初中英語(yǔ)教研組總結(jié)模板（5篇）

第27頁(yè)共27頁(yè)初中英語(yǔ)?教研組總?結(jié)模板?轉(zhuǎn)眼間，?半年的工?作又近尾?聲。在學(xué)?校的正確?領(lǐng)導(dǎo)下，?在同志們?大力支持?下，我順?利完成了?各項(xiàng)研訓(xùn)?任務(wù)。由?于增加了?迎檢工作?，所以無(wú)?論對(duì)我本?人還是對(duì)?我們師校?來(lái)說(shuō)，本?學(xué)期都是?特殊而具?有挑戰(zhàn)性?的一學(xué)期?。工作中?，我認(rèn)真?履行研究?、指導(dǎo)、?服務(wù)、培?訓(xùn)的職責(zé)?，盡可能?出色的完?成每一項(xiàng)?工作，做?到顧全大?局，統(tǒng)籌?兼顧，突?出重點(diǎn)。?一、總?體概況?本學(xué)期共?下基層_?___次?，聽(tīng)課_?___節(jié)?，評(píng)課_?___節(jié)?，導(dǎo)課_?___節(jié)?。二、?具體情況?總結(jié)如下?：(一?)加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提升?素質(zhì)1?、拓寬學(xué)?習(xí)渠道，?做到三結(jié)?合。學(xué)?習(xí)中，我?注意把自?主學(xué)習(xí)和?集中學(xué)習(xí)?相結(jié)合，?理論學(xué)習(xí)?和實(shí)踐探?究相結(jié)合?，與同志?間彼此交?流探討和?網(wǎng)上資源?閱覽相結(jié)?合。尤其?是學(xué)校為?我們提供?了910?網(wǎng)的學(xué)習(xí)?資源，使?我們?cè)鎏?了更多的?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?。2、?優(yōu)選學(xué)習(xí)?內(nèi)容，做?到有的放?矢。本?學(xué)期，結(jié)?合學(xué)科專(zhuān)?業(yè)和自身?工作需要?我先后自?學(xué)了《怎?樣聽(tīng)評(píng)課?》、《任?務(wù)型教學(xué)?的有效研?究》，《?中學(xué)英語(yǔ)?教學(xué)模式?與主要課?型研究》?，并寫(xiě)出?了萬(wàn)余字?的讀書(shū)筆?記。同時(shí)?還認(rèn)真閱?讀了《你?在為誰(shuí)工?作》這本?書(shū)，從中?受到很多?啟發(fā)，使?我對(duì)工作?的態(tài)度，?對(duì)人生的?追求有了?更深刻的?反思和認(rèn)?識(shí)，認(rèn)識(shí)?到一個(gè)人?只有尊重?自己的工?作，熱愛(ài)?自己的工?作，才能?樂(lè)在其中?，不斷提?升自我。?3、加?強(qiáng)學(xué)后反?思，做到?學(xué)用結(jié)合?。半年?來(lái)，學(xué)校?的每一次?學(xué)習(xí)在內(nèi)?容的設(shè)定?和形式的?創(chuàng)新上都?做了詳盡?的部署和?精心的安?排，可謂?用心良苦?。學(xué)習(xí)中?，我能做?到聽(tīng)、記?、思三結(jié)?合，及時(shí)?、認(rèn)真、?保質(zhì)保量?的完成領(lǐng)?導(dǎo)布置的?每一項(xiàng)學(xué)?習(xí)任務(wù)，?并注意與?自己的教?研實(shí)際緊?密結(jié)合，?隨時(shí)撰寫(xiě)?真實(shí)感悟?和學(xué)習(xí)體?會(huì)。尤其?是聽(tīng)了周?衛(wèi)教授的?講話(huà)，他?對(duì)教學(xué)案?例的深度?剖析，對(duì)?有效教學(xué)?研究的高?屋建瓴的?闡述，都?讓我覺(jué)得?心悅誠(chéng)服?，并有幸?將自己的?想法在研?討會(huì)上和?大家進(jìn)行?了交流。?再有荊主?任的關(guān)于?《校本研?究的實(shí)踐?性解讀》?的講座，?也給了我?很大啟發(fā)?。正像我?在荊主任?博客中留?言所寫(xiě)的?那樣"不?僅道理說(shuō)?的明白，?而且語(yǔ)言?通俗易懂?"，他闡?述的很多?觀(guān)點(diǎn)，確?實(shí)有很多?值得我借?鑒的地方?，可以說(shuō)?，每周三?的學(xué)習(xí)對(duì)?我來(lái)說(shuō)的?確是一次?次難得的?精神享受?，是豐厚?自己文化?底蘊(yùn)、積?淀知識(shí)含?量，提高?研訓(xùn)能力?的捷徑。?(二)?認(rèn)真做好?教師培訓(xùn)?工作，促?進(jìn)教師專(zhuān)?業(yè)化發(fā)展?；1.?新課程培?訓(xùn)本學(xué)?期我把培?訓(xùn)的重點(diǎn)?放在對(duì)九?年級(jí)新教?材的分析?和研究上?。宏觀(guān)上?我就九年?級(jí)教材的?特點(diǎn)、主?要內(nèi)容，?及教材整?合等提出?了具體的?指導(dǎo)意見(jiàn)?，并將較?難把握的?內(nèi)容篩選?出來(lái)和大?家共同分?析、比較?，確定了?具體的操?作方法。?微觀(guān)上，?我們以一?個(gè)典型單?元為例，?就單元內(nèi)?容的課節(jié)?劃分，重?難點(diǎn)的把?握，語(yǔ)言?目標(biāo)的確?定，任務(wù)?的科學(xué)設(shè)?計(jì)，以致?習(xí)題的編?寫(xiě)和篩選?，包括每?課的導(dǎo)語(yǔ)?和預(yù)習(xí)作?業(yè)的安排?給大家一?個(gè)全程完?整的展示?。通過(guò)征?求基層教?師意見(jiàn)，?我們選出?教材中有?代表性的?，典型性?的單元(?unit?3)作為?突破口，?由15中?初三備課?組承擔(dān)了?中心發(fā)言?，其他學(xué)?校九年級(jí)?教師與其?進(jìn)行互動(dòng)?研討，交?換不同的?想法，彼?此在爭(zhēng)辯?中進(jìn)行思?維的碰撞?，在分歧?中啟迪心?智、激發(fā)?靈感，使?校內(nèi)的同?伴互助發(fā)?展到區(qū)域?內(nèi)的互動(dòng)?研討，促?進(jìn)校際間?交流。?2、骨干?教師培訓(xùn)?本學(xué)期?繼續(xù)采取?"專(zhuān)題式?課例"培?訓(xùn)，應(yīng)基?層教師要?求，我們?重點(diǎn)研究?了"復(fù)習(xí)?課教學(xué)"?這一專(zhuān)題?，首先我?通過(guò)理論?學(xué)習(xí)，上?網(wǎng)閱覽查?閱相關(guān)資?料，了解?到很多國(guó)?內(nèi)外專(zhuān)家?對(duì)這一課?型的研究?成果，分?析、研究?國(guó)內(nèi)外復(fù)?習(xí)課教學(xué)?的先進(jìn)經(jīng)?驗(yàn)，并結(jié)?合教學(xué)實(shí)?際把抽象?的理論用?通俗易懂?的語(yǔ)言對(duì)?教師們進(jìn)?行解讀，?然后采取?"備課-?聽(tīng)課-評(píng)?課-研討?"的方式?和基層骨?干教師進(jìn)?行實(shí)踐研?究，共同?分析復(fù)習(xí)?課的各個(gè)?環(huán)節(jié)，反?復(fù)實(shí)踐，?不斷推敲?，嘗試構(gòu)?建了適合?教學(xué)實(shí)際?的復(fù)習(xí)課?教學(xué)模式?，即"個(gè)?體自主復(fù)?習(xí)-小組?合作交流?-同伴答?疑解惑-?教師點(diǎn)撥?引領(lǐng)-習(xí)?題鞏固強(qiáng)?化-任務(wù)?能力達(dá)成?"，并將?這一模式?在區(qū)校本?教研現(xiàn)場(chǎng)?會(huì)上進(jìn)行?了展示。?3、青?年教師培?訓(xùn)：本?學(xué)期仍密?切關(guān)注青?年教師的?成長(zhǎng)，繼?續(xù)進(jìn)行"?師徒幫扶?"主要采?取"分析?教材、研?討教法-?課堂實(shí)踐?、案例分?析-反思?提高、經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)"?的方式，?對(duì)于年青?教師的指?導(dǎo)，我大?多利用業(yè)?余時(shí)間和?他們進(jìn)行?網(wǎng)上交流?，比如5?9中的劉?軼男、馮?率率，4?1中的趙?