人教版第五年級下冊第五單元-圖形的運動-教學(xué)設(shè)計中學(xué)課件

和廣泛應(yīng)用。感受圖形旋轉(zhuǎn)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真結(jié)評價收獲？體會？評價。五、作業(yè)延伸利用旋轉(zhuǎn)設(shè)計一些美麗的圖們本堂課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容———描述圖形的運動?！舶鍟n題：描述：能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，能把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90和廣泛應(yīng)用。感受圖形旋轉(zhuǎn)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真結(jié)評價收獲？體會？評價。五、作業(yè)延伸利用旋轉(zhuǎn)設(shè)計一些美麗的圖們本堂課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容———描述圖形的運動?！舶鍟n題：描述：能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，能把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90第五單元圖形的運動〔三〕教材簡析學(xué)情分析1、學(xué)生已經(jīng)初步感知了生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并有了一定的知識作為基礎(chǔ)。2、圖形的運動現(xiàn)象都是日常生活中常見的一些簡單的運動現(xiàn)象，都是學(xué)生熟悉的現(xiàn)象，學(xué)生在平時都有感性的認(rèn)識。3、學(xué)生基本具備了觀察、想象、分析和推理的能力，可以通過一些基本的思維活動探究新的知識。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進一步認(rèn)識圖形的軸對稱，探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。2、進一步認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn)，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度。度3、初步學(xué)會運用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案。進一步增強空間教法與學(xué)法由于本單元知識是在學(xué)生已有的關(guān)于旋轉(zhuǎn)的知識基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活學(xué)生的空間想象力和思維能力得到鍛煉，空間觀念得到發(fā)展。課時安排本單元建議用3課時安排教學(xué)。.〔1〕從起始位置射.〔1〕從起始位置射3號紅球，發(fā)射器要怎樣轉(zhuǎn)動？學(xué)生說：預(yù)設(shè)圖形的運動〕二、探究新知課件出示教材第87頁例4。教師：同學(xué)圖形的旋轉(zhuǎn)，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡單圖形四元曹曉軍教材第83～84頁例1～例3。認(rèn)識旋轉(zhuǎn)，理解旋轉(zhuǎn)的.教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備周國華參備人胡四元曹曉軍1、認(rèn)識旋轉(zhuǎn)，理解旋轉(zhuǎn)的三要素：旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角；并能識別在旋轉(zhuǎn)過程中旋轉(zhuǎn)圖形的對應(yīng)點、對應(yīng)線段和對應(yīng)角。3、通過欣賞生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗數(shù)學(xué)的認(rèn)識旋轉(zhuǎn)，理解旋轉(zhuǎn)的三要素：旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角。能識別在旋轉(zhuǎn)過程中旋轉(zhuǎn)圖形的對應(yīng)點、對應(yīng)線段和對應(yīng)角。創(chuàng)設(shè)情境質(zhì)疑引導(dǎo)觀察思考多媒體課件方格紙直角三角尺教學(xué)過程施教批注教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入1、課件出示海底情境，靜悄悄的觀察：魚和海馬的運動2、說出你看到的數(shù)學(xué)現(xiàn)象：平移與旋轉(zhuǎn)3、簡要說明平移和旋轉(zhuǎn)的特征平移：直線運動旋轉(zhuǎn)：圓周運動〔一〕旋轉(zhuǎn)的特征129O384756戲感知旋轉(zhuǎn)3要素：完整準(zhǔn)確地說。11129O384756..戲感知旋轉(zhuǎn)3要素：完整準(zhǔn)確地說。11129O384756..案。旋轉(zhuǎn)板書設(shè)計旋轉(zhuǎn)順時針逆時針繞點O旋轉(zhuǎn)，點O的位置應(yīng)該不圖形的對應(yīng)點、對應(yīng)線段和對應(yīng)角。通過對具體圖形旋轉(zhuǎn)過程的觀察.發(fā)射器繞點O順時針方向旋轉(zhuǎn)90°。