統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)大單元作業(yè)設(shè)計(jì)

第一單元美好的學(xué)校生活要求分享暑假新鮮事1.開(kāi)展“暑假的記憶"主題展覽，召開(kāi)"暑假生活分享2.能將暑假生活新鮮事說(shuō)流暢，說(shuō)清楚。學(xué)校里的新發(fā)現(xiàn)1.開(kāi)展"猜猜他是誰(shuí)"游戲習(xí)作活動(dòng)，觀察小伙伴的外貌、性格、愛(ài)好等，繪制人物思維導(dǎo)圖，學(xué)習(xí)用新鮮的詞句，用簡(jiǎn)單的事表現(xiàn)小伙伴。有新鮮感的詞句，感受每所學(xué)校都那么可愛(ài)。3.用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)自己學(xué)校的可愛(ài)之處。開(kāi)啟美好新學(xué)期1.略讀課文《不懂就要問(wèn)》,了解略讀課文的學(xué)法，走近少年孫中山，聚焦人物事件，發(fā)表自己的看法。2.給興趣小組起名，開(kāi)展美文讀書(shū)吧、童年詩(shī)社、成語(yǔ)大觀園等活動(dòng)，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，積累并運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言文字。3.描繪學(xué)校課間生活的精彩，暢想自己的三年級(jí)生活，開(kāi)啟美好新學(xué)期。任務(wù)一分享暑假新鮮事1."暑假的記憶"主題展覽你能在家長(zhǎng)的幫助下，收集跟暑假生活有關(guān)的圖片或者實(shí)物嗎?比如出去游玩的照片、門(mén)票、導(dǎo)覽圖，親手參與制作的模型、手工藝品，當(dāng)家庭小主可以直接粘貼，也可以拍照粘貼或畫(huà)在展覽區(qū)。然后用一句話介紹下跟它展覽區(qū)2.爸爸媽媽與我一起說(shuō)邀請(qǐng)爸爸媽媽聽(tīng)自己說(shuō)一說(shuō)暑假里覺(jué)得最新鮮、印象最深的新體驗(yàn)，借助實(shí)物、有條件的可以請(qǐng)爸爸媽媽幫助一起制作PPT,讓自己述說(shuō)更加生動(dòng)。聽(tīng)了爸爸媽媽的建議，再想想跟同學(xué)們分享什么，怎么說(shuō)更好。任務(wù)二學(xué)校里的新發(fā)現(xiàn)一、不一樣的小伙伴1.請(qǐng)你猜猜他(她)(它)是誰(shuí)(1)請(qǐng)你猜一猜。黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一身青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一身穿(),頭上(),手里(),腳下(),顯出一副2.請(qǐng)將右面的句子分別放入左面人物謎面圖的四個(gè)方框中。(填序號(hào))跟小伙伴說(shuō)說(shuō)為什么要這樣放。3.請(qǐng)你出個(gè)謎。新學(xué)期，小伙伴們又有了新的變化。給他拍個(gè)背影照，看看別人能猜出來(lái)嗎?像上面一樣，也來(lái)畫(huà)一張人物謎面圖吧。再配上文字，給大家一些提示。 二、每所學(xué)校都可愛(ài)1.走進(jìn)他們的學(xué)校(1)問(wèn)一問(wèn)。讀課題《大青樹(shù)下的小學(xué)》《花的學(xué)?！?提出你的疑問(wèn)吧?(2)讀一讀。把課文讀給爸爸媽媽、小伙伴、老師聽(tīng)一聽(tīng)，看看他們能給你幾顆星?《大青樹(shù)下的小學(xué)》《花的學(xué)?！氛_：☆☆☆流利：☆☆☆正確：☆☆☆流利：☆☆☆正確：☆☆☆流利：☆☆☆正確：☆☆☆流利：☆☆☆正確：☆☆☆流利：☆☆☆正確：☆☆☆流利：☆☆☆(3)認(rèn)一認(rèn)，連一連。課文中這些事物你都認(rèn)識(shí)嗎?大青樹(shù)坪壩絨球花銅鐘鳳尾竹荒野口笛(3)說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)說(shuō)大青樹(shù)下的小學(xué)、花的學(xué)校是什么樣的?學(xué)生們?cè)诟墒驳谝徊剑涸谡n文中圈一圈表示不同時(shí)間的詞。