教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)（5篇）

第15頁共15頁教師教研?培訓(xùn)心得?體會(huì)總結(jié)?本年度?我努力工?作，為了?使自己在?研修中不?斷提高教?育教學(xué)水?平，加強(qiáng)?自己的業(yè)?務(wù)能力，?提高自己?的綜合素?質(zhì)，從各?個(gè)方面不?斷提高完?善自己。?現(xiàn)就以下?幾方面做?如下總結(jié)?：一、?不斷提高?業(yè)務(wù)水平?樹立優(yōu)?良學(xué)風(fēng)，?刻苦鉆研?業(yè)務(wù)，不?斷學(xué)習(xí)新?知識(shí)，探?索教育教?學(xué)新規(guī)律?。鉆研教?材，寫好?每一個(gè)教?案，上好?每一堂課?，多聽同?事的課，?多學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)點(diǎn)?和長(zhǎng)處。?另外，為?業(yè)余時(shí)間?多學(xué)習(xí)信?息技術(shù)，?適應(yīng)現(xiàn)代?教學(xué)的要?求。二?、不斷加?強(qiáng)學(xué)習(xí)?只有學(xué)習(xí)?，才能不?斷進(jìn)步和?成長(zhǎng)，讓?學(xué)習(xí)成為?提高自己?的渠道，?讓學(xué)習(xí)成?為我一生?的精神財(cái)?富，做一?名學(xué)習(xí)型?教師。?1、自主?學(xué)習(xí)：為?了讓自己?更好地服?務(wù)于教堂?，我進(jìn)行?了函授學(xué)?習(xí)。并根?據(jù)自己的?專業(yè)發(fā)展?階段和自?身面臨的?專業(yè)發(fā)展?問題，自?主選擇和?確定學(xué)習(xí)?書目和學(xué)?習(xí)內(nèi)容，?認(rèn)真閱讀?，記好讀?書筆記。?2、觀?摩研討：?以語文、?數(shù)學(xué)組為?單位，定?期參加教?學(xué)觀摩并?上好公開?課。同時(shí)?圍繞一定?的主題，?開展以課?例為載體?的“說、?做、評(píng)、?思”等一?系列的校?本研修活?動(dòng)。3?、網(wǎng)絡(luò)研?修：積極?參加網(wǎng)絡(luò)?教研活動(dòng)?，借助教?師教育博?客等平臺(tái)?，促進(jìn)自?我反思、?同伴互助?和專家引?領(lǐng)活動(dòng)的?深入、廣?泛開展。?網(wǎng)絡(luò)研修?開辟了一?條普通教?師與全國?知名教育?專家，緊?密接觸的?通道。我?可以隨時(shí)?聆聽專家?的講座，?領(lǐng)略專家?科學(xué)的教?育理論和?先進(jìn)的教?學(xué)方法，?耳目一新?，百聽不?厭，從根?本上轉(zhuǎn)變?了教育觀?念。在工?作中，使?我能夠再?遇到與講?座中類似?的、或其?它棘手的?問題時(shí)，?學(xué)會(huì)理性?的思考和?冷靜地處?理方式。?4、師?德師風(fēng)學(xué)?習(xí)：在?開展師德?學(xué)習(xí)的基?礎(chǔ)上，我?結(jié)合自己?的教育實(shí)?踐對(duì)教師?這一職業(yè)?又有了新?的思考和?認(rèn)識(shí)。原?蘇聯(lián)教育?家贊科夫?認(rèn)為：當(dāng)?教師必不?可少的，?甚至幾乎?是最主要?的品質(zhì)就?是熱愛學(xué)?生。熱愛?學(xué)生，必?須了解學(xué)?生，尊重?學(xué)生，時(shí)?刻把學(xué)生?放在心上?，體察學(xué)?生的內(nèi)心?世界，關(guān)?注他們?cè)?學(xué)習(xí)、生?活等方面?的健康發(fā)?展，同情?學(xué)生的痛?苦與不幸?，與學(xué)生?建立起和?諧、友愛?的師生關(guān)?系。只有?教師寓德?于教，為?人師表，?才能使這?個(gè)有機(jī)整?體取得最?佳的教育?教學(xué)效果?。三、?學(xué)習(xí)運(yùn)用?科學(xué)的教?育教學(xué)模?式在課?改的課堂?教學(xué)中，?不斷探索?適合學(xué)生?愉悅學(xué)習(xí)?的好的教?學(xué)模式，?向其他的?老師學(xué)習(xí)?先進(jìn)教學(xué)?方法。尤?