猜猜他們在玩什么？（飛花令）師：想不想跟古人一起玩？那我們就一起與古人玩一個(gè)飛花令的游戲。師介紹飛花令規(guī)則。并出示“花”字。生說出帶有花的詩句。生交流（預(yù)設(shè)：夜來風(fēng)雨聲，花落知多少、借問酒家何處有，牧童遙指杏花村、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅、桃花潭水深千尺，不及汪倫總我請、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州）說出詩句的孩子，老師給出獎(jiǎng)勵(lì)。師：通過玩這個(gè)游戲，你有什么收獲？生交流師小結(jié)：你們看，我們不僅玩了古人的游戲，在游戲中我們還傳承了中華傳統(tǒng)文化，還收獲了許多知識。讓我們?yōu)樽约狐c(diǎn)個(gè)贊吧！活動(dòng)三：游戲我診斷1.師：孩子們，現(xiàn)在我們回過頭來，一起來盤點(diǎn)一下剛剛我們聊的這些游戲。游戲王國這么多種類的的游戲（板書：省略號），有的讓我們開心、有的讓我們更健康、有的讓我們更聰明，有的還能讓我們增長知識。這些有益于我們身心健康的游戲，就是健康的游戲（師板書：健康）質(zhì)疑：大家再來看看這個(gè)游戲——電子游戲，它是健康的游戲嗎？生交流，出現(xiàn)分歧。一類孩子認(rèn)為不健康。部分孩子認(rèn)為健康。2.大討論師引導(dǎo)孩子說出自己的理由，引發(fā)孩子之間的大討論與思想碰撞。健康游戲——理由：影響學(xué)習(xí)，影響視力、影響與朋友玩不健康游戲——理由：可以提高我們的反應(yīng)速度、可以放松我們的身心師：那電子游戲到底是健康游戲還是不健康的游戲呢？我們先畫一個(gè)問號（師板書：？）活動(dòng)四：游戲王國歷險(xiǎn)記1.哲哲的故事師：孩子們，要想解決這個(gè)問題，就得去游戲王國找找答案。接下來，讓我們跟著一位叫哲哲的小朋友，一起去游戲王國尋找答案吧。我們的故事開始了，一起讀——《游戲王國歷險(xiǎn)記》看，這就是哲哲。哲哲特別喜歡玩電腦游戲。有時(shí)候一玩就是一下午。哲哲還經(jīng)常玩暴力的游戲，因?yàn)樗X得那樣很刺激。有時(shí)候媽媽讓他寫作業(yè)，他卻說——大家想一下，一天過去了，兩天過去了，一個(gè)月過去了，一個(gè)學(xué)期過去了，會發(fā)生什么后果？師：原來沉迷電子游戲?qū)ξ覀兾：@么大呀。你來勸勸哲哲好嗎？師：哲哲的爸爸媽媽也是這么教育他的，不過他的爸爸還這樣說——其實(shí)我們國家也在想辦法，保護(hù)像哲哲這樣的小朋友。你看——師解說讓我們一起來讀一讀《健康游戲忠告》吧師生齊誦師：孩子們這些話送給哲哲，最合適不過了。哲哲聽了大家的勸告，不在沉迷游戲了，他愛上了打籃球?？墒怯幸惶欤l(fā)生了一件奇怪的事。（爸爸不讓哲哲打籃球）生讀師：大人們真奇怪，有的游戲讓我們玩，有的不讓我們玩，有的游戲有時(shí)候讓我們玩，有時(shí)候又不讓我們玩。如果你是爸爸，什么情況下，你不讓哲哲打籃球？是啊，不管玩什么游戲，我們都要保證自己的安全。那我們來給哲哲推薦一個(gè)適合在室內(nèi)玩的游戲吧！哲哲接受了大家的建議，決定與爸爸下跳棋。下跳棋真有趣，眼看爸爸就要贏了，這時(shí)候，哲哲趁爸爸不注意悄悄地挪了個(gè)棋子，最終贏得了比賽。爸爸只好無奈的笑了笑。故事講到這里，我們靜下心來想一想，你從故事中都知道了些什么？師相機(jī)板書：會選擇、要適度、保安全、守規(guī)則反思一下平時(shí)自己在游戲時(shí)，遵守規(guī)則了嗎？有沒有誰在游戲中耍賴皮？是啊，如果耍賴皮，那么以后大家都不喜歡跟他玩了。活動(dòng)五：游戲我體驗(yàn)?zāi)俏覀円瞾硗鎮(zhèn)€游戲吧通過玩游戲，你有什么收獲？（會合作）師小結(jié)：孩子們，一節(jié)課的時(shí)間，我們聊了游戲，玩了游戲，我們不僅收獲了快樂，在游戲中我們還學(xué)會了選擇、合作、規(guī)則、安全、適度。健康游戲要健康玩（師板書：健康玩）。只有這樣，我們才能在游戲中收獲快樂，在游戲中收獲成長。學(xué)情分析二年級的孩子活潑好動(dòng)，游戲是他們的天性，游戲在他們的生活中占據(jù)主導(dǎo)地位。不論在學(xué)校還是在家，孩子們之間的交往大部分都是在游戲中進(jìn)行的。