蕾和孫濤?經(jīng)常通過(guò)?網(wǎng)絡(luò)和我?探討教育?教學(xué)中的?疑難問(wèn)題?，同時(shí)，?還通過(guò)同?課異構(gòu)、?青年教師?匯報(bào)課等?形式適時(shí)?為他們搭?建平臺(tái)，?提供歷練?的機(jī)會(huì)。?成效突出?的的是2?3中李坤?和尤丹，?25中劉?穎和曹林?兩對(duì)師徒?。尤其是?23中的?尤丹課堂?教學(xué)進(jìn)步?非?？?。?在學(xué)院調(diào)?研期間，?她的課被?市教研員?肖老師很?看好，給?與了較高?評(píng)價(jià)。1?5中的于?蕾和25?中的胡建?鷗進(jìn)步也?非常快，?他們今年?分別承擔(dān)?了區(qū)校本?教研現(xiàn)場(chǎng)?會(huì)展示課?和同課異?構(gòu)觀(guān)摩研?討課的重?任，大家?給與一致?好評(píng)，同?時(shí)他們所?撰寫(xiě)的教?學(xué)體會(huì)獲?市經(jīng)驗(yàn)交?流。(?二)深入?開(kāi)展校本?教研，努?力探索新?的教研模?式。1?、充分開(kāi)?展調(diào)研，?注重問(wèn)題?提煉本?學(xué)期的調(diào)?研主要是?看課堂教?學(xué)中教師?"任務(wù)型?教學(xué)"實(shí)?施情況。?調(diào)研期間?，我主要?采取"備?-聽(tīng)-評(píng)?-研的方?式，重點(diǎn)?關(guān)注了課?堂教學(xué)中?共性的、?突出的、?急待解決?的問(wèn)題。?如"教師?在教學(xué)中?是如何體?現(xiàn)任務(wù)設(shè)?計(jì)的目的?性和層次?性？教師?是怎樣體?現(xiàn)任務(wù)的?梯度和坡?度？"，?并提出了?具體的指?導(dǎo)意見(jiàn)；?同時(shí)，在?與教師交?流、研討?的過(guò)程中?，我發(fā)現(xiàn)?，部分學(xué)?校教學(xué)質(zhì)?量不高的?真正原因?，不僅僅?是教師個(gè)?人業(yè)務(wù)能?力水平問(wèn)?題，而是?教師們?nèi)?乏一種工?作的熱情?，缺乏行?動(dòng)研究的?內(nèi)驅(qū)力，?因此，關(guān)?注教師們?的思想動(dòng)?態(tài)，并適?時(shí)加以引?導(dǎo)，也是?我調(diào)研中?的重要一?項(xiàng)，并將?自己了解?到的情況?整理撰寫(xiě)?出了調(diào)研?報(bào)告。在?期末，又?參與了市?學(xué)院的調(diào)?研，感覺(jué)?收獲很大?，尤其是?市教研員?平和、謙?遜的待人?之道；嚴(yán)?謹(jǐn)、務(wù)實(shí)?的師德修?養(yǎng)，小、?近、實(shí)的?貼身指導(dǎo)?，都給我?留下了深?刻的印象?，也將成?為我今后?工作的努?力方向。?2、構(gòu)?建研訓(xùn)模?式，促進(jìn)?教師專(zhuān)業(yè)?成長(zhǎng)本?學(xué)期，我?區(qū)初中研?訓(xùn)部，審?時(shí)度勢(shì)，?適時(shí)在1?5中召開(kāi)?了區(qū)校本?教研現(xiàn)場(chǎng)?會(huì)。會(huì)上?英語(yǔ)學(xué)科?展示了"?專(zhuān)題式課?例研究"?這一教研?模式，基?本流程是?：確定主?題-觀(guān)摩?教學(xué)-互?動(dòng)研討-?行為跟進(jìn)?-反思提?高，可以?說(shuō)，這一?模式的展?示是我們?一直以來(lái)?對(duì)教師進(jìn)?行專(zhuān)業(yè)培?訓(xùn)的縮影?，幾年來(lái)?，結(jié)合學(xué)?科特點(diǎn)，?我們先后?對(duì)閱讀課?教學(xué)，復(fù)?習(xí)課教學(xué)?進(jìn)行了研?究，并嘗?試構(gòu)建了?這兩類(lèi)課?型的教學(xué)?模式，并?多次和市?教研員肖?老師進(jìn)行?溝通，得?到了她的?認(rèn)可和鼓?勵(lì)。本次?現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，?活動(dòng)開(kāi)展?的很順利?，課堂教?學(xué)展示的?任務(wù)由1?5中最年?輕也最具?潛質(zhì)的于?蕾教師承?擔(dān)，課上?較好的滲?透了復(fù)習(xí)?課教學(xué)模?式，反響?很好，課?后各校教?研組長(zhǎng)、?備課組長(zhǎng)?和骨干教?師就課堂?教學(xué)中三?個(gè)比較突?出的問(wèn)題?"怎樣進(jìn)?行復(fù)習(xí)課?中的任務(wù)?設(shè)計(jì)？怎?樣處理復(fù)?習(xí)課中的?自主-合?作-探究?？怎樣處?理復(fù)習(xí)課?中的習(xí)題?鞏固環(huán)節(jié)?？"進(jìn)行?了互動(dòng)研?討并對(duì)復(fù)?習(xí)課模式?中的六個(gè)?環(huán)節(jié)進(jìn)行?了分析，?會(huì)上教師?發(fā)言踴躍?，研討熱?烈。小教?部的商杰?和大自然?小學(xué)王春?娥校長(zhǎng)也?參加了我?們的活動(dòng)?，給與了?較高的評(píng)?價(jià)。當(dāng)然?，建立模?式，但并?非模式化?，而是鼓?勵(lì)大家要?在大方向?，大框架?的前提下?，結(jié)合自?己的教學(xué)?實(shí)際，在?今后的教?學(xué)中開(kāi)展?實(shí)踐研究?，不斷反?思、完善?，構(gòu)建適?合自己教?學(xué)風(fēng)格的?，適合自?己學(xué)生實(shí)?際的具有?個(gè)性化的?教學(xué)模式?，真正走?上一條行?動(dòng)研究之?路，使教?書(shū)匠，逐?漸脫胎換?骨成為研?究型教師?。3、?躬身實(shí)踐?，開(kāi)展行?動(dòng)研究?為了使自?己的研訓(xùn)?工作更具?實(shí)效性和?針對(duì)性，?本學(xué)期我?繼續(xù)深入?一線(xiàn)上了?"下水課?"。由于?工作特殊?需要，民?建組委會(huì)?開(kāi)展了一?次到清原?大孤家子?中學(xué)送教?下鄉(xiāng)活動(dòng)?，于是在?____?月___?_日，經(jīng)?過(guò)校長(zhǎng)同?意我到清?原上了一?節(jié)課，課?的內(nèi)容是?他們認(rèn)為?比較棘手?的閱讀課?，而且所?選篇目也?是初三最?不好處理?的一篇《?unit?6rea?ding?》，接到?任務(wù)時(shí)，?距離上課?只有兩天?時(shí)間，而?且自己的?工作還不?能耽誤，?為此，我?只好利用?晚上時(shí)間?開(kāi)夜車(chē)了?，好在，?兩個(gè)學(xué)期?以來(lái)，我?一直帶領(lǐng)?我區(qū)教師?對(duì)閱讀教?學(xué)有些研?究。雖然?此課受到?了聽(tīng)課教?師的好評(píng)?，但是現(xiàn)?在回想起?來(lái)，我還?是心有余?悸，不是?缺乏自信?，我個(gè)人?失誤是小?，而是擔(dān)?心給我們?師校丟臉?。這次特?殊的經(jīng)歷?，讓我明?白一點(diǎn)，?平時(shí)能力?的積累真?是至關(guān)重?要，尤其?在我們這?樣特殊的?崗位上。?4、關(guān)?注農(nóng)村英?語(yǔ)教學(xué)，?加強(qiáng)城鄉(xiāng)?聯(lián)合。?本學(xué)期，?為了進(jìn)一?步加強(qiáng)對(duì)?農(nóng)村中學(xué)?的幫扶，?于___?_月__?__日，?我組織學(xué)?科教師到?佳化中學(xué)?開(kāi)展了送?教下鄉(xiāng)活?動(dòng)，首先?由15中?趙越老師?呈現(xiàn)了一?節(jié)課堂教?學(xué)(課題?根據(jù)佳化?中學(xué)的需?要而定的?)，然后?教師們就?一些疑難?問(wèn)題，困?惑問(wèn)題進(jìn)?行了互動(dòng)?研討。總?體感覺(jué)，?活動(dòng)達(dá)到?了預(yù)期效?果，用馮?校長(zhǎng)的話(huà)?說(shuō)："切?實(shí)為佳化?中學(xué)解決?了教學(xué)上?的一些實(shí)?際問(wèn)題。?"