南京師范大學333教育綜合真題2010-2023年

南京師范大學2011年333教育綜合真題一、名詞解釋（每小題

5分，共

30分）1、“中體西用”2、教育3、班級授課制4、道爾頓制5、問題解決6、學習動機二、簡答題（每小題

10分，共

40分）1、談談如何認識教師開展行動研究的意義及行動研究的步驟。2、論述當代學制改革的趨勢。3、簡述“六藝”教育及其當今教育改革的啟示。4、試述盧梭的自然主義教育理論及其現(xiàn)實意義。三、分析論述題（每小題

20分，共

80分）1、評析19世紀末20世紀初歐美新教育和進步注意教育思潮的共同特征、意義及其局限性。2、評述陶行知的生活教育理論。3、論述師生關系的歷史嬗變，并結合自己的經(jīng)驗談談你對這一問題的認識。4、結合中學生的時代特點談談你對于目前基礎教育問題的理解。南京師范大學2013年333教育綜合真題一、名詞解釋（每小題5分，共30分）1、活動課程2、教學3、化性起偽4、道爾頓制5、最近發(fā)展區(qū)6、信度與效度二、判斷并說明理由（每小題10分，共30分）1、“教育先行”是20世紀現(xiàn)代社會的新現(xiàn)象，它意味著教育發(fā)展必須先于社會的物質(zhì)發(fā)展。2、在學習方式上，新課程改革反對接受學習，主張以自主、合作、探究的方式取代學習。3、盧梭認為事物的教育和自然的教育都要服從于人的教育。三、簡答題（每小題10分，共50分）1、簡述個人本位論。2、論述價值澄清模式。3、簡述建構主義學習理論的基本觀點。4、簡述我國新課程改革的基本理念。5、簡述要素主義教育思想的基本觀點。四、分析論述題（每小題20分，共40分）1、品德及其構成要素是什么？如何根據(jù)品德的因素進行道德教育？2、有人說，過去要求教育嫁給政治是錯誤的，現(xiàn)在要求教育嫁給經(jīng)濟也是片面。教育首先要嫁給人，人是教育的原點，教育是人的教育，不是社會的教育。有人則認為，人不是抽象的，教育是一種社會現(xiàn)象，這種提法否定了教育的社會性，教育也不可能發(fā)展抽象的人。有人說，教育要以育人為中心。但也有人說我國社會主義現(xiàn)代化建設的中心只有一個，那就是經(jīng)濟建設，不允許搞多中心。你對此有何評論。請自擬題目，寫800字左右的短論，闡述自己的觀點，并對上述觀點進行評述。南京師范大學2014年333教育綜合真題一、名詞解釋（每小題6分，共30分）1、《普通教育學》2、社會本位論3、最近發(fā)展區(qū)4、有效教學5、行動研究二、填空（每小題2分，共20分）1、馬克思認為，教育起源于。2、決定教育權和受教育權的主要因素。3、我國教育目的的理論基礎。4、解決社會生活的課程。5、課改文件的名稱。6、學生學習過程中的一些信息，反映學生成長變化的評價方法是。7、學生品德構成的基本因素有。8、學制發(fā)展的方向。9、學校教學的基本組織形式。10、羅杰斯的非指導性教育屬于什么理論。三、判斷并作出說明（每小題8分，共40分）1、義務教育的特點是強制性、免費性、普及性。2、教育影響都是積極正向的。3、師生關系就是知識的傳授關系。4、教學是用教材教，而不是教教材。5、班級是一個“準自治組織”。四、問答（每小題10分，共40分）1、試述人的身心發(fā)展特點及其對教育的要求。2、我國教育目的的基本精神是什么？3、試述課程編制（開發(fā)）的基本程序或步驟。4、試述杜威的教育思想及其現(xiàn)實意義。五、材料題（每小題10分，共20分）一位教師在給學生講人教版第七冊釣鱒魚的課文，老師提問“仔細讀課文，看看父親是一位怎樣的人。生1：為什么還沒有到時間父親就允許我釣魚，而掉到魚又讓我放走？”老師臉帶怒色地說：“你沒有聽清楚老師的問題，坐下?！鄙?：很害羞地坐了下去，這一堂課就再也沒有舉手了。生2：我覺得這位父親對自己的孩子很嚴格。老師僅僅是嚴格嗎？生2：也坐了下去，再也沒有發(fā)言。老師：在沒有人的情況下，父親嚴格要求自己遵守規(guī)則，是一個品德高尚的人。下課后老師向同事抱怨：我給了他們機會，可是他們不珍惜，只好我自己報了答案，我也沒有辦法。問題1、這位教師的行為是否合適，為什么？問題2、如果換作是你，你會怎么做？南京師范大學2015年333教育綜合真題一、單項選擇題：每小題

