山東省部分地區(qū)高二上學(xué)期期初語文檢測(cè)試卷匯編文學(xué)類文本閱讀（含解析）

山東省部分地區(qū)高二上學(xué)期期初語文檢測(cè)試卷匯編文學(xué)類文本閱讀（含解析）文學(xué)類文本閱讀

山東省濰坊市濰坊中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期開學(xué)考語文試題

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文章，完成6～9題。

文本一：

孑孓

李路平

①開會(huì)始終是一件無聊的事情。

②地點(diǎn)總是那間辦公室，座位也是固定的?；疑拇昂煏r(shí)而拉緊，時(shí)而打開，打開的時(shí)候，可以看見外面的一排老單元樓。房頂為了裝飾，建有一些梁柱，橫擺或斜靠在一起，貼著顏色不一的瓷磚。正對(duì)窗口的部分，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，很像一張小人的臉，臉上的眼睛直愣愣地看向這里，好像很好奇會(huì)議的內(nèi)容。辦公室狹小，但總還是有點(diǎn)樣子，除辦公桌外，靠邊擺著書櫥，中間是茶幾和簡(jiǎn)易沙發(fā)，幾個(gè)人面對(duì)面坐在一起，像一家人，又全然是同事關(guān)系。茶幾上有時(shí)候放著雜志或稿子，大多時(shí)候只有綠植?？菰锏霓k公生活，似乎只有綠色能夠帶來安慰。綠蘿都帶水，裝水的玻璃瓶，就是平時(shí)喝完牛奶的瓶子，圓潤(rùn)小巧，很容易就沖洗干凈。綠蘿的根系不發(fā)達(dá)，透明的水里只有幾根白色的根芽，其余的地方空空如也。

③開會(huì)時(shí)看著對(duì)面人的臉，是最尷尬的。每個(gè)人都試圖找到自己最舒適的動(dòng)作，靠背，低頭，看手機(jī)，假裝記筆記，需要議論時(shí)，才會(huì)抬起頭。但總有人的目光游移不定，在房間里的各個(gè)角落掃視著：輕風(fēng)拂動(dòng)的窗簾，桌上積蓄經(jīng)年的灰塵，米色沙發(fā)的弧形把手，一小盒從未開封的普洱。

④透明的瓶身被掃視了一遍又一遍，直到看見一個(gè)小黑點(diǎn)，在窗戶反射過來的陽光前，曲著身子，一閃而過。細(xì)看起來，卻不止一只，好幾個(gè)黑點(diǎn)在清澈的水中無規(guī)律地浮沉。

⑤會(huì)議還在繼續(xù)，枯燥的內(nèi)容令人意欲逃離。瓶中的黑點(diǎn)似乎不想錯(cuò)過這些高光時(shí)刻，被一雙或無數(shù)雙眼睛注視。沒有一只愿隨著微小的重力，漸漸沉至瓶底。每一只攪動(dòng)成的凌亂弧線，都透露著與自然的對(duì)抗，它們把掙扎表現(xiàn)得如此明顯，仿佛是一面微縮的極簡(jiǎn)生活史。

⑥由于距離太遠(yuǎn)（更主要的原因是它們的身形太?。鼈儙缀鯁适Я怂械耐獠刻卣?，除了細(xì)瘦、黝黑。更像是被截?cái)嗟尿球荆捎谔弁磁?dòng)著身子，想要擺脫敵手，擺脫死亡的命運(yùn)。

⑦但它們的扭動(dòng)并非疼痛造成的。它們?cè)诼尤　⒆分鸷屯淌芍械募?xì)菌和單細(xì)胞藻類。碩大的瓶身猶如一個(gè)巨大的腹腔，它們悠游其中。充沛的水源就是營養(yǎng)豐富的汁液，這個(gè)亞熱帶的城市里的辦公室，溫暖適宜，無人攪擾，它們?cè)诩乃薜母骨恢猩L(zhǎng)，然后繁殖。

⑧遵從生命蛻變的基因，不久之后，它們將從水里探出頭來，然后舒展細(xì)小濕潤(rùn)的翅羽，在某個(gè)不為人知的時(shí)刻，從水面上一躍而起，變成一只令人生厭的蚊子。它們的嗡嗡聲很容易讓人確定它們的方位，雙手一拍，或?qū)㈦娢门妮p輕揮舞過去，就讓它們的一生急遽停止。

⑨作為孑孓，它們看起來舒適安全，人畜無害，被水囚禁，水又被瓶身所囚禁。沒有誰會(huì)刻意地注視瓶中透明的水，除非它已無法覆蓋綠蘿的根系，或因植物的死亡，造成水體的渾濁與惡臭。但它們?nèi)匀皇请[秘的，很少有眼睛，會(huì)把眼前的所見當(dāng)作看見，仿若有些記憶，會(huì)被脆弱的大腦悄悄過濾。它們隱身，或被當(dāng)作某種無關(guān)緊要的未知的物種，或者是水中柔軟的垃圾，因?yàn)樗牧鲃?dòng)而靈活曲直，看似擁有生命。

⑩這雙無聊的眼睛始終注視著它們，在油漆的桌面反射過來的銀色光線中，在圓形瓶身的放大下，它們猶如一些散落的音符，從水面沉落水底，又從水底輕輕泛起。伴隨著會(huì)議令人昏昏欲睡的語音，它們賦予了這雙眼睛超常的寧靜。

耳畔安寧，目光潮濕，注視它們的人好像也沉入了瓶中。也許他就想潛入進(jìn)去，用雙手鉗住它們，就像鉗住一匹暴烈的海馬，在另一個(gè)世界中搏斗與僵持。

（選自《散文》2020年第7期）

文本二：

散文是自我探索的工具，也是探索世界的工具；是自我表白的利器，也是代言倡議的神器；現(xiàn)代散文所表達(dá)的，是感性的世界，也是理性的世界；是抒情的世界，也是說理的世界?？梢哉f，現(xiàn)代散文的世界正像現(xiàn)代生活一樣廣闊，從中可以接觸到一整個(gè)的運(yùn)用現(xiàn)代漢語表達(dá)的現(xiàn)代中國，包括其已知的和未知的部分，已充分揭示的和有待挖掘的部分，已經(jīng)成就的和有待建構(gòu)的部分……所有這些，正像我們注視、思考和想象中的“現(xiàn)代中國"本身一樣，令人著迷?？傊?，與在中小學(xué)階段習(xí)得的或一般社會(huì)印象可能有別的是，現(xiàn)代散文絕不是一些可有可無的文章，而是現(xiàn)代中國人生命記憶和生命擴(kuò)張的產(chǎn)物，也是現(xiàn)代中國的壯闊歷史和未來畫卷的鋪展，注視和打開它，很大程度上也就是注視和打開我們自身。

（摘編自張業(yè)松《何謂“中國現(xiàn)代散文”》）

6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．文本一第②段和第③段的環(huán)境描寫，對(duì)辦公室周圍環(huán)境進(jìn)行了細(xì)致的觀察，渲染了開會(huì)者內(nèi)心的空虛和無聊。

B．文本一的抒寫聚焦于“它們"，表現(xiàn)出豐富的情感體驗(yàn)，不僅是在體察外在世界，也是在觀照內(nèi)心世界。

C．文本一恰如文本二所說的，“是自我探索的工具，也是探索世界的工具；是自我表白的利器，也是代言倡議的神器”。

D．文本一借對(duì)孑孓的描寫感悟，形成一種“納須彌于芥子"的風(fēng)格，體現(xiàn)出散文“形散神聚”的特征。

7．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，理解正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．文本一以“無聊的事情"開頭，在文中結(jié)尾處又寫到“無聊的眼睛”，前后照應(yīng)，足以顯見抒情主人公在職場(chǎng)生活中的不得志。

B．文本一第⑨段以隱喻、象征、夸張、擬人等手法描寫孑孓被囚禁于瓶身的水所囚禁，借此表現(xiàn)受困的生活。

C．文本一寫孑孓成熟后的生命“令人生厭"，且容易在人類的打擊下“就讓它們的一生急遽停止”，流露出悲觀厭世的情感。

D．文本二著意于對(duì)“中國現(xiàn)代散文"的探討，作為學(xué)術(shù)文章的結(jié)束段落，以比較整齊的句式營造出一種繁復(fù)恣肆的修辭效果。

8．“孑孓”這一形象富含深意，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（4分）

9．文本二提到，現(xiàn)代散文是現(xiàn)代中國人生命記憶和生命擴(kuò)張的產(chǎn)物，請(qǐng)結(jié)合文本一的內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。?分）

山東省日照市天立教育集團(tuán)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期入學(xué)聯(lián)測(cè)語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

秋爽齋偶結(jié)海棠社

曹雪芹

寶玉自賈政起程之后，每日在大觀園中任意縱性游蕩，甚覺無聊。只見翠墨進(jìn)來，手里拿著一幅花箋，送與他看。寶玉展開花箋看時(shí)，上面寫道：

妹探謹(jǐn)奉二兄文幾：今因伏幾憑床處默之時(shí)，忽思?xì)v來古人，務(wù)結(jié)二三同志，或豎詞壇，或開吟社，雖因一時(shí)之偶興，每成千古之佳談。妹雖不才，竊同叨陪棲處于泉石之間，而兼慕薛、林之技。風(fēng)庭月榭，惜未宴集詩人。簾杏溪桃，或可醉飛吟盞。孰謂蓮社之雄才，獨(dú)許須眉。直以東山之雅會(huì)，讓馀脂粉。若蒙棹雪而來，妹則掃花以待。此謹(jǐn)奉。

寶玉看了，不覺喜的拍手筆道：“倒是三妹妹高雅，我如今就去商議。"來到秋爽齋，只見寶釵、黛玉、迎春、惜春已都在那里了。探春笑道：“我不算俗，偶然起個(gè)念頭，寫了幾個(gè)帖兒試一試，誰知一招皆到?！睂氂裥Φ溃骸翱上нt了，早該起個(gè)社的。"黛玉道：“你們只管起社，可別算上我，我是不敢的?！庇盒Φ溃骸澳悴桓艺l還敢呢。"寶玉道：“這是一件正經(jīng)大事，大家鼓舞起來，不要你謙我讓的?！睂氣O道：“你忙什么，人還不全呢。"一語未了，李紈也來了，進(jìn)門笑道：“雅的緊！要起詩社，我自薦我掌壇。既是三妹妹高興，我就幫你作興起來。”

