2023年鋸片工藝 鋸片整形(八篇)

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鋸片工藝鋸片整形篇一

一、時(shí)刻加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，加強(qiáng)個(gè)人能力

化驗(yàn)室工作影響環(huán)境問題，可靠的數(shù)據(jù)提供說話的依據(jù)。因此，做好化驗(yàn)室工作十分重要。我作為一名化驗(yàn)員，要想干好化驗(yàn)室的工作，就必需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高個(gè)人技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們深入揭陽(yáng)市污水處理廠實(shí)習(xí)研究，從中我學(xué)習(xí)了好多東西，也鍛煉了自己。

二、認(rèn)真實(shí)干、客觀嚴(yán)謹(jǐn)

作為一名化驗(yàn)員，始終以高度的責(zé)任心，在實(shí)際工作過程中本著客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的原則，在日常的分析工作中做到實(shí)事求是、細(xì)心審核、勇于負(fù)責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行化驗(yàn)室規(guī)章制度、儀器操作規(guī)程和相關(guān)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)不真實(shí)、不合理的數(shù)據(jù)嚴(yán)格進(jìn)行復(fù)查審核，確保數(shù)據(jù)正確不出問題。

三、加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)

在試驗(yàn)室工作安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)相當(dāng)重要。在實(shí)際工作中，我堅(jiān)持抓安全毫不放松，積極摸索更安全的途徑，把安全做實(shí)做細(xì)。熟記各項(xiàng)安全措施，遇事不能慌。

四、工作態(tài)度與勤奮敬業(yè)

我人誒愛自己的本職工作，正確認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作，在開展工作之前做好個(gè)人工作計(jì)劃，按時(shí)按質(zhì)的完成各項(xiàng)工作。熱心為大家服務(wù)，認(rèn)真遵守勞動(dòng)紀(jì)律。在作風(fēng)上，能遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)同事、務(wù)真求實(shí)、樂觀上進(jìn)，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)。

最終總結(jié)這些日子來(lái)的工作，成績(jī)和進(jìn)步有目共睹，但在一些方面還存在著不足。譬如有創(chuàng)造性的工作思路還不是好多，個(gè)別工作做的還不夠完善，這有待在今后的工作中加以改進(jìn)。以后在化驗(yàn)方面，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能和規(guī)章制度，努力使思想覺悟和工作效率提高，以適應(yīng)更高更新的需要。我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我的能力!

鋸片工藝鋸片整形篇二

統(tǒng)計(jì)員崗位職責(zé)

統(tǒng)計(jì)員的崗位職責(zé)是什么呢?具體要做哪些工作?下面整理了統(tǒng)計(jì)員崗位職責(zé)，供你參考!統(tǒng)計(jì)員崗位職責(zé)篇1

1、編制并上報(bào)統(tǒng)計(jì)表，完成具體指定的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析工作，匯總統(tǒng)計(jì)分析所需信息，整理、分析統(tǒng)計(jì)資料;

2、組織公司的統(tǒng)計(jì)報(bào)告，檢查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的完整性、正確性，并按上級(jí)主管部門要求報(bào)送規(guī)定的報(bào)表;

3、協(xié)調(diào)管理統(tǒng)計(jì)信息系統(tǒng)，維護(hù)和更新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)平臺(tái);

4、結(jié)合統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系，完善和改進(jìn)統(tǒng)計(jì)方法;

5、做好統(tǒng)計(jì)資料的保密和歸檔工作。統(tǒng)計(jì)員崗位職責(zé)篇2

1、完成具體指定的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析工作;

2、編制并上報(bào)統(tǒng)計(jì)表，建立和健全統(tǒng)計(jì)臺(tái)帳制度;

3、協(xié)調(diào)管理統(tǒng)計(jì)信息系統(tǒng)，維護(hù)和更新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)平臺(tái);

4、做好統(tǒng)計(jì)資料的保密和歸檔以及產(chǎn)品的錄單工作;

5、結(jié)合統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系，完善和改進(jìn)統(tǒng)計(jì)方法。統(tǒng)計(jì)員崗位職責(zé)篇3

1、負(fù)責(zé)公司報(bào)務(wù)和商務(wù)印刷的統(tǒng)計(jì)工作;

2、負(fù)責(zé)每天收集公司報(bào)務(wù)的通知單和商務(wù)印刷的派工單，做到及時(shí)、完整、確鑿地進(jìn)行整理匯總，建立形成相應(yīng)統(tǒng)計(jì)報(bào)表，為公司領(lǐng)導(dǎo)提供可靠的生產(chǎn)信息;

3、對(duì)報(bào)務(wù)和商務(wù)印刷提供的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤必需于次日找相關(guān)責(zé)任人核實(shí)，并做出修改;

4、對(duì)報(bào)出的各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的真實(shí)性、確鑿性、負(fù)主要責(zé)任;

5、建立的統(tǒng)計(jì)報(bào)表必需與原始記錄相一致，上報(bào)的各種統(tǒng)計(jì)報(bào)表要做好備份，上交的報(bào)表要簽名;

6、對(duì)公司生產(chǎn)每月領(lǐng)用的原材料進(jìn)行核對(duì)。

7、完成主管領(lǐng)導(dǎo)交給的其他任務(wù)。

統(tǒng)計(jì)員崗位職責(zé)篇4

一、負(fù)責(zé)公司生產(chǎn)過程中關(guān)鍵數(shù)據(jù)的收集、整理、分析及相關(guān)統(tǒng)計(jì)報(bào)表的編制工作