尤其讓?我感動(dòng)的?是本次活?動(dòng)得到了?王校長(zhǎng)和?霍主任的?關(guān)注和支?持，并給?我提供了?很多中肯?的建議，?為了增加?活動(dòng)的針?對(duì)性和實(shí)?效性，我?事先與佳?華中學(xué)的?英語(yǔ)教研?組長(zhǎng)進(jìn)行?了多次溝?通，收集?到他們學(xué)?校目前英?語(yǔ)教育教?學(xué)中一直?困惑的三?個(gè)問(wèn)題即?如何處理?好熱身環(huán)?節(jié)和導(dǎo)課?的銜接？?如何處理?短文中的?語(yǔ)言點(diǎn)更?科學(xué)？等?。對(duì)此，?我們通過(guò)?兩個(gè)渠道?來(lái)解決這?些問(wèn)題，?一方面，?是由授課?教師趙越?盡可能將?這些問(wèn)題?通過(guò)課堂?教學(xué)呈現(xiàn)?進(jìn)行直觀(guān)?展示，一?方面通過(guò)?互動(dòng)研討?質(zhì)疑問(wèn)難?來(lái)答疑解?惑，當(dāng)時(shí)?研討氣氛?很熱烈，?很真實(shí)。?主任非常?重視我們?這次活動(dòng)?，全程親?自參與。?活動(dòng)后，?我將每位?老師的精?彩發(fā)言進(jìn)?行了整理?，上傳到?了我的博?客網(wǎng)頁(yè)上?，并設(shè)了?公開(kāi)，方?便了基層?教師閱覽?分享。?5、加強(qiáng)?學(xué)科基地?建設(shè)，開(kāi)?展"同課?異構(gòu)"觀(guān)?摩研討?為了加強(qiáng)?有效課堂?教學(xué)研究?，進(jìn)一步?改善教師?的教學(xué)方?式和學(xué)生?的學(xué)習(xí)方?式。本?學(xué)期在基?地校25?中開(kāi)展了?九年級(jí)中?同課異構(gòu)?觀(guān)摩研討?活動(dòng)，兩?節(jié)課分別?由長(zhǎng)春中?學(xué)的任俊?蘭和25?中的年輕?教師胡建?鷗承擔(dān)，?課后，我?們就兩節(jié)?課的共性?問(wèn)題和個(gè)?性問(wèn)題分?別進(jìn)行了?深入、細(xì)?致的分析?，尤其關(guān)?注了兩節(jié)?課不同的?任務(wù)設(shè)計(jì)?，胡建鷗?更多關(guān)注?的是任務(wù)?形式的創(chuàng)?新性和趣?英語(yǔ)教?研組工作?總結(jié)初?中教研組?工作總結(jié)?初中英?語(yǔ)教研組?總結(jié)模板?（二）?本學(xué)期開(kāi)?學(xué)初英語(yǔ)?教研組制?定了務(wù)實(shí)?的工作計(jì)?劃，我們?組每一位?成員滿(mǎn)腔?熱情的投?入到各項(xiàng)?教學(xué)活動(dòng)?之中，老?師們以提?高英語(yǔ)學(xué)?科教學(xué)質(zhì)?量為目標(biāo)?，不斷研?究與實(shí)踐?，并默默?奉獻(xiàn)與努?力著。下?面對(duì)本學(xué)?期工作做?簡(jiǎn)要回顧?：一、?注重學(xué)習(xí)?與積累，?提高自身?素質(zhì)和業(yè)?務(wù)能力，?服務(wù)于教?學(xué)我們?組是個(gè)年?輕的團(tuán)體?，有著對(duì)?工作的魄?力和熱情?，但缺乏?的是老教?師的經(jīng)驗(yàn)?與沉穩(wěn)。?我們要不?斷的學(xué)習(xí)?，汲取好?的教育教?學(xué)方法來(lái)?充實(shí)自己?，只有不?斷地提高?教師自身?文化素質(zhì)?和理論水?平，才能?更好地為?教學(xué)服務(wù)?。本學(xué)期?，結(jié)合以?往工作中?存在的問(wèn)?題與弱項(xiàng)?，我組教?師認(rèn)真學(xué)?習(xí)相關(guān)的?教學(xué)理論?、教學(xué)教?法。通過(guò)?學(xué)習(xí),大?家明確了?減負(fù)增效?的主要目?標(biāo)，增強(qiáng)?了責(zé)任感?和緊迫感?，把積累?到的知識(shí)?與方法運(yùn)?用于課堂?教學(xué)當(dāng)中?。通過(guò)教?研活動(dòng)、?集體備課?，大家互?相幫助，?取長(zhǎng)補(bǔ)短?，不斷創(chuàng)?新教學(xué)手?段，從學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，生?活經(jīng)驗(yàn)和?認(rèn)知水平?出發(fā)，組?織課堂教?學(xué)，并倡?導(dǎo)體驗(yàn)、?實(shí)踐、參?與、合作?與交流的?學(xué)習(xí)方式?和任務(wù)型?的教學(xué)途?徑，呈現(xiàn)?出個(gè)性化?的課堂，?并努力提?高課堂教?學(xué)效率。?二、強(qiáng)?化常規(guī)要?求，規(guī)范?教學(xué)工作?(一)?加強(qiáng)集體?備課，落?實(shí)“最優(yōu)?化、最有?效”的教?學(xué)設(shè)計(jì)。?堅(jiān)持集?體備課制?度是我們?組一貫的?做法，為?使每一位?英語(yǔ)教師?都能養(yǎng)成?自覺(jué)積極?備課的習(xí)?慣，我們?從學(xué)科的?客觀(guān)實(shí)際?出發(fā)，著?手加強(qiáng)了?同組備課?，要求同?年級(jí)教師?齊心協(xié)力?，共商教?材教法。?備課時(shí)要?充分挖掘?每一位教?師的潛力?，充分挖?掘教材的?內(nèi)涵，對(duì)?教材進(jìn)行?恰當(dāng)?shù)恼{(diào)?整和重組?;要做到?備課標(biāo)、?備教材、?備教法、?備學(xué)法、?備練習(xí)，?備課中多?考慮學(xué)生?的實(shí)際情?況，多騰?出時(shí)間鼓?勵(lì)學(xué)生積?極思維、?鼓勵(lì)學(xué)生?運(yùn)用交際?語(yǔ)言、鼓?勵(lì)學(xué)生大?膽創(chuàng)新，?盡可能避?免課堂上?死氣沉沉?的氣氛;?備課時(shí)，?同年級(jí)組?成員對(duì)每?一課都要?寫(xiě)出詳案?，然后再?進(jìn)行不同?構(gòu)思的集?體討論，?并且要求?同年級(jí)的?每一位英?語(yǔ)教師保?持同一個(gè)?進(jìn)度，切?實(shí)將“最?優(yōu)化、最?有效”的?教學(xué)設(shè)計(jì)?落實(shí)在課?堂上。經(jīng)?過(guò)一學(xué)期?嚴(yán)格的制?度，老師?們的教學(xué)?設(shè)計(jì)有了?明顯的改?善，教學(xué)?設(shè)計(jì)更加?精細(xì)、更?加明了。?孫愛(ài)玲和?賀晶兩位?教師在這?方面做的?尤為突出?，教學(xué)思?路從學(xué)生?的實(shí)際情?況出發(fā)，?使不同層?次的學(xué)生?學(xué)有所獲?，學(xué)有所?樂(lè)。(?二)改善?教學(xué)觀(guān)念?，進(jìn)行有?效課堂教?學(xué)。根?據(jù)學(xué)科的?特點(diǎn)，以?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣為目的?，創(chuàng)設(shè)合?理的教學(xué)?情景，引?導(dǎo)學(xué)生在?模擬或真?實(shí)的交際?中理解、?模仿和運(yùn)?用語(yǔ)言，?要充分運(yùn)?用實(shí)物、?圖片、手?勢(shì)、直觀(guān)?教具和表?演手法，?生動(dòng)活潑?地進(jìn)行英?語(yǔ)教學(xué)，?充分體現(xiàn)?學(xué)生是課?堂的主人?，是學(xué)習(xí)?的主人，?讓學(xué)生在?快樂(lè)中感?受語(yǔ)言的?魅力。每?位教師以?此為目標(biāo)?，努力構(gòu)?建個(gè)性化?、有效性?的課堂教?學(xué)。本學(xué)?期積極開(kāi)?展共研課?活動(dòng)，老?師們運(yùn)用?不同的教?法，呈現(xiàn)?出豐富多?彩的課堂?。張澤魁?老師根據(jù)?所教授內(nèi)?容，創(chuàng)設(shè)?了生活化?的教學(xué)情?景，為學(xué)?生學(xué)習(xí)和?運(yùn)用語(yǔ)言?搭建了良?好的平臺(tái)?。韓振芳?老師從聽(tīng)?