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廣西防城港地區(qū)2021-2022學(xué)年七年級上學(xué)期期末
語文試題學(xué)校班級姓名學(xué)號一、字詞書寫讀下面的文字,為加點的字注音,或根據(jù)拼音寫出漢字。語文是詩,如畫——這里,鳥兒在春光里賣弄()歌喉;那邊,荷葉在急雨中蔭()蔽著紅蓮;抬頭,星星在縹miao()的空中點燃了明燈;俯首,江水映著高懸山頭的半Mn()秋月,悠悠地追隨遠行的詩……二、選擇題下面依序填入橫線的標點符號,完全正確的一項是()走呀走的,她走得有些疲倦了,偶然在一個池子旁邊蹲下來。澄澈的池水照見了她的面容和身影:她笑,池水里的影子也向著她笑①她假裝生氣②池水里的影子也向著她生氣。她忽然靈機一動③世間各種各樣的生物都有了,單單沒有像自己一樣的生物,那為什么不創(chuàng)造二種像自己的生物來加入到世間呢④。句號頓號冒號感嘆號分號逗號冒號問號句號頓號冒號感嘆號分號逗號冒號問號句號逗號破折號感嘆號分號頓號破折號問號句號逗號破折號感嘆號分號頓號破折號問號下列加點成語運用有誤的一項是()你那種漠不關(guān)心班集體的態(tài)度是不對的,應(yīng)該盡快轉(zhuǎn)變。大自然的許多奧秘,如果刨根問底,恐怕誰也解釋不清。化上精致的妝容,換上漂亮的表演服,跳廣場舞的阿姨們顯得神采奕奕。他是一個喜歡隨聲附和的人,總是有很多自己的想法。下列句子沒有語病的一項是()他很后悔,不該和自己同過患難、共過生死的好朋友分道揚鑣。愿意參加革命的,我們歡迎;愿意回家的,我們發(fā)給路費。一切由大家自己決定。這本雜志主要面向中小學(xué)語文教師及其他語文工作者。
這個村連續(xù)兩年獲得大豐收,不但向國家交售了六萬斤大米,而且不吃國家的救濟糧了。下列句子語言表達得體的一項是()周末晚飯之后,一家人坐在客廳聊起了未來。小海說:“我現(xiàn)在特別喜歡看童話,我想象我能成為一個童話作家?!卑职终f:“你在我心中是最棒的,我支持你?!备绺缯f:“你不要做白日夢了?!蹦棠陶f:“不要當作家,作家不賺錢?!睜敔斦f:“你看看隔壁單元的小航,數(shù)學(xué)都是考滿分?!毕旅媸恰段饔斡洝分械倪x段,“受他降伏”指的是什么事,“與我助戰(zhàn)”最后打死了誰,回答準確的一項是()行者仔細觀看,乃二郎顯圣,領(lǐng)梅山六兄弟,架著鷹犬,挑著狐兔,抬著獐鹿,一個個腰挎彎弓,手持利刃,縱風(fēng)霧踴躍而來。行者道:“八戒,那是我七圣兄弟,倒好留請他們,與我助戰(zhàn)。若得成功,倒是一場大機會也?!卑私涞溃骸凹仁切值埽瑯O該留請?!毙姓叩溃骸暗珒?nèi)有顯圣大哥,我曾受他降伏,不好見他。你去攔住云頭,叫道:‘真君,且略住住,齊天大圣在此進拜。'他若聽見是我,斷然住了。待他安下,我卻好見?!边x自《西游記》第六十三回)二將軍宮門鎮(zhèn)鬼黑河妖C.二將軍宮門鎮(zhèn)鬼黑河妖C.五行山下定心猿金角大王小圣施威降大圣九頭蟲D?真行者落伽山訴苦黃獅精三、情景默寫根據(jù)上下文的提示,完成默寫。(1)古代詩人們在詩歌中詠嘆生活,表達出自己對生活的苦樂情感:如劉禹錫《秋詞(其一)》中一反過去文人悲秋的傳統(tǒng),以積極向上的豪邁之情贊頌秋天美好的詩句:①,?!朵P(guān)》中譚嗣同用“,”兩句表現(xiàn)自己渴望沖破羅網(wǎng)、勇往直前、追求個性解放的愿望。《夜雨寄北》中李商隱寫思歸而不得的愁苦之情的詩句:③,。(2)《峨眉山月歌》是唐代偉大詩人李白的詩作,這是李白初次出四川時創(chuàng)作的一首依戀家鄉(xiāng)山水的詩,寫詩人在舟中所見的夜景。全詩連用五個地名,通過山月和江水展現(xiàn)了一幅千里蜀江行旅圖,充分顯示了青年李白的藝術(shù)天賦。