1、每月一次對(duì)生產(chǎn)過程中庫(kù)存周轉(zhuǎn)率、返工率、廢品率、計(jì)劃工時(shí)利用率、生產(chǎn)力、誤工事故率、百萬(wàn)分之不合數(shù)、生產(chǎn)計(jì)劃完成率、設(shè)備能力利用率、維修率等關(guān)鍵數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

2、每月對(duì)所統(tǒng)計(jì)的各類關(guān)鍵數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并輸入計(jì)算機(jī)。

二、負(fù)責(zé)每日入庫(kù)單的輸入工作

1、根據(jù)入庫(kù)單，輸入成品入庫(kù)數(shù)，每月統(tǒng)計(jì)一次成品數(shù)，并編制《在制品報(bào)表》，在當(dāng)月內(nèi)交財(cái)務(wù)部。

2、根據(jù)入庫(kù)量，制作《入庫(kù)通知單》，本部門內(nèi)保管、留存，以備檢查。

三、負(fù)責(zé)對(duì)生產(chǎn)車間各班組月度工時(shí)進(jìn)行審核，并匯總

1、每月25日前，收齊各班組工時(shí)統(tǒng)計(jì)表。

2、每月30日前，完成各班組工時(shí)統(tǒng)計(jì)表的匯總工作，并報(bào)人力資源部。

四、負(fù)責(zé)技術(shù)文件及資料的接收、發(fā)放、及回收等工作

1、根據(jù)生產(chǎn)需求及工程部要求將圖紙(如：下線表、打卡表等)、返修單、返工方案等資料下發(fā)至各班組。

2、依據(jù)工程部要求將需修改、作廢的圖紙收回，并歸還工程部。

五、完成領(lǐng)導(dǎo)交給的其它任務(wù)

鋸片工藝鋸片整形篇三

實(shí)踐是大學(xué)生活的其次課堂,是知識(shí)常新和發(fā)展的源泉,是檢驗(yàn)真理的試金石,也是大學(xué)生鍛煉成長(zhǎng)的有效途徑。一個(gè)人的知識(shí)和能力只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用,才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學(xué)生成長(zhǎng),就要勤于實(shí)踐,將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合一起,在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷總結(jié),逐步完善,有所創(chuàng)新,并在實(shí)踐中提高自己由知識(shí)、能力、聰慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力,為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎(chǔ)

土木工程是建造各類工程設(shè)施的學(xué)科、技術(shù)和工程的總稱。它既指與與人類生活、生產(chǎn)活動(dòng)有關(guān)的各類工程設(shè)施，如建筑公程、馬路與城市道路工程、鐵路工程、橋梁工程、隧道工程等，也指應(yīng)用材料、設(shè)備在土地上所進(jìn)行的勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工等工程技術(shù)活動(dòng)。土木工程是社會(huì)和科技發(fā)展所需要的“衣、食、住、行〞的先行官之一;它在任何一個(gè)國(guó)家的國(guó)民經(jīng)濟(jì)中都占有舉足輕重的地位。

作為一名剛剛接觸專業(yè)知識(shí)的大學(xué)生來(lái)說，假使在學(xué)習(xí)專業(yè)課之前直接就接觸高深的專業(yè)知識(shí)是不科學(xué)的，為此，學(xué)院帶領(lǐng)我們進(jìn)行了這次實(shí)習(xí)活動(dòng)，讓我們從實(shí)踐中對(duì)這門自己即將從事的專業(yè)獲得一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，為今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為今后書本與實(shí)踐的結(jié)合打下基礎(chǔ)。

緊張的兩周的實(shí)習(xí)生活終止了，在這兩周里我還是有不少的收獲。、實(shí)習(xí)終止后好好總結(jié)一下。在實(shí)習(xí)過程中我們共進(jìn)行了七項(xiàng)工地參觀，包括故宮博物院，首鋼液壓車間，學(xué)校試驗(yàn)樓留學(xué)生公寓，兩處住宅小區(qū)工地，和豐臺(tái)構(gòu)件廠共七天的參觀。

在每次參觀終止后我們都做了很認(rèn)真的總結(jié)，把自己在參觀時(shí)學(xué)到的，了解到的知識(shí)進(jìn)行梳理，也同時(shí)為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，雖然我們不能完全明白老師講解的所有知識(shí)，但終歸是學(xué)習(xí)的過程，不同程度上都會(huì)有收獲。而實(shí)習(xí)的意義也在于此。首先，通過實(shí)習(xí)，通過實(shí)踐，使我學(xué)到了好多實(shí)踐知識(shí)。

通過參觀，使我近距離的觀測(cè)了整個(gè)房屋的建造過程，廠房的結(jié)構(gòu)，學(xué)到了好多很適用的具體的施工知識(shí)，這些知識(shí)往往是我在學(xué)校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要、十分基礎(chǔ)的知識(shí)。譬如，鋼筋的綁扎，底層基礎(chǔ)鋼筋的綁扎首先要放樣，每一跨度里鋼筋的接頭數(shù)只有25%，即4根鋼筋里只有一個(gè)接頭，另外，接頭要盡量放在受壓區(qū)內(nèi)。

