廣西河池市宜州區(qū)2020-2021學年七年級下學期期末語文試題

廣西河池市宜州區(qū)2020-2021學年七年級下學期期

末語文試題

學校班級姓名學號、基礎(chǔ)知識綜合閱讀下面的文字，完成下面小題。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在查言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。給下面加點字注音。枯槐伶仃___文中加點詞語有一個有錯別字它是“___”，應(yīng)改為“根據(jù)要求，完成補充和修改。卑微的小草，正因為它學會了堅強，最后成為了原野；【A】羸弱的樹苗，正因為它懂得堅強，最后成為了森林;。一切的一切，原來都是堅強給予的！茫茫人海中，或許我們只是滄海一粟。我們不能因為渺小而妄自菲薄，【B】戰(zhàn)勝眼前的困難，是我們能否取得成功的關(guān)鍵。矢志不移地奮斗，以自強來鑄就明日輝煌！.請仿照A處劃線句子，再續(xù)寫一句話：c.B處劃線句子有語病，應(yīng)改為二、綜合性學習綜合性學習。百善孝為先。盡孝就應(yīng)該奉養(yǎng)老人、尊敬長輩、祭奠祖先。班里要舉行以“孝親敬老，從我做起”為主題的綜合性學習活動。在活動過程中，有一些問題需要你參與解決。（1）認真觀察下面的調(diào)查表，說說其中包含的主要信息。項目小學生初中生高中生祝福父母生日的54%66%91%祝福同學生日的56%86%92%（2）請你為活動設(shè)計一條簡潔、富有感染力的宣傳語。（3）針對下面這種“將來再盡孝”的觀點，你怎么看？我學習忙，我工作忙，我錢賺得還太少，我的父母身體都還很健康，等我將來有時間了，等我將來有能力了，等我父母老了身體不好了，我會盡孝。三、情景默寫古詩文默寫。（1）蕩胸生層云，?。?），一山放出一山攔。（3）人們常用《游山西村》中的：，。這兩句比喻在困境中出現(xiàn)希望和轉(zhuǎn)機，道出了世間萬物消長變化的哲理。（4）《泊秦淮》一詩中，詩人借“商女”而批評沉溺于歌舞升平而“不知”國之將亡的統(tǒng)治者的一句詩是：，。四、現(xiàn)代文閱讀閱讀名著選段，完成下面小題。這個場面不過是幾秒鐘的事。鯊魚回來，副轉(zhuǎn)脊背，就要把印度人切成兩半了，這時候，我覺得蹲在我近邊的尼摩船長突然站起來。然后，他手拿短刀，直向鯊魚沖去，準備跟鯊魚肉搏。鯊魚正要咬這個不幸的采珠人的時候，看見了它的新來敵人，已立即又翻過肚腹，很快地向船長沖來。我現(xiàn)在還看見尼摩船長當時的姿態(tài)。他彎下身子，帶著一種特別的冷靜，等待那巨大的鯊魚，當鯊魚向他沖來的時候，船長非常矯捷地跳在一邊，躲開沖擊，同時拿短刀刺入魚腹中。不過，事情并沒有完，結(jié)果尚未分曉。怕人的戰(zhàn)斗開始進行了。勇敢大膽的船長，抓住魚的一只鰭，跟這個怪物肉搏，短刀亂刺鯊魚的肚腹，但沒有能刺到致命的地方，就是說，沒有能刺中魚的心臟。鯊魚死命掙扎，瘋狂地攪動海水，攪起的旋渦都要把我打翻了。我很想跑去接應(yīng)船長。但被恐怖懾住，不能挪動。我兩眼發(fā)直地注視著。我看見戰(zhàn)斗的形勢改變了……船長被壓在他身上的巨大軀體所翻倒，摔在水底地下。一會兒，只見鐺魚的牙齒大得怕人，像工廠中的大鉗一般，尼摩船長的性命眼看就要不保了，忽然，尼德蘭手拿魚又，轉(zhuǎn)念之間，迅速向鯊魚沖去，他投出可怕的利叉，打中了鯊魚?！馔獾镁鹊娜?，轉(zhuǎn)瞬間，都到了采珠人的小艇上。尼摩船長首先關(guān)心的事是要救活這個不幸的采珠人很運氣，由于康塞爾和船長的有力按摩，我看見那不幸的人漸漸恢復(fù)了知覺。回到小艇上，尼摩船長的第一句話是對加拿大人說的，他說：“蘭師傅，謝謝您?！卑它c半，我們回到了諾第留斯號船上。【小題1】“……意外得救的人，轉(zhuǎn)瞬間，都到了采珠人的小艇上一句中的“都”字告訴了我們獲救的是哪些人？【小題2】選段中的尼摩船長表現(xiàn)出了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？