大班音樂教案：《拔根蘆柴花》（18篇）

Word版本，下載可自由編輯大班音樂教案：《拔根蘆柴花》（18篇）大班音樂教案：《拔根蘆柴花》（1）

活動目標(biāo)：

1、利用整體舞蹈表現(xiàn)，并學(xué)習(xí)用打擊樂器隨樂進行演奏。

2、在教室演奏的基礎(chǔ)上，制造性地轉(zhuǎn)變指揮方法，豐富演奏效果。

3、能留意自己的演奏效果與伙伴的演奏協(xié)調(diào)一樣，培育節(jié)奏感和團結(jié)合作的精神。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

5、愿意參與音樂活動，體悟音樂活動中的.歡樂。

活動預(yù)備：

1、打擊樂器、圖譜;

2、音樂《拔根蘆柴花》和《化蝶》;課件《蘆葦》

活動過程：

一、聽音樂《化蝶》進入教室，老師帶幼兒做相應(yīng)的動作。

二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》

1、有表情的唱。

2、簡潔進行兩聲部合唱。

三、聯(lián)系生活，引領(lǐng)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。

1、老師仿照小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的?有什么特征?

2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞……)

3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴……)。

4、展示節(jié)奏譜，讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。

我們除了用手拍之外還能夠用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏?

四、讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。

1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受?

2、播放課件引領(lǐng)幼兒觀賞，提問：看了這些圖片你有什么感受?

老師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦，它還有個好聽的名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區(qū)，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來人們也用這首樂曲表述豐收時的喜悅之情。

五、展示樂曲節(jié)奏圖譜，鼓舞幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。

1、老師引領(lǐng)幼兒熟識節(jié)奏并練習(xí)動作。

2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習(xí)節(jié)奏動作。

六、組成“小小樂隊”，用樂器為樂曲伴奏。

1、老師展示三種樂器，請幼兒爭論配樂方案。

2、幼兒自由選擇樂器，老師指揮幼兒進行樂器演奏。

3、交換樂器看老師指揮練習(xí)樂器演奏，也能夠請個小指揮。

七、請“小小樂隊”面對觀眾演奏。演出結(jié)束，請“小小樂隊”退場。

活動反思：

我記得在中班聽老師上打擊樂《楊柳青》時，孩子對于節(jié)奏圖上的節(jié)奏型熟悉比較模糊，所以這次在活動中當(dāng)我展示節(jié)奏圖時，沒有問：“圖上有哪些不同的節(jié)奏。”而是請小伴計找找一樣的節(jié)奏，這樣的效果比較好。

缺點：

1.變化節(jié)奏的地方強化的不夠，孩子掌控的不夠好。可能是連我自己到哪里變化節(jié)奏也不夠清楚，更加不能精確?????地哼唱出來。

2.最終的表演一直是我指圖孩子練習(xí)，沒有脫離圖譜讓孩子們試試。

大班音樂教案：《拔根蘆柴花》（2）

活動目標(biāo)：

1.樂于參與活動，感受音樂其活潑、歡快的心情。

2.能依據(jù)圖譜的提示和樂曲的旋律，設(shè)計出打擊樂器的方案，看指揮進行演奏，在演奏中能較好地掌握自己的樂器。

3.熟識樂曲旋律，試試聽音樂用打擊樂器演奏。

4.利用音樂活動培育幼兒想象力、口語表述力量及肢體的表現(xiàn)力量。

5.引領(lǐng)幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲;

活動預(yù)備

1.材料預(yù)備：圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。

2.閱歷預(yù)備：幼兒進行過打擊樂活動。

活動過程

一、活動導(dǎo)入

1.情境導(dǎo)入師：今日呀，池塘里的小動物們開了一場音樂會，接下來我們就來認(rèn)真聽聽吧!

2.觀賞音樂，初步感受樂曲的心情師：你覺得它們的音樂會怎么樣?聽了以后心情怎么樣?

二、觀看圖譜，初步掌控節(jié)奏型1.展示圖譜師：小伴計，我們再來聽一遍，你們來猜說一說今日的池塘音樂會里是哪些小動物來參與的?

2.引領(lǐng)幼兒熟識節(jié)奏并練習(xí)動作師：第一個表演的是小青蛙，它唱歌的節(jié)奏又是怎樣的呢?誰情愿邊看圖譜邊用跺腳的方法來試一試?

師：其次個表演的是小螃蟹，它表演的是跳舞你們能不能看著節(jié)目單來試一試拍手呢?老師指圖，幼兒拍手。

師：第三個表演的是小金魚，它表演的是什么?誰能來動作表示一下?

今日老師想請小伴計分開演奏，哪一組小伴計來做拍手動作?依次支配跺腳和拍腿動作。分開演奏時肯定要看老師的手，假如老師指著哪一組，哪一組就要打節(jié)奏。(看指揮練習(xí)2遍動作)

三、全體幼兒演奏樂曲

1.借助圖譜，配樂演奏師：小青蛙來電話，邀請小伴計們?nèi)⑴c池塘音樂會。小伴計愿不情愿去參與音樂會?

2.進行彩排，設(shè)計方案，合作演奏師：在池塘音樂會開頭之前要進行彩排，我們今日用三種樂器來演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢?小螃蟹和小金魚的音樂用什么樂器演奏?最終結(jié)束時用了三種樂器又表示什么意思，如何表演?

師：今日老師要做一個指揮家，請小伴計看著指揮家的動作，聽指揮家的口令。

要求：選擇你喜愛的打擊樂器，請音色相像的樂器坐到一起師：你們想一下，怎樣才能讓我們的樂器演奏的聲音更和諧、更美?(看指揮、用正確的方法來打節(jié)奏、和小伙伴們要協(xié)作默契)3.交換樂器演奏小伴計演奏的真棒，下面要請小伴計把樂器放在凳子上，選擇你喜愛的打擊樂器，請音色相像的樂器坐到一起。

四、活動結(jié)束

師：小伴計們今日演奏的真棒!今日的森林音樂會到此結(jié)束，小演奏家們謝幕!

活動反思：

我記得在中班聽老師上打擊樂《楊柳青》時，孩子對于節(jié)奏圖上的節(jié)奏型熟悉比較模糊，所以這次在活動中當(dāng)我展示節(jié)奏圖時，沒有問：“圖上有哪些不同的節(jié)奏?！倍钦埿“橛嬚艺乙粯拥墓?jié)奏，這樣的效果比較好。

缺點：變化節(jié)奏的地方強化的不夠，孩子掌控的不夠好?？赡苁沁B我自己到哪里變化節(jié)奏也不夠清楚，更加不能精確?????地哼唱出來。

大班音樂教案：《拔根蘆柴花》（3）

活動目標(biāo)

1．在掌控身體動作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《拔根蘆柴花》。

2．在老師指揮的基礎(chǔ)上，制造性地轉(zhuǎn)變指揮方案，豐富演奏內(nèi)容。

3．在集體演奏中，留意樂器打擊時的音量、音色與樂曲心情應(yīng)和諧一樣。

重點：學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《拔根蘆柴花》。

難點：在集體演奏中，留意樂器打擊時的音量、音色與樂曲心情應(yīng)和諧一樣。

活動預(yù)備

1．會看指揮、分聲部做身體仿照動作。

2．鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓、鈸等打擊樂器人手一件。已經(jīng)擺放在幼兒椅子底下。

活動過程

一、熟識樂曲、鞏固節(jié)奏型

1、伴著歡快的《拔根蘆柴花》音樂幼兒和老師一起跳舞，讓幼兒從中感受到歡樂，激活幼兒進行音樂活動的愛好。

2、鞏固、熟識節(jié)奏型。

二、聽音樂《拔根蘆柴花》，做相應(yīng)的身體動作。

三、學(xué)習(xí)用打擊樂演奏樂曲。

1、老師引領(lǐng)幼兒探究、設(shè)計配器方案。

2、幼兒依據(jù)配器方案，看老師指揮用樂器進行演奏。

老師：請小演員們從椅子底下輕輕拿出樂器，預(yù)備好，我們這一次要用小樂器來演奏了。

3、老師引領(lǐng)幼兒發(fā)覺演奏樂器中的困難。

4、老師引發(fā)幼兒設(shè)計新的配器方案。

5、幼兒依據(jù)新的配器方案看老師指揮演奏。

老師：這一次我們要用剛才爭論的新的配器方案演奏樂曲了，請認(rèn)真看好我的指揮。

6、老師組織幼兒探討如何讓演奏更好聽，并提出力度要求。如：XXX|中強、輕快；[11]～[16]小節(jié)稍弱、跳動；[19]～[24]小節(jié)稍強、熱鬧。