通過觀察調(diào)查，我了解到有些孩子喜歡玩手機(jī)游戲，有些孩子玩大型網(wǎng)絡(luò)游戲，如何保障孩子們健康地玩健康的游戲，是這節(jié)課老師需要引導(dǎo)的一個(gè)點(diǎn)。課堂效果分析課堂教學(xué)效果是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的落腳點(diǎn)，一切教學(xué)手段的運(yùn)用和教學(xué)方法的選擇最終的目的是課堂教學(xué)效果的最大化。教師對每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和方式、方法的選擇都要先問自己一聲：這樣做的效果會怎樣？要緊緊圍繞有效和高效這一核心要求來組織和開展教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)然這里所說的效果是一個(gè)綜合性的教學(xué)效果，內(nèi)容即包括基礎(chǔ)知識的掌握情況，又包括基本技能的訓(xùn)練效果，同時(shí)也包括學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和道德情感的教育等。

學(xué)生是課堂的主體，通過學(xué)生表情的變化、思維的速度，回答問題、練習(xí)、測試、動(dòng)手操作的準(zhǔn)確性等信息反饋，可獲知教學(xué)信息的傳輸是否暢通，亦可看出新知識新技能的掌握情況。教學(xué)任務(wù)是否完成不能只看少數(shù)尖子學(xué)生，大多數(shù)中下學(xué)生同樣也是知識的接受體，從他們身上更能體現(xiàn)教學(xué)任務(wù)是否完成，以及教師的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的高低。

總之，本節(jié)課在教師的引導(dǎo)幫助下，全體學(xué)生的潛力得到很大限度的挖掘，孩子們在玩健康游戲、選擇健康游戲的過程中，高效達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生人人學(xué)有所得。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)師生平等、教學(xué)民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，教與學(xué)的氣氛達(dá)到最優(yōu)化，課堂教學(xué)效果達(dá)到最大化。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。在游戲中高效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，是本課最大的亮點(diǎn)。教材分析本單元的單元主題是《我們好好玩》，共有三課《健康游戲我常玩》《傳統(tǒng)游戲我會玩》《我們有新玩法》。本課是第二單元第一課《健康游戲我常玩》中第一課時(shí)的內(nèi)容。教師不僅要讓學(xué)生知道哪些游戲是健康的，而且還要讓它們能夠基于不同的游戲環(huán)境和條件，合理地、有節(jié)制地選擇與開展適合自己玩耍的游戲。在游戲時(shí)，做到不傷己、不傷人、守規(guī)則，健身心。本課三個(gè)主題分別有不同的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)?！笆裁从螒蛭页Ｍ妗敝荚谝龑?dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，交流常玩的游戲有哪些；“游戲診斷會”，承接上文，旨在引導(dǎo)學(xué)生對自己及小伙伴常玩的游戲進(jìn)行反思與辨析，明確哪些游戲是有益健康的，哪些是不利于身心健康的。“選個(gè)游戲玩一玩”是本課的實(shí)踐環(huán)節(jié)，旨在通過實(shí)踐，使學(xué)生對前面所學(xué)的觀念加深體會。第二單元我們好好玩第5課健康游戲我常玩班級：姓名：評價(jià)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解什么是健康游戲，能夠分辨有益和有害的游戲；2.通過與小伙伴一起玩游戲，感受合作的樂趣；3.