請將這首詩完整地默寫出來:?,四、詩歌鑒賞下面對詞作賞析有誤的一項是()次北固山下王灣客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜,江春人舊年。鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。首聯(lián)先寫“客路”而后寫“行舟”,其人在江南、神馳故里的漂泊羈旅之情,已流露于字里行間,與尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”遙相照應(yīng)。頷聯(lián)將人帶到和平靜謐的環(huán)境里,平野開闊、大江直流、波平浪靜、船帆高懸?!伴煛弊置枥L出兩岸一望無際的景色,使人胸襟開闊。頸聯(lián)寫殘夜將盡未盡之際,海上紅日初升,江邊春意趕走垂盡的舊臘殘冬,蘊含著一代勝過一代的人生哲理,給人以樂觀、積極的鼓舞力量。尾聯(lián)寫了人向客路,雁向家鄉(xiāng),運用設(shè)問的修辭手法,在一問一答中,給全詩籠罩上了淡淡的思鄉(xiāng)愁緒,全詩層層相因,渾然一體。五、對比閱讀【甲】宋之丁氏,家無井而出溉汲,常一人居外。及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”有聞而傳之者:“丁氏穿井得一人。”國人道之,聞之于宋君,宋君令人問之于丁氏,丁氏對曰:“得一人之使,非得一人于井中也,”求聞之若此,不若無聞也。乙】龐蔥與太子質(zhì)(做人質(zhì))于邯鄲,謂魏王曰:“今一人言市有虎,王信之乎?”王曰:“否?!薄岸搜允杏谢?,王信之乎?”王曰:“寡人疑之矣。”“三人言市有虎,王信之乎?”王曰:“寡人信之矣?!饼嬍[曰:“夫市之無虎明矣,然而三人言而成虎。今邯鄲去大梁也遠于市而議臣者過于三人矣愿大王察之矣?!蓖踉唬骸肮讶俗詾橹??!庇谑寝o行,而讒言先至,后太子罷質(zhì),果不得見?!拘☆}1】解釋下列句子中加點的字。(1)及其家穿井(2)國人道之(3)聞之于宋君(4)謂魏王曰【小題2】【乙】文中畫波浪線句斷句正確的一項是()今邯鄲去大梁也/遠于市而議臣者/過于三人矣愿大王察之矣今邯鄲去大梁也遠于市而議臣者/過于三人矣/愿大王察之矣今邯鄲去大梁也遠于市/而議臣者/過于三人矣愿大王察之矣今邯鄲去大梁也遠于市/而議臣者過于三人矣/愿大王察之矣【小題3】下列對文意理解有誤的一項是()宋君派人向丁家詢問這件事是因為宋君不太相信穿井得一人的事情?!炯住课臄⑹潞啙?、層次清楚,特別是中間“國人道之”,可讓讀者想象出整個都城的好事者以訛傳訛的情況。龐蔥從邯鄲返回,得不到召見的原因是魏王聽信了他人的讒言。龐蔥臨行前對魏王講“三人成虎”故事的最終目的達到了。【小題4】用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。得一人之使,非得一人于井中也。后太子罷質(zhì),果不得見?!拘☆}5】【甲】【乙】兩文描述了一個共同的現(xiàn)象:一件事說的人多了,就能使人們把謠言當事實。乙文龐蔥說的故事可以用(填一個成語)來概括這種現(xiàn)象?!拘☆}6】對于傳言,宋君和魏王的態(tài)度有何不同?現(xiàn)實生活中我們應(yīng)該如何對待傳言?六、現(xiàn)代文閱讀蚊子為什么沒有被雨滴砸死①漫步細雨中對于人們來說,或許是浪漫而愜意的,但對體積微小的昆蟲而言,譬如蚊子,雨中漫步簡直是一場災(zāi)難。一滴雨的重量可達到蚊子體重的50倍之多,人們所謂的毛毛雨,在蚊子看來,不亞于一輛輛甲殼蟲汽車從天而降。但是,在這“甲殼蟲汽車雨”中,蚊子卻能夠毫發(fā)無損,這是什么原因呢?為破解這一謎題,美國佐治亞理工學(xué)院的胡立德教授與美國疾控中心合作,對雨中飛舞的蚊子進行了高速攝像,以觀察蚊子被雨滴擊中瞬間的行為。