課后反思：拔根蘆柴花（打擊樂演奏）

這次的公開課是園指定讓我上一節(jié)有關(guān)打擊樂方面的內(nèi)容的音樂課，讓年青老師能有一個對上打擊樂有個初步的認(rèn)識，說真的我心里沒有一點底，首先現(xiàn)在的教材中在打擊樂方面的教學(xué)內(nèi)容很少，孩子接觸各種打擊樂器就很少，在這種狀況下要上好一節(jié)打擊樂課很難。再說這次是讓我上給年青老師看起到一個示范作用，所以我很重視這一次的公開課。要上好這方面的課，首先要給孩子鋪墊一些有關(guān)內(nèi)容，如：熟悉多種節(jié)奏型、接觸一些打擊樂器并熟悉、還要學(xué)會如何去觀賞音樂等等。在課前我做了大量的學(xué)問鋪墊。

《拔根蘆柴花》是我們大班九月份的主題《中國娃》中的內(nèi)容，整首曲子以民間樂器二胡為主奏樂器，再配以其他的樂器伴奏，表現(xiàn)了歡快愉悅的心情，洋溢著濃濃的中國音樂風(fēng)。一首樂曲能夠進行多種形式的音樂教學(xué)，既能夠觀賞又能夠演唱即能創(chuàng)編律動又能開展音樂嬉戲。我把打擊樂演奏作為《拔根蘆柴花》這首樂曲的表現(xiàn)形式。

本次活動的重點是在學(xué)會身體動作的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用樂器演奏。難點是：留意樂器的音量、音色與樂曲心情的一樣和諧。設(shè)計配器方案。整個活動幼兒始終處在樂觀、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，留意力特別集中，探究、制造的熱忱很高，尤其是在最終樂曲合奏環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)特殊棒，各種樂器協(xié)作得特別默契。對于從來沒有接觸過打擊樂的孩子們來說能有這樣的表現(xiàn)讓我尤其欣慰。

勝利之處主要體現(xiàn)在：

1、活動過程中，體現(xiàn)了“幼兒是學(xué)習(xí)的主體”的思想《綱要》中指出老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合、引領(lǐng)者，關(guān)注幼兒在活動中的表先和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，準(zhǔn)時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究的師生互動。2、讓孩子試試各種樂器，讓他們心里上獲得滿意。孩子們愛好很高，他們演奏時個個都特別仔細(xì)、投入。

2、幼兒能依據(jù)老師的指揮進行不同的演奏，效果不錯。

3、不足的地方事先我也想到了，在圖譜上是否能讓幼兒看出強弱拍的關(guān)系，在集體評課中有的老師也提到了這一點。

大班音樂教案：《拔根蘆柴花》（4）

活動目標(biāo)

1、感受樂曲歡愉快潑的心情，初步做到在演奏中留意樂器打擊時音量、音色與樂曲和諧一樣。

2、能依據(jù)圖譜，依據(jù)不同的節(jié)奏型學(xué)習(xí)用樂器進行演奏。

3、在與老師、伙伴的相互學(xué)習(xí)中，創(chuàng)編節(jié)奏圖譜，制造性地轉(zhuǎn)變配器方案，豐富演奏內(nèi)容。

活動預(yù)備

1、老師預(yù)備：VCD，音樂碟，白紙，油性筆，樂器。

2、幼兒閱歷預(yù)備：已積累打擊樂演奏的相關(guān)閱歷。

活動過程

1、觀賞音樂《拔根蘆柴花》，初步感受樂曲的心情。

提問：你聽到了什么？想到了什么？聽了以后心情怎么樣？

2、再次觀賞音樂，邊聽音樂邊拍手，引發(fā)幼兒用不同的方式拍手表現(xiàn)二拍子的節(jié)奏型。

（1）依據(jù)幼兒的表現(xiàn)依次展示不同的節(jié)奏型。

（2）引發(fā)幼兒依據(jù)樂曲中不同的音樂特性匹配相應(yīng)的的節(jié)奏型，創(chuàng)編節(jié)奏圖譜。

（3）師幼一起依據(jù)圖譜內(nèi)容邊聽樂曲邊拍手。

（4）引發(fā)幼兒用不同的身體樂器表現(xiàn)節(jié)奏型，創(chuàng)編身體動作圖譜。

3、幼兒依據(jù)節(jié)奏圖譜，集體爭論、設(shè)計配器方案，并依據(jù)圖譜用樂器進行演奏。

4、在音樂的伴奏下，整理樂器，依據(jù)樂曲節(jié)奏自由做律動出活動室。

結(jié)束語：這首樂曲還有其他不同的配器方案，你們回班以后再試試（留下連續(xù)探究的空間）。

說課

《拔根蘆柴花》是一首江蘇民歌，表現(xiàn)了歡快愉悅的心情。全曲以民間樂器二胡為主奏樂器，再配以其他的樂器伴奏，洋溢著濃濃的中國音樂風(fēng)。讓孩子從小就接觸、寵愛中華民族的優(yōu)秀民間音樂是我們進行音樂教育重要的內(nèi)容。

一首樂曲能夠進行多種形式的音樂教學(xué)，既能夠觀賞又能夠演唱；既能創(chuàng)編律動又能開展音樂嬉戲。我把打擊樂演奏作為《拔根蘆柴花》這首樂曲的表現(xiàn)形式，對大班幼兒來說既能引起愛好又有肯定挑戰(zhàn)性。

本次活動的目標(biāo)為：

1、感受樂曲歡愉快潑的心情，初步做到在演奏中留意打擊時音量、音色與樂曲和諧一樣。

2、能依據(jù)圖譜，依據(jù)不同的節(jié)奏型學(xué)習(xí)用樂器進行演奏。

3、在與老師、伙伴的相互學(xué)習(xí)中，創(chuàng)編節(jié)奏圖譜，制造性地轉(zhuǎn)變配器方案，豐富演奏內(nèi)容。重點是在創(chuàng)編節(jié)奏圖譜、設(shè)計配器方案的基礎(chǔ)上，試試用不同的方式演奏樂曲。難點是設(shè)計配器方案。

為了更好地突破重難點，我采用了兩個三部曲；一是觀賞三部曲，從整體觀賞到分段觀賞再到分節(jié)觀賞。整體觀賞是幫忙幼兒建立對全曲整體心情的印象，激活他們對音樂作品的寵愛；分段觀賞是引領(lǐng)幼兒對音樂結(jié)構(gòu)進行進一步的認(rèn)識；分節(jié)觀賞是幫忙幼兒從音樂的結(jié)構(gòu)上把握結(jié)構(gòu)中音樂要素的特征，如節(jié)奏、旋律等。這三步觀賞的步驟是層層遞進，相互關(guān)聯(lián)的。從心情體悟到音樂要素的把握，只有充分觀賞才能使孩子既寵愛音樂作品，又能用自己喜愛的方式進行較精確?????的藝術(shù)表現(xiàn)。

二是演奏三部曲，演奏要有節(jié)奏圖譜和配器方案，也就是說演奏時心中要有節(jié)奏與樂器的協(xié)作。從創(chuàng)編節(jié)奏圖譜到創(chuàng)編身體動作圖譜再到設(shè)計配器方案，可使幼兒一步步地在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下把握節(jié)奏；從用身體動作演奏到用樂器演奏可使幼兒由淺到深地進行音樂表現(xiàn)活動。但這一系列過程必需始終圍繞一點，即：不管老師引領(lǐng)幼兒進行何種表現(xiàn)形式，都必需符合音樂教育的原則。所以我鼓舞幼兒大膽試試、比較，逐步查找匹配的方案，這也才符合《綱要》中所強調(diào)的：在支持、鼓舞幼兒樂觀參與各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫忙他們提升表現(xiàn)的技能技巧。

大班音樂教案：《拔根蘆柴花》（5）

一、教材分析

各位老師，大家好。我今日說課的課題是大班音樂，內(nèi)容是打擊樂"拔根蘆柴花"。這是一首江蘇民歌，樂曲分為三個樂段，A、C樂段多以八分音符為主，而B段運用了十六分音符給人以跳動的感覺。因此整首樂曲節(jié)奏明朗，具有活潑歡快的心情顏色。