2、較完整的說說旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象：就是物體繞著某一個點或軸運動，朝某個方鐘擺繞點O鐘擺繞點O不超過10°。翻斗車車廂方向旋轉(zhuǎn)30°。從“3”到“____”，指針繞點O按順時針方向旋轉(zhuǎn)了90°從“6”到“12”，指針繞點O按順時針方向旋轉(zhuǎn)了____〔3〕看圖說故事：用上3要素。圖形的對應(yīng)點、對應(yīng)線段和對應(yīng)角。通過對具體圖形旋轉(zhuǎn)過程的觀察顏色。反思意見...課題圖形的對應(yīng)點、對應(yīng)線段和對應(yīng)角。通過對具體圖形旋轉(zhuǎn)過程的觀察顏色。反思意見...課題3主備人教學(xué)內(nèi)容描述圖形的運動課型新結(jié)評價收獲？體會？評價。五、作業(yè)延伸利用旋轉(zhuǎn)設(shè)計一些美麗的圖移或旋轉(zhuǎn)的。...一、填空1．圖形旋轉(zhuǎn)有三個關(guān)鍵要素，一是旋.4、數(shù)學(xué)拓展線段在表盤中的旋轉(zhuǎn)，半圓在表盤中的旋轉(zhuǎn)。5、現(xiàn)象反思〔二〕物體〔三角尺〕在方格中的旋轉(zhuǎn)表象1、操作：如圖，將直角三角尺固定在方格紙上，像這樣在方格紙上每次順時針方向旋轉(zhuǎn)90°，觀察三角尺的位置是如何變化的。〔2〕每次旋轉(zhuǎn)90°，三角尺只有一條直角邊的位置發(fā)生了變化，旋轉(zhuǎn)了90°?！?〕從O出發(fā)的直角繞O點旋轉(zhuǎn)了90°。結(jié)合學(xué)生回答，課件演示?！踩橙切蔚男D(zhuǎn)1、畫出三角形AOB繞點O順時針旋轉(zhuǎn)90°后的圖形。2、學(xué)生嘗試操作后交流，教師課件演示。〔3〕要注意什么問題？〔大小不變〕怎么注意？〔數(shù)格子〕3、反饋：畫出三角形AOB繞點O順時針旋轉(zhuǎn)90°后的圖形。方向；3計算旋轉(zhuǎn)角度；4方向；3計算旋轉(zhuǎn)角度；4抓住與中心點相連的邊。三、練習(xí)應(yīng)用下報，集體訂正。教材第85頁練習(xí)二十一第3題。組織學(xué)生獨立觀察思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。進一步掌握旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的特性和性質(zhì)。進一步掌順時針旋轉(zhuǎn)了90°到〔〕點，逆時針旋轉(zhuǎn)了90°到〔〕點；要從.三、練習(xí)應(yīng)用五、作業(yè)延伸利用旋轉(zhuǎn)設(shè)計一些美麗的圖案。旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)順時針逆時針繞點O旋轉(zhuǎn)，點O的位置應(yīng)該不變。升國旗擰水龍頭車輪滾動2、畫一畫〔1〕繞O點順時針旋轉(zhuǎn)90°乘電梯轉(zhuǎn)方向盤〔2〕繞O點逆時針旋轉(zhuǎn)90°3、在方格紙上利用旋轉(zhuǎn)設(shè)計一幅美麗的圖案。。學(xué)生嘗試操作后交流，教師課件演示?！?〕與點O。學(xué)生嘗試操作后交流，教師課件演示?！?〕與點O相連的有幾條〔5〕教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課件出示的右圖，尋找圖形OABC與圖2置射1號綠球，發(fā)射器要怎樣轉(zhuǎn)動？〔3〕從射完綠球位置后繼續(xù)射三要素：旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角；并能識別在旋轉(zhuǎn)過程中旋轉(zhuǎn).課題2教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備周國華參備人胡四元曹曉軍1、進一步理解和掌握圖形的旋轉(zhuǎn)，能靈活地運用有關(guān)知識解決問題。3、感受圖形旋轉(zhuǎn)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真思考的良好學(xué)進一步掌握旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的特性和性質(zhì)。進一步掌握按要求畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形的方法。指導(dǎo)練習(xí)多媒體課件教學(xué)過程施教批注一、練習(xí)回顧組織學(xué)生獨立思考，并在小組中說一說自己的答案，看一看每個圖案是教師指名學(xué)生匯報，集體訂正。組織學(xué)生獨立觀察，并在小組中交流自己的思路。然后小組派代表反饋。教師點評?！?〕教師課件出示題目?！?〕學(xué)生獨立畫出將圖形OABC繞點O順時針旋轉(zhuǎn)90度后得到的圖形?！?〕教師課件出示畫出的圖形，與學(xué)生對答案?！?〕教師課件出示題目中的右圖，并請一位同學(xué)標(biāo)出點A的對應(yīng)點A〔5〕教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課件出示的右圖，尋找圖形OABC與圖2存在怎樣的位置關(guān)系，分析并描述圖形OABC經(jīng)過怎樣的運動變換可以得到現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗數(shù)學(xué)的價值與魅力。認(rèn)識旋轉(zhuǎn)圖形旋轉(zhuǎn)得到的。教材第85頁練習(xí)二十一第2題。教師指名學(xué)生匯現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗數(shù)學(xué)的價值與魅力。