淺談英語學(xué)習(xí)(自己學(xué)習(xí)體會)

英語學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)第一頁第二頁，共57頁。筆語writtenEnglish英語學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)第二頁第三頁，共57頁。筆語writtenEnglish英語學(xué)習(xí)口語oral(spoken)English英語學(xué)習(xí)第三頁第四頁，共57頁。筆語writtenEnglish英語學(xué)習(xí)口語oral(spoken)English讀1寫英語學(xué)習(xí)第四頁第五頁，共57頁。筆語writtenEnglish英語學(xué)習(xí)口語oral(spoken)English讀1寫聽講英語學(xué)習(xí)第五頁第六頁，共57頁?；A(chǔ)是語法(grammar)支柱是詞匯(vocabulary)第六頁第七頁，共57頁。無論筆語或口語，關(guān)鍵是英語基礎(chǔ)---語法(grammar)1.Howoldareyou?Idon’tknowhowoldyouare?2.語法錯誤：Theyexplainwhatareviruses.W第七頁第八頁，共57頁。WhatdoyouthinkIam,afool?---Shakespeare巧的是：英語語法和漢語語法有相似之處第八頁第九頁，共57頁。還有，電影中日本人說中國話：八路軍大大的有。所以如此，就是由于日語語法和漢語語法的差別。第九頁第十頁，共57頁。前ETS托福命題總監(jiān)SusanChyn說：（經(jīng)人翻譯）“學(xué)英語需要背，但也要懂語法，要能說出來?！边€說：“有些中國學(xué)生在文法上基礎(chǔ)差，這對于托?？荚嚨梅钟绊懞艽?。”第十頁第十一頁，共57頁。語法必須系統(tǒng)地結(jié)合筆語學(xué)習(xí)第十一頁第十二頁，共57頁。筆語中的“讀”第十二頁第十三頁，共57頁。必須在參加工作之前或 工作后不久 結(jié)合“讀” 系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語法工作后不可能再有機(jī)會。試看以下例子：第十三頁第十四頁，共57頁。第一類例子：不少海歸人士英語比較流利，但就是不講究語法，個別人不懂語法。這些人出國前肯定都沒有足夠的時間來系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語法。出國后根本不可能再花時間學(xué)語法。例如在國內(nèi)外的學(xué)術(shù)會議上總能遇見此類人士。第十四頁第十五頁，共57頁。第二類例子：一些外籍華人的英語非常流利，但有時也對語法注意不夠。第十五頁第十六頁，共57頁。1.最近閱讀一位美籍華人寫的物理教材，英語流利，內(nèi)容很好。看他寫的教材簡直是一種享受。但唯一缺點(diǎn)是口語化，以致復(fù)雜句子常有語法錯誤，使意思被曲解。第十六頁第十七頁，共57頁。2.我有一位在美國工作的同學(xué)（美籍華人），是專業(yè)圈內(nèi)的知名人物，學(xué)術(shù)造詣很高，英語極好，還精于中文書法。我和他經(jīng)常互通電子郵件，每次都能從他那里學(xué)到英語知識。但他也疏忽過一次：第十七頁第十八頁，共57頁。Iamlookingforwardtomeetthem.殊不知應(yīng)為：Iamlookingforwardto