教材的學(xué)問點有兩個：

1、幾種常見的打擊樂器的演奏方法。

2、熟悉蘆柴花。

依據(jù)幼兒演奏打擊樂器力量的進展所指出的：開展節(jié)奏樂教學(xué)必需要有幼兒能演奏打擊樂器的基礎(chǔ)。也就是說要讓幼兒掌控樂器的名稱，會辨認(rèn)樂器的音色，初步學(xué)習(xí)演奏樂器的正確方法及姿態(tài)。那么，這個教學(xué)活動中使用了鈴鼓、碰鈴、響板、木魚四種打擊樂器，作為本班幼兒在活動前已經(jīng)接觸過這些打擊樂器了，有了肯定的演奏基礎(chǔ)，能比較簡單的掌控這一學(xué)問點。其次個學(xué)問點是熟悉蘆柴花，這首樂曲的名稱就叫《拔根蘆柴花》，那么幼兒就有必要熟悉認(rèn)識什么是蘆柴花。在活動前我就引發(fā)幼兒在家長的幫忙下上網(wǎng)或到查閱資料，一起找到了答案，蘆柴花就是生長在南方的一種蘆葦，當(dāng)?shù)厝私兴J柴，蘆柴花的顏色多為白色。利用幼兒的積極參與，激活起了幼兒的求知欲望和要觀賞這首樂曲的愛好。這兩個學(xué)問點在整個學(xué)問結(jié)構(gòu)中處于基礎(chǔ)地位，是整個教學(xué)活動順當(dāng)開展的保證。

依據(jù)打擊樂器教學(xué)的目標(biāo)所提到的：要進展幼兒對演奏樂器的愛好，使幼兒在演奏樂器中獲得心理上的滿意和開心；進展幼兒對音樂的感受力及理解力，培育節(jié)奏感的要求，制定了三個教學(xué)目標(biāo)：

1、引領(lǐng)幼兒在音樂活動中獲得心理上的滿意和愉悅，激活幼兒喜愛生活的美妙情感。

2、正確掌控2/4拍節(jié)奏，提升幼兒的音樂理解力、感受力，培育節(jié)奏感。

3、知道這是一首江蘇民歌，引領(lǐng)幼兒初步試試學(xué)習(xí)分聲部打擊樂器。

教學(xué)重點是：嫻熟掌控2/4拍節(jié)奏并能使用打擊樂器合拍的演奏。制定重點的依據(jù)是：節(jié)奏樂顧名思義就是節(jié)奏練習(xí)，它主要的目標(biāo)就是引領(lǐng)幼兒能正確地辨認(rèn)音樂的強、弱拍，知道應(yīng)當(dāng)在不同的強弱拍上按需要合拍的敲擊打擊樂器。這首樂曲主要的節(jié)奏型是XXX，變化節(jié)奏是XX

XX和XO，最終結(jié)束句的強化是XX。整個教學(xué)活動都圍圍著這些節(jié)奏型和打擊樂器的正確使用開展的，因此把這一點作為了本次教學(xué)活動的重點。

教學(xué)難點是：幼兒能與指揮和伙伴相互協(xié)作默契、協(xié)調(diào)的演奏。難點制定的依據(jù)是：由于幼兒的年齡較小，經(jīng)常以自我為中心，那么幼兒在音樂活動利用演奏很簡單獲得獲得了自我滿意感和勝利感，也能特別愿意的地進行了自我表述?？墒窃诩w演奏中能忽視個體的意識，去聽從集體的需要對幼兒來說比較難，需要經(jīng)過老師的引領(lǐng)和幫忙經(jīng)過自己的努力才能做到。因此這是教學(xué)的難點所在。

二、教學(xué)方法

依據(jù)綱要的精神：音樂教育不是用說理的方法，而是利用幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒才智，培育良好的共性。針對教材內(nèi)容和分析我主要采納操作試試法、感受體悟法和引發(fā)聯(lián)想法。

第一種操作試試法，這是依據(jù)綱要中所提出的"幼兒是在自由觀看、樂觀探究中進行學(xué)習(xí)的。"而采納的。運用在引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)掌控節(jié)奏型的環(huán)節(jié)。老師將節(jié)奏型的圖片供應(yīng)給幼兒，孩子們能夠進行自由的選擇探究，利用看看說說、拍拍打打，引領(lǐng)幼兒看懂節(jié)奏譜并能用運用身體樂器進行節(jié)奏練習(xí)。這種教學(xué)方法最突出的優(yōu)勢就在于它的敏捷性，注意了幼兒的個別差異，突出了新綱要的精神，讓幼兒在寬松自由的氛圍里自主的學(xué)習(xí)，讓老師真正成為了幼兒在學(xué)習(xí)活動中的支持者、合、引領(lǐng)者。師生之間保持一種樂觀的互動狀態(tài)。

其次種是感受體悟法，就是引領(lǐng)幼兒運用聽覺、視覺、運動覺等感觀，不斷地感受樂曲及其節(jié)奏。這是由于幼兒的年齡

特征所打算的，4至6歲幼兒肌肉的協(xié)調(diào)力量進展了，孩子們更有愛好去進行節(jié)奏活動中空間與動作的體悟。幼兒利用親身地去感受體悟才能真正理解樂曲的節(jié)奏與性質(zhì)。首先我引領(lǐng)幼兒充分運用聽覺，激活幼兒綻開想象去感受體悟樂曲的性質(zhì)。其次，引領(lǐng)幼兒運用運動覺、視覺和聽覺進行節(jié)奏的感知。我將每種樂器都配上相應(yīng)的身體動作：碰鈴—拍手、響板—拍地、木魚--拍腿、鈴鼓--拍肩、這種身體運用是一種特別形式的律動，讓幼兒易于理解接受。最終，在集體分聲部演奏時，引領(lǐng)幼兒充分感受集體演奏的效果，體會到集體演奏的和諧與歡樂。從而增加了幼兒集體榮譽感，培育了合作精神。

第三種是引發(fā)聯(lián)想法，由于音樂本身就給人以美的享受，情感的陶冶，一首好的音樂作品會帶給人無限的聯(lián)想和想象。這首樂曲活潑開心，雖然幼兒沒有到過江蘇水鄉(xiāng)，可是會令幼兒聯(lián)想到其他令人興奮開心的事情。引領(lǐng)幼兒將這種開心的情感體悟，利用打擊樂的形式表述出來，從而完成打擊樂教學(xué)的目標(biāo)之一"幼兒學(xué)習(xí)用打擊樂器來表述對某種心情的試試"。

這三種教學(xué)方法在教學(xué)過程中交替使用，相互補充，使教學(xué)做到了動靜交替。留意發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能，重視了幼兒活動過程中的情感體悟和態(tài)度傾向。

三、學(xué)法指導(dǎo)

在教學(xué)活動中我努力地與幼兒之間建構(gòu)一種樂觀的、有效的師生互動，達到充分調(diào)動幼兒積極學(xué)習(xí)的樂觀性。著重在引領(lǐng)幼兒學(xué)會進行探究性實踐的學(xué)習(xí)方法中進行了指導(dǎo)和幫忙。首先，依據(jù)新綱要中"幼兒是在與環(huán)境相互作用的活動中積極學(xué)習(xí)和進展的"這一指導(dǎo)思想，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境。在開頭觀賞樂曲的時候借助于語言示意"認(rèn)真聽，你會想到哪些歡樂的事？"創(chuàng)設(shè)一個寧靜的能使幼兒聚精會神的觀賞音樂的環(huán)境。在學(xué)習(xí)節(jié)奏型的演奏時，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的自由的操作探究環(huán)境。其次，綱要中指出：音樂具有開放性、寬容性和自主性，在音樂活動中允許幼兒自由地參與，自由的發(fā)揮，因此，在活動中我充分給幼兒自由探究的機會，請幼兒自選節(jié)奏型，自己選擇用什么樣的身體樂器，怎樣來演奏，用什么樣的速度來演奏等。由于節(jié)奏型較簡潔，幼兒依據(jù)已有的學(xué)問閱歷，利用努力和探究能從實踐中得出正確的演奏方法和宜合的速度，完成教學(xué)的重點。其它，由于幼兒存在個別差異，給幼兒這樣一個機會讓他們能用自己的方法其試試操作，并能觀看到別人的試試結(jié)果，這樣既能使每個幼兒在原有學(xué)問水平上獲得提升，又能有利于幼兒間相互學(xué)習(xí)，取長補短，有助于虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成。

總之，在學(xué)法指導(dǎo)中本著"以人為本"的教育觀念，遵從了"幼兒是利用自由觀看，樂觀探究進行學(xué)習(xí)的。"這一認(rèn)知進展規(guī)律。為其今后單獨思索、單獨學(xué)習(xí)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。

