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人音版六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)(簡(jiǎn)譜)第2課《聆聽(tīng)小河淌水》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):理解小河淌水的基本音樂(lè)元素,如節(jié)奏、旋律等;學(xué)習(xí)熟練兒歌的歌詞;掌握簡(jiǎn)單的打拍子和拍子的節(jié)奏知識(shí);了解小河淌水的歷史文化背景。能力目標(biāo):發(fā)揚(yáng)良好的集體合作精神,共同完成課堂活動(dòng);培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感、音感、節(jié)奏感、聽(tīng)力等音樂(lè)素養(yǎng);提高學(xué)生的表現(xiàn)力,能夠準(zhǔn)確地演唱兒歌;培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生成為具有歷史和文化意識(shí)的公民;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族音樂(lè)的熱愛(ài)和興趣;培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和集體向心力。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)小河淌水的歌詞和簡(jiǎn)譜;理解小河淌水的基本音樂(lè)元素,如節(jié)奏、旋律等;掌握簡(jiǎn)單的打拍子和拍子的節(jié)奏知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):歌曲的各個(gè)部分的節(jié)奏和旋律;如何根據(jù)歌曲的不同節(jié)奏進(jìn)行打拍子。三、教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)小河淌水的歌詞和簡(jiǎn)譜;教學(xué)小河淌水的基本音樂(lè)元素,如節(jié)奏、旋律等;簡(jiǎn)單的打拍子和拍子的節(jié)奏知識(shí);介紹小河淌水的歷史文化背景。教學(xué)方法:形式多樣的唱、聽(tīng)、分組合作等多種教學(xué)方法;活動(dòng)中任務(wù)的激發(fā),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,主動(dòng)參與互動(dòng);利用多媒體技術(shù),讓學(xué)生更加形象化的理解小河淌水的歷史文化背景;將教育內(nèi)容與生活實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái),加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。四、教學(xué)過(guò)程第一步:導(dǎo)入新課1.假設(shè)上一節(jié)課學(xué)過(guò)了憫農(nóng),重新唱一遍讓同學(xué)復(fù)習(xí)。2.教師介紹新課《聆聽(tīng)小河淌水》。教師:今天我們要學(xué)習(xí)的是一首非常優(yōu)美的兒歌。有誰(shuí)知道這首歌的名字是什么嗎?
同學(xué):《聆聽(tīng)小河淌水》!
教師:很好,這首歌曲是一首唱給我們的小朋友聽(tīng)的兒歌,它給人一種安靜和諧,讓人感到非常舒適的感覺(jué)。3.教師演唱,并請(qǐng)同學(xué)在心中跟著唱。第二步:學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏和旋律1.請(qǐng)同學(xué)們跟隨歌曲的節(jié)奏輕輕地拍著手指,熟悉歌曲節(jié)奏的變化。2.教師帶領(lǐng)同學(xué)們一起唱,同時(shí)講解歌曲的旋律及高低音的區(qū)別。3.請(qǐng)學(xué)生自由表演,讓同學(xué)們有機(jī)會(huì)展示自已的音樂(lè)才華。第三步:學(xué)習(xí)歌曲的歌詞1.教師教導(dǎo)同學(xué)們歌曲的歌詞,并強(qiáng)調(diào)一些重要的關(guān)鍵詞匯,比如“小河淌水,”“歡笑著迎著朝陽(yáng)?!?.請(qǐng)同學(xué)們跟著教師一起來(lái)唱,同時(shí)觀察自己之間聲音的協(xié)調(diào)程度及腔調(diào)的配合。第四步:精細(xì)排練1.教師帶領(lǐng)同學(xué)們加強(qiáng)排練,并逐步提高課堂氣氛。請(qǐng)整個(gè)班級(jí)一起唱幾遍歌曲,并且在排練時(shí)要注意歌詞的抑揚(yáng)頓挫及韻律。2.并請(qǐng)同學(xué)們記錄在課本上面,好方便日后的練習(xí)和鞏固。第五步:學(xué)習(xí)小河淌水的歷史文化背景內(nèi)容回顧和思考:教師引導(dǎo)同學(xué)們通過(guò)講解小河淌水的歷史文化背景,讓同學(xué)們探究這首兒歌的意義和價(jià)值,并探索其背后的文化內(nèi)涵。請(qǐng)同學(xué)們發(fā)言,分享自己對(duì)小河淌水的理解,尋找理解上的共性和不同之處。第六步:課堂測(cè)驗(yàn)和討論讓同學(xué)們?cè)谡n堂測(cè)驗(yàn)里面完成材料有關(guān)的題目,檢查他們對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解情況。并請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n堂里面共同討論,闡述自己的見(jiàn)解和想法,思考如何將課堂所學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到生活中去。五、教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)過(guò)程中,教師要注重學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等多種語(yǔ)言技能的綜合能力,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和依據(jù)自己的理解進(jìn)行創(chuàng)造性思考。學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能的綜合能力是需要長(zhǎng)期培養(yǎng)的,教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)和文字表達(dá)能力,鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言和參與互動(dòng)。要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生每一個(gè)學(xué)習(xí)階段的特別之處和難點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的年齡、認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)興趣等,采取合適的教育方法和教育手段開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)雙向的反饋機(jī)制,教師可以了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)情況和課程效果,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容,促進(jìn)
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