在砌墻的過程中，如遇到墻要轉(zhuǎn)角或相交的時(shí)候，兩墻要一起砌起來(lái)，在留槎的過程中，可以留斜槎，假使要留直槎，則必需留陽(yáng)槎，且要有拉結(jié)筋，不能留陰槎。在進(jìn)行混凝土施工的過程中，要特別注意混凝土的協(xié)同比，在天熱的時(shí)候要注意養(yǎng)護(hù)。其次我們還對(duì)一些細(xì)部的作法有所認(rèn)識(shí)，了解了設(shè)計(jì)與施工間是有距離的，要靠施工工程師在技術(shù)上給予合理設(shè)計(jì)才能保證施工的順利和高質(zhì)量。針對(duì)每次的參觀我做了以下的總結(jié)。

對(duì)于像故宮一樣古老的建筑在施工上可以算是大興土木，但以后使用的機(jī)遇較少，但針對(duì)對(duì)古建筑的修復(fù)這一需要，為保存祖國(guó)的文化，古國(guó)風(fēng)貌，是不可或缺的。所以研究古建筑的構(gòu)造是有必要的。對(duì)于廠房，我們今后會(huì)有單層廠房這門課程，以后走向社會(huì)我們或許現(xiàn)場(chǎng)房建設(shè)方面發(fā)展，而且本身各種建筑理論的基礎(chǔ)知識(shí)本都是相通的，因此無(wú)論是為今后的學(xué)習(xí)還是以后投入社會(huì)的需要對(duì)廠房的認(rèn)識(shí)都是必不可少的。

廠房由山墻，梁，柱，屋蓋，水平支撐，豎直支撐組成。整體是鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)。在梁上設(shè)有吊車的槽鋼軌道，為了使整體結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，在廠房的第一段，最終一段是有行家結(jié)構(gòu)的水平支撐，在進(jìn)深超過六十米時(shí)，中間的某一關(guān)也要加上水平支撐。豎直支撐則是在沉重的梁上起加固作用。

而對(duì)于建筑工地，我的體會(huì)就更深了，無(wú)論是對(duì)施工過程還是對(duì)施工工藝我都產(chǎn)生了很大的興趣。當(dāng)今的不同建筑多采用橡膠混凝土的方式，結(jié)構(gòu)殺害能夠多為框架剪力墻。對(duì)于鋼筋的使用有著嚴(yán)格的規(guī)范，從配筋到綁扎，到架模板，再到灌漿，這一系列的工作，一項(xiàng)都不能出錯(cuò)，小小的偏差可能會(huì)釀成無(wú)法整理的嚴(yán)重后果。而在施工工藝方面，腳手架，模板，包括新材料的使用都更加直觀的展示在我們面前。

鋸片工藝鋸片整形篇四

虹橋職業(yè)技術(shù)學(xué)校陳志磊

各位老師：

大家好！我今天說課的課題是《鉗工技術(shù)》———鋸削的知識(shí)。本節(jié)我共安排3個(gè)課時(shí),現(xiàn)在講的是第1課時(shí)。下面我從五個(gè)方面說明對(duì)本堂課說課的安排。

一、教材分析

1、教材的地位和作用：

本節(jié)內(nèi)容選自浙江省教育廳職成教教研室組編的《鉗工技術(shù)》項(xiàng)目一中任務(wù)二的知識(shí)，本節(jié)主要闡述了在鉗工操作過程中用鋸弓對(duì)工件進(jìn)行切斷或切槽的加工方法。鋸削是鉗工技術(shù)中最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)之一，也是鉗工技能考核的關(guān)鍵一環(huán)。

2、教學(xué)目標(biāo)：

①知識(shí)目標(biāo)：

a、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生把握正確的起鋸方法；b、領(lǐng)悟鋸削的操作要領(lǐng)。

②能力目標(biāo)：

通過這節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生能獨(dú)立完成在工件上的鋸削操作，學(xué)會(huì)對(duì)鋸削過程中出現(xiàn)鋸縫的偏移時(shí)改正的方法。

③情感目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、吃苦耐勞的工作作風(fēng)。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

①重點(diǎn)：起鋸方法及鋸削操作要領(lǐng)；

②難點(diǎn)：鋸削過程中出現(xiàn)鋸縫偏移如何改正。

確立依據(jù)：在以往學(xué)生學(xué)習(xí)鋸削的過程中經(jīng)常出現(xiàn)鋸削時(shí)鋸縫出現(xiàn)偏移而不懂如何去修正的現(xiàn)象。并且在各自的鋸削練習(xí)上，因不熟悉動(dòng)作要領(lǐng)而使得自己在汗流浹背的同時(shí)又不能獲得理想的鋸縫。

二、說教法

因我所教授的學(xué)生是本學(xué)期剛剛接觸鉗工操作課的高二的學(xué)生，有一定的專業(yè)知識(shí)和動(dòng)手能力的基礎(chǔ)。所以本節(jié)課我主要采用傳統(tǒng)講授和演練結(jié)合的教學(xué)方法，在教師演示和學(xué)生親身操作的過程中落實(shí)技能知識(shí)，表達(dá)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體〞的教學(xué)原則。

三、說學(xué)法

曾經(jīng)有一句話是這樣說的“將來(lái)的文盲不再是目不識(shí)丁的人，而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。〞它啟迪我：教學(xué)過程不僅僅是傳授知識(shí)技能的過程，更重要的是教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)的過程。本節(jié)課通過項(xiàng)目任務(wù)引出講授知識(shí)，是得學(xué)生在教師演示和自己訓(xùn)練過程中理解把握技能知識(shí)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成擅長(zhǎng)提出問題、分析問題、解決問題的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，能將學(xué)校所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)踐中去。

