教師個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（三篇）

第9頁共9頁教師個(gè)人?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?一、將?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?步入正軌?。在新?課標(biāo)的指?引下，我?們應(yīng)將實(shí)?驗(yàn)教學(xué)步?入正軌，?將實(shí)驗(yàn)基?礎(chǔ)知識(shí)，?實(shí)驗(yàn)基本?方法納入?正常教學(xué)?體系，改?變傳統(tǒng)教?學(xué)中“黑?板上做實(shí)?驗(yàn)”的陋?習(xí)，擯棄?現(xiàn)在的“?課件上做?實(shí)驗(yàn)”的?方法，讓?學(xué)生真正?地走進(jìn)實(shí)?驗(yàn)室。生?物教學(xué)中?，通過實(shí)?驗(yàn)教學(xué)不?僅能夠提?高學(xué)生的?實(shí)驗(yàn)操作?技能，鞏?固所學(xué)知?識(shí)，更重?要的是生?物學(xué)實(shí)驗(yàn)?最能引起?中學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，讓他們?通過主動(dòng)?參與和探?究，交流?、合作等?活動(dòng)，不?僅可以培?養(yǎng)他們嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)?態(tài)度，求?實(shí)的科學(xué)?精神，積?極的合作?意識(shí)，還?可以培養(yǎng)?他們歸納?總結(jié)的能?力。二?、開放課?堂，放飛?學(xué)生的思?維。三?、創(chuàng)設(shè)探?究性實(shí)驗(yàn)?，促進(jìn)學(xué)?生主動(dòng)探?究。高?考生物實(shí)?驗(yàn)的考查?，重視實(shí)?驗(yàn)回歸教?材，從內(nèi)?容上看，?既可是對(duì)?教材實(shí)驗(yàn)?內(nèi)容的直?接考查，?也可是對(duì)?教材相關(guān)?實(shí)驗(yàn)原理?和方法進(jìn)?行拓展考?查，從形?式上看，?不是機(jī)械?地重復(fù)，?而是通過?創(chuàng)設(shè)新的?實(shí)驗(yàn)情境?，考查學(xué)?生對(duì)實(shí)驗(yàn)?原理，實(shí)?驗(yàn)程序，?實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?，和實(shí)驗(yàn)?結(jié)論等內(nèi)?容的分析?，總結(jié)和?歸納，考?查學(xué)生的?理解能力?，分析能?力，綜合?能力，收?集處理信?息的能力?，邏輯思?維能力，?語言表達(dá)?能力和開?拓創(chuàng)新能?力。所以?在平時(shí)的?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?中，僅靠?“開足實(shí)?驗(yàn)和掌握?書本知識(shí)?”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的，?而應(yīng)創(chuàng)設(shè)?相關(guān)的學(xué)?習(xí)情境，?同時(shí)為學(xué)?生提供相?應(yīng)的儀器?，工具等?資源，并?給予適當(dāng)?的指導(dǎo)和?幫助，讓?學(xué)生學(xué)會(huì)?自己開展?探究活動(dòng)?，為學(xué)生?提供一個(gè)?能動(dòng)腦思?考、交流?、合作、?親自探究?創(chuàng)新的空?間，激發(fā)?學(xué)生的求?知欲，促?使學(xué)生主?動(dòng)探究，?使學(xué)生的?知識(shí)水平?和探究能?力在探究?過程中逐?漸增長起?來，從而?培養(yǎng)學(xué)生?獨(dú)立進(jìn)行?實(shí)驗(yàn)分析?，實(shí)驗(yàn)設(shè)?計(jì)和處理?