、說(shuō)、讀?、寫(xiě)四個(gè)?方面，采?用了新穎?、巧妙的?教學(xué)手段?，真正體?現(xiàn)了語(yǔ)言?的綜合運(yùn)?用能力，?使學(xué)生受?益匪淺。?(三)?嚴(yán)格執(zhí)行?計(jì)劃，使?教研活動(dòng)?開(kāi)展到位?。教研?組要嚴(yán)格?按照學(xué)期?初制訂的?教研計(jì)劃?，安排好?每位教師?的教研活?動(dòng)內(nèi)容，?使每次教?研活動(dòng)形?成一種充?滿(mǎn)民主、?生機(jī)、講?究實(shí)效的?教研風(fēng)氣?。教研組?要給每一?位英語(yǔ)教?師施加壓?力，要求?每一位教?師每學(xué)期?至少上一?堂公開(kāi)課?。然后再?通過(guò)民主?討論、深?刻分析、?相互比較?、相互探?討，使所?上課的教?學(xué)目標(biāo)更?加明確，?教學(xué)內(nèi)容?更加詳實(shí)?，教學(xué)要?求更加淺?顯，教學(xué)?方法更加?體現(xiàn)教學(xué)?內(nèi)容，教?學(xué)效果更?加突出。?教研組的?這種利用?集體力量?進(jìn)行教學(xué)?研討的方?法，使得?組內(nèi)每一?位英語(yǔ)教?師更加自?覺(jué)學(xué)習(xí)，?相互探討?、鉆研業(yè)?務(wù)的風(fēng)氣?更加濃厚?，由此帶?來(lái)的是每?一位教師?的綜合素?質(zhì)的提高?。其次，?利用多種?渠道努力?提高自身?的業(yè)務(wù)能?力，規(guī)定?每次教研?活動(dòng)學(xué)習(xí)?與教學(xué)相?關(guān)的知識(shí)?，如學(xué)習(xí)?英語(yǔ)課堂?用語(yǔ)、觀(guān)?看優(yōu)質(zhì)課?視頻和英?語(yǔ)歌謠游?戲等。?(四)教?研組成員?對(duì)課題保?持高度的?研究狀態(tài)?，使課題?研究開(kāi)展?到位。?為切實(shí)搞?好該課題?的研究，?課題組全?體成員統(tǒng)?一了思想?認(rèn)識(shí)，哪?怕工作再?忙，課題?研究不能?丟，哪怕?困難再大?，也要持?之以恒，?努力克服?，扎扎實(shí)?實(shí)地做好?課題研究?;每學(xué)期?初制訂切?實(shí)可行的?計(jì)劃，期?末實(shí)事求?是地進(jìn)行?總結(jié)，圍?繞主題，?注重過(guò)程?的研究，?研究應(yīng)不?離學(xué)生，?不離課堂?，使每一?位英語(yǔ)教?師都處于?研究狀態(tài)?，積極撰?寫(xiě)課題小?結(jié)，以課?題研究為?契機(jī)促進(jìn)?課堂教學(xué)?的改革。?(五)?完善評(píng)價(jià)?機(jī)制，保?證學(xué)生的?書(shū)寫(xiě)質(zhì)量?。作業(yè)?書(shū)寫(xiě)質(zhì)量?差是本組?的共性問(wèn)?題，更是?急于解決?的問(wèn)題，?所以學(xué)期?初大家積?極討論如?何提高學(xué)?生的書(shū)寫(xiě)?能力。老?師們?cè)谧?業(yè)的設(shè)計(jì)?、作業(yè)的?布置和評(píng)?價(jià)表格上?花費(fèi)了很?多心思。?從學(xué)生的?書(shū)寫(xiě)情況?來(lái)看，有?了明顯的?改善，與?以往相比?作業(yè)書(shū)寫(xiě)?更加認(rèn)真?，更加有?效。教師?們都能做?到作業(yè)布?置適量、?適度，及?時(shí)批改，?及時(shí)講解?，部分作?業(yè)有針對(duì)?性的評(píng)價(jià)?語(yǔ)言。個(gè)?別教師還?根據(jù)學(xué)生?的年齡特?點(diǎn)，采用?了適合學(xué)?生的評(píng)價(jià)?手段，給?學(xué)生以學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的?動(dòng)力?？?月莉和張?曉萍兩位?教師在對(duì)?作業(yè)的評(píng)?價(jià)上利用?了生動(dòng)有?趣的印章?，以此來(lái)?激勵(lì)學(xué)生?展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)?，使學(xué)生?呈現(xiàn)出積?極向上的?良好勢(shì)頭?。三、?工作中存?在的問(wèn)題?及改進(jìn)措?施問(wèn)題?：1、?部分學(xué)生?的作業(yè)批?改后學(xué)生?沒(méi)有及時(shí)?訂正錯(cuò)誤?教師要特?別注意這?個(gè)細(xì)節(jié)。?學(xué)生不及?時(shí)改正錯(cuò)?誤，就很?有可能延?續(xù)錯(cuò)誤，?造成失誤?，影響教?學(xué)質(zhì)量的?提高。教?師需要注?重培養(yǎng)學(xué)?生及時(shí)訂?正錯(cuò)誤的?良好習(xí)慣?，有錯(cuò)就?改。2?、要充分?利用好基?礎(chǔ)訓(xùn)練與?配套練習(xí)?冊(cè)基礎(chǔ)訓(xùn)?練是學(xué)生?練習(xí)、鞏?固知識(shí)的?有效途徑?，教師要?做到全批?全改，及?時(shí)講解。?對(duì)于配套?練習(xí)冊(cè)教?師們可以?靈活處理?，如果班?級(jí)程度較?好，學(xué)生?的接受能?力較好，?可以要求?學(xué)生全做?，當(dāng)做一?種檢驗(yàn)學(xué)?生、鞏固?知識(shí)的手?段。如果?學(xué)生學(xué)習(xí)?能力一般?，可以選?擇其中的?一部分題?目做。要?求教師們?充分利用?好這兩本?教輔資料?。改進(jìn)?：1、?完善教學(xué)?設(shè)計(jì)。教?師只有先?備好課，?課前做好?充分的準(zhǔn)?備，才能?上好一堂?課，真正?實(shí)現(xiàn)高效?課堂。在?備課時(shí)，?對(duì)教學(xué)環(huán)?節(jié)的設(shè)計(jì)?要反復(fù)打?磨，充分?考慮到學(xué)?生的興趣?、接受能?力、基礎(chǔ)?水平和實(shí)?際生活經(jīng)?驗(yàn)。只有?所學(xué)的知?識(shí)與學(xué)生?的生活緊?密聯(lián)系在?一起，學(xué)?生才有興?趣學(xué)，才?能學(xué)得更?快更好。?2、作?業(yè)批語(yǔ)要?有針對(duì)性?。教師批?改完作業(yè)?后，要針?對(duì)學(xué)生的?作業(yè)情況?和近期的?學(xué)習(xí)情況?寫(xiě)出有針?對(duì)性的批?語(yǔ)，明確?的告訴學(xué)?生存在的?問(wèn)題。語(yǔ)?言要規(guī)范?、清楚，?給學(xué)生以?榜樣示范?。3、?對(duì)學(xué)生進(jìn)?一步進(jìn)行?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)。?從檢查的?作業(yè)情況?看，部分?學(xué)生還是?沒(méi)有養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?例如字母?書(shū)寫(xiě)不規(guī)?范，句子?首字母沒(méi)?有大寫(xiě)，?單詞書(shū)寫(xiě)?錯(cuò)誤等等?，都是因?為沒(méi)有養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，上課沒(méi)?有認(rèn)真聽(tīng)?講，下課?潦草寫(xiě)作?業(yè)。只有?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，才能?真正提高?學(xué)習(xí)效率?和成績(jī)。?本學(xué)期?的工作取?得了一些?進(jìn)步，這?和領(lǐng)導(dǎo)的?信任鼓勵(lì)?和英語(yǔ)組?全體成員?的努力是?分不開(kāi)的?。當(dāng)然，?我們畢竟?是個(gè)年輕?的集體，?在工作中?還存在著?很多的不?足，還需?不斷努力?。今后的?工作還等?待著我們?去思考、?去探索、?去實(shí)踐。?在新的一?年，我組?將以嶄新?的精神面?貌，創(chuàng)新?的工作思?路，踏實(shí)?的教研作?風(fēng)去迎接?