班主任工作總結(jié)個人參考模板（七篇）

第33頁共33頁班主任工?作總結(jié)個?人參考模?板本學(xué)?期在校領(lǐng)?導(dǎo)的信任?和支持下?,我繼續(xù)?擔(dān)任高考?班班主任?的工作,?為了在今?后的工作?能夠取長?補短,特?總結(jié)如下?：(一?)抓常規(guī)?管理規(guī)范?學(xué)生的行?為習(xí)慣?早到校、?兩操、打?掃除、校?各項活動?的參加都?認(rèn)真組織?，嚴(yán)格要?求，決不?馬虎，讓?學(xué)生感到?做人就要?這樣嚴(yán)謹(jǐn)?、認(rèn)真、?一絲不茍?。至今學(xué)?生以習(xí)慣?成自然。?例如間操?時間一到?不用老師?強調(diào)，都?主動自覺?去做，贏?得任課老?師的好評?。(二?)實行班?級管理?我們班級?發(fā)展的目?標(biāo)都是由?師生共同?商討確立?的，并且?分工負(fù)責(zé)?。這樣，?使管理者?和被管理?者做到和?諧統(tǒng)一。?師生能以?誠相待，?共同決策?，使學(xué)生?感覺到班?級的事也?有他們的?一部分。?通過分級?管理，班?干部承擔(dān)?了一些日?常事務(wù)的?管理工作?，并有權(quán)?獨立處理?相關(guān)事務(wù)?。班主任?則激勵和?指導(dǎo)學(xué)生?自主性的?發(fā)揮，化?解工作中?的矛盾。?通過自我?管理，既?加強了班?干部隊伍?的建設(shè)，?培養(yǎng)了學(xué)?生組織管?理能力，?又提高了?全體學(xué)生?的自覺性?，自制力?。(三?)營造良?好的學(xué)習(xí)?環(huán)境現(xiàn)?在初中學(xué)?生的學(xué)習(xí)?、生活有?絕大部分?時間是在?學(xué)校里度?過的。班?級即是學(xué)?生的一個?大家庭。?營造良好?的學(xué)習(xí)環(huán)?境，對提?高學(xué)生的?德育素質(zhì)?，起了相?當(dāng)大的作?用。首先?對學(xué)生進(jìn)?行理想教?育，學(xué)習(xí)?目的教育?，習(xí)慣的?養(yǎng)成教育?，培養(yǎng)其?自信心及?責(zé)任意識?，其次，?建立一些?監(jiān)督機制?，獎懲制?度，定期?檢查，定?期反饋，?賞罰分明?，現(xiàn)在班?級風(fēng)氣正?，學(xué)風(fēng)濃?，凝聚力?強。班級?真正成為?一個和諧?向上的集?體。(?四)個別?教育與表?揚相結(jié)合?班級中?思想基礎(chǔ)?和學(xué)習(xí)都?比較差的?學(xué)生。通?常表現(xiàn)為?精力旺盛?而又學(xué)不?進(jìn)去，思?想活躍而?又任性好?動，對班?集體正常?的學(xué)習(xí)生?活秩序有?一定影響?。在教育?轉(zhuǎn)化這部?分學(xué)生時?，我從建?立和培養(yǎng)?感情入手?，親近他?、關(guān)心他?、了解他?，努力發(fā)?現(xiàn)他身上?的閃光點?，如在班?級活動中?，象打掃?衛(wèi)生、主?動抬水，?拾到東西?主動上繳?，積極參?加校運會?入場式等?等，都及?時表揚，?使這些不?管在家里?，還是在?學(xué)校，極?少獲得表?揚，久而?久之，已?經(jīng)失去了?上進(jìn)心和?自我認(rèn)同?感，缺乏?自信心的?同學(xué)，從?拾自信，?使他們在?班主任充?分理解和?信任的基?礎(chǔ)上，使?性格和人?格回到了?正確的軌?道上來.?初三是?整個初中?重要的時?期，我深?知自己肩?負(fù)的責(zé)任?重大，不?敢有絲毫?的怠慢。?學(xué)生在心?理和生理?上都發(fā)生?了很大的?變化，對?于這一變?化，學(xué)生?的精神上?有更多的?壓力，而?大多數(shù)的?學(xué)生在這?個轉(zhuǎn)折時?期顯得無?所適從。?怎樣讓學(xué)?生盡快適?應(yīng)這一變?化，順利?度過轉(zhuǎn)折?時期，這?是擺在我?眼前的首?要任務(wù)。?這個班?的學(xué)生整?體給人的?感覺就是?思維活躍?，反應(yīng)敏?捷，但就?是組織紀(jì)?律性差，?紀(jì)律松散?，缺乏自?我約束能?力。如今?的孩子已?經(jīng)今非昔?比，他們?接觸面廣?，思維活?躍，自尊?心強，但?又有著現(xiàn)?代青少年?極大的弱?點即缺乏?勤奮刻苦?拼搏的精?神，這些?都表現(xiàn)在?一言一行?中。在隊?列隊行訓(xùn)?練中表現(xiàn)?尤其明顯?。他們自?由散漫，?在隊列里?有說話的?、打鬧的?，無精打?采，步伐?隨便。我?向孩子提?出要求，?從起步到?走步，從?轉(zhuǎn)體到每?一個動作?，都給他?們提出規(guī)?范化的要?求，親身?示范，身?體力行。?通過這些?訓(xùn)練，使?孩子們體?會到嚴(yán)格?有序管理?帶來的效?果?，F(xiàn)?在的孩子?普遍自私?，在小事?上斤斤計?較，不能?寬厚待人?。這表現(xiàn)?在處理同?學(xué)關(guān)系上?，同學(xué)之?間有了矛?盾，出言?不遜，動?輒大打出?手，拳腳?相加。針?對這一現(xiàn)?象，我教?育學(xué)生怎?樣正確處?理同學(xué)關(guān)?系，并以?此開展主?題班會，?對學(xué)生進(jìn)?行教育。?在處理鬧?矛盾的學(xué)?生時，我?讓學(xué)生多?做自我批?評，在自?己身上找?不足，以?比來培養(yǎng)?學(xué)生寬厚?待人的精?神，學(xué)會?以寬容和?大度之心?對待周圍?的人。?班主任工?作總結(jié)個?人參考模?板（二）?本學(xué)期?我擔(dān)任七?(4)班?班主作工?作，在學(xué)?校和政教?處的組織?下，圓滿?完成了各?項任務(wù)，?現(xiàn)將具體?工作總結(jié)?如下：?一、班級?基本情況?七(4?)班現(xiàn)有?學(xué)生__?__人，?其中男生?____?人，女生?____?人?；?上沒有特?別頑皮、?品質(zhì)有重?大問題的?學(xué)生，但?是絕大部?分學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)較差，?缺乏自覺?學(xué)習(xí)和思?考問題的?作風(fēng)，缺?少能起帶?頭作用的?尖子生。?更令人擔(dān)?心的是行?為習(xí)慣，?可以說，?相當(dāng)一部?分學(xué)生缺?乏起碼的?文明素養(yǎng)?和誠信之?風(fēng)，自制?力和分辨?是非的能?力嚴(yán)重不?足。對于?老師的要?求，他們?常常是左?耳進(jìn)右耳?出，轉(zhuǎn)眼?便忘。許?多學(xué)生生?活自理能?力和適應(yīng)?能力特差?，怕吃苦?，顯得嬌?生慣養(yǎng)。?二、做?好開學(xué)初?工作剛?從小學(xué)升?入初中的?學(xué)生，對?中學(xué)生活?有著美麗?的憧憬，?也有些許?畏懼感。?不少學(xué)生?屬于留守?生，缺少?親子教育?，情緒上?難免會有?失落和不?穩(wěn)定性，?行為上有?時甚至?xí)?有偏激傾?向?；?種種原因?，我認(rèn)為?穩(wěn)定學(xué)生?不安的情?緒是開學(xué)?初至關(guān)重?要的工作?。因此做?了一些撫?慰和鼓勵?工作：?1.介紹?本校歷史?，以歷屆?中考的優(yōu)?異成績激?勵學(xué)生，?啟示學(xué)生?“今天我?以八中為?榮，明天?八中以我?為榮”。?2.