比如上學(xué)時(shí)……第二步：找一找概括這個(gè)時(shí)間段特點(diǎn)的詞語(yǔ)。比如上學(xué)時(shí)，絢麗多彩。第三步：用自己的話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)給小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。2.找找新鮮可愛(ài)的地方“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)!當(dāng)，當(dāng)當(dāng)!”大青樹(shù)上的銅鐘敲響了。老師這樣讀著讀著，想著想著，發(fā)現(xiàn)上學(xué)的路上有各種各樣的花，各民族的小朋友，真是色彩繽紛，熱鬧極了，美麗極了。這個(gè)句子寫(xiě)得很有新鮮感……你讀著這句話還發(fā)現(xiàn)了什么嗎?(2)請(qǐng)你找找新鮮處。請(qǐng)你讀讀課文，像老師一樣去找一找有新鮮感的詞語(yǔ)和句子，畫(huà)下來(lái)，與同學(xué)交流交流。第一步：邊讀邊想象，畫(huà)畫(huà)圈圈有"新鮮感"的詞語(yǔ)和句子。(符號(hào)規(guī)范清楚美觀)第二步：說(shuō)說(shuō)你想象到的情景和發(fā)現(xiàn)。第三步：一邊想象一邊有感情地朗讀課文。3.真新鮮!我們都是“花孩子”(1)讀讀畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)。讀讀《花的學(xué)?！愤@篇課文，你發(fā)現(xiàn)哪些句子是寫(xiě)花孩子的?這些花孩子哪些地方跟我們很像呢?抄寫(xiě)有新鮮感的句子。A.于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。閉上眼睛，把自己想象成一朵美麗的花。六月，陣雨落下來(lái)了，花孩子是怎樣跑出來(lái)?怎樣跳舞、狂歡的呢?可以寫(xiě)一寫(xiě)，也可以說(shuō)一說(shuō)。B.雨一來(lái)，他們便放假了。再次閉上眼睛想象一下，放假了，花孩子們會(huì)做些什么?心情怎么樣?如果清風(fēng)吹來(lái)了，蝴蝶飛來(lái)了，花孩子們又會(huì)怎么樣呢?你能模仿著寫(xiě)一寫(xiě)嗎? 4.制作“新鮮”的采蜜本讀讀泰戈?duì)枴缎略录分械摹督鹕ā?再讀讀吳然寫(xiě)的《走月亮》《珍珠泉》,和老師一樣試著制作自己的采蜜本哦。新鮮的句子抄寫(xiě)的有新鮮感的詞語(yǔ)2.樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍老師怎么分類的?你也可以著大手。試一試。有理由就行。5.我的學(xué)校也可愛(ài)別人的學(xué)校那么可愛(ài)。我們的學(xué)校怎么樣呢?和老師、小伙伴一起去參觀參觀學(xué)校吧：教室、圖書(shū)室、微機(jī)室、美術(shù)室、音樂(lè)室、看看同學(xué)們都在干什么?可以把當(dāng)時(shí)的情景拍下來(lái)或者畫(huà)下來(lái)。(粘貼處)(1)默讀課文《不懂就要問(wèn)》,想想課文寫(xiě)了一件什么事，說(shuō)給小伙伴聽(tīng)一(2)我也想要問(wèn)一問(wèn)課文中有少年孫中山、先生，還有同學(xué)們。他們的很多如果請(qǐng)你提一個(gè)跟孫中山有關(guān)的問(wèn)題，你會(huì)向誰(shuí)提問(wèn)呢?把問(wèn)題寫(xiě)在相應(yīng)的孫中山孫中山 ? ?同學(xué)們 ?同學(xué)們※小鑰匙※2.我來(lái)組織興趣小組(1)我給興趣小組起名字你喜歡下面這些興趣小組的名字嗎?圈出名字中你最喜歡的字或詞。你喜歡下面這些興趣小組的名字嗎?圈出名字中你最喜歡的字或詞。巧手剪紙組黑白棋社班級(jí)里要組織下面這些興趣小組，請(qǐng)你分別給它們起個(gè)名字吧。A.朗讀美美的文章，分享交流美文中新鮮生動(dòng)的詞語(yǔ)和句子。B.讀成語(yǔ)，講成語(yǔ)，積累成語(yǔ)。C.誦讀古詩(shī)，這些古詩(shī)都跟兒童有關(guān)。背誦這些古詩(shī)。(2)興趣小組開(kāi)放日興趣小組A:曬曬我的采蜜本閱讀《新月集》之《金色花》、吳然的《珍珠泉》《走月亮》,選一篇美美地朗讀?？