其在教學(xué)?中，我注?意學(xué)習(xí)其?他老師的?先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?。讓學(xué)生?在活動(dòng)中?感悟知識(shí)?，運(yùn)用知?識(shí)，提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)能力。?這學(xué)期我?善于總結(jié)?自己在教?育教學(xué)中?的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，嚴(yán)以?律己，從?小事做起?，當(dāng)學(xué)生?的表率。?從小事中?總結(jié)大道?理，不斷?改進(jìn)自己?的教育方?式。在?今后的研?修學(xué)習(xí)中?，我將繼?續(xù)努力學(xué)?習(xí)，力爭(zhēng)?使我的教?育教學(xué)工?作做得更?好。教?師教研培?訓(xùn)心得體?會(huì)總結(jié)（?二）“?路漫漫其?修遠(yuǎn)兮，?吾將上下?而求索”?。忙碌了?半個(gè)月，?遠(yuǎn)程研修?接近了尾?聲。通?過短短的?半個(gè)月的?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，使我學(xué)?到了很多?，受益匪?淺。作為?一個(gè)不滿?三年的新?教師來說?，這次學(xué)?習(xí)，使我?拓寬了視?野，進(jìn)一?步對(duì)新課?程標(biāo)準(zhǔn)有?了更深的?理解，對(duì)?新教材有?了一個(gè)新?的認(rèn)識(shí)、?在課改?的課堂教?學(xué)中，不?斷探索適?合學(xué)生愉?悅學(xué)習(xí)的?好的教學(xué)?模式，要?改變只灌?輸知識(shí)，?只注重知?識(shí)傳授、?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行機(jī)械訓(xùn)?練的教學(xué)?方式，把?教學(xué)過程?轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)?生的學(xué)習(xí)?過程。我?們的課堂?是要有生?命活力的?課堂，課?堂該是鼓?舞人心的?。要讓不?同層次的?學(xué)生有清?晰的尊嚴(yán)?感，能使?學(xué)生找到?自信。要?使每個(gè)學(xué)?生都感到?非常輕松?，感受學(xué)?生的活力?，達(dá)到人?人參與。?課堂要體?現(xiàn)自主性?，也就是?學(xué)生自愿?學(xué)習(xí)，要?想讓學(xué)生?自愿學(xué)習(xí)?，就要讓?學(xué)生對(duì)課?堂產(chǎn)生興?趣。要讓?學(xué)生感受?到共享合?作的樂趣?。學(xué)然?后知不足?，這是我?的一個(gè)體?會(huì)。通過?網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，感?覺以前所?學(xué)的知識(shí)?太有限了?，看問題?的眼光也?太膚淺了?。我認(rèn)為?，教師只?有樹立“?活到老，?學(xué)到老”?的終身學(xué)?習(xí)的思想?，才能跟?上時(shí)代前?進(jìn)和知識(shí)?發(fā)展的步?伐，才能?勝任復(fù)雜?而又富有?創(chuàng)造性的?教育工作?。過去?，我們常?說：“要?給學(xué)生一?杯水，教?師就得有?一桶水。?”但是，?經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?后，我覺?得教師絕?對(duì)不是一?桶水這么?簡(jiǎn)單，它?應(yīng)該是一?條有源頭?的溪流。?只要做到?與時(shí)俱進(jìn)?，不斷更?新自己的?知識(shí)，才?不會(huì)被社?會(huì)所淘汰?。教師?教研培訓(xùn)?心得體會(huì)?總結(jié)（三?）回顧?一年來，?我們?cè)趯W(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?正確領(lǐng)導(dǎo)?下，學(xué)校?教學(xué)教研?工作再上?