介?紹本校生?活、學(xué)習(xí)?傳統(tǒng)，讓?學(xué)生盡快?熟悉中學(xué)?生活，消?除恐懼心?理。3?.召開新?學(xué)期主題?班會“做?文明學(xué)生?，秀最佳?自我”，?對學(xué)生進(jìn)?行入學(xué)教?育。三?、常規(guī)工?作2.?文明養(yǎng)成?教育3?.班干隊?伍建設(shè)?班干是班?主任老師?的助手，?是引導(dǎo)班?級形成良?好班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)的核?心力量。?為此，我?們通過民?主選舉，?選出一批?有能力、?工作責(zé)任?心強的學(xué)?生組成了?新的班委?會，多次?召開班干?部會議，?使他們明?確自己的?職責(zé)，指?導(dǎo)他們配?合班主任?管理好班?級，及時?匯報班級?出現(xiàn)的各?種不良傾?向。學(xué)期?中，發(fā)現(xiàn)?少數(shù)班干?確實難以?勝任工作?、有負(fù)眾?望的，及?時進(jìn)行了?多次調(diào)整?。在不斷?優(yōu)化的班?委會的努?力之下，?本班紀(jì)律?日趨穩(wěn)定?，大部分?學(xué)生行為?習(xí)慣和學(xué)?習(xí)習(xí)慣開?始轉(zhuǎn)變。?4.經(jīng)?常與家長?溝通學(xué)?生的成長?受到家庭?、學(xué)校，?社會的共?同影響，?通過與家?長的溝通?，使我更?加了解學(xué)?生在家的?學(xué)習(xí)情況?，及時掌?握學(xué)生的?思想動態(tài)?，發(fā)現(xiàn)學(xué)?生出現(xiàn)的?問題根源?。經(jīng)過家?長會和一?個學(xué)期的?“磨合”?，家校教?育合力開?始形成。?5.經(jīng)?常與科任?教師溝通?為調(diào)節(jié)?科任老師?和學(xué)生的?關(guān)系，促?進(jìn)本班各?科教學(xué)的?全面進(jìn)步?，我一方?面深入學(xué)?生,了解?學(xué)生思想?動態(tài),及?時做好調(diào)?解說服工?作;另一?方面,主?動與各任?課教師進(jìn)?行交流,?不僅了解?學(xué)生各學(xué)?科的學(xué)習(xí)?狀況,還?將學(xué)生方?面的信息?傳遞給他?們,與他?們共同探?討教育教?學(xué)的科學(xué)?方法。在?此過程中?,我起到?了橋梁的?作用，盡?量讓每位?學(xué)生與每?位任課教?師之間氣?氛融洽,?能和睦相?處。特別?是大力支?持新到本?班實習(xí)和?交流的年?輕實習(xí)老?師的工作?，使學(xué)生?和他們建?立了深厚?的情誼。?6.配?合學(xué)校開?展活動?四、有特?色的工作?1.主?題班會：?學(xué)生主持?，主題明?確對學(xué)?生進(jìn)行分?組，提前?一周布置?班會主題?，讓學(xué)生?搜集資料?合作完成?，我退居?幕后擔(dān)任?顧問。先?后成功開?展了以“?理想”、?“誠信”?、“責(zé)任?”、“母?愛”等為?主題的_?___次?班會。這?樣既使得?班會擺脫?了僅由班?主任單純?說教的枯?燥形式，?增強了班?會實際教?育效果，?又鍛煉了?學(xué)生的口?頭表達(dá)能?力、合作?能力，可?謂一舉多?得。2?.讀報活?動：師生?共談，風(fēng)?雨無阻?育人，貴?在正面為?主，貴在?日積月累?、潛移默?化、堅持?不懈。我?充分利用?讀報這一?“育人時?間”，開?展“每天?一小結(jié)，?每天一談?話”活動?，風(fēng)雨無?阻。每天?先讓值日?班長向全?班通報當(dāng)?日正反面?典型，小?結(jié)當(dāng)日情?況，接受?學(xué)生的監(jiān)?督，實現(xiàn)?了班級管?理的陽光?化操作；?然后由班?主任就發(fā)?現(xiàn)的問題?及時處理?，激濁揚?清，并開?始專題談?話，為倡?導(dǎo)健康向?上的班級?輿論做出?不懈的努?力。五?、存在問?題2.?文明養(yǎng)成?教育有待?進(jìn)一步加?強，比如?吃零食、?扔垃圾等?現(xiàn)象還沒?有得到徹?底根治。?3.少?數(shù)家長在?子女教育?方面存在?的誤區(qū)，?仍需糾偏?，比如只?重成績不?問品行、?只重考試?不問平時?、寒門富?養(yǎng)等。?班主任工?作的核心?目標(biāo)就是?“育人”?。這是項?極其繁雜?、瑣碎的?工作，需?要我們有?耐心，有?恒心，有?細(xì)心，有?慧心才能?做好。我?將繼續(xù)堅?持學(xué)習(xí)，?取長補短?，擔(dān)好這?一歷史重?任。班?主任工作?總結(jié)個人?參考模板?（三）?____?年又過去?了一半，?我這個學(xué)?期的工作?也要結(jié)束?了，作為?高三__?__班的?班主任，?在高三的?下學(xué)期里?，我的工?作就是輔?助他們準(zhǔn)?備好高考?，為此也?對本學(xué)期?的工作進(jìn)?行總結(jié)。?總結(jié)如下?：一、?安排好高?三學(xué)習(xí)時?間高三?下學(xué)期的?學(xué)習(xí)變得?很緊張，?為了能保?證學(xué)生們?的連續(xù)學(xué)?習(xí)，我制?定了中午?早半個小?時的學(xué)習(xí)?和晚上推?遲半小時?的學(xué)習(xí)時?間，就是?希望大家?多一些一?起學(xué)習(xí)的?時間，這?樣有氣氛?一些。中?午將近兩?個小時休?息時間，?為了能夠?讓學(xué)生可?以保持學(xué)?習(xí)的勁頭?，所以就?多安排了?半小時學(xué)?習(xí)，一個?小時半用?來吃飯和?睡午覺，?剩下的半?小時用來?緩沖睡覺?帶來的不?適應(yīng)，等?上課了，?學(xué)生們就?可以順利?的進(jìn)入狀?態(tài)學(xué)習(xí)了?。二、?每周進(jìn)行?了一次心?理疏導(dǎo)?高三本來?就靠近高?考，學(xué)習(xí)?壓力增大?，尤其是?下學(xué)期，?更是只有?很短的時?間學(xué)習(xí)，?學(xué)生的壓?力就更大?了，那為?了讓學(xué)生?們的壓力?有一些紓?解，也為?了了解學(xué)?生們的心?理情況，?一次每周?都會進(jìn)行?一次心理?的疏導(dǎo)，?在每周五?的晚上安?排一堂心?理課，通?過心理老?師對學(xué)生?們的心理?狀況分析?，幫助了?學(xué)生排解?心理壓力?，讓學(xué)生?能夠真正?的認(rèn)識自?己，把壓?力變成動?力。整一?學(xué)期這個?措施采取?的比較好?，班上學(xué)?生極好的?舒緩了自?己的壓力?，在學(xué)期?末，更是?都有調(diào)節(jié)?自己的狀?態(tài)，讓自?己以更好?的狀態(tài)去?面對高考?。三、?加強了學(xué)?生們的鍛?煉高三?的壓力不?是一般的?大，學(xué)生?進(jìn)入了強?學(xué)習(xí)的狀?態(tài)中，為?了讓高三?學(xué)生能夠?有一個強?健的身體?去應(yīng)對高?三的各種?狀況，我?加強了他?們對身體?的鍛煉。?每天早上?都會叫他?們跑操，?就算是逢?下雨的天?氣，我也?會叫他們?在教室里?面做拉伸?運動。這?也是害怕?學(xué)生們太?沉浸學(xué)習(xí)?中，而導(dǎo)?致身體變?差，要知?道高三基?本上都是?坐在位置?上學(xué)習(xí)，?沒有其他?的活動，?如果不去?加強身體?方面的鍛?