請概括出兩點并分別舉出相對應(yīng)的例子。【小題3】尼摩船長在進行海底航行時還遭遇過哪些險情，請簡要舉出兩個例子。五、詩歌鑒賞古詩文閱讀，完成下面小題。己亥雜詩（其五）（龔自珍）浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花?！拘☆}1】試分析“白日斜”的表達效果?！拘☆}2】“落紅不是無情物，化作春泥更護花”表達了作者怎樣的思想感情？六、對比閱讀【甲】愛蓮說周敦頤）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！【乙】夏日賞荷（李盛仙）余憶年少時，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時，雨過天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實為花中仙子也。李太白詩云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕?！拘☆}1】解釋下面加點的詞語。（1）可愛者甚蕃（2）濯清漣而不妖（3）臨湖賞荷（4）湖天一色【小題2】翻譯下面句子。（1）香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。（2）興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)?！拘☆}3】【乙】文是圍繞哪句話展開對荷花的記敘和描寫的?！拘☆}4】同為詠荷之作，【甲】【乙】兩文描寫內(nèi)容上有什么不同？七、現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀，完成下面小題。偉大的悲?。ü?jié)選）兇猛的暴風雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷，死神正在悄悄地走來，就在這樣的時刻，斯科特海軍上?；叵肫鹆伺c自己有關(guān)的一切。因為只有在這種從未被人聲沖破過的極度寂靜之中，他才會悲壯地意識到自己對祖國、對全人類的親密情誼。但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。斯科特海軍上校在他行將死去的時刻，用凍僵的手指給他所愛的一切人寫了書信。斯科特海軍上校的日記一直記到他生命的最后一息，記到他的手指完全凍住，筆從僵硬的手中滑下來為止。他希望以后會有人在他的尸體旁發(fā)現(xiàn)這些能證明他和英國民族勇氣的日記，正是這種希望使他能用超人的毅力把日記寫到最后一刻。最后一篇日記是他用已經(jīng)凍傷的手指哆哆嗦嗦寫下的愿望：“請把這本日記送到我的妻子手中！”但他隨后又悲傷地、堅決地畫去了“我的妻子”這幾個字，在它們上面補寫了可怕的“我的遺孀”。住在基地木板屋里的伙伴們等待了好幾個星期，起初充滿信心，接著有點憂慮，最后終于愈來愈不安。他們曾兩次派出營救隊去接應(yīng)，但是惡劣的天氣又把他們擋了回來。一直到南極的春天到來之際，10月29日，一支探險隊才出發(fā)，至少要去找到那幾位英雄的尸體。11月12日，他們到達那個帳篷，發(fā)現(xiàn)英雄們的尸體已凍僵在睡袋里，死去的斯科特還像親兄弟似的摟著威爾遜。他們找到了那些書信和文件，并且為那幾個悲慘死去的英雄們壘了一個石墓。在堆滿白雪的墓頂上豎著一個簡陋的黑色十字架。在英國國家主教堂里，國王跪下來悼念這幾位英雄。一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇?！拘☆}1】選段主要寫了哪些內(nèi)容？【小題2】聯(lián)系上下文分析，文中畫線的“心中的海市蜃樓”具體指什么？作者為什么要這樣比喻？【小題3】文中斯科特上校寫日記時為什么將“我的妻子”畫掉，換上“我的遺孀”？【小題4】選文后三段從哪些角度表現(xiàn)了人們對這幾位英雄的敬重？觀音老師（馬良）俞老師是教數(shù)學的，也是班主任。