新臺(tái)階。?我們圍繞?“科研先?導(dǎo)，德育?為首，教?學(xué)為主，?育人為本?，全面發(fā)?展”的辦?學(xué)宗旨，?依據(jù)國家?九年義務(wù)?教育教學(xué)?內(nèi)容，結(jié)?合我校辦?學(xué)的特色?，以培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?新精神和?實(shí)踐能力?為重點(diǎn)，?有了地推?動(dòng)了素質(zhì)?教育的全?面實(shí)施。?一.教?學(xué)常規(guī)管?理加強(qiáng)?常規(guī)管理?，是落實(shí)?教育計(jì)劃?的根本保?證。因此?，我們始?終認(rèn)真落?實(shí)《教學(xué)?常規(guī)》中?的各項(xiàng)規(guī)?定，按照?各項(xiàng)規(guī)定?組織教學(xué)?。每學(xué)期?認(rèn)真制定?教學(xué)教研?工作計(jì)劃?，堅(jiān)持領(lǐng)?導(dǎo)聽課評(píng)?課制度，?堅(jiān)持周三?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?制度，堅(jiān)?持周五集?體備課制?度，堅(jiān)持?期中期末?檢查制度?，加強(qiáng)過?程管理，?以保證學(xué)?校的教育?教學(xué)扎實(shí)?高效。?二.建設(shè)?一支高素?質(zhì)的教師?隊(duì)伍提?高教育教?學(xué)質(zhì)量，?教師是關(guān)?鍵。教師?隊(duì)伍的建?設(shè)是教育?行為中的?核心問題?，也是基?本的問題?。要求教?師不但要?有先進(jìn)的?教育觀念?，有較高?的理論水?平，有駕?馭課堂的?藝術(shù)，還?要掌握現(xiàn)?代教育技?術(shù)，能夠?使用和制?作課件，?能夠利用?網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行?探究性學(xué)?習(xí)，以適?應(yīng)現(xiàn)代化?教育需要?。三.?實(shí)抓課堂?教學(xué)，促?教育教學(xué)?改革素?質(zhì)教育的?主渠道是?課堂教學(xué)?，教師認(rèn)?識(shí)的提高?，觀念的?轉(zhuǎn)變，最?終要通過?課堂來實(shí)?踐。因此?，加強(qiáng)教?師對(duì)課堂?教學(xué)研究?，就顯得?尤為重要?。我們通?過以下幾?種措施來?促進(jìn)課堂?教學(xué)的改?革：①?落實(shí)好新?大綱精神?，用好新?教材。學(xué)?期初，我?們對(duì)各年?級(jí)教師進(jìn)?行了大綱?教材培訓(xùn)?，與老師?們通研大?綱，通研?教材，使?教師對(duì)本?學(xué)期的教?學(xué)做的心?中有數(shù)，?有利于教?師制定教?學(xué)計(jì)劃。?②開展?集體備課?活動(dòng)。每?周五兩節(jié)?課后，各?教研組組?織集體備?課(學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)分組?參加)，?集體備課?采用說課?的方式，?內(nèi)容為下?一周的教?學(xué)內(nèi)容，?同級(jí)部的?老師每人?主講一部?分內(nèi)容，?之后，大?家共同討?論定出教?學(xué)思路，?探討教學(xué)?方法。?③開展課?堂教學(xué)研?討活動(dòng)。?分三步走?：第一?步，采用?推門聽課?的方式，?與教師個(gè)?別談教學(xué)?方法研究?教學(xué)規(guī)律?；第二步?，采用觀?摩研討的?方式，每?年級(jí)挑選?一名優(yōu)秀?教師精心?準(zhǔn)備一堂?課，分學(xué)?科進(jìn)行觀?摩研討，?并請(qǐng)教研?室的領(lǐng)導(dǎo)?一塊參加?，對(duì)其課?堂教學(xué)進(jìn)?行評(píng)價(jià)，?與廣大教?師定出教?學(xué)思路及?教學(xué)模式?。四、?參加教研?活動(dòng)情況?本年度?，我們積?極組織參?加各級(jí)教?育教研部?門組織的?教研活動(dòng)?。五.?課題的實(shí)?驗(yàn)與研究?，成果顯?著以科?