李紈道：“我們七個(gè)人起社，我和二姑娘四姑娘都不會(huì)作詩，須得讓出我們?nèi)齻€(gè)人去。我們?nèi)齻€(gè)各分一件事。我那里地方大，竟在我那里作社。我雖不能作詩，容我作個(gè)東道主人，我自然也清雅起來了。若是要推我作社長(zhǎng)，我一個(gè)社長(zhǎng)自然不夠，必要再請(qǐng)兩位副社長(zhǎng)，就請(qǐng)菱洲、藕榭二位學(xué)究來，一位出題限韻，一位謄錄監(jiān)場(chǎng)。"迎春、惜春本性懶于詩詞，又有薛、林在前，聽了這話便深合己意，二人皆說：“極是?！?/p>

探春道：“只是原系我起的意，我須得先作個(gè)東道主人，方不負(fù)我這興。"李紈道：“既這樣說，明日你就先開一社如何？”探春道：“明日不如今日，此刻就很好。你就出題，菱洲限韻，藕榭監(jiān)場(chǎng)。"李紈道：“方才我來時(shí)，看見他們抬進(jìn)兩盆白海棠來，倒是好花。你們何不就詠起他來？”迎春道：“都還未賞，先倒作詩。"寶釵道：“不過是白海棠，又何必定要見了才作。古人的詩賦，也不過都是寄興寫情耳。若都是等見了作，如今也沒這些詩了?！庇旱溃骸凹热绱?，待我限韻。"說著，走到書架前抽出一本詩來，隨手一揭，這首竟是一首七言律，遞與眾人看了，都該作七言律。迎春掩了詩，笑道：“頭一個(gè)韻定要‘門’字?！闭f著，又要了韻牌匣子過來，隨手拿“盆"“魂”“痕"“昏”四塊來。

待書一樣預(yù)備下四份紙筆，便都悄然各自思索起來。獨(dú)黛玉或撫梧桐，或看秋色，或又和丫鬟們嘲笑。迎春又令丫鬟炷了一支“夢(mèng)甜香"，如香燼未成便要罰。一時(shí)探春便先有了，自提筆寫出，又改抹了一回，遞與迎春。因問寶釵：“蘅蕪君，你可有了？”寶釵道：“有卻有了，只是不好。"寶玉背著手，在回廊上踱來踱去，因向黛玉說道：“你聽，他們都有了?！摈煊竦溃骸澳銊e管我。"寶玉又見寶釵已謄寫出來，因說道：“了不得！香只剩了一寸了，我才有了四句?！庇窒蝼煊竦溃骸跋憔屯炅耍还芏自谀浅钡叵伦魇裁?？"黛玉也不理。寶玉道：“可顧不得你了，好歹也寫出來罷?！闭f著也走在案前寫了。

李紈道：“我們要看詩了，若看完了還不交卷是必罰的。"寶玉道：“稻香老農(nóng)雖不善作卻善看，又最公道，你就評(píng)閱優(yōu)劣，我們都服的。”眾人都道：“自然。"于是先看探春的稿上寫道是：

詠白海棠限門盆魂痕昏

斜陽寒草帶重門，苔翠盈鋪雨后盆。玉是精神難比潔，雪為肌骨易銷魂。

芳心一點(diǎn)嬌無力，倩影三更月有痕。莫謂縞仙能羽化，多情伴我詠黃昏。

次看寶釵的是：

珍重芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆。胭脂洗出秋階影，冰雪招來露砌魂。

淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕。欲償白帝憑清潔，不語婷婷日又昏。

李紈笑道：“到底是蘅蕪君?！闭f著又看寶玉的，道是：

秋容淺淡映重門，七節(jié)攢成雪滿盆。出浴太真冰作影，捧心西子玉為魂。

曉風(fēng)不散愁千點(diǎn)，宿雨還添淚一痕。獨(dú)倚畫欄如有意，清砧怨笛送黃昏。

大家看后了，寶玉說探春的好，李紈才要推寶釵這詩有身分，因又催黛玉。黛玉道：“你們都有了？"說著提筆一揮而就，擲與眾人。李紈等看他寫道是：

半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆。偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。

月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕。嬌羞默默同誰訴，倦倚西風(fēng)夜已昏。

眾人看了，都道是這首為上。李紈道：“若論風(fēng)流別致，自是這首，若論含蓄渾厚，終讓蘅稿?！碧酱旱溃骸斑@評(píng)的有理，瀟湘妃子當(dāng)居第二。"李紈道：“怡紅公子是壓尾，你服不服？”寶玉道：“我的那首原不好了，這評(píng)的最公。"又笑道：“只是蘅瀟二首還要斟酌?！崩罴w道：“原是依我評(píng)論，不與你們相干，再有多說者必罰。"寶玉聽說，只得罷了。

李紈道：“從此后我定于每月初二、十六這兩日開社，出題限韻都要依我。到了初二、十六這兩日，是必往我那里去?！睂氂竦溃骸暗降滓饌€(gè)社名才是。"探春道：“俗了又不好，特新了，刁鉆古怪也不好?？汕刹攀呛Ｌ脑婇_端，就叫個(gè)海棠社罷。雖然俗些，因真有此事，也就不礙了?！闭f畢大家又商議了一回，略用些酒果，方各自散去。

（選自《紅樓夢(mèng)》第三十七回，有刪改）

6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）(3分)

A.二姑娘探春在大觀園里發(fā)起吟詩結(jié)社活動(dòng)，邀請(qǐng)寶玉和眾姐妹到秋爽齋一起商議。她派翠墨送去的招寶玉結(jié)詩社的請(qǐng)?zhí)?，文筆干凈利落，措辭華麗有文采。

B.小說以大量筆墨描寫李紈的言行：她倚老賣老，霸氣十足，掌壇海棠詩社當(dāng)社長(zhǎng)，讓迎春、惜春作副社長(zhǎng)，還規(guī)定每個(gè)月的初二和十六必定在秋爽齋開社寫詩。

C.探春堅(jiān)持首次開社就在今日，就在秋爽齋；李紈建議詠白海棠；惜春監(jiān)場(chǎng)；迎春抽書限韻為“門盆魂痕昏"，要求四人都作一首七言律詩，限時(shí)完成。

D.四首詠白海棠詩寄興寓情，各言志趣。最后李紈評(píng)定了優(yōu)劣：林黛玉的詩“風(fēng)流別致”，評(píng)為最佳；薛寶釵的詩“含蓄渾厚"，排第二；賈寶玉的詩壓尾。

7.下列對(duì)《紅樓夢(mèng)》的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的表述中，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)

A.賈府的“四春”各有特色：孤獨(dú)的元春擅琴，懦弱的迎春擅棋，精明的探春擅書且有管家之才，孤僻的惜春擅畫?！八拇?暗示賈府“原應(yīng)嘆息”的結(jié)局。

B.海棠詩社中有稻香老農(nóng)（李紈）、瀟湘妃子（林黛玉）、蘅蕪君（薛寶釵）、怡紅公子（賈寶玉）、蕉下客（賈探春）、菱洲（賈迎春）、藕榭（賈惜春）。

C.林黛玉進(jìn)賈府時(shí)步步留心、時(shí)時(shí)在意，而在秋爽齋結(jié)社吟詩時(shí)也能灑脫不羈、初露鋒芒。李紈催促黛玉交詩，她提筆一揮而就，頗有文人雅士的不羈與脫俗。

D.偉大的浪漫主義小說《紅樓夢(mèng)》以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為線索，描寫了賈、史、王、薛四大家族的興衰史，反映了封建社會(huì)的日趨衰亡。

8.閱讀黛玉所作的《詠白海棠》，思考詩中哪些細(xì)節(jié)很巧妙地契合了林黛玉這一人物形象？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（6分）

9.眾人在大觀園中結(jié)社吟詩的做法，為學(xué)校如何開展文學(xué)社社團(tuán)活動(dòng)提供了諸多借鑒，試簡(jiǎn)要概括。（6分）

山東省濰坊七中2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期開學(xué)考語文試卷

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

文本一：

太陽吟【注】

聞一多

太陽啊，刺得我心痛的太陽！

又逼走了游子底一出還鄉(xiāng)夢(mèng)。

又加他十二個(gè)時(shí)辰底九曲回腸！

太陽啊，火一樣燒著的太陽！

烘干了小草尖頭底露水，

可烘得干游子底冷淚盈眶？

太陽啊，六龍驂駕的太陽！

省得我受這一天天底緩刑，

就把五年當(dāng)一天跑完那又何妨？

太陽啊——神速的金烏——太陽！

讓我騎著你每日繞行地球一周，

也便能天天望見一次家鄉(xiāng)！

太陽啊，樓角新升的太陽！

不是剛從我們東方來的嗎？

我的家鄉(xiāng)此刻可都依然無恙？

太陽啊，我家鄉(xiāng)來的太陽！

北京城里底官柳裹上一身秋了罷？

唉！我也憔悴的同深秋一樣！

太陽啊，奔波不息的太陽！

你也好象無家可歸似的呢。

?。∧阄业纳硎酪粯拥夭豢霸O(shè)想！

太陽啊，自強(qiáng)不息的太陽！

大宇宙許就是你的家鄉(xiāng)罷。

可能指示我我底家鄉(xiāng)底方向？

太陽啊，這不像我的山川，太陽！

這里的風(fēng)云另帶一般顏色，

這里鳥兒唱的調(diào)子格外凄涼。

太陽啊。生命之火底太陽！

但是誰不知你是球東半底情熱，

同時(shí)又是球西半底智光？

太陽啊，也是我家鄉(xiāng)底太陽！

此刻我回不了我往日的家鄉(xiāng)，

便認(rèn)你為家鄉(xiāng)也還得失相償。

太陽啊，慈光普照的太陽！

往后我看見你時(shí)，就當(dāng)回家一次；

我的家鄉(xiāng)不在地下乃在天上！

【注】作于詩人1922年在美國留學(xué)期間。

文本二：

在中國傳統(tǒng)詩歌里，“太陽"大多作為自然背景中的一個(gè)有機(jī)元素存在，是自然整體性質(zhì)的一個(gè)符號(hào)，并未取得與抒情主人公的平等地位。曾經(jīng)熱衷于西方浪漫主義詩歌的聞一多拋棄了這個(gè)傳統(tǒng)，他將“太陽”從宇宙中抽取出來，在與自己平等的地位上互相對(duì)話，宇宙對(duì)于太陽，倒仿佛是它難以返回的“家鄉(xiāng)"，這種取象、立象方式，無疑是對(duì)中國詩歌傳統(tǒng)的一大開拓性貢獻(xiàn)。

6．下列對(duì)本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．開篇寫太陽“刺得我心痛”，詩人清晨醒來，怨恨太陽驚擾了自己的鄉(xiāng)夢(mèng)，讓自己陷入苦痛之中。

B．“北京城里底官柳裹上一身秋了罷？"詩人身在異國，遙想北京秋天的景象，凸顯對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

