2023年火災(zāi)自救的教案(六篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年火災(zāi)自救的教案(六篇)作為一位優(yōu)良的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

火災(zāi)自救的教案篇一

1．通過圖片、視頻等，讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因。

2．通過“模擬電話〞、“設(shè)計(jì)標(biāo)志〞等游戲，學(xué)習(xí)自救逃命的才干。

3．體驗(yàn)學(xué)習(xí)保護(hù)自己的重要性。

（一）播放生活中簡(jiǎn)單引起火災(zāi)的物品圖片，引出活動(dòng)主題。

這些東西是什么？有哪些我們是不能玩的呢？為什么？

它們有什么共同之處嗎？

教師小結(jié)：小朋友，火可是很危險(xiǎn)的。預(yù)防火災(zāi)不能隨便玩火，也不能隨便燃放煙花爆竹。

（二）教師結(jié)合故事《皮皮猴點(diǎn)蠟燭》陳述相關(guān)火災(zāi)逃命的自救才干。

1.教師有感情地陳述故事《皮皮猴點(diǎn)蠟燭》。皮皮猴家為什么會(huì)著火？

（1）發(fā)生火災(zāi)不亂走，也不要躲在衣櫥等密封的空間里。應(yīng)當(dāng)聽從大人的指揮有序地逃命。

（2）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，用一塊濕的毛巾或手絹掩著鼻子、嘴巴，貓腰沿著安全通道撤離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

（3）電梯不具有防高溫性能，所以火災(zāi)時(shí)不能乘坐電梯。

（4）告知大人關(guān)掉煤氣或切掉電源防止發(fā)生更大的爆炸。

（5）假使室外著火，不要開門，以防大火竄入室內(nèi)。用浸濕的物品堵塞門窗縫，并潑水降溫。

（6）若逃命線路被大火封住應(yīng)馬上退回室內(nèi)，用手電筒揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)。

（7）假使火已經(jīng)燒到身上應(yīng)當(dāng)就地打滾撲滅。

（三）游戲時(shí)間：對(duì)對(duì)錯(cuò)錯(cuò)

分頁播放與火災(zāi)情境相關(guān)的圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試說說情境圖片對(duì)或錯(cuò)的原因。

《綱要》中指出：“幼兒園必需把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。〞可見，讓幼兒了解消防知識(shí)、火災(zāi)發(fā)生的原因以及學(xué)習(xí)一些自救逃命的才干是十分重要的?；顒?dòng)中幼兒參與的積極性甚高，樂于大膽地說出自己的想法并對(duì)火災(zāi)逃命的自救方法基本把握，達(dá)到預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。

火災(zāi)自救的教案篇二

在人們的生活中自護(hù)，自救的安全教育應(yīng)廣泛。小朋友生活在幸福的溫暖的家庭里，受到家人的關(guān)心，愛護(hù)似乎并不存在什么危險(xiǎn)，但在生活中還是有好多事要注意和防備對(duì)待，通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，使幼兒樹立自護(hù)，自救觀念。形成自救的意識(shí)。

1讓幼兒能了解并提高防火意識(shí)。

2認(rèn)識(shí)滅火器和簡(jiǎn)易滅火方法。

3培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測(cè)能力。

4考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

1、重點(diǎn)：火災(zāi)的危害。

2、難點(diǎn)：如何讓幼兒有自護(hù)，自救的意識(shí)。

1火警電話圖。

2逃命路標(biāo)圖。

3各種救火，滅火，火災(zāi)圖。

4滅火器。

1猜謎“火〞的的游戲

師：“它是紅色的，而且沒嘴它什么都能吃。〞

師：“還有就是它怕水不怕風(fēng)。〞

生：“老師，它沒有嘴怎么吃東西啊?〞

生：“老師，那它有沒有老虎兇啊?〞

生：“老師，為什么它怕水不怕風(fēng)啊?〞

通過猜謎游戲互動(dòng)，可以讓小朋友開動(dòng)腦筋，積極發(fā)現(xiàn)問題，能和老師互動(dòng)解決問題。

2發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?

過程一提問

師：“發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?〞

(這一環(huán)節(jié)先讓幼兒自己想想，這時(shí)“我〞應(yīng)當(dāng)怎么做?)