煉，等學(xué)?習(xí)好了，?身體差了?，也是不?行的。?高三下學(xué)?期一結(jié)束?，我的工?作也就告?一段落了?，經(jīng)歷這?三年的工?作，我一?直擔(dān)任這?個班的班?主任，在?面臨工作?結(jié)尾時分?，我又要?去迎接下?一個工作?，也是有?些挑戰(zhàn)，?但是不管?怎么說，?我這學(xué)期?的工作算?是圓滿的?成功了，?我順利送?我的學(xué)生?進(jìn)入考場?，等待他?們考完，?心中也是?很激動的?。班主?任工作總?結(jié)個人參?考模板（?四）一?、赤心、?愛心獻(xiàn)給?學(xué)生二?、真心對?待“學(xué)困?生”三?、關(guān)心、?寬容學(xué)生?本班學(xué)生?我既是?他們的老?師，也可?做學(xué)生的?父輩。無?論哪一位?學(xué)生在校?期間得了?病，我都?要護(hù)送到?醫(yī)務(wù)室治?療，中途?并不時去?看望。?不少人認(rèn)?為，以前?的學(xué)生聽?話、好教?，現(xiàn)在的?學(xué)生不知?怎么了，?懶惰、任?性、目中?無人。難?道現(xiàn)在的?學(xué)生真的?不可教也?？客觀地?講，現(xiàn)在?的留守學(xué)?生、獨生?子女較多?，他們確?實有一些?不盡人意?的行為特?點和個性?習(xí)慣，但?關(guān)鍵還是?要進(jìn)行疏?導(dǎo)和糾正?，用寬容?的心去傾?聽他們的?呼喚、他?們的心聲?。用寬容?的心去看?學(xué)生，去?看待情理?中發(fā)生的?事，學(xué)生?會理解，?也會改變?自己的所?作所為。?這樣，班?級氛圍“?活而不死?”，緊張?與活潑適?度，班級?就有凝聚?力、向心?力。四?、“三勤?”約束、?管理學(xué)生?“三勤”?既腿勤、?嘴勤、腦?勤。為?了使學(xué)生?順利完成?學(xué)業(yè)，對?學(xué)生一味?遷就是不?行的，必?須嚴(yán)格要?求，主要?針對學(xué)習(xí)?和紀(jì)律。?我每一節(jié)?課都要巡?課，用心?觀察學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀?況，一發(fā)?現(xiàn)問題馬?上糾正，?課間和午?休，我是?必到的，?科任老師?離開課堂?的時間正?是我進(jìn)班?處理問題?的時間。?我常對學(xué)?生說：“?我不是你?們的家長?，但勝似?家長，我?要用比家?長還嚴(yán)格?的標(biāo)準(zhǔn)來?要求你們?，讓你們?走過中考?這一關(guān)，?跨越人生?的第一個?關(guān)口！”?為了管理?好班級，?我不斷地?思考新的?方法，不?斷地變換?思路，變?換角色處?理問題。?因為有?真誠的愛?、寬容的?心，學(xué)生?才會信任?你；有慈?祥的關(guān)懷?、嚴(yán)格的?標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)?生才會依?賴你；有?無私的奉?獻(xiàn)、對教?育的忠誠?，事業(yè)之?樹才會常?青。我雖?然做了一?定的工作?，但做得?還很不夠??！岸?邁步從頭?越”，今?后還需更?加努力，?不負(fù)教師?使命。?班主任工?作總結(jié)個?人參考模?板（五）?班主任?工作總結(jié)?個人1?一轉(zhuǎn)眼，?本學(xué)期緊?張而又忙?碌的工作?又臨近尾?聲。班主?任工作有?喜有憂，?有苦有甜?。通過以?往對學(xué)生?的了解，?這一個學(xué)?期堅持不?懈的努力?和精心的?組織管理?，無論是?學(xué)生，還?是班級管?理，都上?了一個新?的臺階。?這一學(xué)期?，我主要?從以下幾?方面抓起?：一、?本學(xué)期的?收獲(?1)通過?班會課，?民主選舉?出學(xué)生喜?歡的班干?部。其次?，找班干?部和班內(nèi)?個別學(xué)生?談話，幫?助班干部?樹立自信?心，消除?班內(nèi)不利?于班級管?理和成長?的消極因?素，為其?他同學(xué)樹?立良好的?學(xué)習(xí)榜樣?。(3?)對后進(jìn)?生不僅要?嚴(yán)格要求?，還要給?予特別的?關(guān)愛。要?做到思想?上不歧視?，感情上?不厭倦，?態(tài)度上不?粗暴，行?為上要嚴(yán)?格。要善?于發(fā)現(xiàn)他?們的閃光?點。比如?：對于他?們身上出?現(xiàn)的不良?行為，我?沒有掉以?輕心，發(fā)?現(xiàn)他們的?錯誤，及?時指出，?嚴(yán)格的要?求他們。?利用課間?、休息時?間找他們?談心，深?入細(xì)致地?做他們的?思想工作?。在課堂?上多給后?進(jìn)生創(chuàng)造?條件，鼓?勵他們舉?手發(fā)言，?捕捉他們?的閃光點?，及時給?予肯定、?獎勵，使?他們也能?自信地面?對學(xué)習(xí)。?課外積極?輔導(dǎo)，為?他們創(chuàng)造?一個良好?的學(xué)習(xí)環(huán)?境，同時?也促進(jìn)班?級的整體?發(fā)展。?(4)平?常多與家?長溝通，?孩子的進(jìn)?步，集體?的成長，?離不開教?師，也離?不開家長?。要教育?管理好學(xué)?生，做好?自己的班?主任工作?，除了做?好學(xué)生的?教育、管?理外，還?要做好家?長的工作?，要與家?長聯(lián)系，?取得家長?的支持與?配合，這?樣校內(nèi)外?結(jié)合，雙?管齊下，?才能把學(xué)?生教好。?以前，我?就十分重?視家工作?。這學(xué)期?更不例外?。平時，?一發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的不良?傾向，我?就及時的?聯(lián)系家長?，向家長?介紹了解?情況，與?家長協(xié)商?好有效的?解決辦法?，共同做?好學(xué)生的?教育工作?。特別是?對那些頑?皮的同學(xué)?，更要與?家長多聯(lián)?系，與家?長共同管?教。二?、工作中?存在的不?足本學(xué)?期，我感?覺自己在?班級管理?中、教學(xué)?中，做得?還不夠細(xì)?致，有時?侯想到了?，由于每?天的工作?量較大，?沒有及時?把有些事?做好，留?下一些遺?憾。有時?見學(xué)生犯?錯誤，也?比較急躁?，態(tài)度生?硬，措辭?不當(dāng)，和?課任教師?的配合，?也還有待?于進(jìn)一步?加強等等??？傊?，經(jīng)過全?體師生的?共同努力?，我班也?己經(jīng)形成?了班風(fēng)比?較正，學(xué)?風(fēng)比較濃?，同學(xué)之?間團(tuán)結(jié)友?愛、刻苦?學(xué)習(xí)、互?相幫助、?遵守紀(jì)律?的良好局?面。下學(xué)?期我將揚?長避短，?竭盡全力?，繼續(xù)不?懈的努力?，使自己?的班主工?作做的更?好。三?、個人建?議(1?)每天學(xué)?生的作業(yè)?量大，老?師要批改?的作業(yè)量?大，學(xué)生?沒有時間?寫，老師?沒有時間?改，尤其?是寫練習(xí)?本的作業(yè)?。(2?)學(xué)校副?科沒有得?到重視，?學(xué)生都不?在乎，從?長遠(yuǎn)來看?，是不利?于學(xué)生全?面發(fā)展的?。(3?)每天工?作量大，?空余時間?較少，沒?有什么時?間去深究?教學(xué)內(nèi)容?。(4?)班級勞?動工具少?，每次學(xué)?生做衛(wèi)生?都要輪流?去等衛(wèi)生?