節(jié)約用水（教學(xué)設(shè)計(jì)）2022-2023學(xué)年綜合實(shí)踐活動四年級上冊 粵教版

節(jié)約用水（教學(xué)設(shè)計(jì)）一、教學(xué)目標(biāo)了解水的重要性，明確節(jié)約用水的重要性；能夠掌握正確的洗手、刷牙、洗臉等衛(wèi)生習(xí)慣；學(xué)會正確使用水龍頭、檢查漏水，避免浪費(fèi)水資源；能夠進(jìn)行節(jié)水小實(shí)踐并分享其經(jīng)驗(yàn)。二、教學(xué)內(nèi)容1.水的重要性（1）引入老師出示一張世界地圖，詢問學(xué)生哪些地方水資源豐富，哪些地方水資源匱乏，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)水資源是有限的。（2）學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)水的基本屬性和水的重要性，知道水在生命中的重要性，明白水資源的珍貴和我們應(yīng)該珍惜每一滴水。（3）學(xué)習(xí)過程讓學(xué)生觀察水的形態(tài)，讓學(xué)生宣布水在它們看來是什么顏色的。觀察水的三種不同形態(tài)，即水的液態(tài)、固態(tài)和氣態(tài)。介紹水的來源以及水的作用，提示學(xué)生，我們每個人都需要水活著，大自然、植物和動物也需要水來生存和成長。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識珍惜水這一重要價值觀。與學(xué)生一起談?wù)摴芾碜约旱男袨?，?yīng)該怎樣保護(hù)水資源。這可以包括如何減少舞臺上和其他場所的用水、避免鋪設(shè)水泥、防止水污染等。學(xué)生歸納總結(jié)學(xué)習(xí)成果并進(jìn)行討論，鼓勵學(xué)生提出更多的與水有關(guān)的問題。2.節(jié)約用水的方法（1）引入引導(dǎo)學(xué)生回顧在日常生活中，我們使用水的場景。告訴學(xué)生，有些水的使用是可以被我們避免的。（2）學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)如何正確使用水龍頭、如何檢查漏水，并學(xué)習(xí)如何減少使用洗手間的水。（3）學(xué)習(xí)過程學(xué)生觀察水龍頭的不同狀態(tài)，了解水龍頭的開關(guān)方式以及開啟水龍頭所需要的水的數(shù)量。引導(dǎo)學(xué)生了解如何正確使用水龍頭，并向?qū)W生演示如何調(diào)整水龍頭的流量。學(xué)生學(xué)習(xí)如何檢查漏水，并向?qū)W生演示可用于檢查漏水的方法。學(xué)生發(fā)現(xiàn)如果存在漏水的管道或水龍頭，在不及時處理的情況下水資源將被浪費(fèi)。學(xué)習(xí)衛(wèi)生間用水的節(jié)約方法，例如在洗手時使用足夠的水而不是多余的水來刷牙，用完水后關(guān)閉水龍頭等。學(xué)生歸納總結(jié)學(xué)習(xí)成果并進(jìn)行討論，鼓勵學(xué)生提出更多的與節(jié)約用水有關(guān)的問題。3.節(jié)約用水小實(shí)踐（1）引入告知學(xué)生，我們今天將學(xué)習(xí)如何進(jìn)行節(jié)約用水的小實(shí)踐。（2）學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)參與節(jié)約用水的小實(shí)踐，并分享他們的經(jīng)驗(yàn)。（3）學(xué)習(xí)過程教師提供一些節(jié)約用水的小實(shí)踐，例如收集雨水、用水壺等，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，學(xué)生對實(shí)踐的效果進(jìn)行簡單的分析。教師引導(dǎo)學(xué)生分享他們的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵學(xué)生與小組中的其他學(xué)生合作實(shí)踐，以有效地減少節(jié)約用水成本。學(xué)生歸納總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行討論，鼓勵學(xué)生提出更多相關(guān)問題，探討或?qū)W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的增加。三、教學(xué)方法案例式學(xué)習(xí)法：采用與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和參與性。問題解決法：學(xué)生通過問題分析和創(chuàng)新解決問題的方法來實(shí)現(xiàn)知識的掌握和能力的提高。四、教學(xué)評價學(xué)生參與節(jié)約使用經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐和討論，表現(xiàn)出的思維和探究能力，教學(xué)測評將采用問答、觀察