初中語文八年級下冊第二單元作業(yè)設計 科技之光《大自然的語言》 《阿西莫夫短文兩篇》《大雁歸來》 《時間的腳印》 單元作業(yè)設計

2淮南市田家庵區(qū)民生中學信息年級學期教材版本單元名稱八年級第二學期課時信息序號1走進作者，感悟漢字魅力單元導讀2《大自然的語言》3《大自然的語言》4穿越時空，探秘板塊構造《阿西莫夫短文兩篇》5頭腦風暴，探尋科學知識《阿西莫夫短文兩篇》6關愛自然，守護共同家園《大雁歸來》7發(fā)出倡議，用愛擁抱生命《大雁歸來》8《時間的腳印》9言之有序，理清行文思路說明的順序低碳生活，擁抱美好家園(一)課標要求3(三)學情分析【單元學習目標】【單元作業(yè)目標】4淮南市田家庵區(qū)民生中學 第一課時走進作者，感悟漢字魅力作業(yè)15淮南市田家庵區(qū)民生中學(3)利奧波德(1887—1948),美國生態(tài)學家、自然資源保護論者、現代環(huán)境學(4)陶世龍，1929年4月出生于四川省安岳縣。1948年入北京大學地質系學2.時間要求：(1)(書面作業(yè))5分鐘；(2)(書面作業(yè))4分鐘；(3)(分享作業(yè))2分鐘；(4)(分享作業(yè))2分鐘水平良好背景簡介概括準確物候定義介紹準確物候學知識介紹準確水平良好人物簡介概括準確個人作品書寫準確水平良好6水平良好合格人物簡介概括準確4.作業(yè)分析與設計意圖：葫發(fā)次第翩然孕育諺海棠懸殊銷聲匿跡周而復始花香鳥語草長鶯飛臂骨骼漂移流逝褶皴攜帶兩棲替星潮汐劫難致密隕石追溯天衣無健7淮南市田家庵區(qū)民生中學讀讀寫寫霧靄緘默遷徙賭注沼澤瞄準狩獵盤旋喧嚷邀請凋零枯燥稀疏彌漫目空一切偷偷摸摸讀讀寫寫單蹤跡裝置烘烤腐蝕沙礫山麓溝壑龜裂帷幕?？菔癄€地書寫幾個你最希望提醒大家注意的詞語。2.時間要求：(書面作業(yè))12分鐘3.評價設計：采用學生與教師評價相結合的形式進行。水平良好字音、字形書寫正確、規(guī)范、美觀書寫干凈、整潔，無涂改，無墨跡污染總體評價結果：2.時間要求：(誦讀作業(yè))6分鐘3.評價設計：學生自評與互評相結合水平良好8淮南市田家庵區(qū)民生中學能通順的朗讀課文三遍發(fā)音準確，聲音洪亮，吐字清晰能找出生字，并正確注音總體評價結果：第二課時：傾聽聲音，感受萬物生命作業(yè)1字數100字左右。水平良好信息提煉準確，概括性強符合說明文體裁，條理清晰總體評價結果：作業(yè)2水平良好信息提煉準確，概括性強小組合作探究，知識拓展總體評價結果：第三課時：讀懂語言，勞動創(chuàng)造生活9淮南市田家庵區(qū)民生中學作業(yè)1水平良好強語言表達能力總體評價結果：作業(yè)2淮南市田家庵區(qū)民生中學水平良好學科知識與勞動實踐相結合自然與人類的和諧共處總體評價結果：作業(yè)13.評價設計：教師評價與學生互評相結合水平良好內容具體清晰，概括性強總體評價結果：3.評價設計：教師評價與學生互評相結合水平良好多角度思考，推理的能力小組合作探究總體評價結果：淮南市田家庵區(qū)民生中學作業(yè)13.評價設計：教師評價與學生互評相結合水平良好能夠正確流利地表達小組分工明確，任務效率高總體評價結果：3.評價設計：教師評價與學生互評相結合水平良好學生積極性的發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識，對知識的遷移能力總體評價結果：作業(yè)1水平良好收集信息豐富，表現力強淮南市田家庵區(qū)民生中學作業(yè)2:水平良好信息提煉準確，概括性強小組合作探究，知識拓展總體評價結果：第七課時：發(fā)出倡議用愛擁抱生命作業(yè)1水平良好學生情感體驗，強化感悟淮南市田家庵區(qū)民生中學3、評價設計：教師評價與學生互評相結合水平良好是否引起學生共鳴總體評價結果：作業(yè)1水平良好合格淮南市田家庵區(qū)民生中學內容緊扣主題總體評價結果：作業(yè)2水平良好遷移深入，重點突出總體評價結果：第九課時：言之有序，理清行文思路作業(yè)12.時間要求：(1)10分鐘(2)20分鐘3.評價設計：教師評價與學生互評相結合水平良好總體評價結果：作業(yè)22.