四、課前準(zhǔn)備

毛坯若干（包含表面有劃線和無(wú)劃線的兩類）；鋸弓一副；以往學(xué)生鋸削練習(xí)工件若干（鋸縫優(yōu)良的和存在缺陷的）

五、說教學(xué)過程

（一）、提出任務(wù)，明確要求：

①展示圖片：項(xiàng)目任務(wù)

②明確要求：教師陳述在毛坯表面劃出間距2mm水平線一根和間距5mm的垂直線若干。

③展示工具，介紹鋸弓和鋸條

設(shè)計(jì)意圖：明確提出本次課的任務(wù)要求，讓學(xué)生明白今天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，在訓(xùn)練的過程中有方向性。

（二）、分析任務(wù)，演示操作

①教師提問：在正式進(jìn)行鋸削之前，我們應(yīng)當(dāng)做哪些方面的準(zhǔn)備？學(xué)生活動(dòng)：探討，得出需準(zhǔn)備方面。毛坯、鋸弓、鋸條、臺(tái)虎鉗等設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生探討，向?qū)W生陳述鋸削的概念：用鋸弓（工具）在工件（毛坯）上進(jìn)行切斷或切槽的加工方法。使得學(xué)生對(duì)鋸削概念有更直觀的認(rèn)識(shí)，便利他們記憶和理解。

②教師活動(dòng)：在幻燈片中給出三張圖片分別為鋸削前、過程中、終止時(shí)的狀態(tài)。

學(xué)生活動(dòng)：細(xì)心觀測(cè)，得出在鋸削前毛坯表面需要?jiǎng)澗€，鋸縫有何要求。

③教師活動(dòng)：板書：鋸削加工前，加工過程中，加工終止后

設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)于鋸削過程的分析讓學(xué)生明白鋸削的整個(gè)流程，交代本次課重難點(diǎn)知識(shí)。

④教師活動(dòng)：演示操作在鉗工室講解起鋸的方法，以及在鋸削過程中的動(dòng)作要領(lǐng)。落實(shí)本堂課的知識(shí)點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：觀看演示，凝聽教師口述。

設(shè)計(jì)意圖：通過演示操作讓學(xué)生對(duì)于鋸削加工中的起鋸方法和鋸削時(shí)候的動(dòng)作要領(lǐng)有一直觀認(rèn)識(shí)，在接下來(lái)學(xué)生自己訓(xùn)練的過程中能更好的領(lǐng)悟鋸削技巧。落實(shí)本節(jié)的知識(shí)重點(diǎn)。

⑥教師活動(dòng)：展示已鋸削完成的工件（鋸縫優(yōu)良的和存在缺陷的）

學(xué)生活動(dòng)：觀看+比較，指出兩者的區(qū)別。

設(shè)計(jì)意圖：通過鋸縫的比較，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鋸削的要求，并指出當(dāng)鋸削過程中出現(xiàn)鋸縫偏移時(shí)應(yīng)當(dāng)如何去改正，教師直接在存在缺陷的鋸縫上修正。落實(shí)本節(jié)的知識(shí)難點(diǎn)。

（三）、學(xué)生操作，把握技能

①教師安排：讓每個(gè)學(xué)生領(lǐng)取各自的毛坯件，讓他們?cè)谂_(tái)虎鉗上進(jìn)行鋸削訓(xùn)練，并做好現(xiàn)場(chǎng)記錄。

學(xué)生活動(dòng)：鋸削操作。

設(shè)計(jì)意圖：“百聞不如一見，一見不如多練〞在鉗工操作課中，只有多提供學(xué)生親自動(dòng)手的機(jī)遇，他們才能更好的把握技能。

（四）、體驗(yàn)成果，評(píng)價(jià)反饋

①教師活動(dòng)：收集學(xué)生鋸削完成后的工件，做好記錄、評(píng)價(jià)

學(xué)生活動(dòng)：上交工件，聊各逍遙剛剛鋸削過程中的感受體驗(yàn)。

②教師活動(dòng)：從完成件中選取優(yōu)秀的和存在缺陷的，和自己在現(xiàn)場(chǎng)記錄進(jìn)行陳述同學(xué)們?cè)诜讲配徬鬟^程中出現(xiàn)的不足之處。

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生訓(xùn)練的過程中進(jìn)行記錄有利于對(duì)學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，在后期的評(píng)價(jià)時(shí)更具說服力。

以上就是今天我對(duì)本課節(jié)的說課過程的安排，感謝各位老師！

鋸片工藝鋸片整形篇五

崗位職責(zé)_崗位職責(zé)范文_崗位職責(zé)說明書

崗位職責(zé)_崗位職責(zé)范文_崗位職責(zé)說明書

直接下屬:付總經(jīng)理、財(cái)務(wù)總監(jiān)、總工程師

職級(jí):總經(jīng)理級(jí)崗位定員:1人

職位概要:負(fù)責(zé)公司總體戰(zhàn)略與經(jīng)營(yíng)計(jì)劃的制定、執(zhí)行和監(jiān)視工作,實(shí)現(xiàn)公司經(jīng)營(yíng)管理和發(fā)展目標(biāo)建立和健全公司的管理體系與組織結(jié)構(gòu);主持公司的日常經(jīng)營(yíng)管理工作;處理公司重大突發(fā)事件。