从卸嗌偃私o你送上小紅花。我讀《一個(gè)單元學(xué)習(xí)快結(jié)束了，你的采蜜本制作得怎么樣啦?參加采蜜本展覽。曬曬你采蜜本上最精彩的一頁(yè)。興趣小組B:找找成語(yǔ)好朋友搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快下面這幾個(gè)成語(yǔ)，是藍(lán)隊(duì)的朋友還是紅隊(duì)的朋友呢?請(qǐng)讓他們回歸朋友的隊(duì)伍。(填序號(hào))①垂頭喪氣⑤口干舌燥②指手畫(huà)腳⑥眉清目秀③手舞足蹈⑦焦頭爛額④牽腸掛肚⑧頭重腳輕興趣小組C:尋找古詩(shī)里的兒童牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕嗚蟬，忽然閉口立。[清]袁枚牧童騎黃牛，意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。你還能從哪些古詩(shī)里找到兒童的身影?抄寫(xiě)一到兩首這樣的古詩(shī)參加作品展3.精彩的課間掠影(1)分享課間精彩瞬間還記得“我的學(xué)校也可愛(ài)”嗎?同學(xué)們一定捕捉到了很多課間精彩的瞬間。下課了，同學(xué)們?cè)谧鍪裁茨?選擇一個(gè)印象最深的場(chǎng)景，配上一段文字吧?圖書(shū)室教學(xué)樓圖書(shū)室教學(xué)樓下課了，(2)暢想我的三年級(jí)經(jīng)過(guò)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們有了許多新的發(fā)現(xiàn)與思考。進(jìn)入三年級(jí)，你想過(guò)怎樣的三年級(jí)生活呢?進(jìn)入我們的“夢(mèng)想空間”,可以說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)或者畫(huà)畫(huà)你君，是一年級(jí)學(xué)生的電車伙伴，真不錯(cuò)啊。”小豆豆他們看到了高橋君。高橋君摘下帽小豆豆他們才只是一年級(jí)的小學(xué)生，都還很矮小，但是這位高橋君雖然是個(gè)男孩子，個(gè)子卻還要矮很多，而且胳膊和腿都非常短，握住帽子的手也非常小。不過(guò)，他的肩膀卻高橋君小小的身體幾乎要被雙肩書(shū)包遮擋住了，但他精神飽滿地晃動(dòng)著自己小小的身體，走到最前面的位子上坐了下來(lái)。小豆豆趕緊過(guò)去坐到他的旁邊。這時(shí)候就覺(jué)出學(xué)校的自由座位的好處來(lái)了，因?yàn)樾《苟褂蟹N“不舍得離開(kāi)”高橋君的感覺(jué)。就這樣，高橋君也——節(jié)選自《窗邊的小豆豆》假如我變成了一朵金色花，為了好玩長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過(guò)金色花的林陰，走到做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到“你到哪里去了，你這壞孩子?”月兒是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹(shù)，也這時(shí)候，阿媽喜歡領(lǐng)著我，在灑滿月光的小路上漫步。走哇走，啊，我和阿媽走月細(xì)細(xì)的流水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石布滿河床，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮!阿媽，白天你在溪里洗衣裳，我用樹(shù)葉作小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣。阿媽，我們到溪邊去吧，我們?nèi)タ纯葱∷?，看看我們村子前面的小山包，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去真像一個(gè)綠色的大絨團(tuán)。山包上，樹(shù)很密，草很這是一潭深綠的泉水。周圍鑲嵌著不大整齊的石頭，石頭上長(zhǎng)著一層黑里透綠的青苔。你要是踩上去，準(zhǔn)會(huì)滑倒。那綠得沒(méi)有一點(diǎn)兒雜色的蕨草，那悄悄地開(kāi)放著的花朵，給珍珠泉編了個(gè)樸素的花環(huán)。