初中道德與法治教學工作總結范文匯總四篇

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中學道德與法治教學工作總結1

在這一學期我承受了四班級品德與社會課的教育教學工作，在教育教學任務中，我盡職盡責。根據大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。教學中論題鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，查找有效的教學途徑。教學中把品德與社會課的教學同同學日常生活緊密聯系起來，援助同學掌控正確的選項是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng).本學期四班級的思品教學總結如下：

一、取得的成果與閱歷

1、培育同學從小愛學習的習慣。

在教學過程中結合課文教學內容和班的實際狀況，教育同學向愛迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，吸取營養(yǎng)，增長知識，還要仔細完成作業(yè)。結合教學內容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學予以嘉獎，對沒有選上的同學教育他們今后要努力，爭取下次被選上。

2、培育同學愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。

在教學中讓同學了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有漂亮的風光和豐富的物產。引導同學愛護家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物，做一個關懷集體、愛惜公物的好市民。

3、培育同學心中有他人，遇事相互謙讓的社會公德。

在教學中結合課文插圖引導同學認識哪些應當做，哪些不應當做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育同學，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事相互謙讓，見到別人有困難要樂于助人。

4、培育同學講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)省的優(yōu)良品質。

在教學中結合課文內容教育同學，在平常的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得敬愛老人、愛惜幼小。生活要節(jié)儉，不糜費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)省的好孩子。

5、通過學習，讓同學知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)章。

二、采用的方法和措施

1、新的教學理念。以同學為中心，以問題討論為手段，以性格進展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。

2、重視了常規(guī)媒體和現代化教學手段幫助教學。豐富了教學內容的呈現方式;活躍了同學參加教學的形式;擴大了教學資源。

3、留意創(chuàng)設情景，把課上“活”;開發(fā)教學資源，把課上“實”;組織同學活動，把課上“樂”。

4、比較重視師生之間的雙向交往。

三、今后努力的方向

經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，援助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷涌現。今后應進一步加強學習，更新觀念，提高科研技能和組織教學的技能。應打破傳統(tǒng)的教學模式，著重現代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培育同學的各種技能上(搜集材料的技能、閱讀技能、理解技能、運用技能)。

中學道德與法治教學工作總結2

時間過的真快，轉瞬一個學期過去了，本學期任二班級道德與法治課的教育教學工作，現對一學年來的教學工作做如下總結：

在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。根據大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。在備課過程中，我仔細認真地學習教學目標和綱要，一絲不茍地做著教學預備，并想方設法地從各個渠道收集有關的圖片、資料和課程資源，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。

在教學過程中，我著重了同學的整體學習氛圍，讓每個同學都活動起來，都積極參加，都來做學習的小主人，甚至都可以來當小老師，我不給他們框框里的學習內容，不限制掌控知識的范圍，可以任意的自由的攝取知識營養(yǎng)，大膽的富有制造性的進行作業(yè)和實際生活演習。我和同學在教學過程中，常常進行角色互換，大多數時間里我都不以老師身份自居，經常是知道也裝不懂的去請教同學們，這樣一來就大大地提高了他們的學習熱忱，激發(fā)了他們的求知欲望，我看到他們急不可耐地想說出自己的想法，從而忘卻了害怕和羞怯，忘卻了貪玩和溜號，忘卻了老師和同學，我們就是一個游戲小團體，在歡樂中學習知識，在輕松中悟出做人道理。我們整個學習過程似乎一個團體的營地訓練，這種教學方法樹立了同學的自信心，使他們勇于表現自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學會了生活自理，熬煉了獨立生活技能，在創(chuàng)設交往環(huán)境的同時更學會建立人際關系的技巧，從而培育了同學團隊合作的精神。在這個角色游戲表演中，他們相互接納，相互支持，相互信任，與此同時能開放自我，表現自我，進而加強了對自己性格、技能的認識，此外，還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認為不可能做得到的事，在發(fā)掘自己的潛能同時也熬煉了自己的膽識。