2分，共

20分。1、中國古代的四書指的是（

）2、在西方教育史上，被認為是現(xiàn)代教育代表人物的是（

）3、教育為政治服務的基本途徑是（

）4、新課改中提出的課程的三維目標是（

）5、試圖以作品的方式反映學生學習進步的過程、努力程度和發(fā)展水平的評價是（

）6、教師不直接吧觀點或答案提供給學生，而是向?qū)W生提出問題，啟發(fā)誘導學生自己思考，自己尋求答案，形成自己觀點，這種教學方法是（

）7、我國學制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六·三·三”的學習階段和年限的學制是（

）8、下列教育思潮中，不屬于五四時期資產(chǎn)階級教育思潮的是（

）9、在古代歐洲，曾經(jīng)出現(xiàn)過一種旨在培養(yǎng)多方面發(fā)展的人的和諧教育，這種教育是（

）10、注重觀察學習和榜樣模仿的學習理論派別是（

）。二、名詞解釋（每小題

5分，共

20分）1、學習教育制度2、課程標準3、書院4、美國進步教育運動三、辨析題（每小題

10分，共

30分，要求判斷正誤并陳述理由。）1、教育為社會所制約，具有社會制約性，因此，教育是社會的附屬物，沒有獨立性。2、教學就是教師傳授知識的活動。3、品德教育就是要曉之以理、動之以情、持之以恒、導致以行。四、簡答題（每小題

10分，共

40分）1、簡述當代學制改革的趨勢。2、試比較學科課程與活動課程的優(yōu)缺點。3、簡述陶行知“生活教育”理論的主要觀點。4、簡述建構主義學習理論在知識觀、學習觀、學生觀和教學觀方面的基本主張。五、分析論述題（每小題

20分，共

40分）1、試述教學過程的性質(zhì)。2、閱讀下面的案例，回答問題：一位中學老師，發(fā)現(xiàn)班里一位女生經(jīng)?；瘖y，于是便把她叫到辦公室，很真誠地對她說：“今天我們來討論一下化妝的學問吧?！睂W生很驚異，“老師，化

妝還有學問？”老師說：“當然了，你認為中學生怎么化妝才最漂亮呢？”學生說：“還真不知道呢，老師說說吧”。老師說，“我認為，中學生應該樸素

自然、整潔大方、健康又充滿活力，化妝切忌濃妝淡抹，那樣會在同學之間和師生之間造成隔閡。青少年本身就充滿活力，具有自然美，過分化妝恰恰會掩

蓋你臉上的青春活力和紅潤的膚色，讓人覺得你是矯揉造作、不倫不類?！睂W生聽后，羞愧地低下頭，說：“老師，你講得很有道理，我以后再不化妝了?！闭堈f明：（1）這位老師主要運用的是什么樣的德育方法；（2）說明這種德育方法的基本含義及實施要求。南京師范大學2016年333教育綜合真題一、單項選擇題（每小題