四、教學(xué)程序

教學(xué)大體分為三部分。第一部分情感體悟?qū)胝n題，伴著歡快的兔子舞音樂幼兒和老師一起跳舞，讓幼兒從中感受到歡樂，激活幼兒進行音樂活動的愛好。利用談話："小伴計你們在跳舞的時候感到歡樂嗎？為什么？"幼兒可能會說"這首樂曲很歡快""由于和老師一起跳舞"等。老師接著引領(lǐng)"一首歡樂的樂曲會讓我們想到很多歡樂的事情，下面老師再請小伴計聽一首活潑歡快的樂曲，名字叫《拔根蘆柴花》，它會讓你想到哪些歡樂的事情呢？"自然地進入活動的其次部分活動綻開，這是教學(xué)活動的主要部分，包含三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)完整觀賞樂曲。（放音樂）聽完后請幼兒說一說自己想到的歡樂的事情。其次環(huán)節(jié)探究性操作學(xué)習(xí)節(jié)奏型，在這個環(huán)節(jié)中我邊播放音樂邊請幼兒能夠自由選擇伙伴、自由選擇節(jié)奏型進行練習(xí)，在這里老師引領(lǐng)幼兒運用自己身體的小樂器，如手、腳、腿等進行節(jié)奏練習(xí)，比如這一小節(jié)（展示節(jié)奏型示范）。老師提示幼兒試試拍打每一組節(jié)奏型，在探究中掌控這幾種節(jié)奏型的演奏。然后，老師將幼兒自由練習(xí)的節(jié)奏型組合成一個完整的節(jié)奏譜，依據(jù)節(jié)奏譜看老師的指揮用身體樂器進行演奏。第三環(huán)節(jié)是運用打擊樂器進行演奏，老師用語言引領(lǐng)："剛才小伴計是從身體由下到上用了腳、腿、肩、頭、手來演奏的。老師為小伴計們預(yù)備了幾種打擊樂器，咱們換成用打擊樂器演奏好嗎？"請幼兒依據(jù)自己所選的樂器分組坐好，看指揮進行練習(xí)。老師用指揮來提示幼兒掌控好速度，明確哪一部分該自己演奏了，哪一部分是伙伴該演奏的。在集體演奏中我會留意觀看孩子們的表現(xiàn)和反映，有針對性地請對節(jié)奏感知較好的幼兒進行指揮試試，目的是滿意力量強的幼兒的需要讓他們有突破性得進展。

在教學(xué)活動中我掌控好宏觀調(diào)控，調(diào)整掌握好節(jié)奏速度，在提問時，留意依據(jù)問題的難易程度，有針對性地選擇不同力量和水平的幼兒回答。當(dāng)然，在實際的教學(xué)活動中，老師設(shè)計好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的，還要依據(jù)幼兒的實際反應(yīng)和接受力量準(zhǔn)時調(diào)整，這就需要老師有良好的應(yīng)變力量和敏捷的教育機制，努力體現(xiàn)"以幼兒進展為本"的教育理念。

以上是我對這個教學(xué)活動的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請各位老師賜予批判指正，感謝大家！

大班音樂教案：《拔根蘆柴花》（6）

【活動目標(biāo)】

1．在熟識曲調(diào)的基礎(chǔ)上，試試用各種樂器演奏樂曲。

2．訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培育幼兒的觀賞力量。

【活動預(yù)備】

各種打擊樂器一套，寫有三種節(jié)奏型的大白紙一張。

【活動過程】

一、幼兒聽音樂進教室

幼兒集體聽音樂，跳舞蹈進教室，坐在座位上一起拍手至音樂結(jié)束。

二、復(fù)習(xí)已學(xué)過的節(jié)

展示寫有節(jié)奏型的卡片，讓幼兒徒手練習(xí)打節(jié)拍。

(節(jié)奏讓幼兒動腦筋，可用古詩“靜夜詩”、“憫農(nóng)”等念出這種節(jié)奏型)

三、新課――打擊樂“拔根蘆柴花”

1．師：小伴計節(jié)奏拍得真好!下面請你們聽一首音樂(放“拔根蘆柴花”音樂)。

提問：這首音樂好聽嗎?(好聽)

這首音樂叫什么名字?(拔根蘆柴花)

師：現(xiàn)在請小伴計再聽一遍音樂，聽一聽這首音樂是幾拍子的節(jié)奏?聽起來有什么樣的感覺?(放“拔根蘆柴花”的音樂讓幼兒邊聽音樂邊自由的做動作)

提問：這首音樂是幾拍子的節(jié)奏?(2／4拍)

這首音樂聽起來有什么樣的感覺?(活潑、歡樂，就像過年一樣的喧鬧、舒適……)

2．師：今日老師教小伴計演奏這首音樂，先聽這首曲子的第一部分。(放第一部分的音樂)

提問：哪個小伴計能拍出這段音樂的節(jié)奏?(讓個別幼兒練習(xí)拍節(jié)奏×××|×××|)請某小伴計上來帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。(放第一部分的音樂讓幼兒練習(xí))

師：連續(xù)聽音樂的其次部分，聽聽我們拍什么節(jié)奏?(放其次部分音樂)聽完音樂后讓幼兒拍出××××|××××|節(jié)奏，請一個幼兒上來帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。(放其次部分音樂)

師：大家一起聽音樂的第三部分?聽聽拍什么樣的節(jié)奏?(放第三部分音樂)聽完音樂后讓幼兒拍出××|××|××|節(jié)奏，請一個幼兒上來帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。(放第三部分音樂)

師：小伴計節(jié)奏拍得真好!老師把你們拍的三種節(jié)奏型寫在紙上，現(xiàn)在請小伴計拿起我們喜愛敲的筷子跟著音樂演奏一遍。(放“拔根蘆柴花”音樂，展示圖――老師指揮幼兒看三種節(jié)奏型演奏)

師：演奏得真好，今日就用我們小樂器演奏這首音樂，幼兒聽音樂分別用響筒、搖鈴、碰玲演奏第一段音樂。

師：其次段音樂我們要分組演奏，先用響筒演奏音樂的第一部分，其次部分用演奏，第三部分用搖鈴演奏，最終兩小節(jié)大家合奏。

師：我們學(xué)會了合奏，分組演奏，現(xiàn)在我們完整演奏這首曲子，第一段音樂合奏，其次段音樂分組演奏，第一部分用響筒演奏，其次部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，其次段音樂最終兩小節(jié)大家合奏。

讓幼兒練習(xí)演奏兩遍。

四、跳“單簧管波爾卡”舞。讓幼兒試試用身體動作表示音樂節(jié)奏強弱、快慢

師：我們一起跟著音樂跳舞吧!請你們用自己想出來的動作學(xué)一學(xué)這些好看的花和枝條在音樂聲中跳舞的樣子，音樂一樣的地方做一樣的動作，音樂不一樣的地方做不一樣的動作。(最終，老師同幼兒一起隨歡快音樂出教室)

大班音樂教案：《拔根蘆柴花》（7）

【設(shè)計意圖】：音樂本身就給人以美的享受，情感的陶冶，一首好的音樂作品會帶給人無限的聯(lián)想和想象。這首樂曲活潑開心，雖然幼兒沒有到過江蘇水鄉(xiāng)，可是會令幼兒聯(lián)想到其他令人興奮開心的事情。引領(lǐng)幼兒將這種開心的情感體悟，利用打擊樂的形式表述出來是進行這節(jié)活動的真正目的。

【活動目標(biāo)】：1、幫忙幼兒認(rèn)識蘇北民歌的特征，感受其活潑、歡快的心情。

2、鼓舞幼兒利用身體仿照動作的練習(xí)，熟識節(jié)奏，練習(xí)分聲部演奏打擊樂曲，并體會演奏效果。

3、培育節(jié)奏感和團結(jié)合作的精神。

【活動預(yù)備】：

1、磁帶、打擊樂器、動作說明圖；

2、歌曲《幸福拍手歌》；課件《蘆葦》

【活動重點】：讓幼兒能夠感受民歌的特征，并能分聲部演奏樂曲。

【活動過程】：

（一）聽音樂《幸福拍手歌》進入教室，老師帶幼兒做相應(yīng)的動作。

（二）聯(lián)系生活，引領(lǐng)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。

1、老師仿照小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的？有什么特征？

2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節(jié)奏的？（青蛙、小貓、小雞……）

3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的？（切菜、走路、門鈴……）。

（三）展示節(jié)奏譜，讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。

小狗XXX∣XXX∣

青蛙XXXX∣XXXX

小貓X---∣X---∣

我們除了用手拍之外還能夠用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏？

（四）讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。

1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受？

2、播放課件引領(lǐng)幼兒觀賞，提問：看了這些圖片你有什么感受？

老師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦，它還有個好聽的名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區(qū)，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來人們也用這首樂曲表述豐收時的喜悅之情。