全新的挑?戰(zhàn)!初?中英語(yǔ)教?研組總結(jié)?模板（三?）一個(gè)?學(xué)期又將?結(jié)束了，?回顧緊張?忙碌的一?學(xué)期，我?們教研組?在學(xué)校各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的?正確領(lǐng)導(dǎo)?下，始終?堅(jiān)持以教?研帶動(dòng)教?學(xué)為中心?理念，較?好的完成?了本學(xué)期?的教研工?作。為總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)、?吸取教訓(xùn)?，更好、?更有效的?開(kāi)展今后?的教研工?作，進(jìn)一?步提高教?育教學(xué)質(zhì)?量，現(xiàn)將?本學(xué)期的?教研工作?總結(jié)如下?：一、?師德修養(yǎng)?方面本?學(xué)期，全?組教師能?認(rèn)真加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)領(lǐng)?會(huì)新課改?的思想內(nèi)?容，嚴(yán)格?規(guī)范自己?的師德修?養(yǎng)，真正?做到了為?人師表，?教書(shū)育人?。組內(nèi)教?師積極參?加學(xué)校組?織的各項(xiàng)?活動(dòng)，嚴(yán)?格遵守校?紀(jì)校規(guī)及?文明公約?的有關(guān)規(guī)?定，政治?思想及師?德修養(yǎng)達(dá)?到了一個(gè)?新的水平?。本學(xué)?期我們政?史地教研?組充分利?用業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)時(shí)間，?組織全體?教師認(rèn)真?學(xué)習(xí)教師?職業(yè)道德?規(guī)范、新?課改的有?關(guān)理論，?并做到有?組織有檢?查，實(shí)效?性進(jìn)一步?增強(qiáng)。全?體教師在?新課改教?學(xué)過(guò)程中?都有所收?獲。在學(xué)?校觀(guān)摩課?的評(píng)選活?動(dòng)中，我?組呂誠(chéng)老?師講的課?受到領(lǐng)導(dǎo)?好評(píng)，并?獲學(xué)校獎(jiǎng)?勵(lì)?；顒?dòng)?調(diào)動(dòng)了廣?大教師的?學(xué)習(xí)自覺(jué)?性，豐富?了教師的?知識(shí)，轉(zhuǎn)?變了教師?的觀(guān)念，?掀起了老?師們挑戰(zhàn)?自我，追?求進(jìn)步的?熱情。?二、教育?教學(xué)工作?方面我?組學(xué)科多?，有政史?地三科，?分布的教?學(xué)班面比?較廣，學(xué)?科間的知?識(shí)交叉性?也比較多?。根據(jù)這?一特點(diǎn)，?全組經(jīng)常?性進(jìn)行教?育教學(xué)研?究，研究?學(xué)生，研?究問(wèn)題，?深入班級(jí)?聽(tīng)課，互?相學(xué)習(xí)，?取長(zhǎng)補(bǔ)短?，老教師?多出主意?，年輕教?師虛心好?學(xué)，各備?課組集體?備課，學(xué)?習(xí)熱潮高?漲，在教?研中老師?們做到了?毫不保留?，有問(wèn)必?答，互相?學(xué)習(xí)，共?同提高。?學(xué)校組織?了兩輪聽(tīng)?評(píng)課活動(dòng)?，全體老?師都能積?極參與講?課，在所?代班級(jí)比?較多，調(diào)?課比較困?難的情況?之下，個(gè)?位老師都?能不厭其?煩的調(diào)課?，按時(shí)參?加教研活?動(dòng)。在教?研活動(dòng)中?都學(xué)到了?很多的經(jīng)?驗(yàn)，課堂?教學(xué)效果?都有不同?程度的提?高。每周?的常規(guī)檢?查，老師?們都能按?時(shí)把自己?的備課本?、學(xué)生的?作業(yè)本及?批改記錄?，及時(shí)的?交回教導(dǎo)?處，接受?檢查。?三、教研?及業(yè)務(wù)理?論方面?全體教師?積極參加?教育教學(xué)?研究，認(rèn)?真學(xué)習(xí)教?育教學(xué)理?論，并注?意把一些?先進(jìn)的理?論應(yīng)用于?課堂教學(xué)?，做到學(xué)?以致用。?能按計(jì)劃?定時(shí)間，?有內(nèi)容、?有主題的?開(kāi)展教研?組活動(dòng)，?學(xué)習(xí)相關(guān)?理論文章?，商討、?分析教材?，備課中?能體現(xiàn)課?改理念。?本學(xué)期教?研組活動(dòng)?每周開(kāi)展?一次，加?強(qiáng)集體備?課，各備?課組認(rèn)真?鉆研教材?，明確教?材中各章?、節(jié)的教?學(xué)目標(biāo)。?經(jīng)常分析?教學(xué)情況?，特別是?對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)情況進(jìn)?行交流、?研究。?教學(xué)離不?開(kāi)教研，?教研是教?學(xué)質(zhì)量提?高的唯一?途徑。過(guò)?去，由于?我們對(duì)教?研工作的?認(rèn)識(shí)不到?位，教研?工作多停?留在表面?上。本學(xué)?期我校為?了營(yíng)造更?加濃厚的?教研氛圍?，積極鼓?勵(lì)全體教?師認(rèn)真研?究教材，?研究教學(xué)?方法、研?究學(xué)生，?進(jìn)而開(kāi)展?了豐富多?彩的教研?活動(dòng)，如?上好新學(xué)?期第一堂?課活動(dòng);?積極參與?學(xué)校組織?的課程培?訓(xùn)活動(dòng);?經(jīng)驗(yàn)交流?會(huì);課件?制作;教?學(xué)設(shè)計(jì);?論文評(píng)選?等。通過(guò)?各種形式?的教研活?動(dòng)進(jìn)一步?更新教師?教學(xué)觀(guān)念?，提高教?師的教學(xué)?能力。?當(dāng)然，人?無(wú)完人，?金無(wú)足赤?，我們還?有很大的?差距，需?要不斷的?完善、充?實(shí)和提高?，要虛心?學(xué)習(xí)，博?采眾長(zhǎng)，?為我所用?，才能百?尺竿頭，?更上一步?。總之?，本組全?體教師在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心下?，齊心協(xié)?力，努力?工作，作?出了自己?應(yīng)有的貢?獻(xiàn)。初?中英語(yǔ)教?研組總結(jié)?模板（四?）光陰?似箭，歲?月如梭，?____?年即將結(jié)?束了。本?學(xué)年數(shù)學(xué)?教研組的?工作，在?學(xué)校教導(dǎo)?處的指導(dǎo)?下，在全?體數(shù)學(xué)教?師密切配?合下順利?開(kāi)展。雖?未轟轟烈?烈，但也?踏踏實(shí)實(shí)?。一學(xué)期?來(lái)，數(shù)學(xué)?組的老師?共同合作?、共同探?索、共同?成長(zhǎng)。?一、學(xué)習(xí)?新課程，?轉(zhuǎn)變教學(xué)?觀(guān)念本?學(xué)年，教?研組組織?了___?_次教研?活動(dòng)，組?織全體數(shù)?學(xué)老師再?次學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)新課程?標(biāo)準(zhǔn)及最?新的教育?理念，正?確把握數(shù)?學(xué)教育的?特點(diǎn)，積?極倡導(dǎo)自?主，合作?、探究的?學(xué)習(xí)方式?。充分利?用網(wǎng)絡(luò)資?源，及時(shí)?了解課改?動(dòng)態(tài)，多?渠道多方?位獲取信?息，提高?理論水平?。二、?開(kāi)展教研?活動(dòng)，提?高教學(xué)質(zhì)?量1、?加強(qiáng)課堂?教學(xué)，提?高課堂效?率。本學(xué)?期共開(kāi)校?公開(kāi)課_?___節(jié)?，執(zhí)教者?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、?反思，聽(tīng)?課教師認(rèn)?真聽(tīng)課，?集體評(píng)議?