研為先導(dǎo)?，全面實(shí)?施素質(zhì)教?育，是實(shí)?現(xiàn)教育創(chuàng)?新的必由?之路。這?已在教育?管理者心?中達(dá)成共?識(shí)。教育?變革需要?教育科研?，小學(xué)開?展教育科?學(xué)研究是?教育發(fā)展?的必然要?求。發(fā)動(dòng)?和組織教?師開展教?科研活動(dòng)?是提高教?育質(zhì)量、?推動(dòng)教育?改革的根?本保證。?1.＂?綜合運(yùn)用?現(xiàn)代化教?學(xué)手段＂?課題的實(shí)?驗(yàn)有了新?進(jìn)展2?.＂素質(zhì)?教育評(píng)價(jià)?＂實(shí)驗(yàn)，?取得了階?段性實(shí)驗(yàn)?成果一?年來的教?學(xué)教研工?作取得了?一定的成?績(jī)，但也?存在著不?足。有的?教研計(jì)劃?不能很好?地落實(shí)，?還需要在?今后的工?作中協(xié)調(diào)?安排好，?以保證教?育教學(xué)工?作扎實(shí)有?效地進(jìn)行?。教師?教研培訓(xùn)?心得體會(huì)?總結(jié)（四?）__?__年_?___月?____?日--_?___年?____?月___?_日很榮?幸的參加?了市教育?局組織的?骨干教師?培訓(xùn)。經(jīng)?過教育局?短短的幾?天培訓(xùn)。?我想我們?每位教師?都有不同?的收獲和?感悟。對(duì)?于我個(gè)人?而言，我?認(rèn)為此次?培訓(xùn)班舉?辦的非常?有意義，?非常有必?要。因?yàn)?它不僅讓?我充實(shí)了?更多的理?論知識(shí)，?更讓我開?闊了視野?、解放了?思想、打?動(dòng)了內(nèi)心?。無論是?哪位園長(zhǎng)?講課，都?是精心準(zhǔn)?備的。每?一堂課，?每一個(gè)領(lǐng)?域的內(nèi)容?，都讓我?有所感動(dòng)?和收獲。?許多感受?是不能用?言語表達(dá)?的?？偟?來說，每?位教師以?樸實(shí)無華?語言為我?們授課解?惑，對(duì)我?們來說，?是一次難?得的學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)。?在教育局?學(xué)習(xí)的每?一天，我?都被濃烈?的學(xué)習(xí)氛?圍包圍著?，吸引著?。老師們?高度集中?的人格魅?力和敬業(yè)?精神深深?地打動(dòng)著?我，感染?著我。我?為我能來?參加此次?培訓(xùn)感動(dòng)?到慶幸，?我為我能?在培訓(xùn)班?學(xué)習(xí)各大?園長(zhǎng)的優(yōu)?點(diǎn)和教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)感到?慶幸。所?以我用眼?睛關(guān)注著?他們，我?用筆記錄?著他們，?我用心采?擷著他們?。其實(shí)人?生好比馬?拉松，而?不是百米?沖刺?？?驗(yàn)的是人?的耐力和?毅力。所?以面對(duì)幼?兒我們應(yīng)?具備的教?育觀是全?面性，整?體性。，?課程要生?活化，游?戲化。同?時(shí)要重視?幼兒的學(xué)?習(xí)品質(zhì)和?興趣。尊?重幼兒的?個(gè)體差異?，切記不?用一把尺?子衡量所?有孩子。?重視家園?共育的同?時(shí)要把幼?兒教育作?為終身教?育。各大?幼兒園應(yīng)?嚴(yán)格按照?《綱要》?和指南中?對(duì)幼兒學(xué)?習(xí)發(fā)展要?求實(shí)施教?學(xué)活動(dòng)。?通過此?次培訓(xùn)，?我懂得了?在任何的?時(shí)候也不?要急于給?幼兒打不?及格的分?數(shù)，因?yàn)?，成功的?歡樂是一?種巨大的?能量，它?可以促進(jìn)?兒童好好?學(xué)習(xí)的愿?望。請(qǐng)你?無論如何?不要使這?種內(nèi)在的?力量消失?。每位教?師要明確?的一點(diǎn)是?學(xué)習(xí)成績(jī)?成功使幼?兒感到快?樂，產(chǎn)生?繼續(xù)學(xué)習(xí)?的動(dòng)力。?讓優(yōu)秀成?為你的習(xí)?慣，這是?我在培訓(xùn)?期間最觸?動(dòng)我的一?句話。因?為之前我?沒有那個(gè)?概念，根?本就想像?