C．“你也好象無家可歸似的呢。”詩人把太陽視為同病相憐的知己，向它傾吐自己內(nèi)心的苦惱。

D．太陽兼有“球東半底情熱"與“球西半底智光”，詩人由物悟理，有了太陽的慰藉，便覺他鄉(xiāng)是故鄉(xiāng)。

7．下列對(duì)本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．全詩十二節(jié)，每節(jié)三句，一韻到底，有整齊的建筑美和極富和諧的音樂美，給人以極大的震撼。

B．“可烘得干游子底冷淚盈眶？"巧妙地運(yùn)用了一個(gè)反問，更能體現(xiàn)出詩人的游子心情，增強(qiáng)了感染力。

C．“這里的風(fēng)云另帶一般顏色／這里鳥兒唱的調(diào)子格外凄涼”，是視覺與聽覺、靜與動(dòng)、實(shí)與虛的完美結(jié)合。

D．“六龍驂駕"“神速的金烏”以遠(yuǎn)古神話再現(xiàn)太陽的風(fēng)采，豐富了詩歌意象，拓展了詩歌意境。

8．如何理解“我的家鄉(xiāng)不在地下乃在天上"的含意？（4分）

文本二說詩人將“太陽”置于“與自己平等的地位上互相對(duì)話"，請(qǐng)結(jié)合文本一談?wù)勗姼枋侨绾误w現(xiàn)這一特點(diǎn)的。（6分）

山東省菏澤市東明一中2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期開學(xué)考試語文試題

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，18分)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

沙丘上的陌生人

阿瑟·戈登

我記得，那是七月的一個(gè)早晨，和往常一樣，盛夏的燥熱還未降臨，一切都是那樣寧靜和明亮。我當(dāng)時(shí)13歲，皮膚曬得黑黑的，頭發(fā)也蓬松凌亂，有點(diǎn)清高，也免不了有點(diǎn)孤獨(dú)。冬天，我得穿上鞋子和別的孩子一樣去上學(xué)。夏天，我就住在海邊，無憂無慮，自由自在，遐想連翩。

這天早晨，我在村莊上游的一個(gè)舊碼頭把小船拴好。忽然間聽到頭頂上有人說：“你能用魚鉤釣鱷魚嗎”

我一驚，抬起頭來看見一張清耀蒼白的臉，還有一雙在我看來極為特殊的眼睛。倒不是眼睛顏色的特殊，而是目光中包含著那么豐富的情感：溫厚、幽默、關(guān)懷、機(jī)警，還有“深邃",我覺得這個(gè)詞用來形容這目光是最合適不過的了。但是用什么來形容他那似愁非愁的神態(tài)呢

他看出我嚇了一跳，就說：“真對(duì)不起?！彼c(diǎn)頭數(shù)著船艙里的兩三條魚，問我：“你可以教我釣魚嗎"我點(diǎn)點(diǎn)頭，他爬進(jìn)小船?！耙苍S我們應(yīng)該自我介紹一下，”他說，“不過話又說回來，也許不必。你是個(gè)愿意教人的孩子，我是個(gè)愿意學(xué)習(xí)的老師，這樣介紹就夠了。我叫你‘小朋友’,你就叫我‘先生’吧。"

我遞給他一根手釣線，告訴他怎樣把招潮蟹穿在鉤上作誘餌。他告訴我，他在碼頭后面租了幢舊房子，“我需要躲避幾天，不是躲警察什么的，只是躲避親戚朋友們。你可別對(duì)別人說看見我了，行嗎”

他說他是老師，我就問他教什么課。

他說：“在學(xué)校的課程表上，別人把它叫做‘英文’,不過我喜歡把它叫做‘魔術(shù)課’——專門研究語言的奧妙和魔力。你喜歡語文課嗎"

我說我一向不在那上面費(fèi)腦子。我提醒他開始退潮了，水流太急，不能再釣魚。再說也到吃早飯的時(shí)候了。

“對(duì)。"他收起他的釣線說，“這些天我總是忘了吃飯呀，時(shí)間呀?！彼欀?，爬上碼頭，似乎有點(diǎn)吃力，“待會(huì)兒你還來河邊嗎"

“我可能在退潮時(shí)來捉蝦?！?/p>

“順便來找我吧!我們可以談?wù)務(wù)Z文，然后你可以教我捉蝦。"

我果真又去找他了。一段邂逅相遇的友誼就這樣開始了。直到今天，我也不明白是怎么回事，也許是因?yàn)槲业谝淮谓Y(jié)識(shí)了一個(gè)在感情上相互平等的成年人。在語言和思想上固然他是老師。但是海風(fēng)呀，潮汐呀，大海里無數(shù)的小生命呀，是我的小天地，在這方面我可比他強(qiáng)。

從那以后，我們幾乎天天在一起。有時(shí)，上溯銀波泛泛的溪間，看甲魚在堤岸上跑，看藍(lán)鷺亭亭玉立。有時(shí)，徜徉在海邊沙丘之間，周圍長(zhǎng)著婀娜的海燕麥。白天有野山羊在那里吃草，晚上有大海龜爬行。我發(fā)覺：他不能過分勞累，甚至起一次錨都累得筋疲力盡。不過他從無怨聲，總是在滔滔不絕地講話。

他講的話，我多半兒都忘記了。不過有一部分卻還記得清清楚楚，好像一切都發(fā)生在昨天，而不是幾十年前。我們?cè)陔x岸不遠(yuǎn)的地方拋下錨，把魚鉤甩到波浪里釣海鱸。小船象一只性急的獵狗，在浪尖上打轉(zhuǎn)?！肮?jié)奏，”他說，“生活充滿了節(jié)奏；語言也需要節(jié)奏。不過你得先訓(xùn)練自己的耳朵。傾聽靜夜里的濤聲，你可以體會(huì)其中的韻律?？纯春ｏL(fēng)在干沙上留下的痕跡，你可以體會(huì)到句子里應(yīng)有的抑揚(yáng)頓挫，你懂得我的意思嗎"

我實(shí)在不懂；不過也許內(nèi)心深處有所領(lǐng)悟。

有時(shí)候我聽他朗讀他帶來的書。他常常停下來，重讀他自己欣賞的某個(gè)警句或者某一行。有一天，他在《亞瑟王之死》里發(fā)現(xiàn)了一句“駿馬悲嘶",就對(duì)我說：“閉上眼睛，再把這句慢慢地念出來?！蔽艺账f的做了?！澳阌惺裁锤杏X"“令人心顫?！蔽依侠蠈?shí)實(shí)告訴他。他樂了。

不過他教的魔術(shù)并不限于語言。即使一些我司空見慣的東西，他也能使我感到興奮不已。他指著一堆堆的云問：“你看見了什么色彩繽紛這還不夠，要找尖塔、吊橋；找龍、飛獅、千奇百怪的野獸。"

日子就這樣過去了。我們出游的次數(shù)越來越少，因?yàn)樗麆?dòng)不動(dòng)就感到累。去碼頭的時(shí)候，他搬了兩把椅子和一些書，但并不怎么讀。他看我釣魚，看海鷗盤旋，看海水打著漩渦流過，似乎就心滿意足了。

突然，我的生活蒙上一層暗影：父母親要我到夏令營去住兩個(gè)星期。那天下午，在碼頭上我問我的朋友，等我回來時(shí)他會(huì)不會(huì)還在這里。他溫和地回答我：“但愿還在。”

可是他走了。我還記得在舊碼頭，我站在被太陽曬得暖暖的木板上，呆呆地望著那門窗緊閉的舊房子，回憶往日歡樂的舊夢(mèng)，悵然若失。我跑到杰克遜的雜貨店—那里的人消息最靈通，去查問那位教書先生究竟去哪里了。

“他病了，病得很重。"杰克遜太太說，“醫(yī)生打電話叫他的親戚來把他接回去了。他給你留下點(diǎn)東西，他知道你會(huì)找他的?！?/p>

她遞給我一本書，是一本薄薄的詩集：《火焰與陰影》。有一頁書角折著，上面一首詩的旁邊有個(gè)鉛筆做的記號(hào)，我現(xiàn)在還保存著這本書，那首詩題名為《沙丘上》:

假如人死了生命還存在

這褐色海灘會(huì)理解我的心意，

我將重來，大海一樣永恒而多姿，

不變的，是大海的絢麗。

如果生命短暫，使我冷漠，

不要抱怨，我將化作火焰升天。

我已安息，如果你還把我想念，

請(qǐng)站在海邊沙丘上，把我的名字呼喚。

不過，我從來沒有站在沙丘上呼喚他的名字。一來我根本不知道他的名字；其次我也太怕羞。并且很長(zhǎng)時(shí)間里，我?guī)缀醢阉煌浟?。但是，?dāng)我被一個(gè)充滿音樂感或魔力的句子打動(dòng)的時(shí)候，或者當(dāng)我抓起一只張牙舞爪的青蟹的時(shí)候，或者在金光燦爛的天空看見一條云龍的時(shí)候，我就情不自禁地想起了他。

6.下列對(duì)這篇小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.小說開篇交代了“我"和“陌生人”初次相遇的時(shí)間和環(huán)境，也為“我"和

他以后的活動(dòng)提供了背景。

B.陌生人教“我”領(lǐng)會(huì)語言的奧妙和魔力，“我"教他釣魚，感受大海的魅力，

雖然“我”們有年齡差，但是在感情上是相互平等的。

C.陌生人不僅教了“我"體會(huì)語言方面的“魔術(shù)”,也教會(huì)了“我"用日常司

空見慣的事物變魔術(shù)的能力。

D.小說最后引用的詩歌照應(yīng)了文章的標(biāo)題，突出了陌生人的形象特點(diǎn)，也表現(xiàn)

了“我”和陌生人之間的友誼。

7.對(duì)文中畫線部分語言的分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.善用詞語，準(zhǔn)確傳神。如“泛泛"寫溪水蕩漾，“婀娜”表現(xiàn)了海燕麥枝條的柔美。

B.句式多變，富于變化，長(zhǎng)短句交錯(cuò)使用，句式的運(yùn)用完全服從于表現(xiàn)感情的需要。

C.巧用修辭，形象生動(dòng)。如“看藍(lán)鷺亭亭玉立",運(yùn)用擬人手法呈現(xiàn)藍(lán)鷺挺拔的身姿。

D.語言優(yōu)美，富有情感，用散文化的語言熱情謳歌了大自然蓬勃的生機(jī)和活潑的生命力。

8.小說結(jié)尾寫“他”因“病得很重"而不辭而別，出人意料又在情理之中。作者在行文中有諸多細(xì)節(jié)暗示，請(qǐng)?jiān)嚺e四處來說明。(6分)