（五）展示樂曲節(jié)奏圖譜，鼓舞幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。

1、老師引領(lǐng)幼兒熟識節(jié)奏并練習(xí)動作。

2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習(xí)節(jié)奏動作。

（六）組成“小小樂隊”，用樂器為樂曲伴奏。

1、老師展示三種樂器，請幼兒爭論配樂方案。

2、幼兒自由選擇樂器，老師指揮幼兒進行樂器演奏。

3、交換樂器看老師指揮練習(xí)樂器演奏，也能夠請個小指揮。

（七）請“小小樂隊”面對觀眾演奏。演出結(jié)束，請“小小樂隊”退場。

【活動延長】：

將節(jié)奏樂譜張貼于表演區(qū)，并投放大量樂器或自制樂器，供幼兒連續(xù)練習(xí)。

大班音樂教案：《拔根蘆柴花》（8）

活動目標(biāo)：

1、利用看圖譜幫忙幼兒熟識樂曲旋律，感受音樂活潑歡快的心情。

2、指導(dǎo)幼兒在熟識樂曲旋律與節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)身體動作總譜。

3、要求幼兒依據(jù)老師指揮的手勢，快速正確地做出動作反應(yīng)。

活動預(yù)備：

1、樂曲錄音磁帶

2、圖譜一張

活動過程：

1、展示圖譜：秋天的池塘里真喧鬧，小螃蟹們開起了音樂會，它們表演吹泡泡。吹——泡泡，吹——泡泡?？矗影鰜砹?，小螺獅來了，小魚來了，小魚也吹起了泡泡，這時水草也跟著舞動起來，大家一齊跳起來。

2、傾聽音樂：讓我們一起來聽聽池塘里的音樂會。

幼兒邊聽音樂，老師邊指圖譜。

師：你覺得它們的音樂會怎么樣？

3、師：讓我們也來跟著音樂一起拍拍手吧。幼兒按樂曲的節(jié)拍隨音樂拍手。

4、引領(lǐng)幼兒編身體動作總譜

5、指導(dǎo)幼兒分聲部練習(xí)“身體動作總譜”

（1）在總體仿照動作嫻熟的基礎(chǔ)上，老師用仿照動作指揮幼兒分聲部做動作

（2）老師用指揮動作指揮幼兒分聲部做動作。

（3）請個別力量強的幼兒指揮做分聲部動作。

三拍子的`音樂以前接觸的較少，所以一開頭的時候有的困難，但經(jīng)過漸漸的練習(xí)后，也能整齊的拍出來。

看著圖譜孩子們能夠打出整首樂曲的節(jié)奏了，但是不知道他們配上樂曲后，會不會亂掉？

活動名稱：打擊樂：拔根蘆柴花（二）

活動目標(biāo)：

1、指導(dǎo)幼兒利用整體仿照動作，學(xué)習(xí)打擊樂《拔根蘆柴花》

2、運用不同打擊樂器，為樂曲演奏。

活動預(yù)備：樂曲圖譜一張，樂器人手一個，樂曲錄音磁帶

活動過程：

1、讓幼兒跟隨老師復(fù)習(xí)“身體動作總譜”。

2、幼兒看指揮分聲部動作。

3、探究用打擊樂器配樂

（1）“螃蟹、小魚都吹起了泡泡，小樂器們也要來為它們伴奏。你知道是用什么方法伴奏的嗎？”讓幼兒自由試試各種樂器的使用的方法、音色。

（2）分別請個別幼兒上來演奏打擊樂器演奏方法，讓大家傾聽音色，并引領(lǐng)幼兒選擇音色、音量合適的使用方法。

（2）展示圖譜，選出幼兒創(chuàng)編的其中三種樂器使用方法，引領(lǐng)幼兒用哪種樂器怎樣使用比較合適，依據(jù)幼兒敘述老師貼上相應(yīng)小圖片。

（3）幼兒看圖譜和老師指揮進行配器演奏2-3遍

（4）引領(lǐng)幼兒轉(zhuǎn)變配器使用方法，按新的方案看指揮演奏。

（5）留意傾聽，提出力度要求。引領(lǐng)幼兒依據(jù)力度要求，選出最佳配器使用方案進行完整的演奏。先進行復(fù)習(xí)，讓孩子回憶昨天學(xué)過的學(xué)問，在復(fù)習(xí)過程中，我又把幾個連接的地方強調(diào)了一下。

我發(fā)覺，孩子們知道樂曲的拍子，但是有時反應(yīng)不過來，可能是缺乏聯(lián)系吧，等嫻熟以后我想狀況會有所轉(zhuǎn)變。

活動反思：在第一教時時，我們已經(jīng)熟識了樂曲，并能依據(jù)音樂的曲段進行身體動作。在其次教時，我們要運用樂器進行演奏，雖然樂曲有的熟識了，但是要用樂器演奏，孩子還是顯的無所適從，只是拿著樂器特別興奮。我想，要進行打擊樂，就必需要有清楚的圖譜，但課程上的圖譜我覺得還不夠清楚和有用，我得自己重新設(shè)計一張既美觀又清楚的圖譜。

應(yīng)當(dāng)怎么樣設(shè)計呢，我不禁犯難了。這時放在桌子旁小伴計帶來的水果給了我靈感，或許能夠把這三種水果分別來代替這三種樂器，并在圖譜上畫出來，這樣一來，小伴計看到自己一組的水果就知道該他們演奏了。心動立刻行動，我先畫好圖譜，然后再在節(jié)奏下面畫好各種樂器所代表的水果。OK了，我想，這下孩子在活動中確定能更加清楚的進行演奏了。

活動立刻開頭了，在復(fù)習(xí)完前一教時的內(nèi)容后，我突然展示了三只水果，蘋果、橘子、香蕉，孩子都感到很奇怪???，音樂課上，老師拿出水果來干什么呢？激起了他們劇烈的奇怪???心。然后我把小伴計分成‘蘋果隊’、‘橘子隊’、‘香蕉隊’，讓三隊小伴計分別拿好三種樂器?！敖酉聛恚覀円_頭演奏了?！蔽疫呎f邊展示了我細(xì)心制作的“水果圖譜”，看到這張?zhí)貏e了圖譜，孩子們都睜大了眼睛。在進行分組練習(xí)后，就試試著完整演奏，效果還真不錯。孩子的留意力明顯比以前集中了，愛好了更大了，孩子完成目標(biāo)也更輕松了，效果也更好了。

活動后，我想，其實每個活動只要依據(jù)幼兒年齡特征和愛好，專心去思索，細(xì)心去設(shè)計修改，仔細(xì)的去組織，那么我信任孩子會更有愛好去學(xué)，也會學(xué)的更好的。

大班音樂教案：《拔根蘆柴花》（9）

目標(biāo)：

1、在看圖譜做身體動作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看指揮用樂器演奏。

2、體悟與伙伴合作的歡樂。

3、利用音樂活動培育幼兒想象力、口語表述力量及肢體的表現(xiàn)力量。

4、愿意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。

預(yù)備：

圖譜、鼓、碰鈴、雙響筒、鈴鼓

過程：

1、今日，有這么多的老師到我們大一班和小伴計一起上課，你們開心嗎？那我們一起來《假如感到幸福就拍拍手》律動。

2、聽—————（音樂響起）什么音樂？這是一首我們上次學(xué)過的樂曲，我們一起看著圖譜用身體動作打出來。（個人完整用身體動作打一遍）提示聽清楚前奏和間奏。

除了用上面展示的身體動作，還能夠用什么身體動作？（試著用想出的動作練習(xí)節(jié)奏）選擇適當(dāng)?shù)膭幼髋湟魳吠暾槐椤?/p>

今日老師想請小伴計分開演奏，哪一組小伴計來做拍手動作？依次支配跺腳和拍腿動作。分開演奏時肯定要看老師的手，假如老師指著哪一組，哪一組就要打節(jié)奏。（看指揮練習(xí)2遍完整音樂）