過程二了解

師：“小朋友，在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候我們先要報(bào)警對(duì)嗎?那么報(bào)警電話是多少呢?〞(向幼兒展示“119〞的卡片，讓幼兒知道報(bào)警的電話是多少)

師：“那報(bào)警后我們自己怎么辦呢?〞

“逃命，對(duì)嗎?〞(出示安全出口標(biāo)識(shí)圖)

師：“接下來我們自身安全后，應(yīng)當(dāng)滅火了是不是?〞(展示滅火器圖，告訴幼兒如何使用)

最終再重復(fù)陳述現(xiàn)實(shí)中會(huì)發(fā)生的一些火災(zāi)事件，并教育幼兒要懂得保護(hù)自己，并且不能玩耍一些簡(jiǎn)單導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生的事，如生活中的火柴，打火機(jī)之類的危險(xiǎn)品。

在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中大部分的幼兒都能了解到火災(zāi)的危害，也都能積極的提問出自己的疑問，但由于幼兒的理解力還不夠的原因吧，在展示真實(shí)的滅火器時(shí)他們只知道要壓把手，總的來說收獲還不錯(cuò)，希望在他們認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的危害后能對(duì)自己的自身安全形成保護(hù)意識(shí)。

由于自己的專業(yè)可能有些地方傳達(dá)得還不夠吧，在以后的工作我一定先多方了解以補(bǔ)自己的不足!

火災(zāi)自救的教案篇三

1.知道火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。

2.能正確撥打火警電話119，面對(duì)火災(zāi)不慌張，積極動(dòng)腦想方法，加強(qiáng)自我保護(hù)能力。

3.感恩消防員的辛苦，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛之情。

4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

1.知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)幼兒制作"發(fā)生火災(zāi)怎么辦"安全宣傳畫。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻(亮亮家失火報(bào)道、消防員救火、火災(zāi)求生法)、課件"遇到火災(zāi)怎么辦"、開心成長(zhǎng)宣傳片、濕毛巾與幼兒人數(shù)相等、安全出口標(biāo)志若干。

1.通過陳述"亮亮家火災(zāi)"事件，引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)給生活帶來的危害。

(3)結(jié)合火災(zāi)后家園的變化圖片，讓幼兒感知火災(zāi)的嚴(yán)重后果。

2.探討交流引發(fā)火災(zāi)的多種原因，引導(dǎo)幼兒了解如何避免發(fā)生火災(zāi)。

(1)提問：為什么會(huì)發(fā)生這么多的火災(zāi)?怎樣做能夠避免發(fā)生火災(zāi)?

(2)演示課件，引導(dǎo)幼兒看標(biāo)志，說出生活中不能做的事。

3.通過多種形式，學(xué)習(xí)運(yùn)用撤離、躲避、求救的方法自救和自護(hù)，懂得面對(duì)火災(zāi)要冷靜、冷靜，積極想方法。

(1)通過交流，引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撤離。

①幼兒相互交流宣傳畫，說出自己知道的自救方法。

②教師帶領(lǐng)幼兒模擬練習(xí)撥打火警電話的方法，要求幼兒說清地點(diǎn)和人員。

③通過圖片(電梯、樓梯、窗戶、安全通道)判斷，讓幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)，從安全出口撤離最安全，并引導(dǎo)幼兒現(xiàn)場(chǎng)尋覓安全出口標(biāo)志。

④幼兒觀看視頻"火災(zāi)自救法"，進(jìn)一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。

(2)通過實(shí)地演練，穩(wěn)定幼兒逃命撤離的已有經(jīng)驗(yàn)。

①用濕毛巾捂住口鼻，引導(dǎo)幼兒從安全通道撤離。

②引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法迅速撤離。

(3)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒了解無法撤離時(shí)，如何正確躲避。

①提問：當(dāng)火勢(shì)很大無法撤離時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么辦?可以用哪些方法躲避?

②演示課件，引導(dǎo)幼兒判斷分析躲避在哪里是正確的。

(4)陳述故事，引導(dǎo)幼兒懂得發(fā)生火災(zāi)要冷靜冷靜，積極動(dòng)腦想方法。

①教師陳述"婷婷火場(chǎng)自救"小故事。

②提問：面對(duì)險(xiǎn)情時(shí)婷婷是怎樣自救的?還可以用哪些方法自救?