水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹(shù)、綠草染過(guò)的。水是那樣深，又那樣清，清得能看見(jiàn)潭底的青褐色的石頭，能看見(jiàn)沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹(shù)葉?？上](méi)有魚(yú)，是水太清太涼的緣故吧?最有趣的，當(dāng)然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來(lái)的水泡了水泡很小，搖晃著越升越高，越來(lái)越大，最后在水面綻開(kāi)了，在“撲哧”一笑中消失了!直照到潭底青褐色的石頭上。水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯(cuò)著；水泡閃亮閃不用說(shuō)我是多么喜歡珍珠泉了。我很想知道，它哪來(lái)這么多冒不完的水泡?在小河斷新的一周開(kāi)始啦!又是愉快的星期一。今天會(huì)發(fā)生哪些有趣的事呢?(一)上學(xué)路上，遇到很多生字朋友。1.每個(gè)生字都有自己的讀音，請(qǐng)你給加粗的生字選出正確讀音。2.有的生字有好幾個(gè)讀音。請(qǐng)你聯(lián)系句子意思，選擇正讀的讀音。(1)路邊，不知道誰(shuí)家的羊圈(quānjuàn)里，幾只小羊正咩咩地叫著，好像跟我們?cè)诖蛘泻簟Ｎ胰滩蛔±∪棺愚D(zhuǎn)了幾個(gè)圓圈(quānjuàn),向它們問(wèn)好。(2)暑假(jiǎjià)剛剛結(jié)束，小朋友們回到美麗的校園，驚喜地發(fā)現(xiàn)校園里多了一座假(jiǎjià),假山下還有個(gè)小水池呢。(3)天仍然很熱，我背(bèibēi)著書(shū)包，從家里走到學(xué)校，背(bèibēi)上、頭上已經(jīng)出了很多汗。對(duì)面老師背(bèibēi)著手朝我走來(lái)，我該不該背(bèibēi)過(guò)身，不讓老師發(fā)現(xiàn)我呢?3.照樣子加部首，再組新字并組詞。例：色+豐=艷(艷麗)分+()=()((二)來(lái)到教室，同學(xué)們喜愛(ài)的晨讀開(kāi)始了。)的服裝)得絢麗多彩)的銅鐘)地背書(shū)2.我還背下了許多新鮮的句子。請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容填一填。(1)這時(shí)候，窗外十分安靜，,,蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們。(三)語(yǔ)文課上，我們又張開(kāi)想象的翅膀，變身為“花孩子”。住的地方。"這是多么遼闊、溫暖、自由的家啊?；ê⒆拥募疫€會(huì)在哪兒呢?"你可知道，媽媽，他們的家是在(1)要下雨了，天上的云黑了,閃電亮亮的，雷聲響起來(lái)了。(2)春天來(lái)了，各種顏色的花都開(kāi)放了。(四)每節(jié)課，我們都像少年孫中山一樣“勤學(xué)好問(wèn)”。1."這樣糊里糊涂地背，有什么用呢?"孫中山這樣反問(wèn)自己。這句話的意思是。(改成陳述句)2.我們牢牢記住少年孫中山說(shuō)過(guò)的一句話：“,。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！?填上合適的話)3.我們也向老師請(qǐng)教，理解了下面詞語(yǔ)的意思。(五)盼到了寫(xiě)字課啦!我們努力將每個(gè)字都寫(xiě)得正確、端正、美觀。晨晨裝罰臂"晨、裝、罰、臂"有什么"晨、裝、罰、臂"有什么相同之處?"絨、服、粗、艷"呢?"舞、互"要注意哪些筆畫(huà)?(六)不知不覺(jué)，一天就過(guò)去了。有人問(wèn)我我的學(xué)校生活到底怎么樣?下面我來(lái)談?wù)勎覍?duì)學(xué)校生活的看法吧。3.介紹我們的運(yùn)動(dòng)明星高橋君是巴學(xué)園里的運(yùn)動(dòng)明星。