1-4《我們是怎樣聽(tīng)到聲音的》課件

教科版小學(xué)《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)《聲音》單元4.我們是怎樣聽(tīng)到聲音的耳朵的結(jié)構(gòu)和功能聽(tīng)小骨耳道耳蝸鼓膜耳郭中耳外耳內(nèi)耳想一想耳朵的結(jié)構(gòu)和功能1.拼耳朵2.說(shuō)耳朵想一想耳朵的結(jié)構(gòu)和功能外耳：收集傳輸聲音收集聲音耳郭：耳道：傳遞聲波到中耳想一想耳朵的結(jié)構(gòu)和功能中耳：感受聲音產(chǎn)生振動(dòng)鼓膜：將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)聽(tīng)小骨：傳遞振動(dòng)到內(nèi)耳想一想耳朵的結(jié)構(gòu)和功能內(nèi)耳：振動(dòng)轉(zhuǎn)換刺激神經(jīng)耳蝸：將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為聽(tīng)覺(jué)信號(hào)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)：將聽(tīng)覺(jué)信號(hào)傳遞到大腦想一想探究耳郭的作用1.用紙卷一個(gè)喇叭。2.用紙喇叭聽(tīng)微弱的聲音。3.拿掉紙喇叭，再聽(tīng)一下聲音，比較不同。想一想交流研討想一想觀察鼓膜的振動(dòng)1.用氣球膜和橡皮筋在杯子口扎一個(gè)鼓膜。2.敲擊音叉，靠近鼓膜，觀察現(xiàn)象。想一想交流研討觀察比較“鼓膜”振動(dòng)的實(shí)驗(yàn)記錄表相同條件不同條件氣球膜的振動(dòng)情況我們的猜測(cè)（選擇）實(shí)際情況發(fā)聲物到氣球膜的距離相等制造的聲音的音量大振動(dòng)明顯

（

）振動(dòng)不明顯（

）制造的聲音的音量小振動(dòng)明顯

（

）振動(dòng)不明顯（

）聲音大小相同發(fā)聲物離氣球膜較近振動(dòng)明顯

（

）振動(dòng)不明顯（

）發(fā)聲物離氣球膜較遠(yuǎn)振動(dòng)明顯

（

）振動(dòng)不明顯（

）我們的發(fā)現(xiàn)振動(dòng)明顯振動(dòng)不明顯振動(dòng)明顯振動(dòng)不明顯聲音能夠引起橡皮膜振動(dòng)，距離越近越明顯，聲音越大越明顯。想一想交流研討：你能說(shuō)說(shuō)，我們是怎么聽(tīng)到聲音的嗎？想一想練一練一、選擇題1.聲音傳播的路徑是(

)。A.聲源--中耳-—外耳--內(nèi)耳

c.聲源--內(nèi)耳--中耳-—外耳B.聲源--外耳--中耳--內(nèi)耳

D.以上結(jié)果都不對(duì)2.鼓膜的作用是(

)。A.傳遞聲波到中耳

C.將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)

B.傳遞振動(dòng)到內(nèi)耳

D.將聽(tīng)覺(jué)信號(hào)傳遞到大腦3.醫(yī)生用聽(tīng)診器聽(tīng)病人心、肺發(fā)出的聲音進(jìn)行診斷，聽(tīng)診器的作用是(

)。A.改變發(fā)聲體振動(dòng)的頻率，使聲音的響度增大B.改變發(fā)聲體振動(dòng)的幅度。使聲音的響度增大C.減少聲音的分散，使傳入人耳的聲音響度增大D.縮短醫(yī)生與聲源的距離，使傳入人耳的聲音音調(diào)變高4.鼓膜受外耳道傳遞的聲波而產(chǎn)生(

)。A.聲音

B.振動(dòng)

C.音質(zhì)

D.音調(diào)5.在耳朵的各部分中，能將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)的是(

)。A.耳道

B.鼓膜

C.聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)