9.關(guān)于小說的主人公，有人認(rèn)為是“我”,有人認(rèn)為是“陌生人",你的看法是什么試結(jié)合文本加以探究說明。(6分)

山東省菏澤市鄆城縣一中2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期開學(xué)檢測(cè)語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)

閱讀下面作品，完成下面小題。

祝福（節(jié)選）

魯迅

“阿呀，米呢？祥林嫂不是去淘米的么？……”好一會(huì)，四嬸這才驚叫起來。她大約有些餓，記得午飯了。

于是大家分頭尋淘籮。她先到廚下，次到堂前，后到臥房，全不見淘籮的影子。四叔踱出門外，也不見，直到河邊，才見平平正正的放在岸上，旁邊還有一株菜。

看見的人報(bào)告說，河里面上午就泊了一只白篷船，篷是全蓋起來的，不知道什么人在里面，但事前也沒有人去理會(huì)他。待到祥林嫂出來淘米，剛剛要跪下去，那船里便突然跳出兩個(gè)男人來，像是山里人，一個(gè)抱住她，一個(gè)幫著，拖進(jìn)船去了。祥林嫂還哭喊了幾聲，此后便再?zèng)]有什么聲息，大約給用什么堵住了罷。接著就走上兩個(gè)女人來，一個(gè)不認(rèn)識(shí)，一個(gè)就是衛(wèi)老婆子。窺探艙里，不很分明，她像是捆了躺在船板上。

“可惡！然而……。"四叔說。

這一天是四嬸自己煮午飯；他們的兒子阿牛燒火。

午飯之后，衛(wèi)老婆子又來了。

“可惡！”四叔說。

“你是什么意思？虧你還會(huì)再來見我們。"四嬸洗著碗，一見面就憤憤的說，“你自己薦她來，又合伙劫她去，鬧得沸反盈天的，大家看了成個(gè)什么樣子？你拿我們家里開玩笑么？”

“阿呀阿呀，我真上當(dāng)。我這回，就是為此特地來說說清楚的。她來求我薦地方，我那里料得到是瞞著她的婆婆的呢。對(duì)不起，四老爺，四太太?？偸俏依习l(fā)昏不小心，對(duì)不起主顧。幸而府上是向來寬宏大量，不肯和小人計(jì)較的。這回我一定薦一個(gè)好的來折罪……。"

“然而……?！彼氖逭f。

于是祥林嫂事件便告終結(jié)，不久也就忘卻了。

只有四嬸，因?yàn)楹髞砉陀玫呐?，大抵非懶即饞，或者饞而且懶，左右不如意，所以也還提起祥林嫂。每當(dāng)這些時(shí)候，她往往自言自語的說：“她現(xiàn)在不知道怎么樣了？"意思是希望她再來。但到第二年的新正，她也就絕了望。

新正將盡，衛(wèi)老婆子來拜年了，已經(jīng)喝得醉醺醺的，自說因?yàn)榛亓艘惶诵l(wèi)家山的娘家，住下幾天，所以來得遲了。她們問答之間，自然就談到祥林嫂。

“她么？”衛(wèi)老婆子高興的說，“現(xiàn)在是交了好運(yùn)了。她婆婆來抓她回去的時(shí)候，是早已許給了賀家墺的賀老六的，所以回家之后不幾天，也就裝在花轎里抬去了。"

“阿呀，這樣的婆婆！……”四嬸驚奇的說。

“阿呀，我的太太！你真是大戶人家的太太的話。我們山里人，小戶人家，這算得什么？她有小叔子，也得娶老婆。不嫁了她，那有這一注錢來做聘禮？她的婆婆倒是精明強(qiáng)干的女人呵，很有打算，所以就將她嫁到山里去。倘許給本村人，財(cái)禮就不多；惟獨(dú)肯嫁進(jìn)深山野墺里去的女人少，所以她就到手了八十千。現(xiàn)在第二個(gè)兒子的媳婦也娶進(jìn)了，財(cái)禮花了五十，除去辦喜事的費(fèi)用，還剩十多千。嚇，你看，這多么好打算？……"

“祥林嫂竟肯依？……”

“這有什么依不依?！[是誰也總要鬧一鬧的；只要用繩子一捆，塞在花轎里，抬到男家，捺上花冠，拜堂，關(guān)上房門，就完事了?？墒窍榱稚┱娉龈?，聽說那時(shí)實(shí)在鬧得利害，大家還都說大約因?yàn)樵谀顣思易鲞^事，所以與眾不同呢。太太，我們見得多了：回頭人出嫁，哭喊的也有，說要尋死覓活的也有，抬到男家鬧得拜不成天地的也有，連花燭都砸了的也有。祥林嫂可是異乎尋常，他們說她一路只是嚎，罵，抬到賀家墺，喉嚨已經(jīng)全啞了。拉出轎來，兩個(gè)男人和她的小叔子使勁的擒住她也還拜不成天地。他們一不小心，一松手，阿呀，阿彌陀佛，她就一頭撞在香案角上，頭上碰了一個(gè)大窟窿，鮮血直流，用了兩把香灰，包上兩塊紅布還止不住血呢。直到七手八腳的將她和男人反關(guān)在新房里，還是罵，阿呀呀，這真是……。"她搖一搖頭，順下眼睛，不說了。

“后來怎么樣呢？”四嬸還問。

“聽說第二天也沒有起來。"她抬起眼來說。

“后來呢？”

“后來？——起來了。她到年底就生了一個(gè)孩子，男的，新年就兩歲了。我在娘家這幾天，就有人到賀家墺去，回來說看見他們娘兒倆，母親也胖，兒子也胖；上頭又沒有婆婆；男人有的是力氣，會(huì)做活；房子是自家的?！Π?，她真是交了好運(yùn)了。"

從此之后，四嬸也就不再提起祥林嫂。

但有一年的秋季，大約是得到祥林嫂好運(yùn)的消息之后的又過了兩個(gè)新年，她竟又站在四叔家的堂前了。桌上放著一個(gè)荸薺式的圓籃，檐下一個(gè)小鋪蓋。她仍然頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，臉色青黃，只是兩頰上已經(jīng)消失了血色，順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了。而且仍然是衛(wèi)老婆子領(lǐng)著，顯出慈悲模樣，絮絮的對(duì)四嬸說：

“……這實(shí)在是叫作‘天有不測(cè)風(fēng)云’，她的男人是堅(jiān)實(shí)人，誰知道年紀(jì)青青，就會(huì)斷送在傷寒上？本來已經(jīng)好了的，吃了一碗冷飯，復(fù)發(fā)了。幸虧有兒子；她又能做，打柴摘茶養(yǎng)蠶都來得，本來還可以守著，誰知道那孩子又會(huì)給狼銜去的呢？春天快完了，村上倒反來了狼，誰料到？現(xiàn)在她只剩了一個(gè)光身了。大伯來收屋，又趕她。她真是走投無路了，只好來求老主人。好在她現(xiàn)在已經(jīng)再?zèng)]有什么牽掛，太太家里又湊巧要換人，所以我就領(lǐng)她來?！蚁?，熟門熟路，比生手實(shí)在好得多……。”

“我真傻，真的，"祥林嫂抬起她沒有神采的眼睛來，接著說，“我單知道下雪的時(shí)候野獸在山墺里沒有食吃，會(huì)到村里來；我不知道春天也會(huì)有。我一清早起來就開了門，拿小籃盛了一籃豆，叫我們的阿毛坐在門檻上剝豆去。他是很聽話的，我的話句句聽；他出去了。我就在屋后劈柴，淘米，米下了鍋，要蒸豆。我叫阿毛，沒有應(yīng)，出去一看，只見豆撒得一地，沒有我們的阿毛了。他是不到別家去玩的；各處去一問，果然沒有。我急了，央人出去尋。直到下半天，尋來尋去尋到山墺里，看見刺柴上掛著一只他的小鞋。大家都說，糟了，怕是遭了狼了。再進(jìn)去；他果然躺在草窠里，肚里的五臟已經(jīng)都給吃空了，手上還緊緊的捏著那只小籃呢?！彼又菃柩剩f不出成句的話來。

四嬸起初還躊躇，待到聽完她自己的話，眼圈就有些紅了。她想了一想，便教拿圓籃和鋪蓋到下房去。衛(wèi)老婆子仿佛卸了一肩重?fù)?dān)似的噓一口氣；祥林嫂比初來時(shí)候神氣舒暢些，不待指引，自己馴熟的安放了鋪蓋。她從此又在魯鎮(zhèn)做女工了。

大家仍然叫她祥林嫂。

6.下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“可惡！然而……。"四叔的言外之意是默認(rèn)她婆家的做法，表現(xiàn)出他的頑固和刻薄。

B.四嬸對(duì)祥林嫂念念不忘，時(shí)常提起，相較于關(guān)心她的命運(yùn)，更多是因后來女工不如意。

C.衛(wèi)老婆子既是祥林嫂悲慘命運(yùn)的見證者，也是生活在社會(huì)底層、為生計(jì)奔波的可憐人。

D.祥林嫂從婆家逃離到魯鎮(zhèn)，再到大鬧婚禮，不斷的掙扎與反抗表現(xiàn)出她對(duì)自由的渴望。

7.下列對(duì)選文的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.作者運(yùn)用工筆細(xì)描的方法為祥林嫂“畫像”，通過對(duì)眼睛和神情的描寫，呈現(xiàn)了人物的精神面貌。

B.作者運(yùn)用個(gè)性化的語言刻畫了諸多鮮活而又典型的人物形象，深刻地展現(xiàn)了魯鎮(zhèn)人的生存狀態(tài)。

C.祥林嫂婆婆和大伯，一個(gè)將其賣掉，一個(gè)將其趕走，都對(duì)祥林嫂悲劇的產(chǎn)生負(fù)有一定的責(zé)任。

D.選文通過對(duì)祥林嫂悲慘遭遇的敘述，剖析她悲慘命運(yùn)的根源，深刻地揭露了封建禮教對(duì)她的毒害。

8.作者設(shè)置“賀老六病故"和“阿毛被狼吃”的情節(jié)，有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