她是我唯一記得姓名的小學老師了，因為一直對她念念不忘。她是一位慈眉善目的老太太，年輕時候一定很漂亮。當時大約五十歲不到的年紀，一頭齊耳根子長的花白頭發(fā)梳得特別整齊，是那個時代很多女性的標準發(fā)型，上面三七分，下面一刀平，一邊少些的頭發(fā)別在耳后，另外多些的屬于“七”的那部分，用兩個黑色的細發(fā)卡在額邊別得妥貼，垂下的那部分稍微有些小小的晃動。我媽有段時間也是這個發(fā)型，所以也就常常對俞老師也生出一些無賴小兒的依戀。我小時候特別不愛干凈，雖然不是那種特別調(diào)皮的孩子，但是我什么地方都敢鉆，垃圾堆，煤棧倉庫，廢棄的屋子，甚至廢棄的屋子里床上多年都沒人動的被臥。我小時候好像對臟不臟是沒有概念的，而且那時候洗澡也不是很方便，尤其天涼了以后，一家人洗澡都要去公共浴池，一兩周才能去一次，還沒等到洗澡，我已經(jīng)早就全身臟得閃閃發(fā)亮了。我姐姐每天都不讓我進門，在外面野了一天，回去吃晚飯前，必然會被她拉扯到水池邊，用刷衣服用的那種豬鬃的硬毛板刷，狠狠地刷我的手，直到刷出一盆黑水才放我過關(guān)。俞老師是三四年級才調(diào)過來教我們的，第一天點名，她仔細地對我看了又看，課上了一半，她給全班同學布置了些課堂作業(yè)，然后就把我叫了出去，牽著我的手就去了她的辦公室，然后叫我自己拿了毛巾肥皂和臉盆，又去了操場邊的水池，也不管三七二十一就給我洗了手，擦了臉，還仔細搓了脖子（我真算是把她的毛巾給毀了，全黑了）。然后她又牽著我，把我?guī)Щ亓私淌摇＿@一路我腦子里都是懵懵的，既很羞愧自己那么臟，卻也有幾分得意，因為全班同學那么多，老師只給我洗臉洗手。沒想到的是，就那天之后，經(jīng)常地，俞老師只要看我哪天足夠臟了，就會叫我自己去辦公室拿臉盆，肥皂毛巾，然后還叫我自己去打水，再當著全班同學的面把我給洗刷一遍。那時候真逗，我竟然一點都沒有覺得羞恥，記憶里一點都沒有，反而每次都是得意極了，甚至分明覺得同學們眼里滿滿的都是嫉妒。其實我不但臟，還愛撒謊，并且特別不愛做作業(yè)。別的嚴厲的老師的作業(yè)不敢老是不交，總是借了同學的抄襲一番，或者以幫別人畫美術(shù)作業(yè)為條件，委托別人代我做了。在俞老師這里，我因了她的寵愛變得有恃無恐，從來是不交作業(yè)的。每次她問我，我便會編一個瞎話來搪塞，有時說作業(yè)本掉在井里了，有時說被風吹到別人院子里了，我還編過家里廚房著火，燒掉了作業(yè)本，寫完了作業(yè)可是字跡自動消失了，等等。有一次家里新買了縫紉機，我對縫紉機肚子下面的一個洞產(chǎn)生了濃厚的興趣，第二天對俞老師說的話便是：“我想在那個洞里掏東西，夠不著，就拿著作業(yè)本去夠，結(jié)果作業(yè)本掉那個洞里，再也找不到了?！边@些說辭，我那時真的都說過，一點兒都沒編，因為當時特別得意，在俞老師面前編瞎話，成為小小的我在失敗的人生里，重新找回自信的最重要的手段。而她從來沒有戳穿過我，她總是微笑著聽我說，每天都等我給出一個一本正經(jīng)的說法。如今每次回憶起這個小小的片段，就特別想哭。我初中的時候去看過俞老師一兩次，爹媽知道她喜歡我，命令我去的，后來等我腦子終于發(fā)育完備了，自己回味過來她的好，再去那個小學校的時候，老師已經(jīng)退休了，離開了學校。之后年紀再大一些，明白一些事理，想起來也許可以通過學校找到退休教師的家庭地址，再回去找，不料那小學校已經(jīng)被夷為平地，那地方一棟貼滿丑陋瓷磚的大樓，阻隔了我通向童年，通向我親愛的俞老師的所有道路。后來在廟里看到觀音菩薩的時候，我總是會想起這個慈眉善目的老太太。這世間如果有一種守護神，會毫無道理地為笨拙的小孩守護著童年，護著一份天真，那我的守護神一定就是她。小題1】梳理文脈，在橫線處依次填寫相應(yīng)的內(nèi)容。故事情節(jié)①“我”找理由不寫作業(yè)“我”看望俞老師未果③“我”的心理羞愧又得意有恃無恐②懷念、感激【小題2】文章第二段屬于什么描寫？有何作用？【小題3】賞析下列句中加點的字詞，說說其表達效果。（1）也不管三七二十一就給我洗了手，擦了臉，還仔細搓了脖子（我真算是把她的毛巾給毀