2023-2024學(xué)年教案人教版初中地理七年級(jí)上冊(cè) 第一節(jié)　人口與人種 (二)

第四章居民和聚落第一節(jié)人口與人種（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.運(yùn)用資料說(shuō)出人口增長(zhǎng)特點(diǎn)。2.運(yùn)用地圖說(shuō)出人口分布的特點(diǎn)。3.舉例說(shuō)明人口問(wèn)題對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響。4.知道世界三大人種特點(diǎn)。5.在圖上指出世界三大人種的主要分布地區(qū)。能力目標(biāo)1.學(xué)會(huì)利用世界人口統(tǒng)計(jì)數(shù)字，繪制人口增長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)圖表。2.通過(guò)讀圖討論，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維、分析推理能力和解決問(wèn)題的能力。德育目標(biāo)1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)世界人口問(wèn)題的嚴(yán)重性，樹立正確的人口觀。使學(xué)生樹立所有人種都是平等的，沒有優(yōu)劣之分，反對(duì)種族歧視的觀念。教學(xué)重點(diǎn)1.世界人口增長(zhǎng)和分布的特點(diǎn)。2.人口增長(zhǎng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。3.世界三大人種的特點(diǎn)及分布地區(qū)。教學(xué)難點(diǎn)1.人口自然增長(zhǎng)率、人口密度的概念。2.人口增長(zhǎng)的地區(qū)差異。3.人口問(wèn)題及對(duì)策。4.三大人種的地區(qū)分布。教學(xué)方法讀圖分析、推理、比較為主的教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)第一步：合作復(fù)習(xí)：1.看課本65頁(yè)世界氣候類型的分布圖，請(qǐng)找出熱帶雨林氣候、熱帶沙漠氣候和寒帶氣候的分布地區(qū)。熱帶雨林氣候分布最廣的地區(qū)在哪里？2.回顧氣溫分布規(guī)律，思考受緯度因素的影響氣溫分布是如何的？受地形因素的影響氣溫的分布特點(diǎn)。3.在海陸因素的影響下，沿海和內(nèi)陸地區(qū)的降水哪兒的多？4.影響氣候的因素有哪些？第二步：新課導(dǎo)入：人類從出現(xiàn)到現(xiàn)在，已有二三百萬(wàn)年的歷史，有了很多的變化，其中，就有人口總數(shù)的變化。目前，世界人口總數(shù)是多少？人口的增長(zhǎng)和分布各有什么特點(diǎn)？讓我們共同走進(jìn)《人口與人種》去尋找答案吧！第一節(jié)人口與人種第三步：學(xué)生根據(jù)優(yōu)學(xué)手冊(cè)自主學(xué)習(xí)，自己在課本上標(biāo)畫重點(diǎn)內(nèi)容。第四步：小組交流，就存在有疑問(wèn)的部分進(jìn)行交流。第五步：師生就重難點(diǎn)部分進(jìn)行交流一、世界人口增長(zhǎng)投影展示課本P64圖4.1“世界人口增長(zhǎng)曲線”教師先給學(xué)生說(shuō)明在人口增長(zhǎng)曲線圖中，曲線的傾斜程度越大，說(shuō)明人口增長(zhǎng)越快，然后引導(dǎo)學(xué)生分時(shí)段，邊觀察曲線的傾斜程度，邊分析人口增長(zhǎng)速度的快慢。（1）讓學(xué)生觀察18世紀(jì)以前的人口曲線的傾斜程度：平緩。得出這一時(shí)期世界人口增長(zhǎng)速度的結(jié)論：十分緩慢。（2）讓學(xué)生觀察18世紀(jì)至19世紀(jì)30年代（130年）人口曲線的傾斜程度：比較平緩。得出這一時(shí)期世界人口增長(zhǎng)速度的結(jié)論：比較緩慢。（3）讓學(xué)生觀察19世紀(jì)30年代至20世紀(jì)50年代（120年）人口曲線的傾斜程度：傾斜程度越來(lái)越大。得出這一時(shí)期世界人口增長(zhǎng)速度的結(jié)論：越來(lái)越快。（4）讓學(xué)生觀察20世紀(jì)50年代以后至2000年（50年）人口曲線的傾斜程度：傾斜程度更大了。得出這一時(shí)期世界人口增長(zhǎng)速度的結(jié)論：極快。（5）讓學(xué)生觀察進(jìn)入21世紀(jì)人口增長(zhǎng)的預(yù)測(cè)曲線（虛線部分）的傾斜程度：較20世紀(jì)末稍緩一些。得出未來(lái)世界人口增長(zhǎng)速度的結(jié)論：將逐漸趨緩。.變化趨勢(shì)：緩慢→加快→更快→變慢投影展示資料1、2。讓學(xué)生計(jì)算世界人口從50億到60億，僅用了多少年？并填入課本P65表中。.讓學(xué)生依據(jù)課本P65圖4.3“世界人口增長(zhǎng)示意，”所提供的資料，計(jì)算出世界人口從1830年的10億到1987年的50億，人口每增長(zhǎng)10億所需要的時(shí)間，并把計(jì)算結(jié)果填入表中。投影展示下列問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)計(jì)算所得到的數(shù)據(jù)討論。（1）從1830年至1999年，世界人口每增長(zhǎng)10億，所需的時(shí)間有何變化？（2）這種時(shí)間的變化，說(shuō)明了人口增長(zhǎng)的速度有何變化？組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和印證從1830年到1999年世界人口增長(zhǎng)的變化趨勢(shì)：從1830年到1999年世界人口每增長(zhǎng)10億人口所需的時(shí)間越來(lái)越短，這表明在這段時(shí)間內(nèi)，世界人口增長(zhǎng)的速度越來(lái)越快。三、問(wèn)題討論（感知）：感知是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)。提問(wèn)：1.為什么人口增長(zhǎng)越來(lái)越快？2.人口增長(zhǎng)的快慢用什么衡量呢？看圖4.2“人口出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率示意”，使學(xué)生理解三者之間的關(guān)系。板書3.人口自然增長(zhǎng)率=出生率-死亡率3.教師進(jìn)一步對(duì)關(guān)系式加以說(shuō)明：當(dāng)人口自然增長(zhǎng)率＞0時(shí)，表示人口增加，值越大，表示增加越多，也就是說(shuō)人口增長(zhǎng)快；當(dāng)人口自然增長(zhǎng)率=0時(shí)，表示人口既不增長(zhǎng)，也不減少，也就是說(shuō)人口停止了增長(zhǎng)；當(dāng)人口自然增長(zhǎng)率＜0時(shí)，表示人口減少，數(shù)值越大，表示減少越多，也就是人口減少快。4.根據(jù)資料，計(jì)算人口自然增長(zhǎng)率某地區(qū)年初人口為100萬(wàn)人，這一年出生并成活2萬(wàn)個(gè)嬰兒，死亡1萬(wàn)人，則這個(gè)地區(qū)一年中的人口自然增長(zhǎng)率為多少？人口是增加還是減少？5.投影展示“世界各大洲人口自然增長(zhǎng)率圖”，讀圖思考：（1）哪個(gè)洲的人口自然增長(zhǎng)率最高？（非洲）（2）哪個(gè)洲的人口自然增長(zhǎng)率最低？（歐洲）（3）哪個(gè)洲沒有人口自然增長(zhǎng)率？（南極洲）為什么？（沒有常住人口）世界各洲的人口自然增長(zhǎng)率（1995~2000年平均）6.教師對(duì)學(xué)生討論交流的情況評(píng)價(jià)后小結(jié)：世界人口的增長(zhǎng)，在地域上是有很大差別的。有的大洲快，有的大洲慢，有的國(guó)家快，有的國(guó)家慢，還有些國(guó)家出現(xiàn)了負(fù)增長(zhǎng)。板書4.世界各地人口增長(zhǎng)速度不同。7．70多億人是均勻分布在地球上的嗎？若不均勻，那哪些地區(qū)人口稠密、哪些地區(qū)人口稀少呢？學(xué)生閱讀地圖思考下列問(wèn)題。（1）怎樣來(lái)衡量一個(gè)地區(qū)的人口疏密呢？