通過視頻,胡立德教授與他的研究小組分析了雨滴擊中蚊子不同部位的各種情況,計算出蚊子被雨滴擊中的瞬間所受到的作用力,以及其后隨雨滴向下移動的距離。他們發(fā)現(xiàn),蚊子并不像人們可能推測的那樣去躲避雨滴,也不會因遭到雨滴的沖擊而受傷,秘密之一就在于蚊子體重極輕。原來,蚊子被雨滴擊中時并不進行抵擋,而是與雨滴融為一體,順應(yīng)它的趨勢落下。如果雨滴擊中蚊子的翅膀或腿部,它會向擊中的那一側(cè)傾斜,并通過“側(cè)身翻滾”的高難度動作,讓雨滴從身體一側(cè)滑落;當雨滴正中蚊子身體時,它先順應(yīng)雨滴強大的推力與之一同下落,隨之迅速側(cè)向微調(diào)與雨滴分離并恢復(fù)飛行。研究者還發(fā)現(xiàn),當雨滴擊中棲息于地面的蚊子時,雨滴的速度在瞬間減小為0,這時蚊子就會承受相當于它體重10000倍的力,足以致命。當蚊子在空中被擊中并采用“不抵抗”策略時,它受到的沖擊力就減少為其體重的1/50至1/300,此時,這雨滴就像一根極細小的羽毛壓在了蚊子身上,這是蚊子能夠承受的。雖說蚊子柔弱如風(fēng)中柳絮,會被雨滴砸得搖晃不定,但正是由于它體重極輕,雨滴在與蚊子碰撞的過程中幾乎沒有減速,它的動能也幾乎沒有轉(zhuǎn)化為能量擊打在蚊子身上,而是讓蚊子瞬間加速下降,從而化解了高速下降的雨滴帶來的巨大沖擊。這就像是“以柔克剛”,達到“四兩撥千斤”的效果,小小的蚊子還是個太極高手呢!蚊子在雨中安然無恙的另一個秘密,是覆蓋它們?nèi)淼募毭哂惺杷浴_@種防水的細毛使得蚊子與打在它身上的雨滴保持分隔狀態(tài),從而使蚊子能夠迅速擺脫雨滴重新飛起,在雨滴將它們砸落地面造成致命傷害前成功逃生。胡立德教授的這一發(fā)現(xiàn)引起了廣泛關(guān)注。事實上,這項研究不只是跟蚊子有關(guān)。在應(yīng)對自然之道上,動物往往有著比人類更豐富的經(jīng)驗,它們在千萬年的進化過程中擁有了適應(yīng)生存環(huán)境的生理結(jié)構(gòu)和功能。研究動物應(yīng)對大自然的特殊本領(lǐng),可為科學(xué)家和工程師提供新的設(shè)計思想,解決機械技術(shù)上的諸多難題——比如,如何更好地設(shè)計微型飛行器,讓它們能像蚊子這類昆蟲一樣,在雨中輕盈地飛翔?!拘☆}1】下列不屬于飛行的蚊子沒有被雨滴砸死的原因的一項是()蚊子本身的體重很輕B.蚊子往往順應(yīng)雨的趨勢落下身上的細毛具有疏水性D.蚊子的飛行速度很快【小題2】下列對文章的理解與分析有誤的一項是()本文說明的主要內(nèi)容是胡立德教授等人用高速攝像觀察蚊子被雨滴擊中瞬間的行為。第⑤段中畫線句使用了列數(shù)字和打比方兩種說明方法。第⑥段中加點詞“幾乎”是接近的意思,它體現(xiàn)了說明文語言的準確性。本文運用了邏輯順序介紹了蚊子沒有被雨滴砸死的原因?!拘☆}3】根據(jù)文章內(nèi)容,下面推斷不正確的一項是()與蚊子同類的昆蟲,身體越輕,就越能夠承受雨滴擊中它時產(chǎn)生的沖擊力。在防水性細毛的保護下,雨中的蚊子不管處在什么境地都是沒有生命危險的。雨中飛翔的蚊子被雨滴擊中時要確保安然無恙,就需要保持一定的飛行高度。當蚊子被雨滴擊中并與之“融為一體”時,其實蚊子與雨滴仍然保持分隔狀態(tài)。閱讀下文,完成后面小題我第一次看到貓在哀傷時也會流淚閻連科最初不知哪天,家門口出現(xiàn)了一只貓,因為它饑餓的叫聲,換去了一把狗糧的關(guān)切。從此,那只貓就在每天饑餓時,來到我家院里,跳到我家窗臺上,“喵喵”地叫著,向你示弱示衰,不由你不把狗糧拿去慰問它。但是,一個問題就從這只灰貓的得意忘形和對天機的不能守口如瓶開始了。