③運(yùn)用兒歌，全面總結(jié)火災(zāi)中的自救方法。

這節(jié)課的活動(dòng)準(zhǔn)備得比較充分，在課堂上孩子們都積極地發(fā)言探討，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接的比較自然，層層遞進(jìn)?；顒?dòng)的開始環(huán)節(jié)，我以幼兒喜歡的小猴形象引起幼兒興趣，再通過故事《著火了》讓幼兒初步了解火災(zāi)帶來的災(zāi)難。進(jìn)而讓幼兒探討、交流不能玩火的原因。在基本環(huán)節(jié)，我通過給幼兒觀看火災(zāi)錄像及貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的圖片，使幼兒在大腦中形成表象，讓幼兒通過觀測(cè)、思維、想象，自主的作出判斷，豐富了幼兒的安全防火知識(shí)，從而加強(qiáng)防火意識(shí)，初步了解了撥打火警電話119以及火場(chǎng)逃命的基本自救方法。最終的逃命演習(xí)進(jìn)一步穩(wěn)定了幼兒的防火自救技能。總之，在整個(gè)教育活動(dòng)中，我堅(jiān)持面向全體，盡量給每個(gè)幼兒表達(dá)的機(jī)遇，注意動(dòng)靜交替以及活動(dòng)的游戲性，給幼兒提供了寬松的環(huán)境，和他們一起摸索，做幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參與者，豐富了幼兒的防火知識(shí)，提高了自我保護(hù)的能力。

4.觀看公益片"我們開心成長(zhǎng)"，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛。

請(qǐng)幼兒觀看公益片，談一談：假使你是受災(zāi)的小朋友，你現(xiàn)在的心情會(huì)是怎樣的?引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)無情、人有情的美好情感。

火災(zāi)自救的教案篇四

1、通過案例分析、消防安全知識(shí)搶答等形式引起同學(xué)們對(duì)消防安全的重視。

2、學(xué)會(huì)火災(zāi)初發(fā)時(shí)的應(yīng)急措施，學(xué)會(huì)火場(chǎng)自救與逃命的方法。

3、把握滅火器的正確使用方法。

1、師生搜集有關(guān)“消防安全事故〞的相關(guān)資料（案例、消防安全知識(shí)等）

2、多媒體教室

案例分析，知識(shí)競(jìng)賽，小組合作探究、探討等

（一）導(dǎo)入新課。

播放20xx年4月11日發(fā)生在蒼南縣龍港鎮(zhèn)的“4·11〞火災(zāi)視頻及20xx年7月10日蒼南縣龍港鎮(zhèn)港河路特大火災(zāi)的相關(guān)圖片以引起學(xué)生注意。

案例一

20xx年7月10日清早6：55分，浙江省蒼南縣龍港鎮(zhèn)港河路111號(hào)租賃房發(fā)生特大火災(zāi)，造成2死3傷的重大事故,瞬間把兩個(gè)年輕的生命摧毀。

設(shè)問：看完視頻和相關(guān)圖片，你想到了什么？

（學(xué)生分組探討，派代表回復(fù)）

師：水火無情，當(dāng)你被困在火場(chǎng)內(nèi)生命受到要挾時(shí)，在等待消防員救助的時(shí)間里，假使你能夠利用地形和身邊的物體采取積極有效的自救措施，就可以讓自己命運(yùn)由“被動(dòng)〞轉(zhuǎn)化為“主動(dòng)〞，為生命贏得更多的“活力〞。火場(chǎng)逃命不能寄希望于“急中生智〞，只有靠平日對(duì)消防常識(shí)的學(xué)習(xí)、把握和儲(chǔ)存，危難關(guān)頭才能應(yīng)對(duì)自如，冷靜逃離險(xiǎn)境。今天讓我們一起來學(xué)習(xí)相關(guān)的消防安全知識(shí)。

（二）防火和火場(chǎng)自救、逃命

環(huán)節(jié)一：組織學(xué)生學(xué)習(xí)《消防安全常識(shí)二十條》和《校園防火滅火常識(shí)》條文，加強(qiáng)學(xué)生的防火安全意識(shí)。

環(huán)節(jié)二：師：發(fā)生火災(zāi)時(shí)，我們?cè)撛趺崔k呢？

（分小組探討，回復(fù)）

（教師通過漫畫，圖文并茂的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、把握火場(chǎng)自救和逃命的基本原則、方法。）環(huán)節(jié)三：以漫畫的形式進(jìn)行滅火器使用方法演示，引導(dǎo)學(xué)生把握滅火器的使用方法。

（三）知識(shí)競(jìng)賽（搶答形式，以小組為單位進(jìn)行）

（1）、消防圖標(biāo)知多少（投影各種消防圖標(biāo)，每小組搶答）

（2）、消防安全常識(shí)知多少（投影題目，每小組搶答）

1、發(fā)生火災(zāi)時(shí)，是盲目開窗開門，還是用濕毛巾、捂住嘴？（用濕毛巾、捂住嘴）

2、撲救時(shí)，是先救人還是救物？（先救人）

3、起火時(shí)，是先斷電還是先救火？（先斷電）

4、你能說出幾種逃命方法嗎？。（關(guān)門求生、從窗戶逃命、安全出口逃命）

5、你們知道嗎？我們有哪些自救方法嗎？

（1）、疏散逃命

（2）、就地打滾

（3）、捂住口鼻，貼近地面）

6、撲救電器火災(zāi)應(yīng)首先做什么？（切斷電源。）

7、消防隊(duì)撲救火災(zāi)收費(fèi)嗎？公安消防隊(duì)撲救火災(zāi)不收費(fèi)。

8、發(fā)生火災(zāi)撥通“119〞后，應(yīng)向“119〞臺(tái)報(bào)告哪些狀況？（應(yīng)報(bào)告失火部位，燃燒的物質(zhì)，火勢(shì)大小，所要挾的物質(zhì)，報(bào)警人姓名、單位、電話號(hào)碼等狀況，并派人到路口迎接消防車的到來。）