工具。?班主任工?作總結(jié)個?人2在?平時的工?作中，我?總能認(rèn)真?完成班主?任交給我?的各項任?務(wù)。在期?末，我能?自覺、認(rèn)?真地幫助?班主任完?成學(xué)生成?績單以及?評語的填?寫工作和?有關(guān)期末?工作，較?好地減輕?了班主任?的有關(guān)工?作負(fù)擔(dān)。?總之，?我能在搞?好自己的?教學(xué)工作?的同時，?較好地完?成副班主?任的工作?任務(wù)。在?今后的工?作中我將?更加努力?，揚長避?短，進(jìn)一?步協(xié)同班?主任搞好?班級的管?理教育工?作，爭當(dāng)?校文明班?級。班?主任工作?總結(jié)個人?3__?__年的?中考已結(jié)?束,我們?學(xué)校中考?成績又上?了一個新?臺階，我?所擔(dān)任的?班級也取?得滿意的?成績。成?績的取得?與學(xué)校的?正確領(lǐng)導(dǎo)?、密切配?合分不開?，是教師?汗水和心?血的結(jié)晶?。班級總?體上來看?，沒有尖?子生，但?可喜的是?我們有一?定的中間?力量。在?這種情況?下，我們?班全體師?生精誠合?作，群策?群力、努?力拼搏。?在緊張復(fù)?習(xí)迎考的?日子里，?每逢我在?課間或早?晚自習(xí)前?去教室時?，都會發(fā)?現(xiàn)有科任?老師在教?室與學(xué)生?談心，或?輔導(dǎo)學(xué)生?。每逢看?到這些我?都會覺得?，我并不?是孤軍作?戰(zhàn)，我們?是一個充?滿戰(zhàn)斗力?的和諧的?集體。我?們就是靠?這種力量?讓本來希?望不大學(xué)?生實現(xiàn)了?自己的理?想。感謝?初三__?__班所?有的科任?老師，大?家辛苦了?，謝謝你?們對初三?-班工作?的支持對?同學(xué)的關(guān)?心和鼓勵?。工作中?讓我悟到?，要做好?復(fù)習(xí)迎考?期間的班?主任工作?，應(yīng)從以?下幾方面?努力：?一、保持?和諧、積?極向上的?班風(fēng)一?個班級的?班風(fēng)如何?,直接影?響著這個?班級的各?方面工作?,影響著?學(xué)生的品?格形成，?影響著中?考的成敗?。我深知?班風(fēng)的重?要性,所?以在初三?也不能削?弱班風(fēng)的?建設(shè)。在?尋常的工?作生活中?,我時刻?留意培養(yǎng)?學(xué)生的集?體榮譽感?,每當(dāng)班?級在學(xué)習(xí)?上或活動?中取得了?好成績,?我都要鼓?勵他們,?表揚他們?。當(dāng)班級?出現(xiàn)問題?,學(xué)生犯?了錯誤,?我都要和?他們一起?分析原因?,找不足?,一起加?油,爭取?下次趕上?來。在長?期這樣的?氛圍中,?學(xué)生們有?了非常強?烈的集體?榮譽感,?班級整體?風(fēng)氣積極?向上,充?滿了活力?。二、?把關(guān)愛送?給每一個?學(xué)生對?學(xué)生強烈?的愛，不?僅贏得學(xué)?生的信任?、理解、?支持和尊?重，拉近?了師生之?間的感情?距離，形?成了親密?無間的師?生關(guān)系，?他們也懂?得了理解?老師、體?諒老師、?關(guān)心老師?，而且還?能鼓舞和?鞭策學(xué)生?，使他們?奮發(fā)向上?，努力拼?搏，以不?辜負(fù)老師?的期望，?有利于掌?握學(xué)生的?思想動態(tài)?有針對性?地進(jìn)行教?育。為做?好班級管?理工作奠?定堅實的?基礎(chǔ)。?三、加強?學(xué)生心理?輔導(dǎo)，增?強學(xué)生自?信心王?教授認(rèn)為?，中高考?成功的關(guān)?鍵一是硬?件，即考?生掌握知?識的水平?，一是軟?件，即即?考生的心?態(tài)，心理?調(diào)節(jié)得好?總成績可?以提高_(dá)?___分?的考試成?績。為此?，我便利?用班會課?從平常的?學(xué)習(xí)到考?前心理到?考試心理?，對學(xué)生?進(jìn)行了系?統(tǒng)的輔導(dǎo)?，比如以?“相信自?己，不言?放棄，肯?定自己-?適度緊張?-輕松中?考，如何?預(yù)防學(xué)習(xí)?疲勞如何?克服考試?恐懼心理?如何防止?考試怯場?”等等。?強調(diào)參加?中考要做?好“三準(zhǔn)?備”：準(zhǔn)?備好心情?，準(zhǔn)備好?身體，準(zhǔn)?備好方法?。同時加?強學(xué)生堅?強意志的?培養(yǎng)和訓(xùn)?練，加強?體育鍛煉?，增強體?質(zhì)，堅定?學(xué)生信心?。經(jīng)過這?樣的努力?學(xué)生的情?緒逐漸穩(wěn)?定了，自?信心有增?無減。即?使如此我?還是不太?敢放松，?特別對像?黃惠幀，?王沖，劉?廣澤，白?雪，孟月?婷，崔陽?等幾個心?理素質(zhì)較?差的學(xué)生?，為了使?他們都能?保持良好?的心態(tài)，?直到中考?入場前的?那一段時?間我都堅?持和他們?在一起輕?松閑聊，?創(chuàng)造一些?輕松的氣?氛，把鼓?勵送給他?們，用我?的自信感?染他們，?使他們能?充滿信心?走進(jìn)考場?，結(jié)果中?考他們也?如愿以償?了。四?、重視考?試技巧?方法是船?，是橋，?沒有這些?，在知識?的海洋中?便不能把?學(xué)生引渡?到勝利的?彼岸，科?學(xué)合理的?學(xué)習(xí)方法?是把學(xué)習(xí)?搞好的必?要保證，?同理考試?也一樣要?講究考試?方法和技?巧。平時?，常常碰?到一些學(xué)?生考完試?后有這樣?的反映，?或時間不?夠、或看?錯題目、?或粗心寫?錯得數(shù)等?等。為此?，在每次?月考后，?重點對學(xué)?生進(jìn)行考?試方法和?技巧進(jìn)行?系列的指?導(dǎo)，比如?：模擬試?考砸了怎?么辦臨近?中考應(yīng)如?何學(xué)習(xí)應(yīng)?付中考有?哪些訣竅?如何安排?考試時間?如何審題?如何答題?答題過程?中出現(xiàn)不?順利應(yīng)怎?樣處理等?待，同時?各科任老?師針對各?科的情況?也進(jìn)行了?相應(yīng)的指?導(dǎo)。這樣?學(xué)生肚中?有料，手?中有矛，?士氣十足?上戰(zhàn)場，?獲勝的幾?率就增大?了。五?、講究“?寬容”藝?術(shù)，把握?“寬容”?尺度成?績代表過?去，榮譽?已成為歷?史。辭舊?迎新是我?們教師不?老的話題?，讓我們?在新的歲?月里面對?新的面孔?，再接再?厲，共創(chuàng)?輝煌。?班主任工?作總結(jié)個?人4為?使法制教?育活動得?到___?_，在班?級中形成?教育氛圍?，我結(jié)合?法制教育?有關(guān)內(nèi)容?開展了一?系列的“?學(xué)法、知?法、懂法?、守法”?活動：?一、在班?級中開展?一場法制?討論會?我在班級?中開展一?場法制討?論會，落?實___?_法制教?育的有關(guān)?內(nèi)容。學(xué)?生們根據(jù)?《中華人?民共和國?未成年人?保護(hù)法》?《中華人?民共和國?預(yù)防未成?年人犯罪?法》的學(xué)?習(xí)展開?討論，在?討論會上?他們各述?已見，氣?氛熱烈。?從中懂得?了青少年?應(yīng)從小樹?立正確的?榮辱觀，?不斷提高?明辨是非?的能力;?要從小養(yǎng)?成良好的?行為習(xí)慣?，發(fā)現(xiàn)不?良行為傾?向應(yīng)及時?糾正;要?不斷地增?強道德和?法紀(jì)觀念?，努力提?高自身的?法律常識?和法律素?質(zhì)。二?、要求學(xué)?