實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)?的能力。?培養(yǎng)學(xué)生?的科學(xué)素?養(yǎng)，而且?能培養(yǎng)學(xué)?生在高考?中解答有?關(guān)實(shí)驗(yàn)分?析題，實(shí)?驗(yàn)設(shè)計(jì)題?的能力。?鑒于此，?在做“植?物細(xì)胞的?質(zhì)壁分離?及質(zhì)壁分?離復(fù)原”?實(shí)驗(yàn)，這?是一個(gè)驗(yàn)?證性實(shí)驗(yàn)?。在完?成教學(xué)目?標(biāo)后，引?導(dǎo)學(xué)生向?探究的方?向邁進(jìn)：?(1)?發(fā)生質(zhì)壁?分離的細(xì)?胞是死細(xì)?胞還是活?細(xì)胞，如?何判斷?(2)實(shí)?驗(yàn)材料，?是否只能?選用洋蔥?外表皮細(xì)?胞，其他?植物細(xì)胞?可以嗎?(3)實(shí)?驗(yàn)試劑，?除了蔗糖?溶液，可?改用其他?試劑嗎試?劑的濃度?呢(4?)原生質(zhì)?層和細(xì)胞?壁哪個(gè)伸?縮性大?學(xué)生經(jīng)思?考、實(shí)踐?和探討后?，得出結(jié)?論：(?1)發(fā)生?發(fā)生質(zhì)壁?分離的細(xì)?胞是活細(xì)?胞，否則?不能發(fā)生?質(zhì)壁分離?和質(zhì)壁分?離復(fù)原，?也可以用?觀察細(xì)胞?質(zhì)的流動(dòng)?來判斷細(xì)?胞是死細(xì)?胞還是活?細(xì)胞。?(2)其?他植物細(xì)?胞也行，?但洋蔥外?表皮紫色?部分，液?泡呈紫色?，原生質(zhì)?層和細(xì)胞?壁區(qū)分明?顯，在顯?微鏡下觀?察質(zhì)壁分?離及質(zhì)壁?分離復(fù)原?現(xiàn)象十分?清晰。?(3)蔗?糖溶液粘?性強(qiáng)，易?污染顯微?鏡，不好?清洗。根?據(jù)滲透作?用原理，?其他試劑?也行，比?如可用N?aCl，?KNO3?等試劑。?而試劑的?濃度不能?太高，否?則易導(dǎo)致?細(xì)胞死亡?，無法質(zhì)?壁分離復(fù)?原;濃度?太低，實(shí)?驗(yàn)沒有現(xiàn)?象或不明?顯。(?4)原生?質(zhì)層的伸?縮性大。?我結(jié)合這?個(gè)實(shí)驗(yàn)，?引導(dǎo)學(xué)生?探究某植?物細(xì)胞的?細(xì)胞液濃?度。有了?這個(gè)驗(yàn)證?性實(shí)驗(yàn)作?為背景，?學(xué)生設(shè)計(jì)?起來就容?易得多，?設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?的方法和?思路與原?實(shí)驗(yàn)基本?相同，將?原來__?__%蔗?糖溶液，?改為清水?，___?_%蔗糖?溶液和K?NO3溶?液，分別?觀察植物?細(xì)胞質(zhì)壁?分離來區(qū)?分三種溶?液。通?過此實(shí)驗(yàn)?不難發(fā)現(xiàn)?，學(xué)生能?在實(shí)驗(yàn)過?程中發(fā)現(xiàn)?問題，改?進(jìn)方法，?并由此設(shè)?計(jì)實(shí)施探?究性實(shí)驗(yàn)?，能力有?了一定的?提高。學(xué)?生也發(fā)現(xiàn)?自己通過?實(shí)驗(yàn)更好?掌握了植?物滲透吸?水原理，?對(duì)自己所?做實(shí)驗(yàn)結(jié)?論也較滿?意?？梢?積極引導(dǎo)?學(xué)生去思?考、去探?索，比簡?單的驗(yàn)證?更能培養(yǎng)?學(xué)生的實(shí)?驗(yàn)技能和?創(chuàng)新能力?。這樣做?不僅可使?學(xué)生牢固?掌握知識(shí)?點(diǎn)，而且?激發(fā)了學(xué)?生探究的?熱情，培?養(yǎng)了學(xué)生?創(chuàng)造性思?維能力。?四、指?導(dǎo)學(xué)生設(shè)?計(jì)實(shí)驗(yàn)，?加強(qiáng)學(xué)生?的實(shí)驗(yàn)設(shè)?計(jì)能力。?實(shí)驗(yàn)設(shè)?計(jì)能力和?探究能力?的培養(yǎng)不?可能一蹴?