小學(xué)語(yǔ)文-介紹一種事物教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《介紹一種事物》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，分段介紹事物的不同方面，寫(xiě)清楚事物的主要特點(diǎn)，學(xué)寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。2.能夠和同學(xué)分享習(xí)作并交流各自的感受。3.在實(shí)踐中提升學(xué)生的表達(dá)能力，受到熱愛(ài)科學(xué)的教育，陶冶熱愛(ài)生活的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：能用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，分段介紹事物的不同方面，寫(xiě)清楚事物的主要特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)寫(xiě)說(shuō)明文，能將閱讀中學(xué)到的說(shuō)明文的表達(dá)方法恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到習(xí)作中去。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一．直接導(dǎo)入課題我的習(xí)作我做主，今天我們就一起走進(jìn)我們的習(xí)作課：介紹一種事物。教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。二．回顧第五單元的兩篇說(shuō)明文的寫(xiě)作思路。1.師提出問(wèn)題：如果讓你選擇一種你了解并感興趣的事物向大家介紹一下，你打算介紹哪種事物？（生交流）2.出示表格學(xué)生交流后師出示表格，看看表格中給出的題目是否有你感興趣的？你會(huì)選擇哪一個(gè)？為什么？（生交流）師引導(dǎo)學(xué)生虛心請(qǐng)教別人也是一種很好的寫(xiě)好作文的方法。3.學(xué)習(xí)說(shuō)明方法師出示本單元的兩篇介紹具體事物的說(shuō)明文《太陽(yáng)》和《松鼠》，回顧從中了解到的知識(shí)，簡(jiǎn)單了解說(shuō)明文的寫(xiě)作方法，讓學(xué)生感知使用說(shuō)明方法的好處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三．范文引路出示本單元的兩篇介紹事物的習(xí)作例文，1.示《鯨》課件，快速默讀，對(duì)照批注和課外內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文用了哪些說(shuō)明方法來(lái)介紹鯨的特點(diǎn)？師小結(jié)：這篇習(xí)作例文也是抓住了鯨這種事物的特點(diǎn)，運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法分段來(lái)寫(xiě)，條理清楚，層次分明，把事物介紹的更加清楚明白。2.出示習(xí)作例文：《風(fēng)向袋的制作》，請(qǐng)一名同學(xué)到前面介紹風(fēng)向袋的制作過(guò)程，讓學(xué)生形象感知具體的制作過(guò)程，從而讓學(xué)生了解到作者在寫(xiě)的時(shí)候做到了按照步驟并且分段介紹，這樣可以使文章條理清楚、層次分明，再加上恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法使整個(gè)制作過(guò)程更加清楚更加明白，讓我們很快就能學(xué)會(huì)制作風(fēng)向袋這種本領(lǐng)。師做小結(jié)：所有介紹一種事物的說(shuō)明性文章，在寫(xiě)的時(shí)候都要抓住事物的特點(diǎn)，并加上恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，這樣就會(huì)把事物介紹的更加清楚更加明白。習(xí)作意向單引領(lǐng)學(xué)生寫(xiě)作讓學(xué)生拿出習(xí)作意向單，根據(jù)上面的要求填好它，并拿出課前搜集的資料從里面尋找有用的信息，查找資料填寫(xiě)意向單，并交流，引導(dǎo)學(xué)生在意向單的幫助下開(kāi)始自己的習(xí)作。五．分享、評(píng)議并練習(xí)修改。請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生分享自己的作文，學(xué)生評(píng)議，老師小結(jié)：作文中都能看到別人的長(zhǎng)處，取人之長(zhǎng)才能補(bǔ)己之短，這也是一種寫(xiě)好作文的好方法。