文中有許多描寫(xiě)高橋群參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的語(yǔ)句，請(qǐng)你邊讀邊想象，畫(huà)出有新鮮感的詞語(yǔ)和句子，抄寫(xiě)下來(lái)與伙伴們交流分你還能向巴學(xué)園的同學(xué)們介紹介紹你們班里，或者你們學(xué)校里的運(yùn)動(dòng)明星看聽(tīng)瞧，秋葉在跳舞解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。3.學(xué)習(xí)日記的基本格式，用日記的形式記錄下自己珍藏的秋聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音1.學(xué)習(xí)《秋天的雨》《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》,以朗讀為主線，想象畫(huà)面，感受秋天聲音的美妙和奇妙，體會(huì)作者對(duì)秋天的喜愛(ài)之2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過(guò)聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、想象畫(huà)面等方法理解難懂的詞語(yǔ)。3.仿照文中例句，用日記的形式把自己聽(tīng)到的秋天的聲音記錄下來(lái)。誦讀“橙黃橘綠”1.學(xué)習(xí)《古詩(shī)三首》,借助注釋、借助插圖、聯(lián)系生活等方式，想象畫(huà)面，讀懂詩(shī)句的意思，體會(huì)秋天獨(dú)特的韻味，感受詩(shī)人的情懷。2.交流形容季節(jié)的詞語(yǔ)，積累描寫(xiě)秋天的四字詞語(yǔ)。3.交流對(duì)秋天的獨(dú)特感受，并把這些感受通過(guò)日記的形式記錄下來(lái)。1.圍繞"日記里可以寫(xiě)些什么"展開(kāi)交流，再次明確日記的內(nèi)容與格式。沙沙沙，起風(fēng)了，下雨了。輕輕地，風(fēng)停了，雨停了。美麗的落葉呀，在亮晶盤(pán)顏料濕漉濾規(guī)則郵票排列yù熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚(3)和"我"一起理解：怎樣的?你從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到的?(5)和“我”一起記錄：(6)和"我"一起閱讀：欣賞"閱讀鏈接"中汪放學(xué)回家喜歡東看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、醬園、雜貨店、爆仗店、燒餅店、賣(mài)石灰麻刀的鋪?zhàn)?、染坊……我到銀匠店里去看銀匠在一個(gè)模子上整出一個(gè)小羅漢，到竹器廠看師傅怎樣把一根竹竿做成絕草的范子，到車匠店看車匠用硬木車旋出各種形狀的器物，看燈籠鋪糊燈籠……百看不厭。(2)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：讀讀語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)"五彩繽紛"是什么意思?你是用什么方法理解的?binbin走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、zhēng柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?pin(3)想一想，仿一仿：橫畫(huà)要寫(xiě)得平穩(wěn)，橫畫(huà)要寫(xiě)得平穩(wěn)，堅(jiān)畫(huà)要寫(xiě)得端正。橫平堅(jiān)直，字就平穩(wěn)墻正。(5)學(xué)一學(xué)，寫(xiě)一寫(xiě)：狂排鋪蓋寒臂假1.舉行"繽紛秋葉展"。交流自己制作的"秋葉"卡片，學(xué)生相互欣賞，向他人介紹秋葉的顏色、用幾句話描繪一下自己珍藏的秋葉，鼓勵(lì)用上總分結(jié)構(gòu)，可以仿照書(shū)上學(xué)遼闊掠過(guò)2.我會(huì)理解。上面的詞語(yǔ)或者詞組中，有沒(méi)有你不理解的詞語(yǔ)?你用了哪些方法去解決的?先在小組里進(jìn)行交流。交流平臺(tái)交流平臺(tái)小組合作朗讀《秋天的雨》或《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》:想一想，小組可以采取怎樣的方法來(lái)合作朗讀?