3、今日老師要做一個指揮家，請小伴計看著指揮家的動作，聽指揮家的口令。

（1）來了這么多樂器，我們一起來認(rèn)認(rèn)他們，這是什么？鼓能夠打什么節(jié)奏？用鼓。小鈴拍什么節(jié)奏？用小鈴或雙響筒。

（2）老師展示樂器譜。最終一段我們一起演奏?？粗鴺菲髯V聽音樂演奏一遍。

（3）小伴計演奏的真棒，下面要請小伴計看著老師的指揮，一起來做個小小演奏家。老師變換指揮順次演奏2—3次）

4、交換樂器演奏1遍。

教學(xué)反思：

在這次教學(xué)活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，由于幼兒在教學(xué)活動中目標(biāo)達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的心情，飽滿的精神和唱歌的愛好，透過幼兒悅耳的歌聲，精確?????的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂給予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。

大班音樂教案：《拔根蘆柴花》（10）

第一課時：

一、活動目標(biāo)：

1、感受樂曲活潑歡快的心情。

2、熟識樂曲旋律和節(jié)奏，學(xué)習(xí)身體動作圖譜。

二、活動預(yù)備：

1、樂曲CD。

2、節(jié)奏圖譜和動作圖譜各一張

三、活動過程：

（一）導(dǎo)入：

今日老師帶來了一首樂曲，它是我們江蘇水鄉(xiāng)的民歌，名字叫《拔根蘆柴花》，請小伴計認(rèn)真聽一聽它是一首怎樣的樂曲？

（二)幼兒觀賞樂曲，感受樂曲的心情熟識節(jié)奏。

1、幼兒觀賞后提問：你感覺它是一首怎樣的'樂曲？（活潑歡快）

2、再次觀賞，聽一聽它是幾拍子的樂曲？（二拍子）老師記錄節(jié)奏XX︱

3、幼兒按樂曲一拍一拍地拍手。

（三）展示節(jié)奏圖譜，依據(jù)老師的節(jié)奏進行練習(xí)。

1、請幼兒找一找有幾種節(jié)奏型。（4種XXX︱XXXX︱X—︱XX︱）

2、組織幼兒練習(xí)。

（1）個別試試。

（2）集體練習(xí)。

3、老師念節(jié)奏，看節(jié)奏圖譜練習(xí)1遍。（發(fā)覺問題停下來練習(xí)。）

4、老師哼唱音樂，再次練習(xí)。

5、幼兒隨音樂看圖譜拍節(jié)奏。

(四)展示動作圖譜，學(xué)習(xí)用肢體動作表現(xiàn)。

1、引領(lǐng)幼兒觀看動作圖譜并試試練習(xí)。

2、集體練習(xí)。重點練習(xí)其次部分和最終一部分。

3、隨琴聲集體練習(xí)兩遍。

4、隨音樂用肢體動作表現(xiàn)。

（五）活動：

今日我們學(xué)習(xí)了用動作來表現(xiàn)樂曲，下次學(xué)習(xí)用樂器來演奏樂曲。

其次課時：

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)分聲部動作，試試用樂器演奏。

2、能集中留意看指揮演奏，體悟合作勝利帶來的歡樂。

二、活動預(yù)備：

1、樂曲CD。

2、鈴鼓、小鈴、圓舞板、大鼓等打擊樂器人手一件。

3、幼兒座位排成豎6排。1——2排鈴鼓；3——4排小鈴；5——6排圓舞板。

三、活動過程：

（一）復(fù)習(xí)“身體動作總譜”。

（二）學(xué)習(xí)分聲部動作。

1、提出要求：兩眼要看老師指揮拍打相應(yīng)的身體動作。

2、老師指揮幼兒練習(xí)分聲部動作。

(三)、幼兒拿樂器演奏。

1、幼兒依據(jù)老師前一步驟，拿樂器看老師指揮進行演奏。（對于在演奏過程中消失的問題進行重點練習(xí)。）

2、再次練習(xí)。

3、交換樂器演奏。

(1)提出要求：

A、留意傾聽音樂，拿好樂器看好老師指揮演奏。

B、XXX中強，較快。

C、其次部分稍弱、跳動。

D、最終一部分稍強，熱鬧。

（2）幼兒看老師指揮演奏。

（3）活動狀況。

4、幼兒再次演奏：在XXX處加入大鼓，效果會更好。

（四）活動結(jié)束：

1、老師讓幼兒說說演奏結(jié)束后的感受。

2、與小伴計合作得開心嗎？為什么？

3、怎樣演奏使得聲音更加好聽？

大班音樂教案：《拔根蘆柴花》（11）

打擊樂活動：拔根蘆柴花（一）

活動目標(biāo)：

1、利用看圖譜幫忙幼兒熟識樂曲旋律，感受音樂活潑歡快的心情。

2、指導(dǎo)幼兒在熟識樂曲旋律與節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)身體動作總譜。

3、要求幼兒依據(jù)老師指揮的手勢，快速正確地做出動作反應(yīng)。

活動預(yù)備：

1、樂曲錄音磁帶

2、圖譜一張

活動過程：

1、展示圖譜：秋天的池塘里真喧鬧，小螃蟹們開起了音樂會，它們表演吹泡泡。吹——泡泡，吹——泡泡?？?，河蚌來了，小螺獅來了，小魚來了，小魚也吹起了泡泡，這時水草也跟著舞動起來，大家一齊跳起來。

2、傾聽音樂：讓我們一起來聽聽池塘里的音樂會。

幼兒邊聽音樂，老師邊指圖譜。

師：你覺得它們的音樂會怎么樣？

3、師：讓我們也來跟著音樂一起拍拍手吧。幼兒按樂曲的節(jié)拍隨音樂拍手。

4、引領(lǐng)幼兒編身體動作總譜

5、指導(dǎo)幼兒分聲部練習(xí)“身體動作總譜”

（1）在總體仿照動作嫻熟的基礎(chǔ)上，老師用仿照動作指揮幼兒分聲部做動作

（2）老師用指揮動作指揮幼兒分聲部做動作。

（3）請個別力量強的幼兒指揮做分聲部動作。

三拍子的音樂以前接觸的較少，所以一開頭的時候有的困難，但經(jīng)過漸漸的練習(xí)后，也能整齊的拍出來。

看著圖譜孩子們能夠打出整首樂曲的節(jié)奏了，但是不知道他們配上樂曲后，會不會亂掉？

活動名稱：打擊樂：拔根蘆柴花（二）

活動目標(biāo)：

1、指導(dǎo)幼兒利用整體仿照動作，學(xué)習(xí)打擊樂《拔根蘆柴花》

2、運用不同打擊樂器，為樂曲演奏。

活動預(yù)備：樂曲圖譜一張，樂器人手一個，樂曲錄音磁帶

活動過程：

1、讓幼兒跟隨老師復(fù)習(xí)“身體動作總譜”。

2、幼兒看指揮分聲部動作。

3、探究用打擊樂器配樂

（1）“螃蟹、小魚都吹起了泡泡，小樂器們也要來為它們伴奏。你知道是用什么方法伴奏的嗎？”讓幼兒自由試試各種樂器的使用的方法、音色。

（2）分別請個別幼兒上來演奏打擊樂器演奏方法，讓大家傾聽音色，并引領(lǐng)幼兒選擇音色、音量合適的使用方法。

（2）展示圖譜，選出幼兒創(chuàng)編的其中三種樂器使用方法，引領(lǐng)幼兒用哪種樂器怎樣使用比較合適，依據(jù)幼兒敘述老師貼上相應(yīng)小圖片。

（3）幼兒看圖譜和老師指揮進行配器演奏2-3遍

（4）引領(lǐng)幼兒轉(zhuǎn)變配器使用方法，按新的方案看指揮演奏。

（5）留意傾聽，提出力度要求。引領(lǐng)幼兒依據(jù)力度要求，選出最佳配器使用方案進行完整的演奏。先進行復(fù)習(xí)，讓孩子回憶昨天學(xué)過的學(xué)問，在復(fù)習(xí)過程中，我又把幾個連接的地方強調(diào)了一下。

我發(fā)覺，孩子們知道樂曲的拍子，但是有時反應(yīng)不過來，可能是缺乏聯(lián)系吧，等嫻熟以后我想狀況會有所轉(zhuǎn)變。

活動反思：在第一教時時，我們已經(jīng)熟識了樂曲，并能依據(jù)音樂的曲段進行身體動作。在其次教時，我們要運用樂器進行演奏，雖然樂曲有的熟識了，但是要用樂器演奏，孩子還是顯的無所適從，只是拿著樂器特別興奮。我想，要進行打擊樂，就必需要有清楚的圖譜，但課程上的.圖譜我覺得還不夠清楚和有用，我得自己重新設(shè)計一張既美觀又清楚的圖譜。