9.結(jié)合《祝?！啡?，分析“祥林嫂故事"的敘述視角。（6分）

文學(xué)類文本閱讀

山東省濰坊市濰坊中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期開學(xué)考語文試題

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文章，完成6～9題。

文本一：

孑孓

李路平

①開會(huì)始終是一件無聊的事情。

②地點(diǎn)總是那間辦公室，座位也是固定的?；疑拇昂煏r(shí)而拉緊，時(shí)而打開，打開的時(shí)候，可以看見外面的一排老單元樓。房頂為了裝飾，建有一些梁柱，橫擺或斜靠在一起，貼著顏色不一的瓷磚。正對(duì)窗口的部分，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，很像一張小人的臉，臉上的眼睛直愣愣地看向這里，好像很好奇會(huì)議的內(nèi)容。辦公室狹小，但總還是有點(diǎn)樣子，除辦公桌外，靠邊擺著書櫥，中間是茶幾和簡(jiǎn)易沙發(fā)，幾個(gè)人面對(duì)面坐在一起，像一家人，又全然是同事關(guān)系。茶幾上有時(shí)候放著雜志或稿子，大多時(shí)候只有綠植?？菰锏霓k公生活，似乎只有綠色能夠帶來安慰。綠蘿都帶水，裝水的玻璃瓶，就是平時(shí)喝完牛奶的瓶子，圓潤(rùn)小巧，很容易就沖洗干凈。綠蘿的根系不發(fā)達(dá)，透明的水里只有幾根白色的根芽，其余的地方空空如也。

③開會(huì)時(shí)看著對(duì)面人的臉，是最尷尬的。每個(gè)人都試圖找到自己最舒適的動(dòng)作，靠背，低頭，看手機(jī)，假裝記筆記，需要議論時(shí)，才會(huì)抬起頭。但總有人的目光游移不定，在房間里的各個(gè)角落掃視著：輕風(fēng)拂動(dòng)的窗簾，桌上積蓄經(jīng)年的灰塵，米色沙發(fā)的弧形把手，一小盒從未開封的普洱。

④透明的瓶身被掃視了一遍又一遍，直到看見一個(gè)小黑點(diǎn)，在窗戶反射過來的陽光前，曲著身子，一閃而過。細(xì)看起來，卻不止一只，好幾個(gè)黑點(diǎn)在清澈的水中無規(guī)律地浮沉。

⑤會(huì)議還在繼續(xù)，枯燥的內(nèi)容令人意欲逃離。瓶中的黑點(diǎn)似乎不想錯(cuò)過這些高光時(shí)刻，被一雙或無數(shù)雙眼睛注視。沒有一只愿隨著微小的重力，漸漸沉至瓶底。每一只攪動(dòng)成的凌亂弧線，都透露著與自然的對(duì)抗，它們把掙扎表現(xiàn)得如此明顯，仿佛是一面微縮的極簡(jiǎn)生活史。

⑥由于距離太遠(yuǎn)（更主要的原因是它們的身形太?。?，它們幾乎喪失了所有的外部特征，除了細(xì)瘦、黝黑。更像是被截?cái)嗟尿球荆捎谔弁磁?dòng)著身子，想要擺脫敵手，擺脫死亡的命運(yùn)。

⑦但它們的扭動(dòng)并非疼痛造成的。它們?cè)诼尤　⒆分鸷屯淌芍械募?xì)菌和單細(xì)胞藻類。碩大的瓶身猶如一個(gè)巨大的腹腔，它們悠游其中。充沛的水源就是營養(yǎng)豐富的汁液，這個(gè)亞熱帶的城市里的辦公室，溫暖適宜，無人攪擾，它們?cè)诩乃薜母骨恢猩L(zhǎng)，然后繁殖。

⑧遵從生命蛻變的基因，不久之后，它們將從水里探出頭來，然后舒展細(xì)小濕潤(rùn)的翅羽，在某個(gè)不為人知的時(shí)刻，從水面上一躍而起，變成一只令人生厭的蚊子。它們的嗡嗡聲很容易讓人確定它們的方位，雙手一拍，或?qū)㈦娢门妮p輕揮舞過去，就讓它們的一生急遽停止。

⑨作為孑孓，它們看起來舒適安全，人畜無害，被水囚禁，水又被瓶身所囚禁。沒有誰會(huì)刻意地注視瓶中透明的水，除非它已無法覆蓋綠蘿的根系，或因植物的死亡，造成水體的渾濁與惡臭。但它們?nèi)匀皇请[秘的，很少有眼睛，會(huì)把眼前的所見當(dāng)作看見，仿若有些記憶，會(huì)被脆弱的大腦悄悄過濾。它們隱身，或被當(dāng)作某種無關(guān)緊要的未知的物種，或者是水中柔軟的垃圾，因?yàn)樗牧鲃?dòng)而靈活曲直，看似擁有生命。

⑩這雙無聊的眼睛始終注視著它們，在油漆的桌面反射過來的銀色光線中，在圓形瓶身的放大下，它們猶如一些散落的音符，從水面沉落水底，又從水底輕輕泛起。伴隨著會(huì)議令人昏昏欲睡的語音，它們賦予了這雙眼睛超常的寧靜。

耳畔安寧，目光潮濕，注視它們的人好像也沉入了瓶中。也許他就想潛入進(jìn)去，用雙手鉗住它們，就像鉗住一匹暴烈的海馬，在另一個(gè)世界中搏斗與僵持。

（選自《散文》2020年第7期）

文本二：

散文是自我探索的工具，也是探索世界的工具；是自我表白的利器，也是代言倡議的神器；現(xiàn)代散文所表達(dá)的，是感性的世界，也是理性的世界；是抒情的世界，也是說理的世界?？梢哉f，現(xiàn)代散文的世界正像現(xiàn)代生活一樣廣闊，從中可以接觸到一整個(gè)的運(yùn)用現(xiàn)代漢語表達(dá)的現(xiàn)代中國，包括其已知的和未知的部分，已充分揭示的和有待挖掘的部分，已經(jīng)成就的和有待建構(gòu)的部分……所有這些，正像我們注視、思考和想象中的“現(xiàn)代中國”本身一樣，令人著迷?？傊?，與在中小學(xué)階段習(xí)得的或一般社會(huì)印象可能有別的是，現(xiàn)代散文絕不是一些可有可無的文章，而是現(xiàn)代中國人生命記憶和生命擴(kuò)張的產(chǎn)物，也是現(xiàn)代中國的壯闊歷史和未來畫卷的鋪展，注視和打開它，很大程度上也就是注視和打開我們自身。

（摘編自張業(yè)松《何謂“中國現(xiàn)代散文"》）

6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．文本一第②段和第③段的環(huán)境描寫，對(duì)辦公室周圍環(huán)境進(jìn)行了細(xì)致的觀察，渲染了開會(huì)者內(nèi)心的空虛和無聊。

B．文本一的抒寫聚焦于“它們”，表現(xiàn)出豐富的情感體驗(yàn)，不僅是在體察外在世界，也是在觀照內(nèi)心世界。

C．文本一恰如文本二所說的，“是自我探索的工具，也是探索世界的工具；是自我表白的利器，也是代言倡議的神器"。

D．文本一借對(duì)孑孓的描寫感悟，形成一種“納須彌于芥子”的風(fēng)格，體現(xiàn)出散文“形散神聚"的特征。

7．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，理解正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．文本一以“無聊的事情”開頭，在文中結(jié)尾處又寫到“無聊的眼睛"，前后照應(yīng)，足以顯見抒情主人公在職場(chǎng)生活中的不得志。

B．文本一第⑨段以隱喻、象征、夸張、擬人等手法描寫孑孓被囚禁于瓶身的水所囚禁，借此表現(xiàn)受困的生活。

C．文本一寫孑孓成熟后的生命“令人生厭”，且容易在人類的打擊下“就讓它們的一生急遽停止"，流露出悲觀厭世的情感。

D．文本二著意于對(duì)“中國現(xiàn)代散文”的探討，作為學(xué)術(shù)文章的結(jié)束段落，以比較整齊的句式營造出一種繁復(fù)恣肆的修辭效果。

8．“孑孓"這一形象富含深意，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（4分）

9．文本二提到，現(xiàn)代散文是現(xiàn)代中國人生命記憶和生命擴(kuò)張的產(chǎn)物，請(qǐng)結(jié)合文本一的內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。?分）

6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．文本一第②段和第③段的環(huán)境描寫，對(duì)辦公室周圍環(huán)境進(jìn)行了細(xì)致的觀察，渲染了開會(huì)者內(nèi)心的空虛和無聊。

B．文本一的抒寫聚焦于“它們”，表現(xiàn)出豐富的情感體驗(yàn)，不僅是在體察外在世界，也是在觀照內(nèi)心世界。

C．文本一恰如文本二所說的，“是自我探索的工具，也是探索世界的工具；是自我表白的利器，也是代言倡議的神器"。

D．文本一借對(duì)孑孓的描寫感悟，形成一種“納須彌于芥子”的風(fēng)格，體現(xiàn)出散文“形散神聚"的特征。

【答案】C

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

C.文本一恰如文本二所說的“是自我探索的工具，也是探索世界的工具；是自我表白的利器”，但是并沒表現(xiàn)出“也是代言倡議的神器"。故選C。

7．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，理解正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．文本一以“無聊的事情”開頭，在文中結(jié)尾處又寫到“無聊的眼睛"，前后照應(yīng)，足以顯見抒情主人公在職場(chǎng)生活中的不得志。

B．文本一第⑨段以隱喻、象征、夸張、擬人等手法描寫孑孓被囚禁于瓶身的水所囚禁，借此表現(xiàn)受困的生活。

C．文本一寫孑孓成熟后的生命“令人生厭”，且容易在人類的打擊下“就讓它們的一生急遽停止"，流露出悲觀厭世的情感。

D．文本二著意于對(duì)“中國現(xiàn)代散文”的探討，作為學(xué)術(shù)文章的結(jié)束段落，以比較整齊的句式營造出一種繁復(fù)恣肆的修辭效果。

【答案】D

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

A.“足以顯見抒情主人公在職場(chǎng)生活中的不得志"，曲解文意。文章只是借助開會(huì)的無聊表現(xiàn)了上班族的無聊和不得自由。

B.沒有“夸張”的手法。瓶中的孑孓暗喻、象征某種受困的人生，“囚禁"是擬人。但此段沒有運(yùn)用“夸張”手法。

C.“流露出悲觀厭世的情感"言過其實(shí)，本文此處對(duì)孑孓生命脆弱易逝的描寫并未“表現(xiàn)出悲觀厭世的情感”，而是表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)人生的觀照與憂慮。故選D。

8．“孑孓"這一形象富含深意，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（4分）

【答案】①孑孓是綠蘿瓶中的微小生物；

②孑孓是受困于瓶中的努力掙扎以求得蛻變的生命個(gè)體；

③孑孓是現(xiàn)代社會(huì)不得自由的上班族的隱喻和象征。

【解析】本題考查學(xué)生鑒賞作品的藝術(shù)形象的能力。

“透明的瓶身被掃視了一遍又一遍，直到看見一個(gè)小黑點(diǎn)，在窗戶反射過來的陽光前，曲著身子，一閃而過。細(xì)看起來，卻不止一只，好幾個(gè)黑點(diǎn)在清澈的水中無規(guī)律地浮沉”，孑孓是綠蘿瓶中的微小生物；