職責(zé);根據(jù)董事會(huì)提出的要求制定戰(zhàn)略目標(biāo),提出公司的業(yè)務(wù)規(guī)劃、經(jīng)營(yíng)方針和經(jīng)營(yíng)形式,經(jīng)董事會(huì)確定后組織實(shí)施;主持公司的基本團(tuán)隊(duì)建設(shè)、規(guī)范內(nèi)部管理;擬訂公司內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)設(shè)置方案和基本管理制度;審定公司規(guī)章、獎(jiǎng)罰條例、工資獎(jiǎng)金分派方案并組織實(shí)施;審核簽發(fā)以公司名義發(fā)出的文件;召集、主持辦公、行政例會(huì),檢查、督促和協(xié)調(diào)各部門的工作進(jìn)展;主持公司的全面經(jīng)營(yíng)管理工作,組織實(shí)施董事會(huì)決議;向董事會(huì)提出企業(yè)的更新改造發(fā)展規(guī)劃方案、預(yù)算外開支計(jì)劃;推進(jìn)公司企業(yè)文化的建設(shè)工作;處理公司重大突發(fā)事件。

任職資格:

教育背景:企業(yè)管理、工商管理、行政管理等相關(guān)專業(yè)大學(xué)本以上學(xué)歷。

培訓(xùn)經(jīng)歷:接受過領(lǐng)導(dǎo)能力開發(fā)、戰(zhàn)略管理、組織變革管理、戰(zhàn)略人力資源管理、經(jīng)濟(jì)法、財(cái)務(wù)管理等方面的培訓(xùn)。

經(jīng)驗(yàn):10年以上企業(yè)管理工作經(jīng)驗(yàn),至少5年以上企業(yè)全面管理工作經(jīng)驗(yàn)。

知識(shí):通曉企業(yè)管理知識(shí);

具備相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)、房地產(chǎn)專業(yè)知識(shí)、市場(chǎng)計(jì)劃學(xué)知識(shí)、財(cái)務(wù)知識(shí)、質(zhì)量管理、法律等方面的知識(shí);了解房產(chǎn)行業(yè)的特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)。

鋸片工藝鋸片整形篇六

20__-20__學(xué)年下學(xué)期，我們?cè)谂f校區(qū)實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行了為期2周的金工實(shí)習(xí)。期間，我們接觸了鉗工、焊工的基本操作技能和安全技術(shù)教程。每個(gè)星期，大家都要學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的技術(shù)，并在幾天的實(shí)習(xí)時(shí)間里，完成從對(duì)各項(xiàng)工種的一無(wú)所知到制作出一兩件成品的過程。在老師們耐心細(xì)致地講授和在我們的積極的協(xié)同下，我們沒有發(fā)生一例傷害事故，基本達(dá)到了預(yù)期的實(shí)習(xí)要求，圓滿地完成了2周的實(shí)習(xí)。

實(shí)習(xí)期間，通過學(xué)習(xí)鉗工和焊工，我們做出了自己的工藝品。最辛苦的要數(shù)鉗工，鉗工是最費(fèi)體力的。鉗工是以手工操作為主，使用各種工具來(lái)完成零件的加工、裝配和修理等工作。與機(jī)械加工相比，勞動(dòng)強(qiáng)度大、生產(chǎn)效率低，但是可以完成機(jī)械加工不便加工或難以完成的工作，同時(shí)設(shè)備簡(jiǎn)單，故在機(jī)械制造和修配工作中，仍是不可缺少的重要工種。在鉗工實(shí)習(xí)中，我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為:鉆孔、攻絲、套絲、鋸割、銼削，了解了銼刀的構(gòu)造、分類、銼削神態(tài)、銼削方法和質(zhì)量的檢測(cè)，了解鉗工在機(jī)器制造和設(shè)備維修中的地位和重要作用

鉗工工廠設(shè)備較為簡(jiǎn)單，由于多數(shù)都是人工體力勞動(dòng)。在這一天內(nèi)，為了讓我們熟悉鉗工基本的工作操作以及鍛煉我們的動(dòng)手能力與意志，我們要做一枚36mm的螺帽。從據(jù)斷鐵板到銼磨平行平面，從打孔到擰螺紋，件件不是輕松的活。單看老師演示時(shí)，我們都已經(jīng)目瞪口呆，可能嗎，莫非要上演鐵杵磨成針的現(xiàn)代版?