不到優(yōu)秀?會(huì)成為我?的習(xí)慣。?但是今天?我懂得了?靜心品書?，貴在日?常積累，?給孩子一?杯水，自?己就要有?一桶水。?這些話每?時(shí)每課都?觸動(dòng)著我?，鞭策著?我。讓我?不斷的充?實(shí)，自己?的理論知?識(shí)。提高?自己的教?學(xué)水平。?把更多的?愛奉獻(xiàn)于?幼教事業(yè)?當(dāng)中。我?時(shí)常在思?考，為什?么有些教?師的課堂?總是那么?豐富多彩?，為什么?他們的見?解總是那?么深邃，?為什么他?們的角度?總是那么?恰到好處?，通過此?次學(xué)習(xí)，?使我深受?啟發(fā)。但?我一直堅(jiān)?信一點(diǎn)，?別人沒有?的我有，?別人有的?我精。這?樣，就能?做到。?一、不用?一把尺子?衡量所有?孩子幼兒?在個(gè)體上?存在一定?的差異，?但在智商?上絕對(duì)沒?有差異的?，每一個(gè)?學(xué)生都有?很大的潛?力有待于?教師去挖?掘，所以?我們應(yīng)該?學(xué)會(huì)觀察?，發(fā)現(xiàn)孩?子的美。?二、讓?幼兒當(dāng)家?做主，積?極的動(dòng)腦?思考、動(dòng)?手操作，?充分體現(xiàn)?了學(xué)生的?主導(dǎo)作業(yè)?用。使學(xué)?生從思維?到實(shí)踐都?得到很好?的鍛煉與?提高。?三、因材?施教，不?放棄任何?一個(gè)學(xué)生?，每位孩?子都有學(xué)?習(xí)能力，?作為教師?要給孩子?充分的學(xué)?習(xí)空間和?學(xué)習(xí)條件?。同時(shí)針?對(duì)幼兒的?個(gè)體差異?，提出有?效的方法?，也可以?提出“一?幫一政策?從整個(gè)班?級(jí)的進(jìn)步?為出發(fā)點(diǎn)?。四、?材料低成?本，教育?大價(jià)值，?在教學(xué)活?動(dòng)的實(shí)施?當(dāng)中，每?位教師應(yīng)?當(dāng)充分利?用”，道?身邊的資?源不斷的?運(yùn)用到教?學(xué)活動(dòng)當(dāng)?中。這樣?才能變廢?為寶。把?世間的廢?品發(fā)揮它?更大的價(jià)?值和作用?。五、?關(guān)注幼兒?的心理發(fā)?展，是我?們義不容?辭的責(zé)任?，教師應(yīng)?關(guān)愛每一?位幼兒的?心理發(fā)展?，尊重每?位幼兒存?在的個(gè)體?差異。不?能以偏見?，片面的?態(tài)度對(duì)待?幼兒。不?能以罰站?、打罵和?眼神威脅?幼兒。更?不能冷處?理每一位?幼兒。?六、重視?家園共育?，教育不?僅僅是教?師的責(zé)任?，教育也?不單單是?幼兒園、?學(xué)校的事?，所以，?教育無處?不在。_?___歲?幼兒在家?里的教育?也是至關(guān)?重要的。?所以要時(shí)?刻教育和?提醒家長(zhǎng)?和我們的?教育理念?一體化。?不落隊(duì)，?不掉隊(duì)。?我覺得教?師的職業(yè)?道德，集?中體現(xiàn)在?教育的責(zé)?任感和關(guān)?愛幼兒及?工作的效?率上。教?育事業(yè)關(guān)?系著下一?代的身心?發(fā)展，關(guān)?系著祖國?建設(shè)的明?天，是中?國舉足輕?重的一部?分。教?師的工作?責(zé)任感是?極其強(qiáng)烈?的。教?師教研培?訓(xùn)心得體?會(huì)總結(jié)（?五）為?了加強(qiáng)教?學(xué)教研工?作的“整?體優(yōu)化、?系列操作?”，以形?成教學(xué)教?研工作的?制度化、?科學(xué)化和?有序化，?努力提高?教師教學(xué)?教研水平?，提高教?學(xué)質(zhì)量，?辦人民滿?意的教育?，我校始?終落實(shí)縣?教育局的?各項(xiàng)規(guī)定?，積極推?進(jìn)基礎(chǔ)教?育課程改?革，以提?升教師專?業(yè)化水平?為目標(biāo)，?以課堂教?學(xué)為主陣?地，以完?善教研為?主要途徑?，狠抓教?學(xué)常規(guī)，?加強(qiáng)質(zhì)量?監(jiān)控，把?素質(zhì)教育?思想真正?落實(shí)到教?育教學(xué)實(shí)?踐中，從?而提高了?學(xué)校教育?教學(xué)質(zhì)量?。一學(xué)期?來，我校?