應(yīng)當(dāng)怎么樣設(shè)計呢，我不禁犯難了。這時放在桌子旁小伴計帶來的水果給了我靈感，或許能夠把這三種水果分別來代替這三種樂器，并在圖譜上畫出來，這樣一來，小伴計看到自己一組的水果就知道該他們演奏了。心動立刻行動，我先畫好圖譜，然后再在節(jié)奏下面畫好各種樂器所代表的水果。OK了，我想，這下孩子在活動中確定能更加清楚的進行演奏了。

活動立刻開頭了，在復(fù)習(xí)完前一教時的內(nèi)容后，我突然展示了三只水果，蘋果、橘子、香蕉，孩子都感到很奇怪???，音樂課上，老師拿出水果來干什么呢？激起了他們劇烈的奇怪???心。然后我把小伴計分成‘蘋果隊’、‘橘子隊’、‘香蕉隊’，讓三隊小伴計分別拿好三種樂器。“接下來，我們要開頭演奏了?！蔽疫呎f邊展示了我細(xì)心制作的“水果圖譜”，看到這張?zhí)貏e了圖譜，孩子們都睜大了眼睛。在進行分組練習(xí)后，就試試著完整演奏，效果還真不錯。孩子的留意力明顯比以前集中了，愛好了更大了，孩子完成目標(biāo)也更輕松了，效果也更好了。

活動后，我想，其實每個活動只要依據(jù)幼兒年齡特征和愛好，專心去思索，細(xì)心去設(shè)計修改，仔細(xì)的去組織，那么我信任孩子會更有愛好去學(xué)，也會學(xué)的更好的。

大班音樂教案：《拔根蘆柴花》（12）

大班音樂《拔根蘆柴花》教案

【設(shè)計意圖】：音樂本身就給人以美的享受，情感的陶冶，一首好的音樂作品會帶給人無限的聯(lián)想和想象。這首樂曲活潑開心，雖然幼兒沒有到過江蘇水鄉(xiāng)，可是會令幼兒聯(lián)想到其他令人興奮開心的事情。引領(lǐng)幼兒將這種開心的情感體悟，利用打擊樂的形式表述出來是進行這節(jié)活動的真正目的。

【活動目標(biāo)】：1、幫忙幼兒認(rèn)識蘇北民歌的特征，感受其活潑、歡快的心情。

2、鼓舞幼兒利用身體仿照動作的練習(xí)，熟識節(jié)奏，練習(xí)分聲部演奏打擊樂曲，并體會演奏效果。

3、培育節(jié)奏感和團結(jié)合作的精神。

【活動預(yù)備】：

1、磁帶、打擊樂器、動作說明圖；

2、歌曲《幸福拍手歌》；課件《蘆葦》

【活動重點】：讓幼兒能夠感受民歌的特征，并能分聲部演奏樂曲。

【活動過程】：

（一）聽音樂《幸福拍手歌》進入教室，老師帶幼兒做相應(yīng)的動作。

（二）聯(lián)系生活，引領(lǐng)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。

1、老師仿照小狗的.叫聲，提問：小狗是怎樣叫的？有什么特征？

2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節(jié)奏的？（青蛙、小貓、小雞……）

3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的？（切菜、走路、門鈴……）。

（三）展示節(jié)奏譜，讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。

小狗XXX∣XXX∣

青蛙XXXX∣XXXX

小貓X---∣X---∣

我們除了用手拍之外還能夠用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏？

（四）讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。

1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受？

2、播放課件引領(lǐng)幼兒觀賞，提問：看了這些圖片你有什么感受？

老師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦，它還有個好聽的名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區(qū)，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來人們也用這首樂曲表述豐收時的喜悅之情。

（五）展示樂曲節(jié)奏圖譜，鼓舞幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。

1、老師引領(lǐng)幼兒熟識節(jié)奏并練習(xí)動作。

2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習(xí)節(jié)奏動作。

（六）組成“小小樂隊”，用樂器為樂曲伴奏。

1、老師展示三種樂器，請幼兒爭論配樂方案。

2、幼兒自由選擇樂器，老師指揮幼兒進行樂器演奏。

3、交換樂器看老師指揮練習(xí)樂器演奏，也能夠請個小指揮。

（七）請“小小樂隊”面對觀眾演奏。演出結(jié)束，請“小小樂隊”退場。

【活動延長】：

將節(jié)奏樂譜張貼于表演區(qū)，并投放大量樂器或自制樂器，供幼兒連續(xù)練習(xí)。

大班音樂教案：《拔根蘆柴花》（13）

幼兒園大班音樂公開課教案《拔根蘆柴花》

作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍圖，能夠有效提升教學(xué)效率。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫教案呢？下面是細(xì)心整理的幼兒園大班音樂公開課教案《拔根蘆柴花》，渴望能夠幫忙到大家。

活動目標(biāo)：

1、利用整體舞蹈表現(xiàn)XXX∣XXXX∣X-∣，并學(xué)習(xí)用打擊樂器隨樂進行演奏。

2、在教室演奏的基礎(chǔ)上，制造性地轉(zhuǎn)變指揮方法，豐富演奏效果。

3、能留意自己的演奏效果與伙伴的演奏協(xié)調(diào)一樣，培育節(jié)奏感和團結(jié)合作的精神。

活動預(yù)備：

1、打擊樂器、圖譜;

2、音樂《拔根蘆柴花》和《化蝶》;課件《蘆葦》

活動過程：

一、聽音樂《化蝶》進入教室，老師帶幼兒做相應(yīng)的動作。

二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》

1、有表情的唱。

2、簡潔進行兩聲部合唱。

三、聯(lián)系生活，引領(lǐng)幼兒感受生活中的.“節(jié)奏”。

1、老師仿照小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的?有什么特征?

2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞……)

3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴……)。

4、展示節(jié)奏譜，讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。

小狗XXX∣XXX∣

青蛙XXXX∣XXXX

小貓X---∣X---∣

我們除了用手拍之外還能夠用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏?

四、讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。

1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受?

2、播放課件引領(lǐng)幼兒觀賞，提問：看了這些圖片你有什么感受?

老師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦，它還有個好聽的名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區(qū)，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來人們也用這首樂曲表述豐收時的喜悅之情。

五、展示樂曲節(jié)奏圖譜，鼓舞幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。

1、老師引領(lǐng)幼兒熟識節(jié)奏并練習(xí)動作。

2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習(xí)節(jié)奏動作。

六、組成“小小樂隊”，用樂器為樂曲伴奏。

1、老師展示三種樂器，請幼兒爭論配樂方案。

2、幼兒自由選擇樂器，老師指揮幼兒進行樂器演奏。

3、交換樂器看老師指揮練習(xí)樂器演奏，也能夠請個小指揮。

七、請“小小樂隊”面對觀眾演奏。演出結(jié)束，請“小小樂隊”退場。

大班音樂教案：《拔根蘆柴花》（14）

大班音樂打擊樂教案《拔根蘆柴花》

作為一位杰出的教職工，有必要進行細(xì)致的教案預(yù)備工作，教案是保證教學(xué)取得勝利、提升教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？下面是為大家整理的大班音樂打擊樂教案《拔根蘆柴花》，歡迎閱讀與保藏。

活動目標(biāo)：

1、利用整體舞蹈表現(xiàn)并學(xué)習(xí)用打擊樂器隨樂進行演奏。

2、在教室演奏的基礎(chǔ)上，制造性地轉(zhuǎn)變指揮方法，豐富演奏效果。

3、能留意自己的演奏效果與伙伴的演奏協(xié)調(diào)一樣，培育節(jié)奏感和團結(jié)合作的精神。

活動預(yù)備：

1、打擊樂器、圖譜；

2、音樂《拔根蘆柴花》和《化蝶》、課件《蘆葦》

活動過程：

一、聽音樂《化蝶》進入教室，老師帶幼兒做相應(yīng)的.動作。

二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》

1、有表情的唱。

2、簡潔進行兩聲部合唱。

三、聯(lián)系生活，引領(lǐng)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。

1、老師仿照小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的？有什么特征？

2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節(jié)奏的？（青蛙、小貓、小雞……）

3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的？（切菜、走路、門鈴……）。

4、展示節(jié)奏譜，讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。

小狗XXX∣XXX∣

青蛙XXXX∣XXXX

小貓X———∣X———∣

我們除了用手拍之外還能夠用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏？

四、讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。

1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受？

2、播放課件引領(lǐng)幼兒觀賞，提問：看了這些圖片你有什么感受？

老師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦，它還有個好聽的名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區(qū)，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來人們也用這首樂曲表述豐收時的喜悅之情。