由于時(shí)間關(guān)系，老師也沒多說什么，就是介紹了一下臺(tái)虎鉗，銼刀和鋸的使用方法，然后就叫我們用鐵板為材料加工一個(gè)直徑為36mm的螺帽，要把螺帽的六個(gè)側(cè)面用銼刀挫平，當(dāng)然還要鉆孔，最終還要做六個(gè)倒角。聽完我的心里就咯噔了一下，這要做多久才可以把一段鐵板加工成螺帽啊!首先是用手鋸把鐵板據(jù)下直徑長(zhǎng)的一段，據(jù)鐵可不是件簡(jiǎn)單的事啊,要把握一定的方法才行，用右手握柄左手扶弓，推力和壓力的大小主要由右手把握，注意左手的壓力不要太大，站立的神態(tài)是身體正前方與臺(tái)虎鉗中心線成大約45度角，右腳與臺(tái)虎鉗中心線成75度角，左腳與臺(tái)虎鉗中心線成30度角。用正確的方法才能既省力又提高效率。然后再用劃規(guī)等畫出螺帽的大小,最終還要把畫出的螺帽據(jù)成型。據(jù)完后接著就是挫六個(gè)側(cè)面，把坑坑洼洼的側(cè)面挫平也不是一件簡(jiǎn)單的事情，同樣要把握正確的方法才行，關(guān)鍵就是要使銼刀的運(yùn)動(dòng)保持水平，這要靠在挫削過程中逐漸調(diào)整兩手的壓力才能達(dá)到。在挫削的過程中，還要不時(shí)的用角尺來(lái)檢驗(yàn)是否已經(jīng)挫平。挫完后，接著挫另幾個(gè)側(cè)面，干了三個(gè)多小時(shí)，終究把六個(gè)面馬馬虎虎的加工出來(lái)了。接下來(lái)的就是打孔、攻螺絲了，這同樣不是輕松的活啊!每一樣都得防備翼翼的依照步驟做，終究功夫不負(fù)有心人吶!幾天下來(lái)雖然好多同學(xué)的手上都磨出了水泡，渾身酸痛，但是看到自己平生第一次在工廠中做出的成品，大家都喜不自禁，感到很有成就感。

實(shí)習(xí)心得：

①這次實(shí)習(xí)讓我們?cè)诹私狻⑹煜ず桶盐找欢ǖ墓こ袒A(chǔ)知識(shí)和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

②培養(yǎng)和鍛煉了勞動(dòng)觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，加強(qiáng)遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。金工實(shí)習(xí)對(duì)我們工程素質(zhì)和工程能力的培養(yǎng)起著綜合訓(xùn)練的作用，使我們不但要求我們學(xué)習(xí)各工種的基本工藝知識(shí)、了解設(shè)備原理和工作過程，還要加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力的訓(xùn)練，并具有運(yùn)用所學(xué)工藝知識(shí)，初步分析解決簡(jiǎn)單工藝問題的能力。

③在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，對(duì)我們的紀(jì)律要求十分嚴(yán)格，制訂了學(xué)生實(shí)習(xí)守則，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)填寫實(shí)習(xí)報(bào)告、清理工作場(chǎng)地、遵守工種的安全操作規(guī)程等要求，對(duì)學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進(jìn)作用。

④實(shí)訓(xùn)中心教師將我們加工產(chǎn)品的打分標(biāo)準(zhǔn)公布給我們，使我們對(duì)自己的產(chǎn)品的得分有明確認(rèn)識(shí)，對(duì)于提高我們的質(zhì)量意識(shí)觀念有一定作用。對(duì)我們的金工實(shí)習(xí)成績(jī)，實(shí)行綜合考評(píng)制度，實(shí)行平日成績(jī)+產(chǎn)品質(zhì)量成績(jī)+綜合考試成績(jī)=總成績(jī)，使我們能認(rèn)真對(duì)待每個(gè)工種和每個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。

⑤在實(shí)習(xí)期間我有很深的感想，很感謝學(xué)校能給我們提供這個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)遇，讓我們提前體驗(yàn)到學(xué)工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識(shí)，可能將來(lái)不會(huì)走上這個(gè)崗位，但是現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)和感受卻是終生難忘。雖然臟點(diǎn)累點(diǎn)，這些都無(wú)所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。2周的金工實(shí)習(xí)帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)終止后根據(jù)自己的狀況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)習(xí)達(dá)到了它的真正目的。

鋸片工藝鋸片整形篇七

國(guó)家教育部對(duì)高等院校本科培養(yǎng)專業(yè)進(jìn)行了調(diào)整，其中，將過去的鑄造、鍛壓、焊接3個(gè)專業(yè)合并為“材料成型及控制工程〞專業(yè)，旨在培養(yǎng)專業(yè)面寬、適應(yīng)性強(qiáng)的材料熱加工方面的人才。舊的培養(yǎng)模式無(wú)法滿足新專業(yè)的需求。所以自按新專業(yè)招生以來(lái)，便對(duì)本專業(yè)的培養(yǎng)方案和課程體系進(jìn)行制訂和修改，但在教學(xué)實(shí)施和畢業(yè)生就業(yè)中暴露了一些問題。本課題便是針對(duì)這些問題，對(duì)材料成型及控制工程專業(yè)的培養(yǎng)方案和課程體系進(jìn)行了研究。