它一定在自己吃飽肚子后,因為忘形的傲慢,在某個地方以自己四仰八叉的姿勢,躺在陽光之下,顯擺自己美食鼓脹的肚子,而引來了更多的無家可歸的貓?;蛘?,它曾經(jīng)拍著自己的肚子,向那些饑餓的貓們吹牛道:“走!我?guī)銈內(nèi)ァ!睆拇?,我家院里就不再是一只流浪貓,而是迅速增多到了五六只。從動物商店買回的貓糧,原來一袋可以對付兩個月,現(xiàn)在最多半個月。而且那些沒有吃飽肚子的貓,還會在我的腿上撒嬌地叫著,用嘴、頭和脖子反復(fù)地蹭,直到你滿足了它的愿望。每年的十一月,寒冷到來時,這里的居民就大多如遷徙鳥一樣從園里搬走了。搬回到了他們城里燒著暖氣的家,只有少數(shù)幾戶人家在這園里燒著黑煤土暖堅守著。我家也要搬回到北五環(huán)外的家屬區(qū)。我的行動計劃是,在這年冬天要保證每周一次到這園里來喂貓。每周的周六和周日,那些貓們等著我的到達,像饑餓的孩子等著母親帶著飯食的歸來。每次到那兒,它們饑餓的叫聲,如雨點一樣砸在我身上,讓我的心里有一種不安和內(nèi)疚??墒?,那年元月的第三個周末下雪了。一尺厚的大雪把所有的公路都封了。那個周末我沒有辦法去喂那些貓。四天后公路通車了,四環(huán)路上也沒有結(jié)冰了,我匆匆地開著車,帶著貓糧趕到園里的家,八只貓只還有四只在那等著我。這次我把那些貓糧仍舊都倒在窗臺上,可給貓去換水時,我發(fā)現(xiàn)原來的半盆水結(jié)成了死冰凌。那發(fā)灰的白色冰面上,有貓在極度口渴時,有舌頭在冰上舔出的淺淺的圓凹痕。第二年四月春暖花開時,我一家人又返回園子里。我首先想到的是那些貓??稍谀菆@里找了半天,也沒有見到貓們在哪兒。失望中,準備鎖門出去買菜時,卻看見穿過寒冬的死亡隧道走來的老黃貓,出現(xiàn)在了我家門口兒。它骨瘦如柴,連叫聲都小得幾乎讓人聽不到,每走一步因為體弱多病,后腿趔趄①著想要倒下去。而那傷愁的叫聲中,它發(fā)黃哀傷的目光,望著我們又要離開的身影。我清晰地看到它的眼圈下流出了渾濁的淚。這是我第一次見到貓在哀傷時,也會如牛如狗樣有淚流出來。就是在它的哀鳴和眼淚中,我決定一是先帶老黃貓到寵物醫(yī)院看看??;二是下一年的冬天,我將同它們一起守在寒冷里,同它們一道穿過地獄般寒冷的隧道,去迎接那新一個春天溫暖明亮的光?!咀ⅰ竣亵篝颍╨i^?qie):身體歪斜,腳步不穩(wěn)?!拘☆}1】第②段中加點的“一個問題”具體指代什么?請簡要說明?!拘☆}2】結(jié)構(gòu)上,第④段在文中起到了什么作用?【小題3】根據(jù)提示,體會下列句子的表達效果。(1)每次到那兒,它們饑餓的叫聲,如雨點一樣砸在我身上,讓我的心里有一種不安和內(nèi)疚。(從修辭運用的角度)(2)它骨瘦如柴,連叫聲都小得幾乎讓人聽不到,每走一步因為體弱多病,后腿趔趄著想要倒下去。(從描寫方法的角度)【小題4】結(jié)合選文第⑧段和鏈接材料的內(nèi)容,分析兩位作者對待動物的共同態(tài)度。我心里十分地難過,真的,我的良心受傷了,我沒有判斷明白,便妄下斷語,冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是針,刺我良心的針!——鄭振鐸《貓》七、綜合性學(xué)習(xí)班級開展主題為“親近文學(xué),潛心閱讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動,需要做以下準備。(1)【觀點論述】隨著時代的發(fā)展以及數(shù)字化的普及,電子閱讀沖擊著紙質(zhì)閱讀。有人認為,應(yīng)重視紙質(zhì)書閱讀;也有人提出,要重視電子閱讀。如何對待紙質(zhì)閱讀與電子閱讀,需要我們認真審視,深入思考,鮮明表達。請圍繞話題,寫出觀點、理由
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