“沒有一只愿隨著微小的重力，漸漸沉至瓶底。每一只攪動(dòng)成的凌亂弧線，都透露著與自然的對(duì)抗，它們把掙扎表現(xiàn)得如此明顯，仿佛是一面微縮的極簡(jiǎn)生活史"“它們?cè)诼尤?、追逐和吞噬著水中的?xì)菌和單細(xì)胞藻類……然后繁殖”“遵從生命蛻變的基因，不久之后，它們將從水里探出頭來，然后舒展細(xì)小濕潤(rùn)的翅羽，在某個(gè)不為人知的時(shí)刻，從水面上一躍而起，變成一只令人生厭的蚊子"“作為孑孓，它們看起來舒適安全，人畜無害，被水囚禁，水又被瓶身所囚禁”，孑孓是受困于瓶中的努力掙扎以求得蛻變的生命個(gè)體；

文章通過描寫上班族開會(huì)時(shí)注意帶了綠蘿瓶中的孑孓，從而觀察它，描寫它，思考它的人生。被囚禁于瓶中不得自由，為了生存拼命掙扎，孑孓是現(xiàn)代社會(huì)不得自由的上班族的隱喻和象征。

9．文本二提到，現(xiàn)代散文是現(xiàn)代中國人生命記憶和生命擴(kuò)張的產(chǎn)物，請(qǐng)結(jié)合文本一的內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。?分）

【答案】①文本一中的“生命記憶"體現(xiàn)在作者關(guān)注到少為人察覺的孑孓，觀照生命，記錄生命，展現(xiàn)出對(duì)生命的感知、思考和抒寫；

②文本一更深入地思考，通過內(nèi)心獨(dú)白表達(dá)出對(duì)受困的個(gè)體生命找尋出口，尋求突破，實(shí)現(xiàn)超越的掙扎和努力，體現(xiàn)出“生命擴(kuò)張”；

③文本一促使讀者更清晰地認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)到當(dāng)下的生活，從而拓展生命空間，提升生命的境界。

【解析】本題考查學(xué)生從不同角度和層面發(fā)掘作品意蘊(yùn)的能力。

抓住“生命記憶"和“生命擴(kuò)張”來分析文本一的內(nèi)容。

文本一中描寫作者觀察到了綠蘿瓶中的孑孓，描寫它的生命狀態(tài)，“透明的瓶身被掃視了一遍又一遍，直到看見一個(gè)小黑點(diǎn)，在窗戶反射過來的陽光前，曲著身子，一閃而過。細(xì)看起來，卻不止一只，好幾個(gè)黑點(diǎn)在清澈的水中無規(guī)律地浮沉"“沒有一只愿隨著微小的重力，漸漸沉至瓶底。每一只攪動(dòng)成的凌亂弧線，都透露著與自然的對(duì)抗，它們把掙扎表現(xiàn)得如此明顯，仿佛是一面微縮的極簡(jiǎn)生活史”“它們?cè)诼尤?、追逐和吞噬著水中的?xì)菌和單細(xì)胞藻類……然后繁殖"，作者觀察細(xì)致，把孑孓當(dāng)做一種生命，看它們浮沉、掙扎、掠取、追逐和吞噬，思考它們的繁殖，最后蛻變成一只蚊子。因此文本一中的“生命記憶”體現(xiàn)在作者關(guān)注到少為人察覺的孑孓，觀照生命，記錄生命，展現(xiàn)出對(duì)生命的感知、思考和抒寫；

文本一作者思考孑孓的生命狀態(tài)，“作為孑孓，它們看起來舒適安全，人畜無害，被水囚禁，水又被瓶身所囚禁"“沒有一只愿隨著微小的重力，漸漸沉至瓶底。每一只攪動(dòng)成的凌亂弧線，都透露著與自然的對(duì)抗，它們把掙扎表現(xiàn)得如此明顯，仿佛是一面微縮的極簡(jiǎn)生活史”“不久之后，它們將從水里探出頭來，然后舒展細(xì)小濕潤(rùn)的翅羽，在某個(gè)不為人知的時(shí)刻，從水面上一躍而起，變成一只令人生厭的蚊子"，孑孓被囚禁在瓶中，但它們不斷掙扎，與自然對(duì)抗，努力成長(zhǎng)，最后突破瓶子而蛻變。作者對(duì)孑孓的生存更深入地思考，通過內(nèi)心獨(dú)白表達(dá)出對(duì)受困的個(gè)體生命找尋出口，尋求突破，實(shí)現(xiàn)超越的掙扎和努力，體現(xiàn)出“生命擴(kuò)張”；

文本一寫孑孓好不容易突破囚禁，蛻變而出，但“它們的嗡嗡聲很容易讓人確定它們的方位，雙手一拍，或?qū)㈦娢门妮p輕揮舞過去，就讓它們的一生急遽停止"。渺小的孑孓仿佛是很多人生的縮影，為了生存不得不被囚禁在小小的會(huì)議室，聽昏昏欲睡的報(bào)告。這樣的生存狀態(tài)促使讀者更清晰地認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)到當(dāng)下的生活，想做出反抗和改變，“也許他就想潛入進(jìn)去，用雙手鉗住它們，就像鉗住一匹暴烈的海馬，在另一個(gè)世界中搏斗與僵持”，從而拓展生命空間，提升生命的境界。

山東省日照市天立教育集團(tuán)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期入學(xué)聯(lián)測(cè)語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

秋爽齋偶結(jié)海棠社

曹雪芹

寶玉自賈政起程之后，每日在大觀園中任意縱性游蕩，甚覺無聊。只見翠墨進(jìn)來，手里拿著一幅花箋，送與他看。寶玉展開花箋看時(shí)，上面寫道：

妹探謹(jǐn)奉二兄文幾：今因伏幾憑床處默之時(shí)，忽思?xì)v來古人，務(wù)結(jié)二三同志，或豎詞壇，或開吟社，雖因一時(shí)之偶興，每成千古之佳談。妹雖不才，竊同叨陪棲處于泉石之間，而兼慕薛、林之技。風(fēng)庭月榭，惜未宴集詩人。簾杏溪桃，或可醉飛吟盞。孰謂蓮社之雄才，獨(dú)許須眉。直以東山之雅會(huì)，讓馀脂粉。若蒙棹雪而來，妹則掃花以待。此謹(jǐn)奉。

寶玉看了，不覺喜的拍手筆道：“倒是三妹妹高雅，我如今就去商議。"來到秋爽齋，只見寶釵、黛玉、迎春、惜春已都在那里了。探春笑道：“我不算俗，偶然起個(gè)念頭，寫了幾個(gè)帖兒試一試，誰知一招皆到?！睂氂裥Φ溃骸翱上нt了，早該起個(gè)社的。"黛玉道：“你們只管起社，可別算上我，我是不敢的?！庇盒Φ溃骸澳悴桓艺l還敢呢。"寶玉道：“這是一件正經(jīng)大事，大家鼓舞起來，不要你謙我讓的?！睂氣O道：“你忙什么，人還不全呢。"一語未了，李紈也來了，進(jìn)門笑道：“雅的緊！要起詩社，我自薦我掌壇。既是三妹妹高興，我就幫你作興起來?！?/p>

李紈道：“我們七個(gè)人起社，我和二姑娘四姑娘都不會(huì)作詩，須得讓出我們?nèi)齻€(gè)人去。我們?nèi)齻€(gè)各分一件事。我那里地方大，竟在我那里作社。我雖不能作詩，容我作個(gè)東道主人，我自然也清雅起來了。若是要推我作社長(zhǎng)，我一個(gè)社長(zhǎng)自然不夠，必要再請(qǐng)兩位副社長(zhǎng)，就請(qǐng)菱洲、藕榭二位學(xué)究來，一位出題限韻，一位謄錄監(jiān)場(chǎng)。"迎春、惜春本性懶于詩詞，又有薛、林在前，聽了這話便深合己意，二人皆說：“極是?！?/p>

探春道：“只是原系我起的意，我須得先作個(gè)東道主人，方不負(fù)我這興。"李紈道：“既這樣說，明日你就先開一社如何？”探春道：“明日不如今日，此刻就很好。你就出題，菱洲限韻，藕榭監(jiān)場(chǎng)。"李紈道：“方才我來時(shí)，看見他們抬進(jìn)兩盆白海棠來，倒是好花。你們何不就詠起他來？”迎春道：“都還未賞，先倒作詩。"寶釵道：“不過是白海棠，又何必定要見了才作。古人的詩賦，也不過都是寄興寫情耳。若都是等見了作，如今也沒這些詩了?！庇旱溃骸凹热绱?，待我限韻。"說著，走到書架前抽出一本詩來，隨手一揭，這首竟是一首七言律，遞與眾人看了，都該作七言律。迎春掩了詩，笑道：“頭一個(gè)韻定要‘門’字?！闭f著，又要了韻牌匣子過來，隨手拿“盆"“魂”“痕"“昏”四塊來。

待書一樣預(yù)備下四份紙筆，便都悄然各自思索起來。獨(dú)黛玉或撫梧桐，或看秋色，或又和丫鬟們嘲笑。迎春又令丫鬟炷了一支“夢(mèng)甜香"，如香燼未成便要罰。一時(shí)探春便先有了，自提筆寫出，又改抹了一回，遞與迎春。因問寶釵：“蘅蕪君，你可有了？”寶釵道：“有卻有了，只是不好。"寶玉背著手，在回廊上踱來踱去，因向黛玉說道：“你聽，他們都有了?！摈煊竦溃骸澳銊e管我。"寶玉又見寶釵已謄寫出來，因說道：“了不得！香只剩了一寸了，我才有了四句?！庇窒蝼煊竦溃骸跋憔屯炅?，只管蹲在那潮地下作什么？"黛玉也不理。寶玉道：“可顧不得你了，好歹也寫出來罷?！闭f著也走在案前寫了。

李紈道：“我們要看詩了，若看完了還不交卷是必罰的。"寶玉道：“稻香老農(nóng)雖不善作卻善看，又最公道，你就評(píng)閱優(yōu)劣，我們都服的?！北娙硕嫉溃骸白匀?。"于是先看探春的稿上寫道是：