D.耳垂CBCBB練一練二、判斷題1.聲音是以波的形式傳播，當(dāng)傳到耳朵時(shí)會(huì)引起鼓膜振動(dòng)。2.聽(tīng)小骨會(huì)將振動(dòng)傳到充滿液體的內(nèi)耳，引起液體的振動(dòng)，從而刺激聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)。3.在人耳的構(gòu)造中，鼓膜是非常重要的部分。4.人的耳朵是由外耳、中耳和內(nèi)耳構(gòu)成的。5.鼓膜很薄、有彈性，很輕的聲音也會(huì)引起它的振動(dòng)?！獭獭獭獭套尶茖W(xué)流行起來(lái)教科版小學(xué)《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)《聲音》單元5.聲音的強(qiáng)與弱國(guó)慶樂(lè)器專(zhuān)場(chǎng)片段游戲：當(dāng)聽(tīng)到比較弱的鼓聲時(shí)，放低手臂；當(dāng)聽(tīng)到比較強(qiáng)的鼓聲時(shí)，抬高手臂。音樂(lè)片段節(jié)取自《將鼓獨(dú)奏》一、感受音量想一想二、探究鋼尺振幅大小與聲音強(qiáng)弱的關(guān)系怎樣讓尺子發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音？輕輕撥動(dòng)和用力撥動(dòng)想一想二、探究鋼尺振幅大小與聲音強(qiáng)弱的關(guān)系觀察鋼尺是怎樣振動(dòng)的？我們把物體振動(dòng)時(shí)往返運(yùn)動(dòng)間的距離稱為振動(dòng)幅度。想一想三：探究皮筋、鼓、音叉振幅大小與聲音強(qiáng)弱的關(guān)系

用不同的力量撥動(dòng)橡皮筋和敲擊鼓面。觀察它們發(fā)出強(qiáng)弱不同聲音時(shí)，振動(dòng)幅度有什么變化？想一想三：探究皮筋、鼓、音叉振幅大小與聲音強(qiáng)弱的關(guān)系振動(dòng)物體振幅大小（可用示意圖表示）聲音強(qiáng)弱鋼尺輕輕撥動(dòng)

用力撥動(dòng)

橡皮筋輕輕撥動(dòng)

用力撥動(dòng)

鼓面輕輕擊鼓

用力擊鼓

想一想三：探究皮筋、鼓、音叉振幅大小與聲音強(qiáng)弱的關(guān)系想一想我們的發(fā)現(xiàn)想一想四、拓展：人耳為什么能聽(tīng)到強(qiáng)弱不同的聲音？小結(jié)：因發(fā)聲物體振動(dòng)幅度不同，引起周?chē)諝獾恼駝?dòng)幅度也不同，最后引起鼓膜振動(dòng)幅度不同，所我們能聽(tīng)到強(qiáng)弱不同的聲音。想一想練一練一、選擇題1.撥動(dòng)(

)的聲音最強(qiáng)。A.皮尺

B.塑料尺

C.鋼尺

D.木尺2.下列關(guān)于聲音強(qiáng)弱的說(shuō)法，正確的是(

)。A.聲音沒(méi)有強(qiáng)弱之分

B.聲音的強(qiáng)弱無(wú)法控制C.聲音的強(qiáng)弱與物體的振動(dòng)幅度有關(guān)

D.聲音的強(qiáng)弱與物體的振動(dòng)幅度無(wú)關(guān)3.人們正常交流的音量在(

)分貝范圍之內(nèi)。A.1~15

B.40~60

C.70~90

D.90~1004.聲音強(qiáng)弱的單位是(

)A.厘米

B.分貝

C.升

D.克5.一列火車(chē)自遠(yuǎn)而來(lái)經(jīng)過(guò)你的身邊，又離你而去時(shí)，你聽(tīng)到的聲音是(

)。A.逐漸變強(qiáng)

B.逐漸變?nèi)?/p>

C.先由弱變強(qiáng)，再由強(qiáng)變?nèi)?/p>

D.沒(méi)有變化CCBBC練一練二、判斷題1..物體振動(dòng)越快，發(fā)出的聲音越尖。2..敲擊越短、越小、越