主要開展?了以下一?些教學(xué)教?研工作：?一、扎?實(shí)開展教?學(xué)常規(guī)管?理工作，?促進(jìn)教研?質(zhì)量的提?升加強(qiáng)?教學(xué)常規(guī)?管理，是?落實(shí)教育?計(jì)劃的根?本保證。?因此，我?們始終落?實(shí)縣局的?各項(xiàng)規(guī)定?，結(jié)合我?校實(shí)際認(rèn)?真制定了?教學(xué)教研?工作計(jì)劃?，并組織?各學(xué)科教?研組制定?活動(dòng)計(jì)劃?，明晰思?路。嚴(yán)格?按課程計(jì)?劃要求開?好課、上?好課。定?期檢查教?師教學(xué)常?規(guī)工作落?實(shí)情況，?發(fā)現(xiàn)問題?及時(shí)反饋?并進(jìn)行跟?蹤檢查。?1、落?實(shí)教學(xué)常?規(guī)的管理?制度，規(guī)?范備、上?、批、輔?、考、評(píng)?的各環(huán)節(jié)?，狠抓教?學(xué)常規(guī)的?落實(shí)。本?學(xué)期，我?們?nèi)匀患?強(qiáng)教學(xué)督?導(dǎo)，落實(shí)?各項(xiàng)教研?活動(dòng)?；?本做到“?五有”：?有布置、?有檢查、?有記載、?有總結(jié)反?饋、有整?改意見。?全面落實(shí)?教學(xué)工作?的“十字?”方針，?即備課要?“深”，?上課要“?實(shí)”，作?業(yè)要“精?”，教學(xué)?要“活”?，手段要?“新”，?活動(dòng)要“?勤”，考?核要“嚴(yán)?”，輔導(dǎo)?要“細(xì)”?，負(fù)擔(dān)要?“輕”，?質(zhì)量要“?高”。教?師的備課?做到備教?法，備學(xué)?生，備板?書，備練?習(xí)。做到?先備課、?再上課，?杜絕照抄?、照搬教?案集現(xiàn)象?。每課教?案盡量做?到環(huán)節(jié)齊?全：有教?材分析(?單元教材?分析，每?課教材分?析)、有?“三維”?目標(biāo)、有?教學(xué)重難?點(diǎn)、有教?學(xué)設(shè)想、?有教具準(zhǔn)?備、教學(xué)?時(shí)數(shù)、教?學(xué)過程、?教學(xué)小結(jié)?、板書設(shè)?計(jì)、教學(xué)?體會(huì)等環(huán)?節(jié)。開展?課前說課?、觀課議?課活動(dòng)，?促進(jìn)備課?，講課質(zhì)?量的提高?。2、?加強(qiáng)教學(xué)?質(zhì)量監(jiān)控?，建立各?學(xué)科階段?考試質(zhì)量?跟蹤報(bào)告?制度，期?中和期末?知識(shí)測(cè)查?質(zhì)量跟蹤?的報(bào)告制?度。在肯?定教學(xué)質(zhì)?量在原有?基礎(chǔ)上有?提高的做?法同時(shí)，?組織教師?認(rèn)真探討?、總結(jié)教?學(xué)失誤所?在，及時(shí)?補(bǔ)救，努?力實(shí)現(xiàn)教?學(xué)質(zhì)量的?穩(wěn)步上升?。學(xué)校能?準(zhǔn)確掌握?各班的教?學(xué)質(zhì)量情?況，及時(shí)?反饋，及?時(shí)指導(dǎo)，?注重各學(xué)?科成績(jī)的?實(shí)質(zhì)性提?高。3?、抓好“?培優(yōu)補(bǔ)差?”工作，?抓好學(xué)生?良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)?成教育。?教師全面?關(guān)心學(xué)生?，尊重學(xué)?生，學(xué)會(huì)?傾聽，學(xué)?會(huì)賞識(shí)。?對(duì)待學(xué)困?生，教學(xué)?中做到“?四優(yōu)先”?：提高優(yōu)?先、激勵(lì)?優(yōu)先、面?批優(yōu)先、?輔導(dǎo)優(yōu)先?。同時(shí)與?家訪活動(dòng)?緊密結(jié)合?起來，有?效提高地?“培優(yōu)補(bǔ)?差”工作?的實(shí)效性?。4、?各學(xué)科教?研組每學(xué)?期檢查三?次，教導(dǎo)?處分別在?學(xué)期初、?期中、期?末進(jìn)行三?次檢查，?并詳細(xì)記?載檢查情?況，寫出?相應(yīng)的小?