詠白海棠限門盆魂痕昏

斜陽寒草帶重門，苔翠盈鋪雨后盆。玉是精神難比潔，雪為肌骨易銷魂。

芳心一點(diǎn)嬌無力，倩影三更月有痕。莫謂縞仙能羽化，多情伴我詠黃昏。

次看寶釵的是：

珍重芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆。胭脂洗出秋階影，冰雪招來露砌魂。

淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕。欲償白帝憑清潔，不語婷婷日又昏。

李紈笑道：“到底是蘅蕪君?！闭f著又看寶玉的，道是：

秋容淺淡映重門，七節(jié)攢成雪滿盆。出浴太真冰作影，捧心西子玉為魂。

曉風(fēng)不散愁千點(diǎn)，宿雨還添淚一痕。獨(dú)倚畫欄如有意，清砧怨笛送黃昏。

大家看后了，寶玉說探春的好，李紈才要推寶釵這詩有身分，因又催黛玉。黛玉道：“你們都有了？"說著提筆一揮而就，擲與眾人。李紈等看他寫道是：

半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆。偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。

月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕。嬌羞默默同誰訴，倦倚西風(fēng)夜已昏。

眾人看了，都道是這首為上。李紈道：“若論風(fēng)流別致，自是這首，若論含蓄渾厚，終讓蘅稿?！碧酱旱溃骸斑@評(píng)的有理，瀟湘妃子當(dāng)居第二。"李紈道：“怡紅公子是壓尾，你服不服？”寶玉道：“我的那首原不好了，這評(píng)的最公。"又笑道：“只是蘅瀟二首還要斟酌。”李紈道：“原是依我評(píng)論，不與你們相干，再有多說者必罰。"寶玉聽說，只得罷了。

李紈道：“從此后我定于每月初二、十六這兩日開社，出題限韻都要依我。到了初二、十六這兩日，是必往我那里去。”寶玉道：“到底要起個(gè)社名才是。"探春道：“俗了又不好，特新了，刁鉆古怪也不好?？汕刹攀呛Ｌ脑婇_端，就叫個(gè)海棠社罷。雖然俗些，因真有此事，也就不礙了?！闭f畢大家又商議了一回，略用些酒果，方各自散去。

（選自《紅樓夢(mèng)》第三十七回，有刪改）

6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）(3分)

A.二姑娘探春在大觀園里發(fā)起吟詩結(jié)社活動(dòng)，邀請(qǐng)寶玉和眾姐妹到秋爽齋一起商議。她派翠墨送去的招寶玉結(jié)詩社的請(qǐng)?zhí)墓P干凈利落，措辭華麗有文采。

B.小說以大量筆墨描寫李紈的言行：她倚老賣老，霸氣十足，掌壇海棠詩社當(dāng)社長(zhǎng)，讓迎春、惜春作副社長(zhǎng)，還規(guī)定每個(gè)月的初二和十六必定在秋爽齋開社寫詩。

C.探春堅(jiān)持首次開社就在今日，就在秋爽齋；李紈建議詠白海棠；惜春監(jiān)場(chǎng)；迎春抽書限韻為“門盆魂痕昏"，要求四人都作一首七言律詩，限時(shí)完成。

D.四首詠白海棠詩寄興寓情，各言志趣。最后李紈評(píng)定了優(yōu)劣：林黛玉的詩“風(fēng)流別致”，評(píng)為最佳；薛寶釵的詩“含蓄渾厚"，排第二；賈寶玉的詩壓尾。

7.下列對(duì)《紅樓夢(mèng)》的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的表述中，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)

A.賈府的“四春”各有特色：孤獨(dú)的元春擅琴，懦弱的迎春擅棋，精明的探春擅書且有管家之才，孤僻的惜春擅畫?！八拇?暗示賈府“原應(yīng)嘆息”的結(jié)局。

B.海棠詩社中有稻香老農(nóng)（李紈）、瀟湘妃子（林黛玉）、蘅蕪君（薛寶釵）、怡紅公子（賈寶玉）、蕉下客（賈探春）、菱洲（賈迎春）、藕榭（賈惜春）。

C.林黛玉進(jìn)賈府時(shí)步步留心、時(shí)時(shí)在意，而在秋爽齋結(jié)社吟詩時(shí)也能灑脫不羈、初露鋒芒。李紈催促黛玉交詩，她提筆一揮而就，頗有文人雅士的不羈與脫俗。

D.偉大的浪漫主義小說《紅樓夢(mèng)》以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為線索，描寫了賈、史、王、薛四大家族的興衰史，反映了封建社會(huì)的日趨衰亡。

8.閱讀黛玉所作的《詠白海棠》，思考詩中哪些細(xì)節(jié)很巧妙地契合了林黛玉這一人物形象？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（6分）

9.眾人在大觀園中結(jié)社吟詩的做法，為學(xué)校如何開展文學(xué)社社團(tuán)活動(dòng)提供了諸多借鑒，試簡(jiǎn)要概括。（6分）

【答案】6.C7.D

8.①“湘簾"暗指瀟湘館，湘簾是湘竹做的簾子，湘竹又叫湘妃竹，林黛玉居瀟湘館，號(hào)瀟湘妃子。與林黛玉的居住地和雅號(hào)相契合；②“碾冰為土玉為盆”寫出其冰清玉潔的特點(diǎn)，“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂"寫出白海棠潔白、堅(jiān)貞與孤傲，這些都與林黛玉的品質(zhì)相契合；③“秋閨怨女拭啼痕”與林黛玉經(jīng)常以淚洗面的形象特點(diǎn)相契合；④“嬌羞默默同誰訴？"寫賞花人嬌羞，滿腹心事無人傾訴，與林黛玉寄人籬下、孤苦無依的生活處境相契合。（答對(duì)1點(diǎn)1分，2點(diǎn)2分，3點(diǎn)4分，4點(diǎn)6分）

9.①發(fā)布招募啟事，集志同道合友。如探春寫了結(jié)社吟詩的請(qǐng)?zhí)徒o眾人；②組建機(jī)構(gòu)，分工合作。如海棠社有社長(zhǎng)、副社長(zhǎng)、出題限韻者、謄錄監(jiān)場(chǎng)者；③制定社規(guī)，適當(dāng)獎(jiǎng)懲。海棠社每月初二、十六這兩日開社，寫作品要限時(shí)完成，香燼未成便要罰。④相互碰撞，專業(yè)點(diǎn)評(píng)。探春、寶釵、寶玉和黛玉四人寫詩，李紈評(píng)斷高下。（答對(duì)1點(diǎn)1分，2點(diǎn)2分，3點(diǎn)4分，4點(diǎn)6分）

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)作品內(nèi)容的理解能力。

A.“二姑娘探春”錯(cuò)誤，探春是三姑娘；

B.“倚老賣老，霸氣十足"錯(cuò)誤，李紈雖是大嫂，但她有自知之明，“我雖不能作詩，容我作個(gè)東道主人，我自然也清雅起來了”可見李紈只是想盡自己的一份心力罷了。

D.“林黛玉……評(píng)為最佳，薛寶釵……排第二"錯(cuò)誤，原文為“若論含蓄渾厚，終讓蘅稿……瀟湘妃子當(dāng)居第二”，林黛玉排第二，薛寶釵的評(píng)為最佳。

故選C。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)《紅樓夢(mèng)》的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的理解鑒賞能力。

D.“浪漫主義小說"錯(cuò)誤，《紅樓夢(mèng)》應(yīng)為現(xiàn)實(shí)主義小說。

故選D。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，鑒賞人物形象的能力。

“半卷湘簾半掩門”，半卷起湘竹制成的門簾半推掩這門。其中“湘簾"暗指瀟湘館，湘簾是湘竹做的簾子，湘竹又叫湘妃竹，林黛玉居瀟湘館，號(hào)瀟湘妃子。故可推斷作者為林黛玉；

“碾冰為土玉為盆”白海棠高潔白凈，該是碾冰為土以玉為盆來栽培。此句寫出白海棠冰清玉潔的特點(diǎn)，和黛玉品質(zhì)一樣；

“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂"，你偷來梨花花蕊的三分潔白，又借得傲雪梅花的一縷香魂。用梨蕊之白與梅花之魂形容白海棠的高潔幽雅性格，它潔白、堅(jiān)貞與孤傲，與黛玉品質(zhì)相同；

“秋閨怨女拭啼痕”，如閨中少女秋日里心含怨苦，在抹拭著眼淚。這與林黛玉經(jīng)常以淚洗面的形象相似；

“嬌羞默默同誰訴？"，嬌羞怯怯默默無言衷腸無處訴。寫賞花人嬌羞，滿腹心事無人傾訴，和林黛玉寄人籬下、孤苦無依契合。

黛玉借白海棠的楚楚可憐、孤獨(dú)寂寞的形象，來抒發(fā)自己寄人籬下的悲涼心境。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

文中有“寶玉自賈政起程之后，每日在大觀園中任意縱性游蕩，甚覺無聊。只見翠墨進(jìn)來，手里拿著一幅花箋，送與他看”“探春笑道：‘我不算俗，偶然起個(gè)念頭，寫了幾個(gè)帖兒試一試，誰知一招皆到’"，由此可借鑒探春發(fā)請(qǐng)?zhí)淖龇ǎ?/p>

文中李紈說：“若是要推我作社長(zhǎng)，我一個(gè)社長(zhǎng)自然不夠，必要再請(qǐng)兩位副社長(zhǎng)，就請(qǐng)菱洲、藕榭二位學(xué)究來，一位出題限韻，一位謄錄監(jiān)場(chǎng)?！苯M機(jī)構(gòu)：有社長(zhǎng)、副社長(zhǎng)、出題限韻者、謄錄監(jiān)場(chǎng)者；

文中“李紈道：‘從此后，我定于每月初二、十六這兩日開社，出題限韻都要依我。到了初二、十六這兩日，是必往我那里去。’"以及作詩時(shí)燒香限時(shí)，可借鑒的地方有：制定社規(guī)，適當(dāng)獎(jiǎng)懲。海棠社每月初二、十六這兩日開社，寫作品要限時(shí)完成，香燼未成便要罰。

“李紈道：‘若論風(fēng)流別致，自是這首；若論含蓄渾厚，終讓蘅稿?！碧酱旱溃骸斑@評(píng)的有理。瀟湘妃子當(dāng)居第二。"李紈道：“怡紅公子是壓尾，你服不服？”可借鑒的地方有：相互碰撞，專業(yè)點(diǎn)評(píng)。探春、寶釵、寶玉和黛玉四人寫詩，李紈評(píng)斷高下。