時間要求：(1)30分鐘(2)60分鐘淮南市田家庵區(qū)民生中學水平良好用語準確，條理清晰司桌間互換作文總體評價結果：作業(yè)12.時間要求：(1)2分鐘(2)5分鐘3.評價設計：教師評價與學生互評相結合水平良好提煉精準，概括性強總體評價結果：淮南市田家庵區(qū)民生中學作業(yè)2(1)集思廣益，擬寫"低碳生活"宣傳標語(書寫),組織主題宣傳活動(討(2)走出校園，踐行低碳生活。2.時間要求：(1)書寫3分鐘(2)討論明確10分鐘3.評價設計：教師評價與學生互評相結合水平良好合格言簡意賅，表述清楚，朗朗上口緊扣話題，目標明確，參與性強總體評價結果：淮南市田家庵區(qū)民生中學八年級(下冊)第二單元質量檢測作業(yè)時間：40分鐘1.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。我們的生活的確很平凡，平凡得如一塊石頭，者?；畛鲎约旱纳剩灰蛩说墓饷⒄谘诹俗约憾詰M形hui。(1)根據拼音寫出相應的漢字，給加點的字注音。(2)文中有錯別字的一個詞是“",這個詞的正確寫法是 (3)將畫線句子改寫為陳述句。(不改變句子原意)對聯(lián)是在古代的"桃符"和“對句”的基礎上發(fā)展起來的，我國最早的對聯(lián)②[B]處畫線句搭配不當，應將“”改為""。二、閱讀(55分)【一】大自然的語言(節(jié)選)①物候觀測使用的是"活的儀器",是活生生的生物。它比氣象儀器復雜得多，靈敏得多。物候觀測的數據反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響。應用在農事活動里，比較簡便，容易掌握。物候對于農業(yè)的重要性就在這里。下面是一個例子。②北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據這些物候觀測資料，可以判斷北京地區(qū)1962年農業(yè)季節(jié)來得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結果受到低溫的損害。如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避③物候現象的來臨決定于哪些因素呢?淮南市田家庵區(qū)民生中學④首先是緯度。越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。值得指出的是物候現象南北差異的日數因季節(jié)的差別而不同。我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感覺到春季短促，冬天結束，夏天就到了。⑤經度的差異是影響物候的第二個因素。凡是近海的地方，比同緯度的內陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°,但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。又如濟南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，因為煙臺靠海，春天便來得遲了。⑥影響物候的第三個因素是高下的差異。植物的抽青、開花等物候現象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無風的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會發(fā)現山腳有霜而山腰反無霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個道理。⑦此外，物候現象來臨的遲早還有古今的差異。根據英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。淮南市田家庵區(qū)民生中學1.(1)折suǐ穢(2)錫給賜給(4)但是因為(3)①將“不是....而是......”改為“不但......而且......”或"不僅......還(也)......”②將“優(yōu)秀”改為"品格(品質)"評價內容評價細則選材(寫什么)選材積極向上，符合生活實際。能寫出人物特征。組材(怎么寫)結構