用思維導(dǎo)圖的形式畫(huà)一畫(huà)課文的結(jié)構(gòu)圖。秋分之后，黑夜開(kāi)始長(zhǎng)過(guò)白天，缺乏陽(yáng)光的寒冷秋分之后，黑夜開(kāi)始長(zhǎng)過(guò)白天，缺乏陽(yáng)光的寒冷時(shí)節(jié)又開(kāi)四可里空滿蕩的，夏天太陽(yáng)所賜予的物產(chǎn)已經(jīng)收獲完畢，許多植物已經(jīng)提色成枯死。在植物和動(dòng)物適應(yīng)參季以前，比鐵的李節(jié)來(lái)臨了。植物的種子和果實(shí)在傳桶。許多種子裝備著小小的翅肺成是“降落命”,比如弱類植物，風(fēng)把它們的種子從媽媽那里帶走，吹到盡可能選的地方。地上到處都是新的種子。如果所有的種子都落在同一個(gè)地方。它們就會(huì)互相搶奪地盤(pán)和陽(yáng)光。許多幼小的動(dòng)物正在成長(zhǎng)。它們離開(kāi)了父母，自己去找一處新的住所。小拋妹用閃閃發(fā)亮的絲將自己患性在空中，有時(shí)候它們遠(yuǎn)再原來(lái)的里穴，到幾公里之外器建新家，有時(shí)傾它們就直接在通到的第一根樹(shù)徒上安家。接鳥(niǎo)也開(kāi)始了它們的旅途。雖然人們感覺(jué)天氣還暖和，但傾鳥(niǎo)的“生物鐘”卻對(duì)它們說(shuō)；是時(shí)候了，出發(fā)吧!它們向著太陽(yáng)，飛向那白量史長(zhǎng)、氣候更溫暖的南方。燕子早平地啟程了，因?yàn)樗鼌s道，要不了多大，這里特沒(méi)有昆蟲(chóng)可叱。金翅雀是一種以前類植物為生的在鳥(niǎo)，它會(huì)體留史長(zhǎng)的時(shí)間，直到大雪覆區(qū)它最愛(ài)吃的食物——到類植物的種子。(2)細(xì)讀，想象畫(huà)面。自由讀讀兩篇課文，你聽(tīng)到了秋天的哪些聲音?它們分別說(shuō)了什么?(3)賞讀，運(yùn)用語(yǔ)言。(4)拓讀，對(duì)比感悟。任務(wù)二聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音讀一讀“閱讀鏈接’讀一讀“閱讀鏈接’《太陽(yáng)時(shí)鐘》片秋天的聲音?《秋天的雨》有之處?顏盒飄料爭(zhēng)仙秀淡聞任務(wù)三誦讀“菊紅橙綠”白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。zéngliúqing.cányóuáo菊殘猶有傲霜枝。jūnchéng最是橙黃橘綠時(shí)。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。 夜深籬落一燈明②〔挑〕用細(xì)長(zhǎng)的物件速④[籬落]籬笆。徑徑贈(zèng)贈(zèng)列線寒閑霄挑蓋你會(huì)用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容不同的季節(jié)?寫(xiě)下來(lái)和同學(xué)交流。 秋高氣爽天高云淡金桂飄香i果實(shí)累累秋風(fēng)習(xí)習(xí)層林盡染春華秋實(shí)讀一讀自己寫(xiě)的日記，展開(kāi)充分交流：①說(shuō)說(shuō)寫(xiě)日記有什么好處?②日記里可以寫(xiě)些什么?③日記的基本格式是怎樣的?1.讀讀課文，認(rèn)真思考：這首詩(shī)中寫(xiě)到了哪些秋天的事物?作者用了哪些方法來(lái)寫(xiě)的?/uyMTMNzgMzkhtml【練習(xí)與測(cè)評(píng)】在金秋時(shí)節(jié)探秘lüèbīnzēngjìngyóu(()(gōu(鐵()3.按季節(jié)，分一分。暖和寒冷春回大地天寒地凍炎熱枝繁葉茂涼爽萬(wàn)象更新天高云淡烈日當(dāng)空銀裝素裹果實(shí)累累秋(冬((1)白云生處有人家()A有活力的B深C產(chǎn)生，生出(2)停車坐愛(ài)楓林晚()A坐落B乘，搭C因?yàn)?3)荷盡已無(wú)擎雨蓋()A舉，向上托B雙手捧著C支撐(4)知有兒童挑促織()A撥開(kāi)B用細(xì)長(zhǎng)的東(4)風(fēng)把梧桐葉吹到了地上。(改為“被”字句) 第三單元奇妙的童話王國(guó)小精靈來(lái)了1.回憶聽(tīng)過(guò)讀過(guò)的