山東省濰坊七中2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期開學(xué)考語文試卷

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

文本一：

太陽吟【注】

聞一多

太陽啊，刺得我心痛的太陽！

又逼走了游子底一出還鄉(xiāng)夢(mèng)。

又加他十二個(gè)時(shí)辰底九曲回腸！

太陽啊，火一樣燒著的太陽！

烘干了小草尖頭底露水，

可烘得干游子底冷淚盈眶？

太陽啊，六龍驂駕的太陽！

省得我受這一天天底緩刑，

就把五年當(dāng)一天跑完那又何妨？

太陽啊——神速的金烏——太陽！

讓我騎著你每日繞行地球一周，

也便能天天望見一次家鄉(xiāng)！

太陽啊，樓角新升的太陽！

不是剛從我們東方來的嗎？

我的家鄉(xiāng)此刻可都依然無恙？

太陽啊，我家鄉(xiāng)來的太陽！

北京城里底官柳裹上一身秋了罷？

唉！我也憔悴的同深秋一樣！

太陽啊，奔波不息的太陽！

你也好象無家可歸似的呢。

??！你我的身世一樣地不堪設(shè)想！

太陽啊，自強(qiáng)不息的太陽！

大宇宙許就是你的家鄉(xiāng)罷。

可能指示我我底家鄉(xiāng)底方向？

太陽啊，這不像我的山川，太陽！

這里的風(fēng)云另帶一般顏色，

這里鳥兒唱的調(diào)子格外凄涼。

太陽啊。生命之火底太陽！

但是誰不知你是球東半底情熱，

同時(shí)又是球西半底智光？

太陽啊，也是我家鄉(xiāng)底太陽！

此刻我回不了我往日的家鄉(xiāng)，

便認(rèn)你為家鄉(xiāng)也還得失相償。

太陽啊，慈光普照的太陽！

往后我看見你時(shí)，就當(dāng)回家一次；

我的家鄉(xiāng)不在地下乃在天上！

【注】作于詩人1922年在美國留學(xué)期間。

文本二：

在中國傳統(tǒng)詩歌里，“太陽"大多作為自然背景中的一個(gè)有機(jī)元素存在，是自然整體性質(zhì)的一個(gè)符號(hào)，并未取得與抒情主人公的平等地位。曾經(jīng)熱衷于西方浪漫主義詩歌的聞一多拋棄了這個(gè)傳統(tǒng)，他將“太陽”從宇宙中抽取出來，在與自己平等的地位上互相對(duì)話，宇宙對(duì)于太陽，倒仿佛是它難以返回的“家鄉(xiāng)"，這種取象、立象方式，無疑是對(duì)中國詩歌傳統(tǒng)的一大開拓性貢獻(xiàn)。

6．下列對(duì)本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．開篇寫太陽“刺得我心痛”，詩人清晨醒來，怨恨太陽驚擾了自己的鄉(xiāng)夢(mèng)，讓自己陷入苦痛之中。

B．“北京城里底官柳裹上一身秋了罷？"詩人身在異國，遙想北京秋天的景象，凸顯對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

C．“你也好象無家可歸似的呢?！痹娙税烟栆暈橥∠鄳z的知己，向它傾吐自己內(nèi)心的苦惱。

D．太陽兼有“球東半底情熱"與“球西半底智光”，詩人由物悟理，有了太陽的慰藉，便覺他鄉(xiāng)是故鄉(xiāng)。

7．下列對(duì)本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．全詩十二節(jié)，每節(jié)三句，一韻到底，有整齊的建筑美和極富和諧的音樂美，給人以極大的震撼。

B．“可烘得干游子底冷淚盈眶？"巧妙地運(yùn)用了一個(gè)反問，更能體現(xiàn)出詩人的游子心情，增強(qiáng)了感染力。

C．“這里的風(fēng)云另帶一般顏色／這里鳥兒唱的調(diào)子格外凄涼”，是視覺與聽覺、靜與動(dòng)、實(shí)與虛的完美結(jié)合。

D．“六龍驂駕"“神速的金烏”以遠(yuǎn)古神話再現(xiàn)太陽的風(fēng)采，豐富了詩歌意象，拓展了詩歌意境。

8．如何理解“我的家鄉(xiāng)不在地下乃在天上"的含意？（4分）

文本二說詩人將“太陽”置于“與自己平等的地位上互相對(duì)話"，請(qǐng)結(jié)合文本一談?wù)勗姼枋侨绾误w現(xiàn)這一特點(diǎn)的。（6分）

6.【答案】D

【解析】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。D.“便覺他鄉(xiāng)是故鄉(xiāng)”說法錯(cuò)誤。詩人說太陽兼有“球東半底情熱"與“球西半底智光”的意思是，太陽已經(jīng)不再是世界的旁觀者，它本身也由這個(gè)世界的基本元素組成，帶著東方或者西方的氣質(zhì)與修養(yǎng)，當(dāng)然，也必定包含著“我家鄉(xiāng)"的屬性。因此，這是詩人將心目中的故鄉(xiāng)凝聚成某種精神的化身投射到了太陽身上，而并不是“便覺他鄉(xiāng)是故鄉(xiāng)”。故選D。

7．【答案】C

【解析】

本題考查學(xué)生體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。C.“實(shí)與虛的完美結(jié)合"說法錯(cuò)誤。“這里的風(fēng)云另帶一般顏色／這里鳥兒唱的調(diào)子格外凄涼”是詩人把太陽引為了同病相憐的知己，開始向它傾吐自己的種種煩惱，細(xì)細(xì)地講述著自己對(duì)美國社會(huì)的感受，都是虛寫，沒有實(shí)寫。因此，并非“實(shí)與虛的完美結(jié)合"。故選C。

8．【答案】①“不在地下”指詩人有鄉(xiāng)而不能回，“在天上"指詩人將太陽當(dāng)作故鄉(xiāng)。

②這句詩表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)祖國的熱愛。

【解析】

本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。從詩句的內(nèi)容上理解，這首詩寫于詩人1922年在美國留學(xué)期間，結(jié)合詩歌的第11、12節(jié)分析，詩人離鄉(xiāng)萬里，但想到“此刻我回不了我往日的家鄉(xiāng)”，因此“便認(rèn)你為家鄉(xiāng)也還得失相償"。詩人將太陽認(rèn)作“家鄉(xiāng)”，像崇拜家鄉(xiāng)一樣崇拜太陽；這是詩人將心目中的故鄉(xiāng)凝聚成某種精神的化身投射到了太陽身上。于是，每當(dāng)太陽升起，也仿佛就是故鄉(xiāng)的來到。所以，“不在地下"指詩人有鄉(xiāng)而不能回，“在天上”指詩人將太陽當(dāng)作故鄉(xiāng)。從詩句的情感上理解，詩人說自己的家鄉(xiāng)“在天上"，也就是將太陽看作了家鄉(xiāng)；說“往后我看見你時(shí)，就當(dāng)回家一次”，這是詩人將濃厚的思鄉(xiāng)之情寄托在外物上的表現(xiàn)，反映出作者強(qiáng)烈的愛國之情和刻骨的思鄉(xiāng)之情，這句詩表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)祖國的熱愛。

9．【答案】①詩人以太陽為抒情對(duì)象，不再單純將太陽作為自然背景中的一個(gè)元素；

②詩人將太陽擬人化，把太陽視為使者、知己等，使太陽具有獨(dú)立的個(gè)性和活潑的生命；

③運(yùn)用第二人稱，以呼告方式與太陽平等對(duì)話，直接傾訴情感。

【解析】

本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。從抒情上來看，詩人先是將太陽看著“逼走了游子底一出還鄉(xiāng)夢(mèng)"、烘不干“游子底冷淚盈眶”、不能“五年當(dāng)一天跑完"的讓人埋怨的對(duì)象；然后由太陽公轉(zhuǎn)的客觀規(guī)律，想到要是“騎著你每日繞行地球一周，也便能天天望見一次家鄉(xiāng)”；又進(jìn)一步想到太陽就是“剛從我們東方來的"“我家鄉(xiāng)來的”，于是與太陽互相認(rèn)同，從而向太陽傾訴“這不像我的山川"“這里的風(fēng)云另帶一般顏色，這里鳥兒唱的調(diào)子格外凄涼”。這是把太陽當(dāng)成了傾訴對(duì)象，向它傾吐衷腸。最后詩人更是干脆將太陽認(rèn)作是自己的故鄉(xiāng)：“此刻我回不了我往日的家鄉(xiāng)，便認(rèn)你為家鄉(xiāng)也還得失相償"?？梢姡娙艘蕴枮槭闱閷?duì)象，抒發(fā)著自己對(duì)祖國和家鄉(xiāng)的強(qiáng)烈思念之情，不再單純將太陽作為自然背景中的一個(gè)元素。從修辭手法上來看，詩歌主要采用了擬人的手法，說太陽“又逼走了”游子的夢(mèng)，“奔波不息"，和自己的身世“一樣地不堪設(shè)想”；在第5、6節(jié)里，詩人將太陽當(dāng)作是東方、家鄉(xiāng)來的使者，當(dāng)作是故鄉(xiāng)的來客，迫不及待地向它打聽消息“我的家鄉(xiāng)此刻可都依然無恙"“北京城里底官柳裹上一身秋了罷”。詩人認(rèn)為太陽奔波不息，和自己“身世一樣地不堪設(shè)想"，同病相憐，惺惺相惜。在第9到12節(jié)里，詩人更是將太陽視為知己，向它傾訴心聲：“這不像我的山川”“這里的風(fēng)云另帶一般顏色，這里鳥兒唱的調(diào)子格外凄涼"。可見，詩人將太陽擬人化了，使太陽具有獨(dú)立的個(gè)性和活潑的生命。從詩歌人稱上來看，詩歌將太陽呼作“你”，采用第二人稱，充分調(diào)動(dòng)情感，詩人自然就成了抒情的主體，便于以呼告的方式與太陽平等對(duì)話，向太陽發(fā)問，對(duì)太陽訴說心聲，增強(qiáng)了詩歌的感染力。

突出莊子對(duì)自己精神的守護(hù)和對(duì)人類的情懷，第③條結(jié)合自己談感受。

山東省菏澤市東明一中2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期開學(xué)考試語文試題

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，18分)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

沙丘上的陌生人

阿瑟·戈登

我記得，那是七月的一個(gè)早晨，和往常一樣，盛夏的燥熱還未降臨，一切都是那樣寧靜和明亮。我當(dāng)時(shí)13歲，皮膚曬得黑黑的，頭發(fā)也蓬松凌亂，有點(diǎn)清高，也免不了有點(diǎn)孤獨(dú)。冬天，我得穿上鞋子和別的孩子一樣去上學(xué)。夏天，我就住在海邊，無憂無慮，自由自在，遐想連翩。

這天早晨，我在村莊上游的一個(gè)舊碼頭把小船拴好。忽然間聽到頭頂上有人說：“你能用魚鉤釣鱷魚嗎"

我一驚，抬起頭來看見一張清耀蒼白的臉，還有一雙在我看來極為特殊的眼睛。倒不是眼睛顏色的特殊，而是目光中包含著那么豐富的情感：溫厚、幽默、關(guān)懷、機(jī)警，還有“深邃”,我覺得這個(gè)詞用來形容這目光是最合