小學體育-水平一二年級《前滾翻》教學課件設計

教材分析二年級上冊.《體育與健康》講課人：——前滾翻完整動作.完整動作.完整動作.完整動作.完整動作.目錄教材分析場地器材重點難點教學過程教學反思教學方法學情分析教法目標.教材分析前滾翻是小學二年級體育教學的重要內容，雖然動作簡單易學，但是，它是學習較復雜技巧的重要基礎，也是許多運動項目練習的輔助性手段，同時也具有自我保護的實用價值。因此，在教學中應著重指導學生掌握正確的動作方法，強化運用動作進行自我保護的意識，促進學生身心和諧發(fā)展。.教學目標運動參與目標：通過本課學習，能知道前滾翻的動作要領。運動技能目標：通過教師的點撥，學生的嘗試，使95%學生掌握前滾翻的動作方法。身體健康目標：通過本課各種活動，發(fā)展學生靈敏、協調和思維能力及耐力。.心理健康目標：在教學活動中，培養(yǎng)學生積極思考、勇于創(chuàng)造，發(fā)現問題、解決問題的能力。社會適應目標：在友好和諧的課堂氣氛中，體驗合作的快樂，鍛煉學生意志品質。教學的重點和難點教材分析團身緊、方向正、滾動圓滑。

重點難點低頭含胸、后腦勺先著地

.易犯錯誤現象：兩手支撐過遠。蹲撐，兩手撐墊，兩腳蹬地。分解動作之一糾正方法：使兩手與膝關節(jié)在同一垂直面。.易犯錯誤屈臂，低頭，使頭后部、肩、背、腰依次著墊。現象：頭頂墊子。糾正方法：使頭后部著墊。現象：砸墊。糾正方法：使其頭、肩、背、腰依次著墊。分解動作之二.易犯錯誤背部著墊時抱小腿團身?，F象：身體松散。糾正方法：大腿與胸之間夾小布球，使其身體團緊。分解動作之三.易犯錯誤現象：坐于墊上。糾正方法：胸部積極、主動地于大、小腿靠攏。跟上體成蹲撐。分解動作之四、五.完整動作重點：滾動園滑，直線滾動。難點：蹬地有力，頭后部著墊。.目錄教材分析場地器材重點難點教學過程教學反思教學方法學情分析教法目標.教材分析學情分析二年級學生活潑好動，有較強的求知欲和表現欲，學習積極性高，參與意識強，但是注意力持續(xù)周期較短，我將教學內容融入游戲情境中，讓學生在“玩”中體驗知識，掌握技能。通過合作學習、游戲活動等方式，調動學生學習的積極性，引導學生逐步掌握前滾翻成蹲撐的動作方法，享受體育學習和鍛煉的樂趣與成功。.教學方法

運用模仿法、示范法、競賽法、評價法、自主探究法、游戲等教學方法進行課的教學，使學生在新奇中學，在快樂中練，在練中理解掌握知識技能，增強身體素質。.教學過程開始階段

1、熱身活動：通過慢跑、韻律操、頭部寫字及游戲，不僅學生充分熱身，而且同學們熱愛游戲，為下面的學習做好準備。.基本階段

教師引導讓學生在體操墊上做滾動性練習——引起學生學習興趣；講解示范動作要領——建立動作概念；互相保護幫助——突破重點；學生模仿——形成動作表象；斜坡練習——解決難點；完整練習——掌握動作；展示交流——師生評價；體能訓練——鍛煉體能及學生的意志。通過以上教學環(huán)節(jié)，將學習的重難點貫穿與不斷變化的活動之中，讓學生在不知不覺中突破重難點對所學內容進行鞏固和提升。.結束階段

教師帶領學生跟隨輕緩、柔和的音樂進行放松活動，然后學生談體會和收獲，教師進行總結評價。.教材分析教學反思1、這節(jié)課從完成目標來看，學生98%都能獨立完成動作，作為一名教師很欣慰。一節(jié)課下來，二年級小同學很配合，并且體能還能堅持住，難能可貴。2、通過嘗試學習、合作學習、體能訓練等教學模式，培養(yǎng)了學生的知識建構能力和團結協作精神、以及關心他人的良好品質。3、斜坡的合理使用，既突破了學習的重難點，又使學生較快的掌握了動作，學生還樂于學習，從而促進了學習目標的達成。三線評價，讓每個學生的滾動都積極的去收腿去努力的做一個圓滑的“球”。讓授課教師很激動。4、通過體能訓練，不僅錘煉了學生的意志品質，更使學生的體能得到鍛煉。（如果你看到這里，不妨上課練