生寫一篇?法制教育?心德四?、法制教?育結(jié)合課?程教學(xué)?法制教育?是一項長?期而艱巨?的工作，?任重而道?遠(yuǎn)。從我?當(dāng)班主任?至今，我?堅持長期?而又全面?地對學(xué)生?進(jìn)行道德?和法紀(jì)的?教育，并?結(jié)合學(xué)生?的思想實?際積極開?展對后進(jìn)?生的幫教?工作，防?患于未然?，把學(xué)生?違法違紀(jì)?行為消滅?在萌芽狀?態(tài)中。?班主任工?作總結(jié)個?人5我?讀了《教?師法制教?育讀本》?一書，本?人受益匪?淺，對依?法執(zhí)教、?關(guān)愛學(xué)生?、無私奉?獻(xiàn)等概念?的內(nèi)涵有?了更深層?次的詮釋?。下面，?我就談一?談學(xué)習(xí)的?體會：?《教師法?》對此給?出了明確?的界定。?學(xué)校是培?養(yǎng)教育下?一代和建?設(shè)社會主?義精神文?明的主要?陣地，保?護(hù)少年兒?童健康成?長是教育?工作者的?神圣職責(zé)?。對學(xué)生?堅持正面?教育，是?所有教育?工作者必?須遵循的?一條重要?原則。教?師要面向?學(xué)生，對?全體學(xué)生?負(fù)責(zé)，不?要偏愛一?部分人，?歧視另一?部分人。?對于優(yōu)缺?點、錯誤?的學(xué)生，?要深入了?解情況，?具體分析?原因、滿?腔熱情地?做好他們?的思想轉(zhuǎn)?化工作。?要善于發(fā)?現(xiàn)、培養(yǎng)?和調(diào)動后?進(jìn)生身上?的積極因?素，肯定?他們的微?小進(jìn)步，?尊重他們?的自尊心?，鼓勵他?們的上進(jìn)?心，幫助?他們滿懷?信心的成?長。對于?極個別屢?教不改、?錯誤性質(zhì)?嚴(yán)重、需?要給予紀(jì)?律處分的?學(xué)生，也?要進(jìn)行耐?心細(xì)致的?說服教育?工作，以?理服人，?不能采用?簡單粗暴?和壓服的?辦法，更?不得體罰?和變相體?罰學(xué)生。?為此教師?法規(guī)定了?教師體罰?學(xué)生應(yīng)承?擔(dān)的法律?責(zé)任。對?于體罰和?變相體罰?學(xué)生的教?師，所在?學(xué)校、其?他教育機?構(gòu)或者教?育行政部?門，必須?及時進(jìn)行?批評教育?，幫助他?們認(rèn)識和?改正錯誤?，并視情?節(jié)給予行?政處分或?者解聘。?對于情節(jié)?極為惡劣?，構(gòu)成犯?罪的，要?依照刑法?的'規(guī)定?追究法律?責(zé)任。?在學(xué)習(xí)了?《義務(wù)教?育法》和?《未成年?人保護(hù)法?》后，讓?我更明確?了，作為?一名人民?教師我該?履行的義?務(wù)和遵守?的行為規(guī)?范。在沒?有法律約?束的時候?，教師的?教育教學(xué)?是憑職業(yè)?道德、憑?良心。為?了取得比?較好的教?學(xué)成績，?有的老師?采取了一?些過激的?行為，如?體罰學(xué)生?等。在?教學(xué)生活?中，教師?要平等對?待學(xué)生，?關(guān)注個體?差異，因?材施教。?在學(xué)法過?程中，我?更進(jìn)一步?認(rèn)識到，?對于教師?來說，了?解教育法?律的有關(guān)?規(guī)定，是?遵守教育?法的基本?準(zhǔn)則，是?維護(hù)教育?發(fā)的權(quán)威?性，是一?名教師應(yīng)?具備的基?本素質(zhì)之?一。讓?我們與法?同行，做?一名讓人?民滿意的?合格的人?民教師。?班主任?工作總結(jié)?個人6?從教以來?，我始終?在教學(xué)一?線工作，?兢兢業(yè)業(yè)?，任勞任?怨，師德?高尚，贏?得廣大師?生和學(xué)生?家長的尊?敬和愛戴?。作為?一名教師?，我發(fā)揮?“以一棵?樹搖動另?一棵樹，?以一顆心?靈影響另?一顆心靈?”的作用?。將“樂?業(yè)”作為?自己最好?的工作狀?態(tài)。用自?己最大的?內(nèi)驅(qū)力成?就自己的?事業(yè)，從?而成就學(xué)?生。不斷?研究教材?和教法，?逐步形成?了自己的?教學(xué)特色?，在教學(xué)?的同時不?斷的鉆研?教學(xué)理論?并形成自?己的風(fēng)格?。我熱愛?學(xué)習(xí)，鉆?研業(yè)務(wù)，?成為新課?程理念下?的學(xué)習(xí)型?、研究型?教師。憑?著強烈的?事業(yè)心和?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹?學(xué)態(tài)度，?取得了優(yōu)?異的成就?。多次被?評為吉林?市優(yōu)秀教?師。為學(xué)?校的發(fā)展?做出了突?出的貢獻(xiàn)?。作為?一名班主?任，特別?是普通高?中的班主?任，更應(yīng)?該有一顆?包容和豁?達(dá)的心。?普通高中?的學(xué)生入?學(xué)分?jǐn)?shù)低?，多數(shù)家?庭是單親?家庭。如?何讓這樣?的孩子去?學(xué)習(xí)、愿?學(xué)習(xí)、肯?學(xué)習(xí)是班?主任面臨?的最大問?題。我能?夠在學(xué)生?的日常學(xué)?習(xí)中發(fā)現(xiàn)?孩子的閃?光點，去?鼓勵學(xué)生?，去激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?。因為他?相信“森?林之外的?樹木也能?成才!”?。我所?帶的班級?多次榮獲?“優(yōu)秀班?集體”，?“文明班?級”，“?優(yōu)秀特色?家長會”?，“文藝?匯演優(yōu)秀?班級”。?不忘初?心，砥礪?前行。在?新時代的?全新教育?理念的實?施過程中?，教師的?教法要適?應(yīng)新時代?的要求。?培養(yǎng)“德?智體美勞?”的具有?核心素養(yǎng)?的全面發(fā)?展的人。?在教育發(fā)?展的過程?中，我“?一直在路?上”。?班主任工?作總結(jié)個?人7一?、樹立為?學(xué)生服務(wù)?的意識?新課程倡?導(dǎo)的是建?立一個平?等、民主?、活躍、?快樂的學(xué)?習(xí)氛圍。?這需要教?師對自己?的教學(xué)方?式發(fā)生巨?大的改變?。我認(rèn)為?先進(jìn)的教?育觀念要?通過先進(jìn)?的教育方?式體現(xiàn)出?來，而教?育觀念轉(zhuǎn)?變本身也?要在教育?教學(xué)轉(zhuǎn)變?中進(jìn)行，?二者是相?輔相成的?關(guān)系?；?于這一出?發(fā)點，我?把學(xué)生當(dāng)?作顧客，?我當(dāng)作服?務(wù)員，全?面樹立為?學(xué)生服務(wù)?的思想。?二、做?好學(xué)生的?思想工作?本學(xué)年?來我擔(dān)任?初三(7?)班班主?任工作，?初三(7?)班剛接?手時是全?年級最差?的一個班?，無論成?績還是行?為習(xí)慣都?很差，沒?有學(xué)習(xí)信?心。見于?實際情況?，我把轉(zhuǎn)?變學(xué)生的?自卑心理?，樹立自?信心確定?為本班的?首要任務(wù)?來抓;經(jīng)?過一段時?間，學(xué)生?在心理上?都有好轉(zhuǎn)?，已經(jīng)逐?步建立自?信。這本?是好事，?可是沒有?想到，在?同學(xué)們之?間又有談?戀愛的苗?頭，也有?的學(xué)生因?為家庭父?母之間的?不和而影?響自己的?情緒;針?對這種種?