1、根據(jù)市場(chǎng)需求劃分專業(yè)方向

從就業(yè)狀況來(lái)看，長(zhǎng)期以來(lái)，熱加工行業(yè)從我校招的畢業(yè)生一直以鑄造、焊接、鍛壓為各對(duì)口專業(yè)，所以近年來(lái)，用人單位仍以此舊專業(yè)名稱招收畢業(yè)生。加之企業(yè)在生產(chǎn)中分工較細(xì)，他們都希望有各個(gè)專業(yè)特長(zhǎng)的人才，在短期內(nèi)便可勝任一方面的技術(shù)工作。由此看來(lái)，按材料成型及控制工程大專業(yè)制定一套新計(jì)劃而完全取消過去的專業(yè)方向是不適合的。但專業(yè)方向如何設(shè)置仍需慎重。為此我們分析了近幾年XX省對(duì)本專業(yè)的需求，連年來(lái)省內(nèi)各中小企業(yè)對(duì)鑄造、焊接方向的人才需求較多，特別我國(guó)加人wto后，鑄件出口量逐漸增多，優(yōu)質(zhì)高效的要求使他們對(duì)此方面的人才需求隨之加強(qiáng)。由于XX省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整對(duì)傳統(tǒng)的鍛壓方面的人才需求減少，模具設(shè)計(jì)與制造方面的人才需求呈連年上升趨勢(shì)，而且省外的某些模具加工基地也逐漸從我校聘請(qǐng)畢業(yè)生。分析了XX省的需求狀況，我們又對(duì)其他兄弟院校的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了分析，在我們收集的教學(xué)計(jì)劃中有全國(guó)重點(diǎn)院校的，如清華大學(xué)、北京科技大學(xué);也有一般院校的，如XX工業(yè)大學(xué)、河南科技大學(xué)。從這些院校的教學(xué)計(jì)劃看，重點(diǎn)大學(xué)基本不分專業(yè)方向，除課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)外，其他課程安排完全一致，專業(yè)性強(qiáng)的課程開設(shè)較少。分析原因，這些院校的畢業(yè)生考研率較高，從事科研工作的較多，而在企業(yè)從事生產(chǎn)一線技術(shù)工作的較少。一般的地方院校的計(jì)劃中在進(jìn)人第6,7學(xué)期后，根據(jù)專業(yè)方向劃分幾個(gè)相應(yīng)的專業(yè)模塊，主要的專業(yè)課開設(shè)2一3門，由于這些地方院校的畢業(yè)生主要面向一些企業(yè)，將來(lái)主要從事技術(shù)工作，所以他們需要把握某一專業(yè)方向的專業(yè)知識(shí)，畢業(yè)后，能在短期內(nèi)勝任具體工作。我校面向的主要是XX省中小企業(yè)，好多企業(yè)來(lái)校招人時(shí)都表示希望能盡快在工作崗位中獨(dú)擋一面。

鑒于以上分析，決定在新的方案中，分出三個(gè)專業(yè)方向:模具設(shè)計(jì)與制造、鑄造、焊接。由于模具設(shè)計(jì)與制造的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)更近于機(jī)械工程學(xué)科、而鑄造和焊接所需材料科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)較多。在新的培養(yǎng)計(jì)劃中制訂了模具方向、鑄造和焊接方向兩套培養(yǎng)方案。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，優(yōu)化學(xué)科基礎(chǔ)

為了加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，拓寬專業(yè)范圍，整個(gè)課程體系中，基礎(chǔ)課應(yīng)占較大比重，而基礎(chǔ)課包括公共基礎(chǔ)課和學(xué)科基礎(chǔ)課。公共基礎(chǔ)課是按學(xué)校對(duì)理工專業(yè)的要求開始的，包括兩課、英語(yǔ)、信息技術(shù)基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)。而學(xué)科基礎(chǔ)課的設(shè)置是各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的關(guān)鍵，在本方案中，首先確定了高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)、物理等學(xué)?？蚣軆?nèi)的幾門課程，然后根據(jù)專業(yè)方向的需要，搭建了不同的課程體系。其中模具方向以機(jī)械工程基礎(chǔ)為主干學(xué)科，因此理論力學(xué)、材料力學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)開設(shè)學(xué)時(shí)較多，而鑄造、焊接方向則以材料科學(xué)工程基礎(chǔ)為主干學(xué)科:如開設(shè)了普通化學(xué)、物理化學(xué)、冶金傳輸原理等課程;除以上因?qū)I(yè)方向不同而開設(shè)的不同的學(xué)科基礎(chǔ)課以外，還開設(shè)了多門一致課程，其中包括必不可少的材料科學(xué)基礎(chǔ)，另外為拓寬知識(shí)面、培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力及考慮到后續(xù)課的學(xué)習(xí)、將來(lái)工作崗位的需要開設(shè)了工程材料概論、文獻(xiàn)檢索、電工學(xué)、互換性與技術(shù)測(cè)量、材料成型控制基礎(chǔ)、材料檢測(cè)及控制工程等課程。

從課程的開設(shè)看，包含了自然科學(xué)基礎(chǔ)、人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)和工程技術(shù)基礎(chǔ)的課程，而且考慮了主干學(xué)科與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系、基礎(chǔ)與專業(yè)的關(guān)系，優(yōu)化了學(xué)科基礎(chǔ)課程。

3、整合專業(yè)課，精選選修課

為加強(qiáng)專業(yè)綜合教育，拓寬學(xué)科專業(yè)范圍，專業(yè)課和選修課的確定也很重要。專業(yè)課是按專業(yè)方向開設(shè)的，各方向根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)選擇了幾門構(gòu)成專業(yè)框架的專業(yè)課。鑄造方向是以設(shè)備、工藝、材料三方面的課程構(gòu)成的框架;焊接方向則由電源、工藝、結(jié)構(gòu)三個(gè)不可或缺的部分組成;模具方向則表達(dá)了模具設(shè)計(jì)(沖壓模具、鍛造模具、塑料模具)和制造(模具制造工藝和數(shù)控加工技術(shù))兩大方面，同時(shí)開設(shè)了計(jì)算機(jī)在模具中的應(yīng)用(模具cad/cam)。