而就，所?謂“冰凍?三尺，非?一日之寒?”，必須?潛移默化?，由量變?促成質(zhì)變?。應(yīng)根據(jù)?學(xué)生的認(rèn)?知規(guī)律，?由淺入深?，由簡單?到復(fù)雜，?循序漸進(jìn)?，否則欲?速不達(dá)。?所以在教?學(xué)實(shí)踐中?，應(yīng)結(jié)合?教材中的?分組實(shí)驗(yàn)?進(jìn)行系統(tǒng)?性復(fù)習(xí)，?引導(dǎo)學(xué)生?理解實(shí)驗(yàn)?的方法和?原則，領(lǐng)?悟變量的?處理和控?制等相關(guān)?知識(shí)，加?強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)?計(jì)的理論?認(rèn)識(shí)。?例如：課?題：探索?溫度對(duì)酶?活性的影?響。材?料用具：?質(zhì)量分?jǐn)?shù)?為___?_%的新?鮮淀粉酶?溶液、質(zhì)?量分?jǐn)?shù)為?____?%的可溶?性淀粉溶?液、碘液?、熱水、?冰塊、試?管、量筒?、燒杯、?滴管、酒?精燈、三?腳架、石?棉網(wǎng)、溫?度計(jì)等。?請(qǐng)根據(jù)?課題和材?料設(shè)計(jì)一?個(gè)完整的?實(shí)驗(yàn)方案?。教師?只需提供?給相關(guān)的?實(shí)驗(yàn)試劑?和材料，?讓學(xué)生獨(dú)?立思考，?作出假設(shè)?和預(yù)期，?自行設(shè)計(jì)?實(shí)驗(yàn)步驟?。學(xué)生若?有疑難，?教師適當(dāng)?指導(dǎo)，但?不能包辦?。最后，?學(xué)生討論?和分析成?敗因由，?教師小結(jié)?即可。這?樣，既能?夠激發(fā)學(xué)?生勇于探?索和開拓?創(chuàng)新的精?神，又能?夠促使學(xué)?生主動(dòng)建?構(gòu)知識(shí)，?培養(yǎng)學(xué)生?的科學(xué)探?究能力。?教師個(gè)?人工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?___?_年__?__月_?___日?，我?guī)ьI(lǐng)?11級(jí)1?5班全體?同學(xué)前去?徐州幼兒?師范高等?專科學(xué)校?附屬幼兒?園，正式?進(jìn)入為期?一周的見?習(xí)。對(duì)于?幼師學(xué)前?教育專業(yè)?的學(xué)生來?說，教育?見習(xí)是我?們理論聯(lián)?系實(shí)際的?一個(gè)學(xué)習(xí)?過程，是?學(xué)生將所?學(xué)的教育?理論知識(shí)?轉(zhuǎn)化為能?力，向教?師角色過?渡的重要?環(huán)節(jié)。由?于校領(lǐng)導(dǎo)?的高度重?視、見習(xí)?幼兒園的?積極支持?和見習(xí)師?生的共同?努力，我?們?cè)谛熘?幼師附屬?幼兒園的?教學(xué)見習(xí)?進(jìn)行得很?順利，取?得了較好?的成績，?同時(shí)也反?映出一些?問題?，F(xiàn)?將見習(xí)情?況總結(jié)如?下：一?、見體情?況介紹?11級(jí)1?5班共有?____?名同學(xué)，?____?名男生，?____?名女生。?按照幼兒?園的班容?量，每班?配備__?__名同?學(xué)實(shí)習(xí)。?徐州幼師?附屬幼兒?園在徐州?地區(qū)是最?正規(guī)的幼?兒園，有?著先進(jìn)的?教學(xué)理念?和優(yōu)越的?辦學(xué)條件?，入托幼?兒整體素?質(zhì)較高。?實(shí)習(xí)中，?幼兒園給?予了大力?的配合，?提供了很?多的讓學(xué)?生學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)，開?設(shè)了骨干?教師公開?課，給學(xué)?生進(jìn)行簡?單教學(xué)的?機(jī)會(huì)。?二、見習(xí)?表現(xiàn)與效?果這次?實(shí)習(xí)達(dá)到?了見習(xí)的?預(yù)期目的?，針對(duì)的?幼兒教育?現(xiàn)狀，同?學(xué)們對(duì)自?己、對(duì)自?