讓學(xué)生根據(jù)小組同學(xué)之間的評(píng)議修改作文。六．課堂小結(jié)同學(xué)們，快樂(lè)的作文之旅馬上就要結(jié)束了，可學(xué)習(xí)的腳步永遠(yuǎn)不會(huì)停止。下節(jié)課繼續(xù)修改作文，把它謄寫(xiě)在作文本上。（指板書(shū)總結(jié)）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了寫(xiě)好介紹一種事物的說(shuō)明性文章，就要抓住它的特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，這樣才能把事物介紹的更加清楚更加明白。七．布置作業(yè)推薦閱讀《中國(guó)百科全書(shū)》和《昆蟲(chóng)記》，你會(huì)收獲更多科普知識(shí)，成為人人羨慕的知識(shí)小達(dá)人哦！板書(shū)設(shè)計(jì)：介紹一種事物清楚明白特點(diǎn)說(shuō)明方法清楚明白列數(shù)字作比較舉例子打比方《介紹一種事物》學(xué)情分析本次習(xí)作練習(xí)是五年級(jí)學(xué)生第一次寫(xiě)說(shuō)明文，對(duì)于我和學(xué)生都是一個(gè)挑戰(zhàn)。說(shuō)明文本來(lái)就很抽象，學(xué)生了解的又不多，所以在課堂設(shè)計(jì)方面我考慮到了這方面。習(xí)作選取的物品比較貼近學(xué)生的生活實(shí)際，容易引起他們的興趣，具有一定的交互性。學(xué)生在進(jìn)行口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，會(huì)很容易用學(xué)過(guò)的說(shuō)明方法，從物品各個(gè)方面進(jìn)行介紹。教師要幫助學(xué)生克服畏難心理，樹(shù)立學(xué)生習(xí)作的信心。?！督榻B一種事物》效果分析本次習(xí)作練習(xí)是五年級(jí)學(xué)生第一次寫(xiě)說(shuō)明文，學(xué)生對(duì)于說(shuō)明文的寫(xiě)法還不是太熟悉，在備課時(shí)我考慮了這一點(diǎn)。因此在教學(xué)寫(xiě)好介紹一種事物的寫(xiě)作方法這一環(huán)節(jié)，我以課本上的兩篇說(shuō)明文和兩篇習(xí)作例文為例，引導(dǎo)學(xué)生探究如何寫(xiě)好說(shuō)明文的具體方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，有例文，有指導(dǎo)，有實(shí)踐，讓學(xué)生把知識(shí)內(nèi)化為自己的能力，為學(xué)生自主表達(dá)引路。把方法教給孩子，比單純的傳授知識(shí)更有效，更有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過(guò)程中，我還充分發(fā)揮學(xué)生的合作探究精神，讓他們通過(guò)展示自己的作品、品評(píng)作品，在品評(píng)中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足，從而完善自己的作品，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，收到了很好的效果《介紹一種事物》課標(biāo)分析《介紹一種事物》是人民教育出版社五年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇習(xí)作，本單元是習(xí)作單元。通過(guò)《太陽(yáng)》、《松鼠》的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明文的寫(xiě)作方法。本單元還編排了《鯨》、《風(fēng)向袋的制作》兩篇例文，通過(guò)批注從多個(gè)角度進(jìn)行引領(lǐng)，以直觀的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。單元習(xí)作第一部分以表格形式給學(xué)生提供了豐富發(fā)素材，拓寬選材思路，提出明確的習(xí)作任務(wù)；第二部分從寫(xiě)之前、寫(xiě)之時(shí)、寫(xiě)之后分別提出具體的習(xí)作建議，方便學(xué)生學(xué)習(xí)?！督榻B一種事物》評(píng)測(cè)練習(xí)天鵝天鵝的面目?jī)?yōu)雅，形狀妍(yán)美，與它那種溫和的天性正好相稱：俊秀的身段，圓潤(rùn)的形貌，優(yōu)美的線條，皎潔的白色，婉轉(zhuǎn)的、傳神的動(dòng)作，忽而興致勃發(fā)、忽而悠然忘形的姿態(tài)。