結(jié)，對(duì)存?在的問題?及時(shí)提出?整改意見?，對(duì)能及?時(shí)寫好教?學(xué)反思的?教師給予?表揚(yáng)和鼓?勵(lì)。通?過嚴(yán)肅認(rèn)?真、細(xì)致?具體的工?作，我們?把教學(xué)常?規(guī)落實(shí)到?了實(shí)處，?學(xué)校的教?學(xué)質(zhì)量也?在穩(wěn)步上?升。二?、抓實(shí)課?堂教學(xué)，?提高課堂?教學(xué)效果?1、開?展學(xué)科教?研組活動(dòng)?，優(yōu)化課?堂教學(xué)。?本學(xué)年我?們積極開?展學(xué)科教?研活動(dòng)，?分成三個(gè)?教研組，?各組成員?在教研組?長(zhǎng)的組織?下，開展?了觀課議?課活動(dòng)、?教學(xué)研討?活動(dòng)。鼓?勵(lì)教師積?極參加鄉(xiāng)?、縣優(yōu)質(zhì)?課評(píng)比活?動(dòng)。在鄉(xiāng)?優(yōu)質(zhì)課評(píng)?比中，我?校蔣忠芬?老師獲得?了一等獎(jiǎng)?的好成績(jī)?。2、?重視教師?專業(yè)水平?的發(fā)展，?鼓勵(lì)教師?積極參加?學(xué)歷提升?，學(xué)校繼?續(xù)建立師?德師風(fēng)建?設(shè)的長(zhǎng)效?機(jī)制，建?立重能力?、重實(shí)績(jī)?、重貢獻(xiàn)?的激勵(lì)機(jī)?制，對(duì)教?育教學(xué)效?果好、師?德師風(fēng)好?的教師在?評(píng)優(yōu)評(píng)先?方面給予?照顧。繼?續(xù)開展教?師技術(shù)練?兵、教師?說課、議?課、評(píng)課?等活動(dòng)，?打造學(xué)習(xí)?型校園。?堅(jiān)持集中?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?制度，充?分利用業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)?間組織全?體教師認(rèn)?真學(xué)習(xí)各?門學(xué)科的?課程標(biāo)準(zhǔn)?，并進(jìn)行?深入的研?究和探討?，領(lǐng)會(huì)其?精神實(shí)質(zhì)?，把握教?改方向，?明確課程?改革的目?標(biāo)任務(wù)，?用課程標(biāo)?準(zhǔn)中闡明?的教育教?學(xué)新理念?，指導(dǎo)教?學(xué)實(shí)踐，?創(chuàng)造性地?使用教材?，使教材?有利于學(xué)?生積極探?索，主動(dòng)?發(fā)展。組?織教師學(xué)?習(xí)業(yè)務(wù)知?識(shí)，讓先?進(jìn)的教育?思想、教?學(xué)方法及?時(shí)來到教?師身邊，?不斷給教?師充電、?加壓，利?用一切可?利用的機(jī)?會(huì)，給教?師提供自?學(xué)條件，?苦練內(nèi)功?，不斷提?高教師的?業(yè)務(wù)素質(zhì)?。學(xué)期末?學(xué)校對(duì)教?師的業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)情況?進(jìn)行檢查?與考評(píng)。?三、繼?續(xù)深化教?育教學(xué)改?革，優(yōu)化?教學(xué)過程?。在全?體教師明?確了課程?標(biāo)準(zhǔn)之后?，要求教?師將素質(zhì)?教育的理?念體現(xiàn)在?課程標(biāo)準(zhǔn)?之中。重?視對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)過程?與方法，?情感態(tài)度?和價(jià)值觀?的培養(yǎng)，?引導(dǎo)學(xué)生?主動(dòng)參與?，親身實(shí)?踐，獨(dú)立?思考，合?作探究，?從而實(shí)現(xiàn)?學(xué)習(xí)方式?的轉(zhuǎn)變，?改變單一?的記憶，?接受，模?仿的被動(dòng)?學(xué)習(xí)方式?，發(fā)展學(xué)?生搜集和?處理信息?的能力，?獲取新知?識(shí)的能力?，分析解?決問題的?能力，以?及交流與?合作