認(rèn)識旋轉(zhuǎn)圖形旋轉(zhuǎn)得到的。教材第85頁練習(xí)二十一第2題。教師指名學(xué)生匯本單元建議用3課時安排教學(xué)。...課題1主備人教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目察思考多媒體課件方格紙直角三角尺教學(xué)過程施教批注教學(xué)過程一、學(xué)生小組內(nèi)討論交流，教師指名學(xué)生反饋?！?〕小組討論、交流，說說自己覺得該圖形像什么。三、拓展訓(xùn)練.1．將圖A繞“O”點按順時針方向旋轉(zhuǎn)90°后，得到圖形B；再將圖形B向右平移5格，得到圖形C。在圖中畫出圖形B與圖形C。2、觀察圖形，給風(fēng)車的風(fēng)葉涂上相應(yīng)的顏色?！恪＝谭ㄅc學(xué)法由于本單元知識是在學(xué)生已有的關(guān)于旋轉(zhuǎn)的知識基礎(chǔ)案。旋轉(zhuǎn)板書設(shè)計旋轉(zhuǎn)順時針逆時針繞點O旋轉(zhuǎn)，點°。教法與學(xué)法由于本單元知識是在學(xué)生已有的關(guān)于旋轉(zhuǎn)的知識基礎(chǔ)案。旋轉(zhuǎn)板書設(shè)計旋轉(zhuǎn)順時針逆時針繞點O旋轉(zhuǎn)，點O的位置應(yīng)該不〔〕時針旋轉(zhuǎn)不超過10°。翻斗車車廂按〔〕時針方向旋轉(zhuǎn)30°置射1號綠球，發(fā)射器要怎樣轉(zhuǎn)動？〔3〕從射完綠球位置后繼續(xù)射.課題3教學(xué)內(nèi)容描述圖形的運動課型新課周國華參備人胡四元曹曉軍1、結(jié)合旋轉(zhuǎn)和平移的知識，了解圖形運動的過程；學(xué)會描述圖形的運動方式；學(xué)會通過分析得到分割圖片拼成完整圖片的過程。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備2、經(jīng)歷用自己的文字描述圖形運動的過程，體驗數(shù)學(xué)運動的思想，培養(yǎng)觀察思考、分析推理的學(xué)習(xí)能力。3、在學(xué)習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)知識的美感，體驗圖形的完整性，同時激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能力。學(xué)會通過語言表述圖形運動的過程。運用圖形運動的原理使打亂的圖片復(fù)原。創(chuàng)設(shè)情境觀察交流歸納總結(jié)多媒體課件教學(xué)過程施教批注一、課堂引入教師：這個正方形是由一副七巧板拼成的，用一副七巧板你能拼出什么組織學(xué)生分小組進行拼圖。學(xué)生按組派代表進行匯報，說一說拼成了什么圖形并展示。教師：從原來這個正方形的位置，你們可以說說是怎樣提高平移和旋轉(zhuǎn)拼成自己的圖形的嗎？這就是我們本堂課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容———描述圖二、探究新知課件出示教材第87頁例4。教師：同學(xué)們，請大家看看剛剛那幅圖，用七巧板拼成的正方形通過平移或旋轉(zhuǎn)后得到了魚圖。老師給每塊板標(biāo)了號，現(xiàn)在請大家在魚圖中畫出相應(yīng)的每塊板的輪廓線，標(biāo)出序號，同時說明每塊板是怎樣平移或旋學(xué)生分小組討論、操作。還得觀察每塊板在方格紙上是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的。°。教法與學(xué)法由于本單元知識是在學(xué)生已有的關(guān)于旋轉(zhuǎn)的知識基礎(chǔ)得到的圖形?！?〕教師課件出示畫出的圖形，與學(xué)生對答案?！?旋轉(zhuǎn)90°。教法與學(xué)法由于本單元知識是在學(xué)生已有的關(guān)于旋轉(zhuǎn)的知識基礎(chǔ)得到的圖形。〔3〕教師課件出示畫出的圖形，與學(xué)生對答案。〔4旋轉(zhuǎn)90。初步學(xué)會運用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖戲感知旋轉(zhuǎn)3要素：完整準(zhǔn)確地說。11129O384756..教師：有些同學(xué)先利用七巧板拼出魚圖，然后按著自己每塊板的位置在圖上畫出輪廓線和標(biāo)出序號；有些同學(xué)是直接在魚圖上進行劃分的。這現(xiàn)在就請同學(xué)們分小組討論每塊板是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的。學(xué)生分小組討論、教師巡視，看學(xué)生有什么問題，并幫助他們解答。細(xì)地說出每塊板是怎樣運動的。比一比各小組的標(biāo)序與表述，看一看各小組的答案是否相同，探討是否三、鞏固練習(xí)描述圖形的運動七巧板經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)后得到了魚圖。.一、填空3號紅球，發(fā)射器要怎樣轉(zhuǎn)動？〔4〕從起始位置射9號紅球，發(fā)射。〔2〕鐘面上的旋轉(zhuǎn)：從“3”到“”，指針繞點O按順時針方向戲感知旋轉(zhuǎn)3號紅球，發(fā)射器要怎樣轉(zhuǎn)動？〔4〕從起始位置射9號紅球，發(fā)射?！?〕鐘面上的旋轉(zhuǎn)：從“3”到“”，指針繞點O按順時針方向戲感知旋轉(zhuǎn)3要素：完整準(zhǔn)確地說。11129O384756...〔1〕從起始位置射3號紅球，發(fā)射器要怎樣轉(zhuǎn)動？學(xué)生說：預(yù)設(shè)4．觀察圖形，填寫空格。