在課堂上，每一次教學活動的結束都是我反思的開始，我下課以后都要問自己：我的活動策略有沒有紕漏，還有哪些地方需要改進和補充，我應當怎樣進行活動延伸和課外輔導？作為一名老師我做沒做到鎮(zhèn)靜自如、充斥自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音洪亮、帶有童趣的去和孩子們溝通。對于他們在活動中所表現出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊頌了嗎？對于他們的不足我實時的引導了嗎？這些都是我課下需要反思的。查找效的教學途徑。所任科目同學積極主動的學習，成果良好，提高了同學的整體素養(yǎng)。

總之，通過這一學年的品德與生活的課堂教學，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。平常著重培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵守法律，愛護環(huán)境的道德行為習慣，性格心理方面培育同學形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。同學的整體素養(yǎng)得到了提高，達到了預期的效果。

中學道德與法治教學工作總結3

為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教育教學工作作如下總結：

一、深入鉆研教材，仔細備課，細心選擇教法

備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前仍舊是新手,故在課前做到仔細備課，多方面去搜集與教學相關的資料。我依據教材內容及同學的實際，設計課堂教學，擬定采納的教學方法。在深入鉆研教材和了解同學的基礎上，仔細寫出了切實可行的學案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。通過培育同學學習思想品德的愛好，充分調動同學學習的積極性、主動性，達到開心教學的目的。

二、細心組織課堂教學，提高教學質量

上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中我盡量做到講解清楚化、條理化;課堂語言力求精確化、情感化和生動化;教學思路做到線索清楚、層次分明。在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，同學活動盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮不同層次同學的學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。努力實現思想品德課的趣味化。思想品德課與同學實際生活聯系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯系，切實解決同學生活學習中遇到的實際問題，使同學樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

三、加強課后輔導，提高教學質量

課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。耐煩做好后進生的轉化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如：多與他們談心;從贊美著手，擅長發(fā)覺他們的閃光點，實時予以確定。轉變老師角色，努力使自己成為同學的伙伴，讓他們敢說話，說真話，這樣讓同學感到你與他是同等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，轉變自己的行為，從而真正達到思想教育的目的。

中學道德與法治教學工作總結4

這學期，本人擔負九班級2個班的思想品德課教學。教學過程中本人能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教育教學工作做如下總結：

一、深入鉆研教材，仔細備課，細心選擇教法。

備好課是上好課的前提和保證。作為剛走出高校校門的我，明白自己對教材的生疏，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集與教學相關的資料。我依據教材內容及同學的實際，設計課堂教學，擬定采納的教學方法。在深入鉆研教材和了解同學的基礎上，仔細寫出了切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。同時，積極采納多媒體教學，使現代教學技術走進課堂，并做到課堂形式的多樣化。通過培育同學學習思想品德的愛好，充分調動同學學習的積極性、主動性，達到開心教學的目的，在教學中著重同學活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。

二、細心組織課堂教學，提高教學質量。

上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中我盡量做到講解清楚化、條理化；課堂語言力求精確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清楚、層次分明。在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，同學活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次同學的學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。努力實現思想品德課的趣味化。思想品德課與同學實際生活聯系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯系，切實解決同學生活學習中遇到的實際問題，使同學樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培育同學的社會責任感和正義感。同學在日常行為習慣、思想素養(yǎng)等方面有了較大轉變。

三、加強課后輔導，提高教學質量。

課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中同學愛動、好玩，缺乏自控技能的特點，常常通過談心、主題探究等方式抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去。耐煩做好后進生的轉化工作，對后進生努

力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從贊美著手，擅長發(fā)覺他們的閃光點，實時予以確定。全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，在和同學交談時，對他們的境況、想法表示深刻的理解和尊敬。轉變老師角色，努力使自己成為同學的伙伴，讓他們敢說話，說真話，這樣讓同學感到你與他是同等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，