己將來的?工作有了?更具體的?認(rèn)識(shí)和客?觀的評(píng)價(jià)?。實(shí)習(xí)收?獲主要體?現(xiàn)在兩方?面。1?、工作能?力。在?見習(xí)過程?中，同學(xué)?們都能積?極肯干，?虛心好學(xué)?、工作認(rèn)?真負(fù)責(zé)，?主動(dòng)向老?師學(xué)習(xí)，?關(guān)心愛護(hù)?幼兒，同?時(shí)積極參?加幼兒園?的各項(xiàng)教?育教學(xué)活?動(dòng)。見習(xí)?幼兒園的?反饋情況?表明，我?們的學(xué)生?具有較強(qiáng)?的適應(yīng)能?力，具備?了一定的?教學(xué)能力?和溝通能?力，普遍?受到幼兒?園的好評(píng)?，為今后?的教學(xué)工?作提供了?寶貴的經(jīng)?驗(yàn)。2?、見習(xí)方?式。鈞?習(xí)幼兒園?指定了帶?班指導(dǎo)老?師來指導(dǎo)?學(xué)生的日?常見習(xí)。?學(xué)生在見?習(xí)幼兒園?，以雙重?身份完成?了學(xué)習(xí)與?工作兩重?任務(wù)。和?正式教師?一樣上下?班，完成?教學(xué)工作?；又以學(xué)?生身份虛?心學(xué)習(xí)，?努力汲取?實(shí)踐知識(shí)?。同學(xué)們?認(rèn)真的工?作態(tài)度、?較強(qiáng)的工?作能力和?勤奮好學(xué)?的精神受?到了見習(xí)?幼兒園及?其指導(dǎo)教?師的一致?好評(píng)。?三、見習(xí)?收獲1?、按照見?習(xí)要求，?學(xué)生認(rèn)真?做好幼兒?園環(huán)境觀?察工作。?盔入幼?兒園的第?一天，由?于時(shí)間較?早，學(xué)生?就拿出了?事先準(zhǔn)備?好的紙和?筆，觀察?記錄幼兒?園的內(nèi)外?部環(huán)境，?如幼兒園?的公共活?動(dòng)區(qū)，各?年齡班的?活動(dòng)室、?活動(dòng)區(qū)角?的布置，?幼兒園的?辦公區(qū)、?保健區(qū)、?生活區(qū)；?幼兒園的?玩具、圖?書室，幼?兒園的墻?面布置，?幼兒園的?色彩等。?2、遵?照指導(dǎo)老?師的要求?，完成教?學(xué)協(xié)助工?作。_?___名?同學(xué)，被?平均分配?在該園_?___個(gè)?班級(jí)中，?集中在中?、大班，?每個(gè)班都?配有一個(gè)?指導(dǎo)老師?。我們的?學(xué)生都能?指導(dǎo)老師?的帶領(lǐng)下?開展教學(xué)?、游戲工?作，熟悉?幼兒園一?天工作的?開展。?3、嚴(yán)格?要求自己?，體驗(yàn)教?師角色。?四、見?習(xí)生活的?感悟通?過見習(xí)，?使同學(xué)們?的理論知?識(shí)得到檢?驗(yàn)和應(yīng)用?，進(jìn)一步?完善和提?高了教學(xué)?技能，提?高了自身?素質(zhì)，從?指導(dǎo)老師?身上學(xué)到?了不少好?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)和方法?，同時(shí)也?感受了幼?兒園課堂?教學(xué)和生?活保育的?實(shí)際狀況?。同學(xué)們?和指導(dǎo)教?師互敬互?愛，感情?也愈加深?厚，更使?同學(xué)們深?刻感受到?作為一名?幼兒教師?的責(zé)任和?光榮。?五、見習(xí)?中存在的?問題與不?足本次?見習(xí)進(jìn)程?基本。順?利，取得?了一定成?績，但仍?有一些不?足值得我?們重視，?這主要表?現(xiàn)在以下?幾個(gè)方面?：1、?在駕馭和?把握幼兒?教育的環(huán)?節(jié)中，尚?需積累更?多經(jīng)驗(yàn)，?不斷提升?自身素質(zhì)?。2、?部分同學(xué)?對(duì)家長和?幼兒交流?時(shí)措詞不?夠準(zhǔn)確，?口語表達(dá)?技巧還需?要加強(qiáng)。?總的來?說，通過?這次見習(xí)?，檢查和?鞏固了同?學(xué)們的教?學(xué)理論，?專業(yè)基礎(chǔ)?知識(shí)和基?本技能，?培養(yǎng)了我?們從事教?育和教學(xué)?工作的能?力。我認(rèn)?為本次見?