知道在以后的學(xué)習(xí)生活中要多玩健康安全的游戲，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)有害的游戲。生活樂園1.常玩游戲小調(diào)查小朋友們，相信大家都特別喜歡玩游戲！你最喜歡什么游戲呢？現(xiàn)在就讓我們一起分享一下吧。你最喜歡玩什么游戲呢？把你最喜歡的游戲介紹給大家吧。游戲名稱：你最喜歡玩什么游戲呢？把你最喜歡的游戲介紹給大家吧。游戲名稱：玩法：課下，你經(jīng)常和小伙伴玩什么游戲呢？游戲名稱：玩法：2.電子游戲小調(diào)查智慧樂園1.健康游戲我會選小林是一個(gè)二年級的小朋友，他可喜歡玩游戲啦！但是有些游戲不是我們想玩就能玩的。有的游戲本身并沒有好壞，但要在合適的時(shí)間、合適的環(huán)境下才能讓我們身心愉快。讓我們來幫小林選擇一下合適的游戲吧！2.我來分分類①拼圖②開心消消樂③打籃球④爬山⑤魔方⑥跳繩⑦踢毽子⑧打羽毛球⑨瘋狂的小鳥⑩下跳棋通過給游戲分類，你有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？3.我來勸勸他圖中的小朋友沉迷于游戲無法自拔，你能勸勸他嗎？實(shí)踐樂園健康游戲，既可以讓我們頭腦靈活，活躍思維，也可以讓我們的身體更健康，身心更愉快。讓我們一起來玩幾個(gè)健康、有趣的游戲吧。1.成語小狀元開動(dòng)你的小腦筋，看看你能猜出這些成語嗎？2.合作玩一玩照鏡子這個(gè)游戲需要兩個(gè)孩子一起完成哦。一個(gè)同學(xué)當(dāng)鏡子，一個(gè)同學(xué)照鏡子，照鏡子的人要做動(dòng)作，這時(shí)候“鏡子”也要做出相應(yīng)的動(dòng)作。你知道嗎，這個(gè)小游戲既可以鍛煉你的反應(yīng)能力和模仿能力，還能促進(jìn)你和小朋友的默契程度喲。這個(gè)游戲可以在室內(nèi)玩，也可以在室外玩，不受場地的限制，課下請和小伙伴一起玩一玩吧，它會帶給你們很多的歡樂喲！《健康游戲我常玩》教學(xué)反思我覺得在備課時(shí)最大的難點(diǎn)在于教學(xué)內(nèi)容的界定和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立。經(jīng)過多次翻閱教參以及資料的搜集，我把這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容定為“什么游戲我常玩”“游戲診斷會”這兩個(gè)板塊的內(nèi)容。確定了這兩塊內(nèi)容，我又針對單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)本課的教學(xué)目標(biāo)，最終我把目標(biāo)定為以下三個(gè)方面：能交流常玩的游戲，知道一些有益身心健康的游戲及其益處，知道不良游戲的危險(xiǎn)性與有害性及相關(guān)法律。能夠分辨游戲的健康與否并說明理由，自覺抵制拒絕不良游戲的誘惑。知道哪些游戲是健康的，而且還要讓它們能夠基于不同的游戲環(huán)境和條件，合理地、有節(jié)制地選擇與開展適合自己玩耍的游戲。在游戲時(shí)，做到不傷己、不傷人、守規(guī)則，健身心。我感覺我在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，都是圍繞達(dá)成教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計(jì)的。圍繞教學(xué)目標(biāo)，本課我設(shè)計(jì)了兩個(gè)大的活動(dòng)版塊：“我們玩什么”和“游戲王國歷險(xiǎn)記”?！拔覀兺媸裁础边@個(gè)活動(dòng)板塊主要是從孩子們的生活入手，老師先與孩子們聊一聊經(jīng)常玩的游戲，調(diào)動(dòng)孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)；由“孩子們玩什么”擴(kuò)展到“老師玩什么”“古人玩什么”，并設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲環(huán)節(jié)“和老師一起玩”“和古人一起玩”，以此來加深孩子們對游戲的體驗(yàn)與認(rèn)識。孩子們在聊游戲、玩游戲的過程中，不自覺地已經(jīng)對游戲進(jìn)行分