2分，共

20分）1.中國古代學校教育內(nèi)容中的“六藝”指的是()。2.西方教育史上，被認為是傳統(tǒng)的教育代表人物的教育家是()。3.教育活動和其他社會活動的根本區(qū)別在于()。4.把造就“完全人格”即發(fā)展個性和群性作為其民主教育思想的核心的教育家是()。5.“什么知識最有價值”這是第一個就去人的視野的真正課程問題，它的指出者是()。6.有一種活動，它能夠有效促進學生社會化與個性化，成人與成才，是進行全面發(fā)展教育的基本途徑，這種活動是()。7.主張把“全面發(fā)展”“和諧發(fā)展”“個性發(fā)展”三者融合成一個統(tǒng)一的整體而培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人的教育家是()。8.《學記》中的藏息相輔教育原則指的是()。9.提出大丈夫的思想人格，并把這種理想人格描畫為“富貴不能淫，威武不能屈”的中國古代思想家的是()。10.社會學習理論強調(diào)觀察式學習，強調(diào)符號強化和自我強化對人的行為的影響，這一理論的代表人物是()。二、名詞解釋（每小題

5分，共

20分）1.終身教育2.道德情感3.中體西用4.最近發(fā)展區(qū)三、辨析題（每小題

10分，共

30分，要求判斷正誤并陳述理由）1.人既是社會歷史的“劇中人”，也是社會歷史的“劇作者”。在我國新課改中，小學的“思想品德與生活”“藝術”“科學”，中學的“科學”“社會”等課程都屬于綜合課程。在政府倡導“全民閱讀”的背景下，讀書指導法具有重要的時代意義，學生指導法是指學生在教師的指導下，通過獨立的探索，創(chuàng)造性的解決問題，獲得知識和發(fā)展能力的方法。四、簡答題（每小題

10分，共

40分）1.人的發(fā)展的特點和規(guī)律。述評布魯納的教育思想。循序漸進原則的含義和要求。有意義接受學習的內(nèi)涵和條件。五、分析論述題（每小題

20分，共

40分）試析學生在不同教學模式學習的基本階段（不同教學模式指的是以師生接受知識為特征的教學模式和學生主動探索知識為特征的教學模式）德育過程及其規(guī)律。南京師范大學2017年333教育綜合真題一、選擇題1.被毛澤東稱為人民教育家的是(

)。2.第一位提出教育心理學的教育家是(

)。3.教學活動開始前進行的評價是什么評價(的自我效能感(

)。5.杜威的思想集中體現(xiàn)在哪本書中(

))。4.班杜拉二、名詞解釋1.班級文化2.測驗效度3.課程編制的泰勒原理4.洛克“白板說”三、判斷正誤，說明理由。班級由學生和教師組成。教師是主體，起指導、組織、咨詢作用。非指導性教學是指沒有教師指導，學生自主學習或合作學習的形式不良行為是在不良刺激的強化下形成的，暫時脫離不良刺激的環(huán)境，可以抑制或者使不良行為減退所以暫停的時間越久越好（不良行為者不良行為抑制，強化靜止越長效果越好）四、簡答學校德育應堅持的理念交往對話的新型師生關系的特點校本課程開發(fā)的優(yōu)缺點動機在學習生活的作用五、論述學校教育在人發(fā)展中的作用講授式教學方法在近現(xiàn)代教育改革中不斷遭到質(zhì)疑和詬病，但是，為什么依然是基礎教學學校的主要教學方法？說明理由。南京師范大學2018年333教育綜合真題一、選擇題第一個提出體育，智育，德育的是（