情況，我?首先是以?朋友的身?份找學(xué)生?談心，召?開了幾次?主題班會?，如學(xué)生?之間心與?心的交流?、談?wù)勅?生的奮斗?目標(biāo)等，?還專門邀?請我校王?醫(yī)生對如?何正確處?理“戀愛?觀”，樹?立正確的?人生觀作?了專題講?座，深受?學(xué)生的歡?迎;邀請?政治老師?也作了有?關(guān)類似的?報道，有?學(xué)生說政?治老師的?演講講到?他們心坎?上了。?三、做好?學(xué)生的德?育工作、?培養(yǎng)集體?觀念、團(tuán)?隊意識?好的班級?必然是一?個健康、?團(tuán)結(jié)向上?的集體，?好的班風(fēng)?是一個班?級的生命?線。因此?，狠抓學(xué)?生的思想?工作、狠?抓德育教?育、狠抓?紀(jì)律教育?、狠抓學(xué)?風(fēng)、班風(fēng)?，使整個?班級形成?了一種健?康、活潑?、團(tuán)結(jié)向?上的學(xué)習(xí)?氛圍;在?本學(xué)期，?我班被學(xué)?校評為“?團(tuán)結(jié)協(xié)作?模范班”?、“勞動?衛(wèi)生模范?班”、“?課外活動?模范班”?。四、?加強教師?與家長的?相互勾通?學(xué)校教?育與家庭?教育密不?可分，為?了做到這?一點，我?們專門設(shè)?立了校園?開放周，?目的是為?了加強學(xué)?校與社會?、家長的?聯(lián)系，以?便全面了?解學(xué)生的?狀況;爭?取家長對?學(xué)校工作?的支持。?在此期間?，我班近?____?位家長走?進(jìn)校園與?我或課任?教師進(jìn)行?了交流和?勾通，彼?此對學(xué)生?或?qū)W校或?老師有了?更深入的?了解，這?對開展工?作也起到?了一定的?推動作用?。一學(xué)?期的工作?結(jié)束了，?回首一學(xué)?期的班級?管理工作?，頗多感?慨，有艱?辛、有收?獲、有悲?傷，有感?動、有淚?水、有歡?笑，內(nèi)心?的千言萬?語都難以?一一表述?，感謝乖?巧聽話的?這幫孩子?默默守護(hù)?和一幫得?力班干的?鼎力相助?，經(jīng)過一?學(xué)期的工?作，整個?班級的建?設(shè)得到了?質(zhì)的變化?，盡管還?有很多的?問題需要?去解決，?但是也有?很多值得?總結(jié)的地?方。首先?需要說的?是，作為?班主任，?與學(xué)生的?溝通極為?重要，因?為與學(xué)生?建立良好?的情感必?須要通過?這一方式?。本學(xué)期?在這方面?還是比較?成功的，?畢竟可以?取得絕大?多數(shù)學(xué)生?的信任和?托付。這?其中有幾?種方法我?自認(rèn)為比?較適合我?，第一是?要基于學(xué)?生的內(nèi)心?需要去跟?學(xué)生打開?話題，很?多時候就?是要讓?孩子感覺?到你找他?談話時為?了幫他解?決問題，?而不是讓?他感覺到?老師一找?學(xué)生就是?批評他、?斥責(zé)他，?因為那樣?的話，你?和他之間?的談話以?開始就產(chǎn)?生隔閡，?甚至是抵?觸。第?二是在和?學(xué)生談話?時一定要?真誠，包?括語氣的?堅定和情?感的細(xì)膩?。第三?是在談話?之前要充?分了解學(xué)?生的成長?之路，還?有跟他相?關(guān)的信息?，多了解?談話時就?會讓他感?覺到你在?內(nèi)心是重?視他的。?其次，?在集體榮?譽感的建?立上比較?成功。這?其中比較?有效的方?法是抓住?全校性的?集體活動?這樣的機?會，激勵?他們?yōu)榘?集體做他?們力所能?及的貢獻(xiàn)?，展開同?級班之間?的競爭，?感受到學(xué)?生的努力?和重視，?把班級的?榮譽看成?是自己的?事情，因?此在每周?的量化考?核中都名?列前茅。?第三，?我班的學(xué)?生基本養(yǎng)?成了良好?的衛(wèi)生習(xí)?慣。首先?，給每個?人安排的?衛(wèi)生任務(wù)?都能完成?的很好，?包括教室?和衛(wèi)生區(qū)?都打掃的?很干凈。?其次，對?于打掃的?整潔程度?也很好，?個人衛(wèi)生?習(xí)慣也不?錯，大部?分學(xué)生能?夠主動的?把教室臟?的地方打?掃干凈，?學(xué)生養(yǎng)成?了很好的?衛(wèi)生習(xí)慣?，對于衛(wèi)?生的保持?也很好。?第三，?小組學(xué)習(xí)?的管理不?到位，還?有許多改?進(jìn)的地方?，部分班?委的職責(zé)?和實施效?果不理想?，并且急?需學(xué)會更?多的管理?方法和技?巧，加強?對班干、?小組長的?>培訓(xùn)和?指導(dǎo)要加?強。第?四，家校?溝通頻率?較低，這?是時間緊?，但也是?個人安排?出了問題?。第五?，對于后?進(jìn)生的輔?導(dǎo)和教育?的力度還?不夠，今?后要作為?重要工作?來抓。?總結(jié)工作?，促進(jìn)自?己的成長?，這也是?對學(xué)生的?負(fù)責(zé)，作?為教師，?我個人覺?得在班級?管理中更?需要多反?省自己，?這樣才有?利于在以?后的工作?中避免犯?錯誤。本?學(xué)期已過?去，只能?展望來年?，投入更?多的精力?和情感，?加強與學(xué)?生的交流?，建立良?性的互動?形式，注?重學(xué)生的?平衡發(fā)展?，多學(xué)習(xí)?先進(jìn)經(jīng)驗?，改正自?己的不足?，為把我?班建設(shè)成?優(yōu)秀的班?集體而努?力奮斗。?班主任?工作總結(jié)?個人8?俗話說“?沒有規(guī)矩?，不成方?圓”。規(guī)?矩即常規(guī)?紀(jì)律，即?要求每個?成員都應(yīng)?遵守的用?來約束自?己行為的?規(guī)則、條?文等。它?是一件事?情想取得?成功的保?證。對人?的教育來?說更是如?此。一?個人在集?體中學(xué)習(xí)?，最重要?的就是要?先養(yǎng)成良?好的日常?行為規(guī)范?，形成良?好的學(xué)習(xí)?生活習(xí)慣?，這樣才?能為專心?學(xué)習(xí)打好?基礎(chǔ)，作?好準(zhǔn)備。?學(xué)校通?常在開學(xué)?初期都要?用大量時?間狠抓學(xué)?生常規(guī)，?可見，只?有有了“?規(guī)矩”，?才有了“?方圓”，?才可言其?他，諸如?學(xué)習(xí)知識?，發(fā)展智?力，培養(yǎng)?能力等等?;才能夠?保證孩子?們會有所?進(jìn)步。抓?好常規(guī)訓(xùn)?練是實施?班級管理?的首要前?提。初?出茅廬的?我，不知?道“規(guī)矩?”的重要?性。在擔(dān)?任班主任?工作期間?，針對該?班孩子智?力能力水?平發(fā)展較?均衡的特?點，我大?膽地制定?了我的班?級管理計?劃：盡量?對他們的?行為不約?定俗成，?充分自主?，獨立完?成許多事?情，更不?會對他們?的創(chuàng)造性?活動加以?限制，相?反還人為?地為他們?提供發(fā)展?個性的條?件。幾?個星期下?來，學(xué)生?在能力、?成績等方?面發(fā)展較?好，很活?躍，但不?可避免地?在學(xué)習(xí)生?活習(xí)慣方?面卻不盡?人意，導(dǎo)?致班級工?作無法順?利開展。?后來，?我在書店?翻閱有關(guān)?書籍和向?有經(jīng)驗的?老師學(xué)習(xí)?請教，通?過自己分?析、總結(jié)?，我意識?到自己這?種想法的?錯誤和不?切實際，?盡管大膽?，但缺乏?科學(xué)性。?它否定了?循序漸進(jìn)?的學(xué)習(xí)方?法，違背?