meetingthem.或Iamlookingforwardtotheirvisit.第十八頁第十九頁，共57頁。為什么在國外不能進(jìn)一步學(xué)語法？在國外可以向洋人學(xué)口語，而且能學(xué)得很好。 但卻學(xué)不到語法。因一般洋人不太注意英語語法，就如我們自己也不太注意漢語語法一樣。第十九頁第二十頁，共57頁。例如我在英國時所遇到的：Whatdayistoday? (oftheweek)(ofthemonth)AreyouaChinaman?（貶義，而Englishman并非貶義）我們自己也不注意漢語語法,如“路好走嗎？”（人、車）第二十頁第二十一頁，共57頁。還有一個美國例子： 我的一位中學(xué)同學(xué)在美國研究貿(mào)易法律，法律文件往往一個句子長達(dá)一、兩頁，一些美國人都看不懂，還要向這位中國人請教。原因很簡單：那些看不懂的美國人不太熟悉他母語的語法。第二十一頁第二十二頁，共57頁。怎樣系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語法：（一）上語法課，讀語法書。（二）結(jié)合“精讀”學(xué)語法。（三）經(jīng)常求教于詞典和工具書。第二十二頁第二十三頁，共57頁。（一）上語法課，讀語法書。中學(xué)的語法課打下初步基礎(chǔ)，很重要。如果中學(xué)未學(xué)，則可自己系統(tǒng)地補(bǔ)學(xué)語法書。第二十三頁第二十四頁，共57頁。（二）結(jié)合“精讀”學(xué)語法。如學(xué)校設(shè)立“精讀”課，盡量選這門課，這很重要。要把每一句讀懂，必須對所有似懂非懂的句子都作句法分析。在精讀中反對“不求甚解”。第二十四頁第二十五頁，共57頁。在學(xué)精讀課時也要注意經(jīng)典的習(xí)慣用語（idiomaticexpression），下面在談到泛讀時將舉例子。第二十五頁第二十六頁，共57頁。（三）經(jīng)常求教于詞典和工具書詞典和工具書是我們一生都離不開的。連上海外國語大學(xué)的教授都離不開[語音]詞典。不單詞典，工具書也很重要。如“英語慣用法詞典”等。第二十六頁第二十七頁，共57頁。復(fù)旦大學(xué)英語權(quán)威陸谷孫教授強(qiáng)調(diào)“寫”和“說”英語時必須注意：Accuracy不然就要鬧笑話第二十七頁第二十八頁，共57頁。基礎(chǔ)是語法(grammar)支柱是詞匯(vocabulary)第二十八頁第二十九頁，共57頁。在精讀打好語法基礎(chǔ)后還需泛讀以便擴(kuò)大詞匯鞏固語法第二十九頁第三十頁，共57頁。在學(xué)精讀課和進(jìn)行泛讀時都要注意擴(kuò)大詞匯，學(xué)習(xí)經(jīng)典的習(xí)慣用語（idiomaticexpression），而且還學(xué)著用： Ihappenedtobetherewhenhecame. 有“湊巧”之意。而下一句無此意思。 Iwastherewhenhecame.第三十頁第三十一頁，共57頁。又如： Itstrikesmethat…我突然想到…Thesolutionstrikesme.我突然想起了解決方案。Thehorrorstrikesusdumb.恐懼將我們嚇得張口結(jié)舌。第三十一頁第三十二頁，共57頁。英國人Dr.Adams(SirJohn)來華訪問期間，在解答我的英語問題時建議我多讀小說，有助于經(jīng)常性地提高語法水平，擴(kuò)大詞匯。 但我們一般時間很緊，而且小說中很多詞也不認(rèn)識，還是多讀科技文獻(xiàn)為好。第三十二頁第三十三頁，共57頁。筆語中的“寫”第三十三頁第三十四頁，共57頁。這樣，“讀”的學(xué)習(xí)任務(wù)就完成了。在此基礎(chǔ)上，“寫”的任務(wù)就簡單多了。熟讀唐詩三百首不會吟詩也會吟第三十四頁第三十五頁，共57頁。“寫”的時候要注意語法，只要語法不錯，即使是中國式英語，別人也能看懂而不誤解，從而準(zhǔn)確理解你的意思。我們不必過高地要求自己不“寫”或不“講”中國式英語。洋人曾說他自己的中文更差。第三十五頁第三十六頁，共57頁?？谡Z中的“聽”第三十六頁第三十七頁，共57頁。能“讀”后，“聽”也就不難了?！奥牎睍r要善于抓住主要內(nèi)容。CanIhelpyou?可能聽成好像Canhelpyou?不一定要聽出其中有I，但也能懂！我們聽漢語也如此！第三十七頁第三十八頁，共57頁。