凡是它所到之處，它都成了這地方的點(diǎn)綴品，使這地方美化；人人喜歡它，人人歡迎它，人人欣賞它。我們看見(jiàn)它在水上活動(dòng)得那么輕便、那么自由，就不能不承認(rèn)它不但是羽族里第一名善航者，并且是大自然提供給我們的航行術(shù)的最美的典型。可不是嗎，它的頸子高高的，胸脯挺挺的、圓圓的，就仿佛是破浪前進(jìn)的船頭；它的寬廣的腹部就像船底；它的身子為了便于疾駛，向前傾著，愈向后就愈挺起，最后翹得高高的就像船舳；尾巴是地道的舵；腳就是寬闊的槳；它的一對(duì)大翅膀在風(fēng)前半張著，微微地鼓起來(lái)，這就是帆，它們推著這艘活的船舶向前航行。天鵝在一切方面都高于家鵝一等。家鵝只以野草和谷物為生，天鵝卻會(huì)找到一種比較精美的、不平凡的食料。它不斷地用妙計(jì)捕捉魚(yú)類(lèi)。它做出無(wú)數(shù)的不同姿態(tài)以求捕捉的成功，并盡量利用它的靈巧與氣力。它會(huì)避開(kāi)或抵抗它的敵人：一只老天鵝在水里，連一只最強(qiáng)大的狗也不怕，它用翅膀一擊，連人腿都能打斷，其迅疾、猛烈可想而知。(有刪改)1．短文介紹了天鵝的__________、__________和____________________三個(gè)方面。2．短文第二自然段從哪些方面具體說(shuō)明了天鵝的體形非常便于它在水上活動(dòng)？________________________________________________________________________________________________________________3．用“____”畫(huà)出一個(gè)作比較的句子，用“”畫(huà)出一個(gè)舉例子的句子，并選擇其中一句說(shuō)說(shuō)該說(shuō)明方法的作用。________________________________________________________________________________________________________________4．先讀畫(huà)“”的句子，再讀下面的句子，比較一下兩者有什么不同。天鵝頸修長(zhǎng)，超過(guò)體長(zhǎng)或與身軀等長(zhǎng)；嘴基部高而前端緩平；尾短而圓，尾羽20～24枚；蹼強(qiáng)大。它在水中滑行時(shí)神態(tài)莊重，飛翔時(shí)長(zhǎng)頸前伸，徐緩地扇動(dòng)雙翅。__________________________________________________________________________________________________________________《介紹一種事物》課后反思1.在這節(jié)課的教學(xué)中，我直接用一句話引入本課主題。在學(xué)生交流自己喜歡的事物后出示表格，小組討論做出選擇。在學(xué)生交流選哪個(gè)事物的時(shí)候，我找了三個(gè)孩子來(lái)交流，以此來(lái)向?qū)W生說(shuō)明：觀察生活、搜集資料、虛心向別人請(qǐng)教都是寫(xiě)好作文的方法。2.在教學(xué)如何寫(xiě)好介紹一種事物的寫(xiě)作方法這一環(huán)節(jié)，我以課本上的兩篇說(shuō)明文和兩篇習(xí)作例文為例，引導(dǎo)學(xué)生探究如何寫(xiě)好說(shuō)明文的具體方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，有例文，有指導(dǎo)，有實(shí)踐，讓學(xué)生把知識(shí)內(nèi)化為自己的能力，為學(xué)生自主表達(dá)引路。把方法教給孩子，比單純的傳授知識(shí)更有效，更有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。3.在教學(xué)過(guò)程中，我還充分發(fā)揮學(xué)生的合作探究精神，讓他們通過(guò)展示自己的作品、品評(píng)作品，在品評(píng)中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足，從而完善自己的作品，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，收到了很好的效果。本節(jié)課美中不足的是，由于自己有點(diǎn)緊張，鼓勵(lì)性的語(yǔ)言不是很多，希望在今后的教學(xué)中能夠改進(jìn)?！督榻B一種事物》課標(biāo)分析《介紹一種事物》人民教育出版社五年級(jí)上冊(cè)