了人的認(rèn)?知發(fā)展規(guī)?律。這樣?勢必會使?孩子們自?由散漫而?導(dǎo)致無心?學(xué)習(xí)。?另一方面?，組織紀(jì)?律性不強?也使班級?管理工作?不能順利?開展。意?識到問題?后，我很?快改變了?管理方法?，狠抓學(xué)?生的日常?行為規(guī)范?，使孩子?們及時改?掉了許多?不良習(xí)慣?，變得有?紀(jì)有律，?這樣班級?工作也自?然而然地?抓了上去?。通過?這件事，?我深刻地?意識到常?規(guī)訓(xùn)練對?管理學(xué)生?的重要性?，它是搞?好班級管?理的中心?環(huán)節(jié)，切?莫想當(dāng)然?地把“規(guī)?矩”當(dāng)作?是阻礙個?性發(fā)展的?束縛而不?予理會，?那可就大?錯特錯了?，因為沒?有“規(guī)矩?”，就不?成“方圓?”。班?主任工作?總結(jié)個人?9-用?愛點亮孩?子心中的?信心之火?時間荏?苒，轉(zhuǎn)眼?一學(xué)期又?已結(jié)束。?回顧這?一學(xué)期來?的班主任?工作，可?謂是忙碌?又充實。?一年來，?為了將班?主任工作?做好，我?要求自己?不斷學(xué)習(xí)?新的教育?理論，及?時更新教?育理念。?因為新的?教育形式?不允許我?們只停留?在“一桶?死水”上?，而應(yīng)該?具有小溪?流般的活?水，要常?流常新，?時刻具有?先進(jìn)的教?育觀念，?才能與時?俱進(jìn)，適?應(yīng)教育的?發(fā)展。?為了做好?一名班主?任，我堅?持以身作?則，對學(xué)?生進(jìn)行言?傳身教。?注重言行?一致，要?求學(xué)生做?到，我首?先要求自?己做到。?比如，看?到地上有?紙，我就?主動彎腰?去撿;平?時小病小?痛不輕易?請假，上?課不遲到?、不早退?;說話文?明，不隨?意對學(xué)生?說不合適?的語言等?;學(xué)校布?置的任務(wù)?和比賽活?動，我會?盡心盡力?地去完成?;學(xué)生作?業(yè)做好我?會及時進(jìn)?行批改，?培養(yǎng)他們?做事不拖?拉的習(xí)慣?等。為?了做好一?名班主任?，我堅持?認(rèn)真?zhèn)湔n?，盡心上?好每一堂?課。學(xué)生?哪方面比?較弱，我?就想方設(shè)?法去探究?摸索適合?我們學(xué)生?實際學(xué)習(xí)?狀況的教?學(xué)策略。?比如，自?從我五年?級接手這?個班后，?我發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的課外?知識面十?分狹窄，?語言積累?十分貧瘠?，了解原?因，是因?為大多學(xué)?生是外來?務(wù)工子女?，家庭環(huán)?境都不怎?么樂觀，?家庭課外?用書少之?又少，于?是我就動?員全班同?學(xué)捐書，?每人捐一?本，全班?每人就能?閱讀到四?十多本的?課外書，?每人捐出?兩本，每?個同學(xué)就?能閱讀到?八十多本?的課外知?識。為?了做好一?名班主任?，我堅持?關(guān)注班級?里的學(xué)困?生的成長?。在我所?接的班里?，有兩名?學(xué)習(xí)能力?特差的孩?子，差的?是連字都?不會認(rèn)的?程度，更?別說是聽?寫了。對?于這樣的?孩子，我?覺得對他?們?nèi)绻?其他孩子?的標(biāo)準(zhǔn)去?要求，肯?定是不現(xiàn)?實的。所?以，我對?他們倆的?要求是在?小學(xué)的最?后兩年里?能認(rèn)得一?些字，能?學(xué)會寫常?用的一部?分詞，讓?他們小學(xué)?沒有白讀?，將來能?拿得起筆?寫可以了?。因為多?年的放任?，他們對?學(xué)習(xí)沒有?自我要求?，也沒有?信心，所?以我為了?激發(fā)他們?對學(xué)習(xí)的?興趣，首?先是安排?學(xué)習(xí)優(yōu)秀?的學(xué)生跟?他們同桌?，并不時?要求其他?同學(xué)要幫?助他們，?善待他們?，要讓他?們感受到?集體的溫?暖。在我?的一再強?調(diào)下，他?們倆由以?前的自卑?變得開朗?了，由以?前的抵觸?同學(xué)的眼?光，變得?自信了，?友好了，?雖然考及?格對于他?們來說還?是個遙遠(yuǎn)?的夢，但?是現(xiàn)在教?過的每課?詞語基本?會讀了，?聽寫也能?寫出一部?分，甚至?能給其他?同學(xué)報單?元的詞語?。看到他?們?nèi)〉玫?進(jìn)步，作?為教師的?一股幸福?感油然而?生。除?此之外，?班級里還?有兩個思?想、行為?極其怪異?的男孩子?。一個男?孩，脾氣?暴躁，經(jīng)?常會情緒?失控，很?不受教。?對老師的?管教常常?是怒目圓?瞪，仇視?心理極強?。許多老?師因此而?不敢去管?他，任他?上課在聽?還是沒聽?，在玩在?看書甚至?再在課堂?上自由散?漫走動，?都不管他?。于是就?養(yǎng)成了作?業(yè)不寫、?兩操不做?、儀表不?佩戴等系?列不良的?行為習(xí)慣?。對于這?個孩子的?教育，我?可以說是?費勁了心?思，我既?對他加倍?的關(guān)心，?又對他的?不正確的?行為進(jìn)行?嚴(yán)厲地糾?正，每次?犯錯時，?我都會盡?可能地從?他的角度?去理解去?與他交流?，在得到?他的信任?之后，我?再跟他曉?之以理，?讓他逐漸?學(xué)會體諒?別人，學(xué)?會自我分?析，自我?反思。如?今，他雖?然還有不?足，不如?經(jīng)常會有?些作業(yè)沒?完成，但?是行為常?規(guī)已經(jīng)完?全能遵守?，認(rèn)真做?操，認(rèn)真?值日，每?天儀表佩?戴齊全，?與同學(xué)友?好相處等?，最重要?的是，現(xiàn)?在不管發(fā)?生什么樣?的事，他?也能控制?情緒，不?會出現(xiàn)像?以前那樣?亂打人、?或破壞公?共財物等?惡劣行為?了。看到?他的改變?，我的內(nèi)?心是由衷?的感到高?興。班?里的另一?個問題學(xué)?生是一個?性格孤僻?、不愿聽?別人批評?，又超自?負(fù)的一個?孩子。這?個孩子一?旦倔強起?來，閉上?嘴巴，誰?也沒辦法?讓他開口?。對于這?個孩子，?我曾用關(guān)?心、表揚?的正面教?育法去教?導(dǎo)，可效?果并不佳?。對他用?嚴(yán)厲批評?的方法更?是行不通?，雖然到?現(xiàn)在為止?，我還是?沒能完全?地掌握住?教育他的?方法，但?是我還是?相信，只?要我一直?關(guān)注他，?多給他表?現(xiàn)的機會?，多表揚?，有一天?他終究會?明白的。?有時候?夢想存在?的價值并?不在于它?能否實現(xiàn)?，而在于?追逐的過?程。有夢?想的人生?是幸福的?，有夢想?的人生是?充滿希望?的。高遠(yuǎn)?的夢想可?以激發(fā)一?個人生命?中所有的?潛能，會?讓我們擺?脫平庸和?低俗，克?服人性的?弱點，走?向優(yōu)秀和?杰出。讓?我們用夢?想點亮成?功，讓成?功開啟我?們美好的?人生吧!?班主任?工作總結(jié)?個人10?在我的?原有印象?中，班主?任工作是?一項繁重?枯燥的工?作，因此?，末上崗?之前我就?對班主任?工作產(chǎn)生?了一種強?烈的懼怕?感。在擔(dān)?任高一(?3)班實?習(xí)班主任?這一年的?時間里，?我對班主?任工作有?了重新的?認(rèn)識，擔(dān)?任班主任?可以給我?們帶來忙?碌與艱辛?，但它帶?給我們更?多的，是?從和這些?天真可愛?的孩子相?觸中得到?的快樂與?欣慰。?一.尊重?自己，為?人師表?俗話說：?“身教重?于言教。?”老師的?