對于“聽”和“講”而言，都有一個“連音（連誦liaison）”的問題，除以上的例子外，又如Thereis讀成Theris，fullof讀成fullof等等。RonaldReagen有一句話：Iamanidealist. 讀成Iamenidealist.第三十八頁第三十九頁，共57頁?？谡Z中的“講”第三十九頁第四十頁，共57頁。能“聽”后，并不就能“講”。因“講”和“寫”不同：（1）“口型不同”。如bag,cat,map,narrow,rat等。第一個音標(biāo)都是“?”，它發(fā)音時要求使嘴角盡量向兩耳靠。而中文發(fā)音很少如此做。第四十頁第四十一頁，共57頁。（2）就單詞而言，存在一個“一詞多音”問題。 如“record”作動詞用時，音標(biāo)為“ri‘kэ:d”，而作名詞用時，音標(biāo)為“‘rekэ:d”。第四十一頁第四十二頁，共57頁。（3）就整個句子而言，存在一個“語調(diào)(intonation)”問題。最簡單地講，可粗分為：升調(diào)(risingintonation)和降調(diào)(fallingintonation)。第四十二頁第四十三頁，共57頁?！罢Z調(diào)(intonation)”很難，要從小開始學(xué)?？磶讉€例子：(1)解放后為政府領(lǐng)袖作英語翻譯的不少是小時候在美國長大或生活多年的。如：唐聞生出生在美國，冀朝鑄多年在美國生活。而李肇星就差多了，當(dāng)然對他的英語水平還是很高。第四十三頁第四十四頁，共57頁。(2)由于印度和巴基斯坦長年是英國殖民地，60年代前，這兩個國家的知識分子都會講很好的英語，但受他們母語的影響，每個詞的發(fā)音并不準(zhǔn)。然而英國人完全能聽懂，對中國人詞發(fā)音準(zhǔn)確但語調(diào)不對的講話反而聽不懂。第四十四頁第四十五頁，共57頁。(3)建國前在上海，當(dāng)前在桂林等地，有很多小販會“講”洋涇浜英語，并有順口溜。每個詞的發(fā)音極差，但洋人能聽懂，買他們的商品。第四十五頁第四十六頁，共57頁。 建國前后在東北哈爾濱等地，也有很多小販會“講”洋涇浜俄語，當(dāng)?shù)匕锥砟苈牰①I他們的商品。主要是他們的語調(diào)對。第四十六頁第四十七頁，共57頁。語調(diào)和連音增加了我們“講“的困難。但對于我們而言，“語調(diào)”能學(xué)多少就學(xué)多少，不必強(qiáng)求。我現(xiàn)在普通話都不合格！如有機(jī)會出國，到國外再學(xué)也可。第四十七頁第四十八頁，共57頁。而在英語中連音并不必要。不像法語中，一定要求連音：如Commentallezvous?(Howgoyou?類似于美國南部的Howareyougoing?)。不讀成：Commenallevou?必須讀成：Commentallevou?第四十八頁第四十九頁，共57頁。對于“講”，還要注意一個問題。必須大膽“講”。我有一個同事，不論詞的發(fā)音或語法都較差，但膽子極大。在洋人家中不管別人愛不愛聽，都侃侃而談，沒有禮貌。他移民至美國后，口語進(jìn)步很快，但筆語仍差，無法補(bǔ)救。第四十九頁第五十頁，共57頁?？谡Z也能速成，可以走“急功近利”式的捷徑。北京為準(zhǔn)備2008奧運(yùn)會，一般居民也學(xué)英語。各類學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生，例如什么瘋狂英語、戴爾的大學(xué)英語預(yù)備班等等，有些班只需十天或半個月，真是五花八門。第五十頁第五十一頁，共57頁。中央電視臺曾經(jīng)辦過一個座談會，邀請外語教授和各類學(xué)校負(fù)責(zé)人。會上各抒己見，外國語大學(xué)的教授堅(jiān)持要加強(qiáng)語法學(xué)習(xí)，受到激烈反對。有老太太訴說收獲很大等。這種短期行為，有一定實(shí)用價值，但非我們所追求的。第五十一頁第五十二頁，共57頁。有一個場合“講”英語特別重要：美國找工作時，美國人要對你面試（interview)，首次印象非常重要，而這決定于你的表達(dá)能力。第五