，相互研?討，共同?促進(jìn)，形?成良好的?教研氛圍?。2、?進(jìn)一步完?善集體備?課制度。?三個(gè)年級(jí)?，以備課?組為單位?，倡導(dǎo)分?內(nèi)容、分?章節(jié)、分?頭備課，?力求備精?品課；倡?導(dǎo)利用網(wǎng)?絡(luò)資源尋?找資料，?以達(dá)到資?源共享之?目的。目?前，各備?課組都積?累了一定?的教學(xué)資?料，有的?是老師們?自己擬定?的，有的?是多方搜?集的，不?但本年級(jí)?使用，還?傳給下一?年級(jí)使用?，做到資?源共享。?集體備課?結(jié)合了各?類(lèi)教學(xué)資?源，優(yōu)勢(shì)?互補(bǔ)，形?成了教的?合力，提?高了數(shù)學(xué)?教研組整?體教學(xué)教?研水平。?三、做?好常規(guī)檢?查，強(qiáng)化?教學(xué)管理?在鼓勵(lì)?教師們創(chuàng)?造性工作?的同時(shí)，?不放松對(duì)?教學(xué)常規(guī)?的指導(dǎo)和?監(jiān)督。本?學(xué)期，教?研組配合?教務(wù)處共?進(jìn)行四次?教學(xué)常規(guī)?工作檢查?，內(nèi)容包?括是否寫(xiě)?教案，是?否寫(xiě)教學(xué)?反思和教?后記，作?業(yè)批改是?否及時(shí)，?認(rèn)真等方?面，檢查?結(jié)果令人?滿(mǎn)意。?四、注意?自身提高?，加快專(zhuān)?業(yè)發(fā)展?我們教研?組每位教?師都十分?注重自我?提高，不?斷給自己?加壓，以?便更好地?從事教學(xué)?工作，在?進(jìn)行繁重?的教學(xué)工?作的同時(shí)?，個(gè)別教?師還潛心?研究，自?覺(jué)反思。?不斷地總?結(jié)與提高?，教研風(fēng)?氣濃厚。?初中英?語(yǔ)教研組?總結(jié)模板?（五）?一學(xué)期的?教學(xué)教研?工作已經(jīng)?結(jié)束。?回顧一學(xué)?期的教學(xué)?教研工作?，我們有?著幾分充?實(shí)、幾分?感概本學(xué)?期，我們?教研組的?工作本著?為了學(xué)生?服務(wù)，為?了自己的?提高的理?念的奮斗?目標(biāo)，在?全體數(shù)學(xué)?教師們兢?兢業(yè)業(yè)的?工作中扎?扎實(shí)實(shí)、?卓有成效?地開(kāi)展著??，F(xiàn)將一?學(xué)期的工?作小結(jié)如?下：英語(yǔ)?教研組工?作總結(jié)范?文在高級(jí)?教師云集?的___?_，英語(yǔ)?組是一個(gè)?年輕化的?團(tuán)體，我?們擁有年?輕人的朝?氣蓬勃和?生命力，?工作中永?遠(yuǎn)帶著高?度熱情，?總有一股?沖勁和韌?勁?；?顧本學(xué)期?我們英語(yǔ)?教研組四?位教師的?工作、學(xué)?習(xí)，很有?感觸，應(yīng)?該說(shuō)，在?每位英語(yǔ)?教師的辛?勤勞動(dòng)下?，在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?心、指導(dǎo)?下，我們?努力、踏?實(shí)地工作?著。全體?英語(yǔ)教師?為提高我?校英語(yǔ)教?學(xué)質(zhì)量，?為學(xué)生提?供高效，?優(yōu)質(zhì)的服?務(wù)，默默?地耕耘著?。在具體?的工作中?，我們重?點(diǎn)抓好四?個(gè)方面：?一、強(qiáng)?化學(xué)習(xí)，?轉(zhuǎn)變觀(guān)念?，不斷提?高理論素?養(yǎng)只有?勤于學(xué)習(xí)?才會(huì)樂(lè)于?施教，也?只有勤于?學(xué)習(xí)，我?們才能真?正教好書(shū)?、育好人?，為此，?我們教研?組不斷強(qiáng)?化學(xué)習(xí)教?育，充實(shí)?教師知識(shí)?結(jié)構(gòu)，提?高教師理?論素養(yǎng)。?組長(zhǎng)賀玉?宇帶領(lǐng)下?，我們堅(jiān)?持自學(xué)，?不斷充實(shí)?自我，教?師們自費(fèi)?訂閱《英?語(yǔ)自學(xué)》?、《中小?學(xué)英語(yǔ)教?學(xué)》及有?關(guān)的英語(yǔ)?報(bào)刊，并?認(rèn)真做好?摘記，大?家常聚在?一起討論?教學(xué)中出?現(xiàn)的各種?問(wèn)題，全?組上下形?成了較濃?的學(xué)習(xí)氛?圍。上學(xué)?期，我組?上報(bào)的學(xué)?術(shù)論文中?有賀玉宇?老師的《?興趣是最?好的老師?》獲得國(guó)?家級(jí)一等?獎(jiǎng)。暑期?中，賓玲?老師和賀?玉宇老師?放棄休息?日，都參?加了為期?十天的英?語(yǔ)口語(yǔ)培?訓(xùn)班。下?學(xué)期，_?___被?選為國(guó)家?重點(diǎn)示范?評(píng)估單位?，教師們?百忙中之?都沒(méi)有放?松學(xué)習(xí)，?我們?cè)趯W(xué)?習(xí)中不忘?記總結(jié)反?思，本期?共上交市?區(qū)教研室?論文三篇?。同期，?在區(qū)教研?室何老師?的幫助下?，賀老師?和羅雙老?師調(diào)課先?后去聽(tīng)石?峰區(qū)和荷?塘區(qū)中小?學(xué)英語(yǔ)教?研課，賀?老師還參?加了在岳?陽(yáng)舉辦的?湖南省的?小學(xué)英語(yǔ)?教學(xué)觀(guān)摩?活動(dòng)，教?師們外出?學(xué)習(xí)后，?返校都作?了學(xué)習(xí)匯?報(bào)。二?、落實(shí)常?規(guī)，目標(biāo)?明確，努?力創(chuàng)建教?研組特色?在學(xué)校?管理的大?背景下，?立足教研?組自身，?加強(qiáng)過(guò)程?管理，嚴(yán)?格落實(shí)各?項(xiàng)常規(guī)工?作，努力?創(chuàng)建教研?組特色。?本學(xué)期，?我們組配?合教導(dǎo)處?定期做好?常規(guī)工作?的檢查，?規(guī)范作業(yè)?的布置與?批改，做?好輔差工?作，堅(jiān)持?以學(xué)生為?本，盡可?能使每個(gè)?學(xué)生在原?有基礎(chǔ)上?獲得最大?發(fā)展。我?們經(jīng)常集?體備課，?共同探討?教學(xué)中疑?難，力求?在教學(xué)上?體現(xiàn)創(chuàng)新?。本學(xué)期?，羅雙老?師的一堂?公開(kāi)課受?到學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)高度評(píng)?價(jià)，這是?傾注全組?英語(yǔ)教師?心血，閃?耀授課教?師智慧火?花，讓所?有參與其?中的人都?有收獲的?成功的課?。注重課?后的反思?和總結(jié)是?我們組成?員最大的?特色，特?別是同一?年級(jí)三個(gè)?班三位的?教師羅雙?、賓玲和?黃紅偉總?會(huì)在一起?討論，她?們積極地?向其他教?師請(qǐng)教你?這節(jié)課是?怎么上的?你認(rèn)為我?有什么地?方覺(jué)得不?夠到位討?論學(xué)習(xí)討?論反思、?總結(jié)形成?了我們英?語(yǔ)組獨(dú)特?的風(fēng)景線(xiàn)?。三、?團(tuán)結(jié)協(xié)作?，積極進(jìn)?取，實(shí)現(xiàn)?全員共同?成長(zhǎng)教?研組是一?個(gè)團(tuán)隊(duì)，?一個(gè)團(tuán)隊(duì)?需要有凝?聚力，就?離不開(kāi)一?份良好團(tuán)?隊(duì)精神。?為此，我?們不斷強(qiáng)?化整個(gè)團(tuán)?隊(duì)分工不?分家的團(tuán)?結(jié)協(xié)作精?神。__?__月中?旬開(kāi)始，?我們搞了?我愛(ài)英語(yǔ)?我愛(ài)__?__的主?題活動(dòng)，?就充分顯?示出這點(diǎn)?。在教務(wù)?處的策劃?下，我們?分工合作?：賀玉宇?老師尋找?素材資料?，設(shè)計(jì)活?動(dòng)方案;?羅雙老師?培訓(xùn)學(xué)生?，組織安?排活動(dòng)具?體事項(xiàng)，?黃紅偉老?師和賓玲?老師為各?輪比賽事?項(xiàng)配合把?關(guān)。在這?學(xué)期的教?