（四）班主任小結(jié)

火災(zāi)無情，所以我們要盡量避免火災(zāi)，萬一發(fā)生火災(zāi)，我們要冷靜冷靜，生命只有一次，希望同學(xué)們通過這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，保護(hù)自己的人身安全。我們還要把學(xué)到的這些知識(shí)傳給身邊每個(gè)人，讓他們知道更多消防知識(shí)最終，祝大家永遠(yuǎn)都平安幸福。

火災(zāi)自救的教案篇五

1.初步了解水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救方法，提高保護(hù)自己的能力。

2.有環(huán)保意識(shí)，樂意為周邊的綠化做力所能及的事情。

了解洪水發(fā)生的原因

水災(zāi)的圖片若干

1.以談話導(dǎo)入主題

"假使大雨連續(xù)不停的下，將會(huì)發(fā)生什么?"(幼兒交流)

(2)看圖片，了解水災(zāi)的危害性

"連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情?“洪水給人們帶來了哪些災(zāi)難?"(教師和幼兒共同邊看圖片邊交流)

2.交流感受和逃命方法

"看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的?""洪水來了我們可以怎樣逃命自救?"(發(fā)求救信號(hào)、抱住樹木、爬上屋頂)

3.了解洪水發(fā)生的原因

"現(xiàn)在為什么每年有特大洪水?""減少災(zāi)難天氣有什么方法?"

(教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災(zāi)之間的關(guān)系)

洪水對(duì)于我們這個(gè)地方來說是很少見的，人們對(duì)水災(zāi)逃命的意識(shí)很淺，更別說逃命知識(shí)了那就是知之甚少。我做了充分的準(zhǔn)備，課堂效果很好?？偨Y(jié)起來有以下幾點(diǎn)：一是課件的充分運(yùn)用，極大地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣;二是教師巧妙引導(dǎo)，幼兒的思維得以最大限度地拓展;三是幼兒通過對(duì)課件的細(xì)心觀測(cè)，對(duì)洪水災(zāi)難現(xiàn)象和如何進(jìn)行自救表達(dá)的比較完整確鑿。通過各種有效教學(xué)手段的利用，從班級(jí)整體看，幼兒參與教學(xué)活動(dòng)積極性高，學(xué)生普遍對(duì)怎樣進(jìn)行洪水災(zāi)難自救有了一定程度的認(rèn)識(shí)、理解和把握。

火災(zāi)自救的教案篇六

1、通過教學(xué)，讓孩子明白幾種熟知的救火方式，初步明白簡(jiǎn)易的消防知識(shí)。

2、教育孩子不玩火，防止發(fā)生火災(zāi)。

1、蠟燭2根，打火機(jī)一個(gè)，水、沙子、濕布、扇子等。

2、關(guān)于救火的錄像。

3、一人一份動(dòng)手操作圖片(圖上畫的是在著火時(shí)，幾個(gè)孩子采用的不一樣的救火方式)。

1、游戲：滅蠟燭

幼兒教師展示蠟燭，點(diǎn)燃。

“請(qǐng)孩子動(dòng)腦子想想，用何方法能把蠟燭熄滅哩?〞

孩子想出方法后，幼兒教師給予備有些教學(xué)材料，請(qǐng)孩子到前方試一下，幼兒教師總結(jié)。

啟發(fā)孩子講出種種救火的方法。

總結(jié);剛剛孩子想出的方法均不錯(cuò)，例假使出現(xiàn)了火情，我們能用水澆滅火、用濕布撲救火、用沙子救火、用救火器救火……可是孩子要牢記，例假使出現(xiàn)大火時(shí)，我們必需要先撥打119電話。

3、請(qǐng)孩子看錄像。

看完錄像，提問：“他們想到了哪一些方法?〞“哪一些方法是我們沒有料想到的?〞(開窗，捂著嘴巴、鼻竄出煙火區(qū))。

總結(jié)：火小的狀況下，我們可采用開窗，用水、沙子