五、展示樂曲節(jié)奏圖譜，鼓舞幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。

1、老師引領(lǐng)幼兒熟識節(jié)奏并練習(xí)動作。

2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習(xí)節(jié)奏動作。

六、組成“小小樂隊”，用樂器為樂曲伴奏。

1、老師展示三種樂器，請幼兒爭論配樂方案。

2、幼兒自由選擇樂器，老師指揮幼兒進行樂器演奏。

3、交換樂器看老師指揮練習(xí)樂器演奏，也能夠請個小指揮。

七、請“小小樂隊”面對觀眾演奏。演出結(jié)束，請“小小樂隊”退場。

大班音樂教案：《拔根蘆柴花》（15）

幼兒園大班音樂教案——“打擊樂‘拔根蘆柴花’”

作為一位不辭辛苦的人民老師，總不行避讓地需要編寫教案，教案有助于同學(xué)理解并掌控系統(tǒng)的學(xué)問。那要怎么寫好教案呢？以下是整理的幼兒園大班音樂教案——“打擊樂‘拔根蘆柴花’”，供大家參考借鑒，渴望能夠幫忙到有需要的伴計。

【活動目標(biāo)】

1．在熟識曲調(diào)的基礎(chǔ)上，試試用自制樂器演奏樂曲。

2．訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培育幼兒的試試精神。

【活動預(yù)備】

自制的打擊樂器一套(筷子每人兩把，每把筷子由三根筷子捆在一起，茶杯、雪碧瓶做的.搖鈴、易拉罐做的響筒各一個)，“單簧管波爾卡”音樂節(jié)奏圖，寫有三種節(jié)奏型的大白紙一張。

【活動過程】

一、幼兒聽音樂進教室

幼兒集體聽音樂，跳舞蹈進教室，坐在座位上一起拍手至音樂結(jié)束。

二、復(fù)習(xí)已學(xué)過的節(jié)

展示寫有節(jié)奏型的卡片，讓幼兒徒手練習(xí)打節(jié)拍。

(節(jié)奏讓幼兒動腦筋，可用古詩“靜夜詩”、“憫農(nóng)”等念出這種節(jié)奏型)

三、新課——打擊樂“拔根蘆柴花”

1．師：小伴計節(jié)奏拍得真好!下面請你們聽一首音樂(放“拔根蘆柴花”音樂)。

提問：這首音樂好聽嗎?(好聽)

這首音樂叫什么名字?(拔根蘆柴花)

師：現(xiàn)在請小伴計再聽一遍音樂，聽一聽這首音樂是幾拍子的節(jié)奏?聽起來有什么樣的感覺?(放“拔根蘆柴花”的音樂讓幼兒邊聽音樂邊自由的做動作)

提問：這首音樂是幾拍子的節(jié)奏?(2／4拍)

這首音樂聽起來有什么樣的感覺?(活潑、歡樂，就像過年一樣的喧鬧、舒適……)

2．師：今日老師教小伴計演奏這首音樂，先聽這首曲子的第一部分。(放第一部分的音樂)

提問：哪個小伴計能拍出這段音樂的節(jié)奏?(讓個別幼兒練習(xí)拍節(jié)奏×××|×××|)請某小伴計上來帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。(放第一部分的音樂讓幼兒練習(xí))

師：連續(xù)聽音樂的其次部分，聽聽我們拍什么節(jié)奏?(放其次部分音樂)聽完音樂后讓幼兒拍出××××|××××|節(jié)奏，請一個幼兒上來帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。(放其次部分音樂)

師：大家一起聽音樂的第三部分?聽聽拍什么樣的節(jié)奏?(放第三部分音樂)聽完音樂后讓幼兒拍出××|××|××|節(jié)奏，請一個幼兒上來帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。(放第三部分音樂)

師：小伴計節(jié)奏拍得真好!老師把你們拍的三種節(jié)奏型寫在紙上，現(xiàn)在請小伴計拿起我們喜愛敲的筷子跟著音樂演奏一遍。(放“拔根蘆柴花”音樂，展示圖——老師指揮幼兒看三種節(jié)奏型演奏)

師：演奏得真好，下面看一看這是什么?(展示茶杯，自制的響筒、搖鈴，讓幼兒說出自制樂器名稱)

師：對了，這是我們自己做的響筒、搖鈴。這是我們常常用到的小茶杯，今日就用我們自己做的小樂器演奏這首音樂，幼兒聽音樂分別用響筒、搖鈴、小茶杯演奏第一段音樂。

師：其次段音樂我們要分組演奏，先用響筒演奏音樂的第一部分，其次部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，最終兩小節(jié)大家合奏。

師：我們學(xué)會了合奏，分組演奏，現(xiàn)在我們完整演奏這首曲子，第一段音樂合奏，其次段音樂分組演奏，第一部分用響筒演奏，其次部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，其次段音樂最終兩小節(jié)大家合奏。

讓幼兒練習(xí)演奏兩遍。

四、跳“單簧管波爾卡”舞。讓幼兒試試用身體動作表示音樂節(jié)奏強弱、快慢

師：我們一起跟著音樂跳舞吧!請你們用自己想出來的動作學(xué)一學(xué)這些好看的花和枝條在音樂聲中跳舞的樣子，音樂一樣的地方做一樣的動作，音樂不一樣的地方做不一樣的動作。(最終，老師同幼兒一起隨歡快音樂出教室)

大班音樂教案：《拔根蘆柴花》（16）

大班音樂活動教案《拔根蘆柴花》

作為一無名無私奉獻的教育工，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得勝利、提升教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！下面是細(xì)心整理的大班音樂活動教案《拔根蘆柴花》，僅供參考，大家一起來看看吧。

【設(shè)計意圖】

音樂本身就給人以美的享受，情感的陶冶，一首好的音樂作品會帶給人無限的聯(lián)想和想象。這首樂曲活潑開心，雖然幼兒沒有到過江蘇水鄉(xiāng)，可是會令幼兒聯(lián)想到其他令人興奮開心的事情。引領(lǐng)幼兒將這種開心的情感體悟，利用打擊樂的形式表述出來是進行這節(jié)活動的真正目的。

【活動目標(biāo)】

1、幫忙幼兒認(rèn)識蘇北民歌的特征，感受其活潑、歡快的心情。

2、鼓舞幼兒利用身體仿照動作的練習(xí)，熟識節(jié)奏，練習(xí)分聲部演奏打擊樂曲，并體會演奏效果。

3、培育節(jié)奏感和團結(jié)合作的精神。

【活動預(yù)備】

1、磁帶、打擊樂器、動作說明圖；

2、歌曲《幸福拍手歌》；課件《蘆葦》

【活動重點】讓幼兒能夠感受民歌的特征，并能分聲部演奏樂曲。

【活動過程】

（一）聽音樂《幸福拍手歌》進入教室，老師帶幼兒做相應(yīng)的.動作。

（二）聯(lián)系生活，引領(lǐng)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。

1、老師仿照小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的？有什么特征？

2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節(jié)奏的？（青蛙、小貓、小雞……）

3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的？（切菜、走路、門鈴……）。

（三）展示節(jié)奏譜，讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。

小狗XXX∣XXX∣

青蛙XXXX∣XXXX

小貓X---∣X---∣

我們除了用手拍之外還能夠用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏？

（四）讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。

1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受？

2、播放課件引領(lǐng)幼兒觀賞，提問：看了這些圖片你有什么感受？

老師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦，它還有個好聽的名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區(qū)，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來人們也用這首樂曲表述豐收時的喜悅之情。

（五）展示樂曲節(jié)奏圖譜，鼓舞幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。

1、老師引領(lǐng)幼兒熟識節(jié)奏并練習(xí)動作。

2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習(xí)節(jié)奏動作。

（六）組成“小小樂隊”，用樂器為樂曲伴奏。

1、老師展示三種樂器，請幼兒爭論配樂方案。

2、幼兒自由選擇樂器，老師指揮幼兒進行樂器演奏。

3、交換樂器看老師指揮練習(xí)樂器演奏，也能夠請個小指揮。

（七）請“小小樂隊”面對觀眾演奏。演出結(jié)束，請“小小樂隊”退場。

【活動延長】將節(jié)奏樂譜張貼于表演區(qū)，并投放大量樂器