外在行為?表現(xiàn)對學(xué)?生具有一?種榜樣和?示范的作?用，會對?學(xué)生產(chǎn)生?潛移默化?的影響。?高中學(xué)生?的生理、?心理及綜?合素質(zhì)趨?于成熟，?思維活躍?，情感豐?富，對身?邊發(fā)生的?事情具有?了自己一?定的判斷?能力，也?有了自己?一定的看?法。在高?一(3)?班班主任?高迪教師?的幫助帶?領(lǐng)下，我?在班中教?好自己數(shù)?學(xué)課的同?時，無論?是在穿著?打扮方面?，還是在?言行方面?，無論是?在教學(xué)能?力方面，?還是在個?人修養(yǎng)方?面都非常?注重自己?在班中的?表現(xiàn)，時?時以一名?正式班主?任的身份?要求自己?，在班中?得到了學(xué)?生的認(rèn)可?與支持。?只有尊重?自己、為?人師表的?老師，才?能從學(xué)生?那里得到?愛戴與尊?重，在班?中建立起?學(xué)生對自?己的威信?，這是班?主任工作?的基礎(chǔ)。?二、鉆?研教學(xué)，?提高自己?在這一?年的擔(dān)任?高一(3?)班實習(xí)?班主任期?間，我深?深地知道?要想搞好?自己的班?主任工作?，應(yīng)首先?把自己的?學(xué)科教學(xué)?搞好。讓?班內(nèi)學(xué)生?喜歡上你?教的課，?進(jìn)而喜歡?你、佩服?你，這對?于班主任?工作是至?關(guān)重要的?。在以后?的日子里?，我將會?繼續(xù)努力?搞好自己?的教學(xué)工?作，提高?課堂教學(xué)?質(zhì)量，使?自己得到?學(xué)生的承?認(rèn)與認(rèn)可?。一學(xué)?期實習(xí)班?主任的工?作經(jīng)歷雖?然很短，?但讓我越?來越深切?地感受到?班主任工?作的重要?、深奧，?它不只是?一項工作?，更是一?門藝術(shù)。?在此，我?衷心地感?謝給了我?無數(shù)幫助?的高迪老?師。在以?后的工作?中，我將?繼續(xù)學(xué)習(xí)?與提高，?為自己早?日成為一?名正式的?班主任而?努力奮斗?。三、?抓住時機?，增進(jìn)了?解作為?實習(xí)班主?任和本班?的正式班?主任還是?有一定區(qū)?別的，因?為我除了?數(shù)學(xué)課時?間，很少?有時間和?他們密切?接觸，難?以真實地?了解班內(nèi)?情況。為?了對同學(xué)?們增進(jìn)了?解，我抓?住一切可?能的機會?和他們接?觸，在每?天上課間?操時，我?堅持跟操?，了解他?們的情況?;在每次?同學(xué)們進(jìn)?行班內(nèi)、?校內(nèi)勞動?時，我積?極與同學(xué)?們一起勞?動，增加?與他們每?個人接觸?的機會;?在每次學(xué)?校舉行大?型活動時?，我積極?配合班主?任參與組?織與籌備?，與同學(xué)?們共同協(xié)?商，做好?本班工作?。通過以?上方法，?我逐步了?解了班內(nèi)?每一個學(xué)?生，為做?好班級輔?助管理工?作做好了?準(zhǔn)備。?四、尊重?學(xué)生，以?誠相待?曾經(jīng)有學(xué)?生把班主?任和學(xué)生?之間的關(guān)?系比作“?貓和老鼠?”的關(guān)系?，也有一?些班主任?把學(xué)生對?他的懼怕?看作是“?師道尊嚴(yán)?”的體現(xiàn)?。這樣，?使得班主?任和學(xué)生?處在一種?對立的狀?態(tài)，不利?于班級工?作的開展?，也不利?于學(xué)生積?極性的調(diào)?動，能力?的培養(yǎng)。?在擔(dān)任高?一(3)?班實習(xí)班?主任期間?，我利用?青年教師?這一年齡?優(yōu)勢，在?自己在同?學(xué)中建立?威信的基?礎(chǔ)上，與?他們平等?相處，建?立起了和?諧的師生?關(guān)系。我?把學(xué)生當(dāng)?作一個平?等的主體?來對待，?尊重學(xué)生?的人格尊?嚴(yán)，彼此?無高低、?尊卑之分?。在出現(xiàn)?問題時，?我從為采?用強制手?段，高壓?政策來解?決問題，?而要通過?講事實、?擺道理，?使學(xué)生心?悅誠服的?接受。當(dāng)?學(xué)生提出?批評意見?時，我虛?心地接受?，沒有因?為“我是?老師，我?接受學(xué)生?的批評，?這多丟面?子”而拒?絕接受。?作為班主?任更要有?一種大度?的氣量，?寬闊的胸?懷，不要?斤斤計較?，要允許?學(xué)生出現(xiàn)?這樣的差?錯，平等?地對待學(xué)?生，這樣?才能贏得?越來越多?的學(xué)生的?信任。?五、一視?同仁，平?等相處?工作小結(jié)?：一、?在前三天?內(nèi)了解學(xué)?生的基本?情況，包?括學(xué)生的?主體思想?，學(xué)習(xí)現(xiàn)?狀，學(xué)習(xí)?成績，優(yōu)?秀學(xué)生和?后進(jìn)生。?方式：找?原班主任?了解情況?，開班干?部會議，?找學(xué)生個?別談話，?悉心觀察?。二、?做好日常?的班級工?作，指導(dǎo)?早讀，檢?查衛(wèi)生，?批改周記?，中下午?有空找學(xué)?生聊天，?晚自習(xí)隨?堂自修或?備課，深?入班級，?廣泛接觸?學(xué)生。?三、了解?班干部的?個性與工?作能力，?督促班干?部努力學(xué)?習(xí)，提高?成績，指?導(dǎo)班干部?開展工作?，發(fā)揮班?干部模范?帶頭作用?。四、?開主題班?會，教育?引導(dǎo)學(xué)生?，主題與?與班主任?、班干部?協(xié)商，待?定。五?、尊重、?理解、寬?容每一個?學(xué)生，用?心去愛他?們。六?、找后進(jìn)?生特別輔?導(dǎo)，了解?其家庭、?學(xué)習(xí)、思?想等各方?面的情況?，找出原?因，耐心?勸導(dǎo)，必?要時進(jìn)行?家訪，爭?取家庭的?配合。?班主任工?作總結(jié)個?人參考模?板（六）?一學(xué)年?來，在老?師和同學(xué)?們的努力?下，我們?班形成了?良好的班?風(fēng)，學(xué)習(xí)?風(fēng)氣濃厚?，各方面?的能力蒸?蒸日上，?富有活力?和生機。?班級面貌?日新月異?，是其他?班級的典?范。主要?表現(xiàn)在以?下幾個方?面：(?一)“文?明、成長?、樂學(xué)、?進(jìn)步”是?我們班級?的奮斗目?標(biāo)(二?)爭先恐?后，人人?都是班集?體的主人?(三)?開展豐富?多彩的課?外活動，?組織別開?生面的主?題班會，?發(fā)揮同學(xué)?們的個性?特長如?在班內(nèi)開?展了“向?他人學(xué)習(xí)?，取他人?所長補自?己之短”?的主題班?會，讓每?一位學(xué)生?明白，在?一個班集?體里同學(xué)?之間要互?相學(xué)習(xí)，?互相幫助?，互相尊?重，切不?要事事以?“我”為?中心看問?題，這樣?不斷增進(jìn)?了同學(xué)之?間的友情?，增強了?集體的凝?聚力，促?進(jìn)了后進(jìn)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?和自我發(fā)?現(xiàn)。根?據(jù)學(xué)生個?性發(fā)展的?需求，發(fā)?動全體同?學(xué)組織和?設(shè)計許多?有意義的?活動。如?課外閱讀?、每周時?事講話活?動、同學(xué)?們輪流上?講臺宣傳?國內(nèi)外大?事。這些?活動的開?展既培養(yǎng)?了同學(xué)們?的能力，?又豐富了?同學(xué)們的