（2）活動(dòng)：何處來(lái)“安家”？

結(jié)合景觀圖反映的地理環(huán)境，說(shuō)明選擇的原因。你愿意把“家”選在哪里？理由是什么？哪些自然因素會(huì)影響你對(duì)“家”的選擇？（3）在人口分布圖上圈出人口稠密的地區(qū)，分析影響這種分布的自然原因。（4）圈出人口稀少的地區(qū)，試著分析人口稀疏區(qū)的成因。8.（1）一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的人口分布疏密狀況用人口密度表示。（2）人口密度=該地區(qū)的人口總數(shù)/該地區(qū)的總面積。一般是指每平方千米內(nèi)居住的人數(shù)。（3）亞洲東部、亞洲南部、歐洲、北美洲東部。原因：①自然條件，四地都分布在中低緯度地區(qū)，氣候適宜；地勢(shì)平坦，多在平原地區(qū)；位于臨海地帶，交通便利。②社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件：亞洲的東、南部是人類發(fā)祥地之一，農(nóng)業(yè)發(fā)展較早，養(yǎng)育眾多的人口；歐洲和北美洲東部都是工業(yè)發(fā)展較早的地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，所以人口稠密。（4）非洲的北部撒哈拉大沙漠（干旱）、南美洲的熱帶雨林地區(qū)（潮濕）、亞洲中部青藏高原（地勢(shì)高峻）、亞歐大陸和美洲大陸的北冰洋沿岸（高緯度，終年嚴(yán)寒），自然條件惡劣，所以人口稀少。（5）選擇在氣候溫和、水源豐富、交通便利、地形平坦、土地肥沃的地區(qū)。地形、氣候、河流、資源等自然要素影響對(duì)家的選擇。以圖為主，結(jié)合圖例在圖上指出人口稀疏與稠密地區(qū)的分布情況，分組討論影響人口分布的自然原因，借以培養(yǎng)學(xué)生讀圖析圖的能力。結(jié)合老師提出的問(wèn)