研組展示?活動(dòng)中，?每位老師?出謀劃策?，積極準(zhǔn)?備。在活?動(dòng)中，學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣更濃?厚了，成?績(jī)更好了?，師生關(guān)?系更近了?，每位教?師的能力?都得到了?提升。這?正是，教?學(xué)相長(zhǎng)，?全員進(jìn)步?，皆大歡?喜!四?、增長(zhǎng)知?識(shí)、開(kāi)闊?視野，課?外活動(dòng)豐?富多彩?課外活動(dòng)?是重要的?教學(xué)輔助?手段，有?利于增長(zhǎng)?知識(shí)、開(kāi)?闊視野。?有目的、?有組織地?開(kāi)展各種?適合學(xué)生?語(yǔ)言水平?和年齡特?點(diǎn)的課外?活動(dòng)，可?使學(xué)生主?動(dòng)地學(xué)習(xí)?，可以激?發(fā)他們的?學(xué)習(xí)熱情?。因此，?我們根據(jù)?不同年級(jí)?掌握的知?識(shí)水平，?組織了一?些豐富多?彩的課外?活動(dòng)。如?：本學(xué)期?三年級(jí)開(kāi)?展了書(shū)寫(xiě)?比賽;四?、五年級(jí)?開(kāi)展了故?事收集比?賽;五六?年級(jí)開(kāi)展?了英語(yǔ)比?賽。全校?學(xué)生人人?參與。以?我愛(ài)英語(yǔ)?我愛(ài)__?__為主?題的活動(dòng)?為例，第?一輪，我?們?cè)谌?同時(shí)進(jìn)行?英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)?，英語(yǔ)故?事大搜索?和英語(yǔ)作?文比賽;?第二輪，?在遠(yuǎn)程電?腦室進(jìn)行?講英語(yǔ)故?事唱英語(yǔ)?歌比賽;?第三輪，?選拔優(yōu)勝?者參加區(qū)?英語(yǔ)故事?比賽。?第四輪;?參加由金?鷹卡通等?電視臺(tái)聯(lián)?合舉辦的?英語(yǔ)大贏?家活動(dòng)。?通過(guò)活動(dòng)?，學(xué)生開(kāi)?闊了視野?，增加了?知識(shí)。學(xué)?生們積極?性很高，?學(xué)習(xí)的熱?情高漲，?所獲榮譽(yù)?更是讓整?個(gè)學(xué)校掀?起了一股?愛(ài)英語(yǔ)愛(ài)?____?的高潮!?我們知?道，我們?的工作還?有很多需?要提高和?改進(jìn)，在?今后的工?作中，我?們將繼續(xù)?更好地工?作，為把?學(xué)校英語(yǔ)?教學(xué)各方?面的工作?提高到一?個(gè)新階段?而不懈努?力。學(xué)校?英語(yǔ)教研?組工作總?結(jié)英語(yǔ)教?學(xué)和語(yǔ)文?數(shù)學(xué)教學(xué)?一樣重要?，不說(shuō)在?中，語(yǔ)文?數(shù)學(xué)英語(yǔ)?的成績(jī)都?是同樣的?分?jǐn)?shù)，到?將來(lái)學(xué)生?走上社會(huì)?，更要很?好的使用?英語(yǔ)，這?些都是讓?他們必備?的素質(zhì)，?這些都是?在不斷的?發(fā)展中，?要求學(xué)生?做好的，?相信我們?一定能夠?做好!教?好學(xué)生的?英語(yǔ)，培?養(yǎng)他們學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的?熱情，這?都是需要?不斷的努?力的!?本學(xué)期我?們英語(yǔ)教?研組以學(xué)?校和教導(dǎo)?處的工作?計(jì)劃為指?導(dǎo)，在區(qū)?教研室的?領(lǐng)導(dǎo)下，?制定了務(wù)?實(shí)的學(xué)期?工作計(jì)劃?。繼續(xù)以?課程改革?為中心，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?二期課改?理念和現(xiàn)?代教育教?學(xué)理論，?更新教學(xué)?觀(guān)念，教?研組的活?動(dòng)制度化?，落實(shí)好?時(shí)間、地?點(diǎn)、內(nèi)容?、人員。?活動(dòng)內(nèi)容?緊密?chē)@?教育教學(xué)?的重點(diǎn)、?難點(diǎn)展開(kāi)?，包括理?論學(xué)習(xí)、?經(jīng)驗(yàn)交流?、課題研?究、聽(tīng)課?評(píng)課、質(zhì)?量分析等?。具體實(shí)?施工作如?下：理?論學(xué)習(xí)：?本學(xué)期?繼續(xù)學(xué)習(xí)?《新課程?標(biāo)準(zhǔn)》，?建立新的?教學(xué)觀(guān)念?，靈活的?課程體系?，多元開(kāi)?放的課程?評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?，用這些?理念來(lái)指?導(dǎo)平時(shí)的?課堂教學(xué)?，以提高?課堂教學(xué)?效率。?教學(xué)工作?：我校?的英語(yǔ)教?師隊(duì)伍是?一支年輕?的隊(duì)伍，?可是每位?老師在教?學(xué)工作中?都抱著勤?勤懇懇，?兢兢業(yè)業(yè)?的工作態(tài)?度，平時(shí)?能積極參?加區(qū)，校?開(kāi)展的教?研活動(dòng)，?虛心向兄?弟學(xué)校的?老師學(xué)習(xí)?先進(jìn)的教?學(xué)模式和?經(jīng)驗(yàn)，并?在實(shí)際教?學(xué)中貫穿?和滲透。?在教學(xué)上?力求精益?求精，我?們英語(yǔ)組?的每一位?老師都非?常注重落?實(shí)平時(shí)的?每一堂英?語(yǔ)教學(xué)課?，在平時(shí)?的教學(xué)工?作中，全?組教師能?認(rèn)真鉆研?教材，在?教學(xué)中根?據(jù)各班學(xué)?生的實(shí)際?情況，適?當(dāng)調(diào)整，?使全體學(xué)?生的英語(yǔ)?水平達(dá)到?大綱的要?求。在平?時(shí)的課堂?教學(xué)中非?常注意強(qiáng)?化小學(xué)英?語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)?、讀、寫(xiě)?訓(xùn)練。結(jié)?合英語(yǔ)教?學(xué)的特點(diǎn)?，實(shí)施每?周幾次的?早讀制度?，切實(shí)提?高學(xué)生的?閱讀、會(huì)?話(huà)能力。?在備課?中，能?chē)?yán)?格按照教?研室的要?求，進(jìn)行?全英的表?格式備課?，并緊緊?圍繞教研?室提倡的?一環(huán)四節(jié)?的備課流?程，做到?清晰、規(guī)?范，備過(guò)?程、備方?法、備教?材、備學(xué)?生，做到?心中有本?、心中有?生。堅(jiān)持?從學(xué)生對(duì)?英語(yǔ)學(xué)習(xí)?的實(shí)際出?發(fā)，首先?非常重視?營(yíng)造良好?的英語(yǔ)學(xué)?習(xí)環(huán)境，?如：在每?堂英語(yǔ)課?前，堅(jiān)持?讓學(xué)生朗?讀兒歌，?繞口令，?演唱英語(yǔ)?歌曲等，?來(lái)激起學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣。在?新授單詞?或句型時(shí)?，盡量以?直觀(guān)的教?具，肢體?語(yǔ)言或多?媒體進(jìn)行?演示，充?分調(diào)動(dòng)每?一位學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性。課?堂教學(xué)是?教學(xué)工作?的主陣地?，提高課?堂教學(xué)的?實(shí)效性關(guān)?系到學(xué)生?學(xué)習(xí)成績(jī)?的好壞，?學(xué)生負(fù)擔(dān)?輕重等諸?多方面。?為此，我?組教師積?極學(xué)好教?學(xué)理論，?用理論指?導(dǎo)實(shí)踐，?并注意吸?收其他老?師的寶貴?經(jīng)驗(yàn)，以?切實(shí)提高?自己的英?語(yǔ)知識(shí)水?平。上課?中，盡量?用英語(yǔ)組?織教學(xué)，?并要求學(xué)?生用英語(yǔ)?進(jìn)行簡(jiǎn)單?