）西方著名的教學方法的提出者（

）二、名詞解釋1.教師專業(yè)發(fā)展2.京師同文館3.要素教育4.認知結構三、辨析教育傳承文化，但是教育不能創(chuàng)造文化，不能產(chǎn)生新文化。2.17-18世紀，德國中等教育的主要類型是實科中學。3.德國教育家康德提出教育性教學原則，他認為教育目的就是要讓學生盡可能地獲得知識和技能。四、簡答教育與教學的關系中華民國臨時政府教育部的教育改革內(nèi)容什么是程序性知識？如何進行程序性知識的教學西歐中世紀大學的特征與意義五、論述教育與經(jīng)濟、政治的關系。論述師生關系模式和理想的師生關系奧蘇伯爾提出了機械學習和有意義學習？南京師范大學2019年333教育綜合真題一、選擇題(每題2分，共10題，20分）1.“建國君民，教學為先”這句話出自（)。2.教育史上兩大對立學派；傳統(tǒng)學派與現(xiàn)代學派的主要代表人物分別是（)。3.對教育起決定作用的是（)。4.西周教育的特征和標志是（)。5.在中國歷史上首次提出“性相近，習相遠也”，指出人的天賦素質(zhì)相近的是（)。朱熹一生編撰了多種書籍，其中成為廣大士人和各類學校必讀的教科書，影響中國封建社會后期的文化教育長達百年之久的是（)。提出謹慎選擇教材的問題，強調(diào)教育內(nèi)容應具有教育性，開創(chuàng)了西方后世“教育性教學”的先河的是（)。8.在教育的文化適應性原則中，第一次明確提出了教育必然受到諸多客觀的社會條件制約的是（)。9.耶克斯-多德森定律表明，動機強度與學習效率之間的關系是（)。10.方雨認為社會法制應符合社會大眾權益，當它不符合時就應該修改，根據(jù)科爾伯格的理論，他處于道德發(fā)展的哪個階段（)二、名詞解釋(每題5分，共4題20分）1.班級授課制2.稷下學宮3.福建船政學堂4.遺忘原因的同化說三、辨析題(每題10分，共3題30分)“教師專業(yè)化"就是通過專業(yè)化,提高教師的社會地位。恩物是福祿貝爾創(chuàng)新的一套供兒童使用的教學用品。昆體良認為,教學是一種雙邊活動。四、簡答題(每題10分，共4題40分)在中小學教學過程中,選擇和運用教學方法的依據(jù)有哪些。請簡述當代世界學校教育制度改革與發(fā)展的主要趨勢。簡述北宋“三次興學"的主要內(nèi)容。簡述杜威關于教育制度的基本主張。五、論述題(每題20分，共2題40分）根據(jù)十九大報告,結合實際談談你對“公平而有質(zhì)量的教育”的看法。結合當前實際,談談如何激發(fā)學生的學習動機。。南京師范大學2020年333教育綜合真題一、名詞解釋

1.終身教育生活即教育《兒童的世紀》人本主義學習理論二、辨析題學生在教育過程中既是認識的主體又是認識的客體。騎士教育是一種特殊形式的家庭教育。公學是英國的一種公立學校。三、簡答題構建良好師生關系的方法影響課程改革的因素新學制里面中等教育的改革舉措人文主義教育特征四、論述題教學過程中處理的幾種關系建構主義學習理論。南京師范大學2021年333教育綜合真題一、選擇題（10個）1.按照各個學科知識的自我邏輯組成不同的科目的課程是（）。2.赫爾巴特主張教育學是一門科學，基礎是（）。3.我國第一個正式實施的學制（）。4.李斯以秦文字為基礎，融合六國文字，形成的新文字是（）。5.韋納的歸因理論中，穩(wěn)定的、內(nèi)在不可控的因素是（

）。6.羅森塔爾效應反映（

）的重要作用。7.孟子認為中國古代教育的目的是（

）。8.近代從德智體到構成課程目標模）。10.先學習分數(shù)再學習百分比，這種學習類型是（

）式的先導引領者是（

）。9.教育的生物起源的主要代表人物（二、名詞解釋教師專業(yè)發(fā)展教育制度鴻都門學導生制

三、辨析題全面發(fā)展和個性發(fā)展是對立的定勢會阻礙問題的解決盧梭把認識過程分為判斷和接納兩個過程四、簡答生產(chǎn)力發(fā)展水平對教育的影響世界學校教育制度的發(fā)展趨勢杜威教學法主要內(nèi)容黃炎培職業(yè)教育辦學方針五、論述題中小學教師成為研究者的意義結合教學實際分析專業(yè)教師和新手教師的差異。南京師范大學2022年333教育綜合真題一、選擇題1.我國歷史上最早專門論述教育問題的著作是(

)。2.美國心理學家華生認為，給他一打健康的嬰兒，都能培養(yǎng)成任何一種類型的專家。這句話反映了(

)的