




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
老王楊絳
兩個輪子,承載著全家的囑托,車夫的背,壓得微駝。
風(fēng)里來,雨里去,一次次顛簸之后,
熟記了城里的每一個坎坷。
夏天的汗滴,已凝結(jié)成嚴(yán)冬的寒霜,
染得兩鬢,一片斑白。
輪子始終在緩慢的旋轉(zhuǎn),終點(diǎn)又成了起點(diǎn),怎么也量不盡眼前的路。
但車夫喜歡這樣,有路就意味著
——有了生活的希望!
人力車夫
楊絳,生于1911年,錢鐘書夫人,本名楊季康,著名的作家、評論家、翻譯家、學(xué)者。祖籍江蘇無錫,生于北京。著有散文集《干校六記》《將飲茶》等,譯有《堂吉訶德》,著名作品有《我們仨》,《澡堂》。
《老王》是作者在文化大革命的背景下寫的。當(dāng)時作者父母也被下放到干校勞動鍛煉去了。作者簡介
傴(
)荒僻()攥()塌?。ǎ┤【啠ǎ俭t()滯笨()愧怍()惶恐()陰翳()
yǔ
pì
zuàn
tā
dì
kūlóu
zhì
zuò
huáng
注音釋義檢查預(yù)習(xí)yì文章作于1984年。這是一篇回憶性的散文,作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個片段,當(dāng)時正是“文化大革命”時期,是一個荒唐動亂的年代,作者夫婦被認(rèn)為是“反動學(xué)術(shù)權(quán)威”。但是,任何歪風(fēng)邪氣對老王都沒有絲毫影響,他照樣尊重作者夫婦。由此與老王的交往深深的印刻在了作者的腦海之中……寫作背景1、本文主要寫了什么內(nèi)容?表現(xiàn)了什么?
——寫作者與一位三輪人力車夫的交往,表現(xiàn)底層勞動者在不幸的生活中的不變的淳樸善良的天性。整體感知
觀察插圖,速讀課文1-4段,作者給了我們介紹了老王的哪些情況?從這些信息你讀到什么?(從職業(yè)、家人、外貌、居住條件等方面來看)2、“畫”說老王姓名:職業(yè):家庭成員:外貌特征:家庭住址:老王蹬dēng三輪車有個哥哥,死了,兩個侄兒,“沒出息”,便就沒了只有一只眼睛,另一只是“田螺眼”,瞎的?;钠『锏钠坡浯笤豪锏乃鷶⌒∥?老王是一個怎樣的人呢?3、走近老王1、老王的生活很苦,表現(xiàn)在哪些地方?2、老王的善良表現(xiàn)在哪里?老王的生活很苦,表現(xiàn)在哪些方面?A、靠一輛破舊的三輪車活命。B、“文革”期間載客的三輪車被取締,他的生計就更加窘迫,只能湊合著打發(fā)日子。C、打了一輩子光棍,孤苦伶仃。D、眼睛不好,瞎了一只眼。E、住在荒僻的小胡同,塌敗的小屋。窮苦卑微、凄涼艱難苦老王的善良表現(xiàn)在哪里?A、愿意給我們家?guī)捅鶋K,車費(fèi)減半。B、送錢先生看病,不要錢,拿了錢還不大放心,擔(dān)心人家看病錢不夠。C、D、受了人家的好處,總也不忘,總覺得欠了人情,去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。老實厚道、心地善良、知恩必報的好人。善最老實有良心,不貪錢給三輪車裝護(hù)欄,為客著想體貼顧客懂得感恩品味文章研究討論:“我”是個怎樣的人?事件:1、常坐他的車,照顧他的生意2、“我”女兒知道他有夜盲癥,送他大瓶魚肝油3、老王再客氣也付他應(yīng)得的報酬4、“我”關(guān)切地詢問只有一位主顧的老王是否能維持生活5、他送來香油雞蛋,不能讓他白送,也給了錢……作者對老王態(tài)度如何?同情、關(guān)心、尊重作者是:善良,富有愛心、同情心,關(guān)愛和尊重不幸者
為什么作者一家對老王那樣的不幸者能那么關(guān)心、愛護(hù)?現(xiàn)在那些社會地位、生活條件比較優(yōu)越的人往往瞧不起卑微者,要有什么精神才能像作者那樣尊重人、理解人、關(guān)心人?研究探討
1、最主要的是平等觀念。人與人之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的,個人由于境遇不同,就有幸運(yùn)與不幸的差別,甚至差別很大。所謂幸與不幸,包括天賦條件、成長條件、生理條件,幸運(yùn)者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任,沒有歧視不幸者的理由。
2、再是人道主義精神?,F(xiàn)在,社會要求我們每個人有人道主義精神,要關(guān)心個人、同情個人,尊重個人對社會作出的貢獻(xiàn),尊重人格。作者一家都是對不幸者老王懷有一顆愛心,是具有人道主義精神的人。哪句是揭示全文主旨的“文眼”?那是一個幸運(yùn)的人對一個不幸者的愧怍。對這句話我們該怎么理解?
一個社會總有幸運(yùn)者和不幸者,與老王一生的辛勞相比,作者夫婦在文革中所受的折磨不算什么,算得上是幸運(yùn)的人,因而有責(zé)任關(guān)愛不幸者,關(guān)注他們的命運(yùn),幫助他們改善處境,讓他們過上好日子。作者回想對老王的關(guān)愛還很不夠,所以她感到愧怍。呼吁我們:對普通人,尤其是對弱者、卑微者要持一顆愛心,尊重他們,理解他們,同情他們,關(guān)心他們,多給他們以善心,這樣一來社會就更加發(fā)展和文明了。
在社會生活中,應(yīng)愧怍的僅是作者嗎?這反映了作者什么樣的呼聲?
不管你幸與不幸,應(yīng)對人常懷一顆關(guān)愛之心!(1)、對老王的不幸的同情。(2)、為自己對老王的關(guān)愛不夠和自己無力真正改善老王的境遇感到愧怍。文章表達(dá)了作者怎樣的感情?拓展延伸
總有一種聲音讓我們淚流滿面,總有一張照片讓我們隱隱作痛。在我們無意享受幸福的時候,不要忘記,有一群本應(yīng)和我們一樣的人正在苦苦掙扎。請看……放學(xué)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- YY/T 0107-2024眼科A型超聲測量儀
- 肉雞養(yǎng)殖購銷合同樣本
- 建筑外墻清洗服務(wù)合同范本
- 合同終止通知書模板與合同范本
- 工程技術(shù)人才勞動合同書
- 應(yīng)收賬款質(zhì)押貸款合同
- 機(jī)動車維修服務(wù)合同標(biāo)準(zhǔn)范本
- 勞動合同簡化版合同模板
- 個人貸款合同還款計劃書范本大全
- 簡版?zhèn)€人商業(yè)空間租賃合同
- 中醫(yī)護(hù)理望聞問切
- 醫(yī)院培訓(xùn)課件:《癥瘕中醫(yī)護(hù)理方案》
- 經(jīng)顱磁刺激技術(shù)操作指南
- 智能制造概論 課件全套 第1-6章 智能制造的發(fā)展歷程- 智能制造的應(yīng)用
- 中國旅游地理(高職)全套教學(xué)課件
- 客戶分析數(shù)據(jù)分析報告
- 學(xué)校管理與小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升方案
- 燃?xì)庠畹臓I銷方案和策略
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)科學(xué)“教-學(xué)-評”一體化探究
- 《文化人類學(xué)電子》課件
- 教育專家報告合集:年度得到:沈祖蕓全球教育報告(2023-2024)
評論
0/150
提交評論