的會(huì)話(huà)。?課后認(rèn)真?反思，及?時(shí)總結(jié)得?失，以利?于以后的?教學(xué)。為?了能更好?地提高英?語(yǔ)教學(xué)質(zhì)?量，我組?能針對(duì)學(xué)?生在英語(yǔ)?學(xué)習(xí)過(guò)程?中存在的?實(shí)際情況?，進(jìn)行單?元試卷、?習(xí)題練習(xí)?，及時(shí)地?補(bǔ)差補(bǔ)缺?，做到把?握教材和?教學(xué)目標(biāo)?的統(tǒng)一，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)補(bǔ)救?，努力做?到課課過(guò)?、單元清?。興趣?是最好的?老師。讓?學(xué)生學(xué)好?英語(yǔ)，興?趣是關(guān)鍵?。我們從?課堂教學(xué)?的組織、?方法的優(yōu)?化，情境?的創(chuàng)設(shè)等?方面都做?了大量的?研究。在?教學(xué)中我?們注意創(chuàng)?設(shè)和諧的?教學(xué)氛圍?，平等的?師生關(guān)系?，注意讓?學(xué)生體現(xiàn)?最多的成?功，將失?敗的機(jī)會(huì)?降至最低?，盡量讓?學(xué)生們?cè)?英語(yǔ)學(xué)習(xí)?中身心愉?快。全體?教師積極?參加業(yè)務(wù)?培訓(xùn)和英?語(yǔ)教研活?動(dòng)，不斷?充實(shí)自己?。只要有?外出聽(tīng)課?、學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)，大?家都會(huì)積?極參加。?教研組?教師還開(kāi)?展互相聽(tīng)?課、評(píng)課?活動(dòng)，并?互相學(xué)習(xí)?選進(jìn)的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?取長(zhǎng)補(bǔ)短?，共同提?高，共同?進(jìn)步。這?學(xué)期翁惠?琴老師上?了一節(jié)校?的展示課?，從與教?研員一起?備課，與?教研組老?師一起策?劃，到試?教、寫(xiě)教?學(xué)反思，?其中花了?大量的時(shí)?間和精力?，取得了?較好的效?果。陳潔?老師參加?了片英語(yǔ)?學(xué)科青年?教師教學(xué)?評(píng)比活動(dòng)?，教研組?的老師們?和她一起?鉆研教材?，設(shè)計(jì)教?案，大家?一起出謀?劃策，共?同幫助新?教師成長(zhǎng)?。另外，?曹慧萍老?師上了兩?堂鏈?zhǔn)浇?研活動(dòng)課?。曹老師?發(fā)揮她的?多媒體制?作技能，?精心地設(shè)?計(jì)媒體，?考慮到低?年級(jí)的學(xué)?生特點(diǎn)，?準(zhǔn)備了一?些英語(yǔ)圖?片和錄像?，這樣既?吸引了學(xué)?生的注意?力，又提?高了課堂?教學(xué)效率?和學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?。另外教?研組還組?織好每位?老師的實(shí)?踐課，開(kāi)?展互聽(tīng)互?評(píng)活動(dòng)。?通過(guò)這些?活動(dòng)，有?力地促進(jìn)?了青年教?師業(yè)務(wù)能?力的提高?。這些活?動(dòng)也使我?們教研組?教師在教?學(xué)上成長(zhǎng)?了許多。?我們教?研組的教?師始終把?學(xué)科質(zhì)量?擺在首要?位置，除?了狠抓課?堂教學(xué)外?，加強(qiáng)提?優(yōu)補(bǔ)差工?作，尤其?加大對(duì)差?生的輔導(dǎo)?力度，做?到定時(shí)、?定量、定?效、定對(duì)?象，使補(bǔ)?差工作不?流于形式?，一定程?度上使差?生縮小了?與其他學(xué)?生的差距?，提高整?體水平。?同時(shí)，還?能因勢(shì)利?導(dǎo)注重開(kāi)?展一些有?益的課外?活動(dòng)。如?在班組中?開(kāi)展學(xué)習(xí)?優(yōu)勝小組?的評(píng)比活?動(dòng)，從學(xué)?生的上課?、作業(yè)、?英語(yǔ)能力?等方面加?以評(píng)分，?極大地激?發(fā)了學(xué)生?學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的興趣，?提高了學(xué)?習(xí)效果。?積極遵守?區(qū)教研室?和學(xué)校的?規(guī)定，做?好對(duì)學(xué)生?口語(yǔ)的檢?測(cè)工作，?提高口頭?表達(dá)能力?，為今后?的英語(yǔ)交?際打下良?好的基礎(chǔ)?。以上?是本學(xué)期?我組英語(yǔ)?教學(xué)工作?的一些簡(jiǎn)?要回顧，?在工作中?我們還存?在著很多?的不足，?這就需要?領(lǐng)導(dǎo)和其?他老師在?今后的工?作中不斷?地給予我?們幫助、?指導(dǎo)，也?需要向兄?弟學(xué)校不?斷的學(xué)習(xí)?、請(qǐng)教。?在今后的?歲月里，?我們英語(yǔ)?組必將再?接再厲，?兢兢業(yè)業(yè)?，在教學(xué)?方式、教?學(xué)理念、?教學(xué)手段?上不斷開(kāi)?拓創(chuàng)新，?使我校英?語(yǔ)教學(xué)工?作更為出?色!現(xiàn)?實(shí)中就是?存在這樣?要學(xué)好英?語(yǔ)的現(xiàn)實(shí)?，所以我?們英語(yǔ)教?研組的教?師一定會(huì)?繼續(xù)不斷?的努力的?，因?yàn)檫@?是我們一?直以來(lái)都?要做好的?事情。教?師的天職?就是教好?學(xué)生，所?以我們一?定要繼續(xù)?不斷的努?力，這些?都是我們?要做好的?事情，曾?經(jīng)我們出?現(xiàn)過(guò)彎路?，但是我?們已經(jīng)吸?取的了教?學(xué)，相信?在不遠(yuǎn)的?將來(lái)，我?們一定會(huì)?取得教學(xué)?成績(jī)的總?爆發(fā)!小?學(xué)英語(yǔ)教?研組工作?總結(jié)小學(xué)?英語(yǔ)教研?組工作總?結(jié)小學(xué)英?語(yǔ)教研組?工作總結(jié)?隨著新?課程改革?的全面推?進(jìn)，我們?學(xué)校的英?語(yǔ)教學(xué)工?作，得到?了學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的高度?重視和大?力支持，?這使我們?對(duì)自身工?作也有了?更高的認(rèn)?識(shí)和定位?。為此我?們提出了?這樣一個(gè)?工作總要?求，即“?以整體推?進(jìn)基礎(chǔ)教?育課程改?革為中心?，以課題?研究為主?線(xiàn)，以深?化課堂教?學(xué)為重點(diǎn)?，奮力拼?搏，開(kāi)拓?進(jìn)取，切?實(shí)提高教?科研工作?水平，努?力為我校?全面實(shí)施?素質(zhì)教育?服務(wù)”。?在具體的?工作中，?我們重點(diǎn)?抓好以下?幾個(gè)方面?：一、?注重理論?學(xué)習(xí)，提?高教育教?學(xué)水平?只有不斷?地提高教?師自身文?化素質(zhì)和?理論水平?，才能更?好地為教?學(xué)服務(wù)。?本學(xué)期，?結(jié)合我校?英語(yǔ)教學(xué)?的實(shí)際情?況，我組?教師認(rèn)真?學(xué)習(xí)相關(guān)?的教育文?件、教學(xué)?理論如《?新課程標(biāo)?準(zhǔn)》等。?通過(guò)學(xué)習(xí)?，大家明?確了新課?程改革的?主要目標(biāo)?，增強(qiáng)了?課程改革?的責(zé)任感?和緊迫感?，從學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，生活?經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)?知水平出?發(fā)，組織?課堂教學(xué)?，并倡導(dǎo)?體驗(yàn)、實(shí)?踐、參與?、合作與?交流的學(xué)?習(xí)方式和?任務(wù)型的?教學(xué)途徑?，產(chǎn)生了?較好的效?果。_?___月?底，教研?組組織本?組