有了以上各專業(yè)方向的主體框架，考慮到學(xué)生在某一方面的興趣及將來(lái)工作崗位的需要，開設(shè)了小學(xué)時(shí)的專業(yè)性強(qiáng)的專業(yè)課(每個(gè)專業(yè)方向2一3門)。另外，為拓寬學(xué)科專業(yè)范圍，讓學(xué)生了解本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，精選了一系列選修課:如材料成型新技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人、工程軟件、計(jì)算機(jī)在熱加工中的應(yīng)用、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)等十幾門課程可供選擇。

4、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，重視能力培養(yǎng)

實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題的能力及創(chuàng)造能力的主要途徑。在新的計(jì)劃中，除了傳統(tǒng)的金工實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)以外，模具方向增加了數(shù)控加工技術(shù)的技能培訓(xùn)，主要有線切割編程加工、數(shù)控銑編程加工;鑄造和焊接方向增設(shè)了兩周專業(yè)試驗(yàn)周.，學(xué)生可自己設(shè)計(jì)試驗(yàn)、并親自動(dòng)手操作。這給學(xué)生創(chuàng)造了動(dòng)手和動(dòng)腦的機(jī)遇，也給他們創(chuàng)造能力的發(fā)揮留下了空間。

為了使學(xué)生四年外語(yǔ)不斷線、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)外語(yǔ)文獻(xiàn)閱讀和翻譯的能力，同時(shí)結(jié)合文獻(xiàn)檢索課的學(xué)習(xí)，練習(xí)查閱、整理資料;另外為鍛煉學(xué)生文字表達(dá)和科技寫作的能力，在5一6學(xué)期增設(shè)了“外語(yǔ)文獻(xiàn)閱讀及學(xué)年論文〞的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

5、終止語(yǔ)

本課題的研究是根據(jù)近幾年材料成型及控制專業(yè)的市場(chǎng)需求和就業(yè)狀況，依照“重視知識(shí)、能力、素質(zhì)、創(chuàng)新性纂合型人才的綜合培養(yǎng)〞的指導(dǎo)思想而進(jìn)行的，表達(dá)了加強(qiáng)基礎(chǔ)理論，加強(qiáng)專業(yè)綜合教育，拓寬學(xué)科專業(yè)范圍，同時(shí)，對(duì)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)有所改革。但也存在某些缺憾，如無(wú)雙語(yǔ)教學(xué)的計(jì)劃;因?qū)W校軟硬件配套問題未能實(shí)現(xiàn)“專業(yè)試驗(yàn)平臺(tái)〞的設(shè)想，校定選修課內(nèi)包括的某些人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)課應(yīng)改為必修課等等。這些想法和建議希望在將來(lái)的計(jì)劃中能成為現(xiàn)實(shí)。

鋸片工藝鋸片整形篇八

實(shí)習(xí)目的

1.了解鉗工工作在機(jī)械制造及維修中的作用;2.了解劃線、鋸割、銼削、鉆孔、攻螺紋和套螺紋的方法及應(yīng)用;3.了解刮研的方法和應(yīng)用;4.了解鉆床的組成、運(yùn)動(dòng)和用途;5.了解擴(kuò)孔、鉸孔和锪孔的方法;6.了解機(jī)械部件裝配的基本知識(shí);7.了解鉗工生產(chǎn)的安全技術(shù)及簡(jiǎn)單經(jīng)濟(jì)分析。

基本操作技能1.把握鉗工基本技能;2.把握鉗工

常用工具、量具的使用方法;3.能獨(dú)立完成鉗工作業(yè)件;4.具有獨(dú)立拆裝簡(jiǎn)單部件的技能;5.具有獨(dú)立在鉆床上裝夾、鉆孔加工操作的技能。

在鉗工實(shí)習(xí)中，我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線;了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削神態(tài)、銼削方法和質(zhì)量的檢測(cè)。首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運(yùn)動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力一致，繼續(xù)推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡(jiǎn)單了。接著便是刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、攻螺紋等。雖然不是很標(biāo)準(zhǔn)，但卻是我們汗水的結(jié)晶，是我們兩天來(lái)奮斗的結(jié)果

鉗工的實(shí)習(xí)說實(shí)話是很枯燥的，可能干一個(gè)上午卻都是在反反復(fù)復(fù)著一個(gè)動(dòng)作，還要有力氣，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來(lái)來(lái)回回的銼，銼到中午時(shí)，整個(gè)人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時(shí)，卻能看見老師在一旁指導(dǎo)，并且親自示范，他也是滿頭的汗水，氣喘呼呼的，看到這每每給我以動(dòng)力。幾天之后，看著自己的加工成果，我們最想說的就是感謝指導(dǎo)我們的老師了。車工不是由數(shù)控來(lái)完成的，它要求較高的手工操作能力。鉗工之前，我就知道鉗工是地獄。早有其他專業(yè)的同學(xué)向我稟明過鉗工的苦。并且好多人都將崩鋸條看做笑話。所以我就計(jì)劃要穩(wěn)中取勝。去到那里，經(jīng)過了師傅的再次打擊(即師傅告訴你鉗工是很苦的，大家要有心理準(zhǔn)備等等。

唯一有點(diǎn)累的是把面挫平。本來(lái)看自己怎么挫也挫不平的表面心中泄氣不少，但聽可愛的et(長(zhǎng)的像但人很好)老師說想挫平學(xué)徒工需要三年的時(shí)間，我們的心里也就平和了些。上午就在劃線和扯皮中這么過去，仿佛也沒什么。下午一來(lái)，我們就被告知要自己沿著上午劃的線把