習(xí)達(dá)到了?既定目的?，鍛煉了?自己，收?獲了許多?，取得了?一定的成?績，但仍?要針對(duì)見?習(xí)中反映?出的問題?，在今后?的學(xué)習(xí)生?活中不斷?充實(shí)自己?，提升理?論水平，?并進(jìn)一步?用新課改?的教育理?念武裝自?己，不斷?改進(jìn)教學(xué)?方法、提?高教學(xué)水?平，爭取?把這次見?習(xí)所取得?的經(jīng)驗(yàn)都?用在我們?以后的學(xué)?習(xí)和工作?中，把我?們的學(xué)習(xí)?和工作做?得更好！?教師個(gè)?人工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（三）?一、指?導(dǎo)思想?以《全日?制義務(wù)教?育中生物?課程標(biāo)準(zhǔn)?》(實(shí)驗(yàn)?稿)為依?據(jù)，在繼?承我國現(xiàn)?行生物教?學(xué)優(yōu)勢(shì)的?基礎(chǔ)上，?力求更加?關(guān)注學(xué)生?已有的生?活經(jīng)驗(yàn)；?更加強(qiáng)調(diào)?學(xué)生的主?動(dòng)學(xué)習(xí)，?為學(xué)生們?參加社會(huì)?主義現(xiàn)代?化建設(shè)，?適應(yīng)社會(huì)?和繼續(xù)學(xué)?習(xí)，打下?必要的基?礎(chǔ)。二?、教學(xué)任?務(wù)我擔(dān)?任的工作?是七年級(jí)?(1、2?、3)班?的生物教?學(xué)。本學(xué)?期講授義?北師大版?--《生?物學(xué)》。?三、在?教學(xué)方面?1、提?高教學(xué)質(zhì)?量，關(guān)鍵?是上好課?。為了上?好課，我?做了下面?的工作：?⑴課前?充分準(zhǔn)備?：備好課?。①認(rèn)?真鉆研教?材，了解?教材的基?本思想、?基本概念?；了解教?材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌?握知識(shí)的?邏輯，備?好每節(jié)課?，充分知?道應(yīng)補(bǔ)充?哪些資料?，怎樣才?能把握重?難點(diǎn)進(jìn)行?更有效的?教學(xué)。?③考慮教?法，解決?如何把已?掌握的教?材傳授給?學(xué)生，包?括如何組?織教材、?如何安排?每節(jié)課的?活動(dòng)、課?前準(zhǔn)備好?演示實(shí)驗(yàn)?、自制腎?小球模型?、提前選?用教具模?型等。?2、積極?參與聽課?、評(píng)課和?調(diào)教比賽?。虛心?向其他老?師學(xué)習(xí)教?學(xué)方法，?博采眾長?，并通過?參加本學(xué)?期教育局?組織的教?學(xué)開放周?活動(dòng)，到?橫河中學(xué)?聽取了兩?位優(yōu)秀生?物教師的?公開課，?在評(píng)課過?程中認(rèn)真?學(xué)習(xí)其他?老師的建?議和經(jīng)驗(yàn)?，以進(jìn)一?步提高教?學(xué)水平。?隨著課程?改革的推?進(jìn)，對(duì)教?師的素質(zhì)?要求更高?，在今后?的教育教?學(xué)工作中?，我將更?嚴(yán)格要求?自己，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?改正缺點(diǎn)?，努力創(chuàng)?新，為成?為一名優(yōu)?秀的生物?教師而不?懈努力。?四、不?斷學(xué)習(xí)、?更新理念?21世?紀(jì)是生命?科學(xué)的世?紀(jì)，生物?學(xué)知識(shí)日?新月異，?發(fā)展很快?。在本學(xué)?期教育局?組織的生?物解題能?力比賽中?，我認(rèn)識(shí)?到自身專?業(yè)知識(shí)的?不足，要?更多地自?我充實(shí)和?學(xué)習(xí)，且?在科組組?織到橫河?中學(xué)教學(xué)?開放周的?極佳機(jī)會(huì)?中，我大?量汲取了?許多很有?特色的教?學(xué)方法、?策略和模?式，在今?后的教學(xué)?中，我要?充分利用?并整合進(jìn)?自己的教?學(xué)，形成?我獨(dú)特有?效的教學(xué)?。五、?成