美術(shù) 六年級(jí) 第二學(xué)期 人美版《世界文化與自然遺產(chǎn)》單元作業(yè)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)類別：小學(xué)美術(shù)設(shè)計(jì)類別：小學(xué)美術(shù)六安市第一屆中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽張顯菊設(shè)計(jì)者學(xué)校：六安市葉集區(qū)姚李鎮(zhèn)燈籠小學(xué)第一單元 《世界文化與自然遺產(chǎn)》單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱美術(shù)六年級(jí)第二學(xué)期人美版世界文化與自然遺產(chǎn)單元組織方式□自然單元 課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1追尋文明的足跡第一課2探訪自然的奇觀第二課二、單元分析（一）課標(biāo)要求理解和包容的態(tài)度。形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，培養(yǎng)完善健康的人格。（二）教材分析生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用為原則，選擇符合六年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置。和表達(dá)，進(jìn)行情境導(dǎo)入直觀教學(xué)，自主探究式學(xué)習(xí)，增加學(xué)生集體合作的機(jī)會(huì)。發(fā)展必備的知識(shí)技能，并形成一定的能力。（三）學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)了五年多的美術(shù)學(xué)習(xí)，隨著年齡的增長(zhǎng)，身心不斷發(fā)展，式，感受形、色的變化與魅力,更加側(cè)重從美術(shù)語(yǔ)言上進(jìn)行欣賞和評(píng)述的學(xué)習(xí)。的綜合運(yùn)用能力，感受美術(shù)所帶來(lái)的樂(lè)趣。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)7到10細(xì)致地了解2到3處世界文化與自然遺產(chǎn)。2、培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理資料的能力，初步認(rèn)識(shí)、了解、比較和分析自己感的表現(xiàn)方式，通過(guò)獨(dú)立或合作完成的方式表現(xiàn)世界文化與自然遺產(chǎn)。生參與欣賞活動(dòng)的興趣，并能聯(lián)系情境認(rèn)識(shí)、欣賞、評(píng)述美術(shù)作品。4、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到文化與自然遺產(chǎn)是人類共同的財(cái)富，珍視優(yōu)秀的民族文化遺產(chǎn)，尊重不同文化背景下的文化現(xiàn)象，尊重世界多元文化，拓意識(shí)及方法。從審美、藝術(shù)情操、自信心等方面不斷地完善自我、突破自我。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路正將學(xué)習(xí)融入生活。美術(shù)創(chuàng)作能力。以此為依據(jù)，我將作業(yè)設(shè)計(jì)成以下幾類：的興趣，激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的勇躍性和主動(dòng)性，使后續(xù)學(xué)習(xí)更加順利地進(jìn)行。教材的理解，進(jìn)一步掌握技能技巧的有效途徑。3、拓展提升作業(yè)，是真正讓作業(yè)點(diǎn)燃學(xué)生的熱情，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，玩中學(xué)，在學(xué)中玩”的樂(lè)趣。受美術(shù)學(xué)科的魅力。向往，對(duì)美術(shù)對(duì)生活的熱愛(ài)。五、課時(shí)作業(yè)：1、追尋文明的足跡（1課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)）作業(yè)層次作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖時(shí)間要求課前準(zhǔn)備（必做題）4個(gè)組:阿布辛拜勒神廟(非洲)組、(歐洲)組。歸納，完成課前學(xué)習(xí)卡上傳云平臺(tái)，并相互點(diǎn)贊。課前作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力以及小組合作、探究的意識(shí)。8分鐘藝藝術(shù)實(shí)踐（必做題）利用繪畫(huà)或貼的方式你所感興趣的世界文化遺產(chǎn)制作成小報(bào)，并貼在美術(shù)教室后方的世界地圖上的相應(yīng)位置，師生共同制作成主題。手繪小示例：以制作小報(bào)的形式，宣傳世界文化遺產(chǎn)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。8分鐘評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平自評(píng)點(diǎn)贊互評(píng)師評(píng)有收集資料和總結(jié)歸納資料的能力?！睢睢睢睢睢睢睢睢罹哂行〗M分工合作的能力?！睢睢睢睢睢睢睢睢钇促N小報(bào)示例：拼貼小報(bào)示例：（貼在教室后方世界地圖相應(yīng)位置）評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平自評(píng)互評(píng)師評(píng)主題明確，畫(huà)面美觀，版面整潔，文字工整?！睢睢睢睢睢睢睢睢顚?duì)該文化遺產(chǎn)了解細(xì)見(jiàn)解。☆☆☆☆☆☆☆☆☆拓展提升（選做題）可以小組合作也可以單獨(dú)完成，利用好信息技術(shù)教室，設(shè)計(jì)制作一張簡(jiǎn)單的“保護(hù)世界文化遺產(chǎn)”電子海報(bào)，要在校專欄。示例：電子海報(bào)屬于跨學(xué)科作業(yè)，激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的積極性。在合作中培養(yǎng)學(xué)生綜合各學(xué)科知識(shí)解決問(wèn)題的能力，審美能力和創(chuàng)新精神。8分鐘評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平自評(píng)互評(píng)師評(píng)主題突出，內(nèi)容精煉，畫(huà)面具有視覺(jué)沖擊力，色彩和諧?！睢睢睢睢睢睢睢睢钍欠褡龅絻?nèi)容與思想的統(tǒng)一。設(shè)計(jì)新穎有創(chuàng)意☆☆☆☆☆☆☆☆☆創(chuàng)新探索（二選一）1、面對(duì)世界上眾多的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，讓我們課下接著2、以個(gè)人或小組形式考察家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)：六安市葉產(chǎn)的保護(hù)做些什么？（紅墩寺遺址現(xiàn)位于六安市葉集區(qū)姚李鎮(zhèn)雙紅村境內(nèi)）（葉集區(qū)博物館館內(nèi)藏品及研究文獻(xiàn)）通過(guò)實(shí)踐使學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究和欣賞評(píng)述的方法，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。不限時(shí)評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平自評(píng)小組交叉互評(píng)師評(píng)能積極研究問(wèn)題，勤于思考并發(fā)表探究結(jié)果。能自信地表達(dá)自己的見(jiàn)解，與眾不同?！睢睢睢睢睢睢睢睢钅軐?shí)地考察家鄉(xiāng)資源，獲得第一手資料，自主探究，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題?！睢睢睢睢睢睢睢睢钤u(píng)評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平自評(píng)互評(píng)師評(píng)能夠欣賞自然美理解自然美并能準(zhǔn)確地表達(dá)對(duì)美的感受?！睢睢睢睢睢睢睢睢?、探訪自然的奇觀（1課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)）作業(yè)層次作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖時(shí)間要求課前準(zhǔn)備（必做題）壯美。你最喜歡哪處景點(diǎn)，美在哪里，說(shuō)出你的觀點(diǎn)。大都是鄉(xiāng)村的孩子，需要多看多感受。通過(guò)觀看紀(jì)錄片，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美感受美的能力。不限時(shí)藝術(shù)實(shí)踐（必做題）用繪畫(huà)或剪貼的形式選擇的喜歡的一處自然景觀制茂的世界文化遺產(chǎn)長(zhǎng)卷式壁報(bào)，張貼在學(xué)校宣傳欄。宣傳小報(bào)示例：讓學(xué)生用繪畫(huà)或剪貼，選擇自己更擅長(zhǎng)的方式表達(dá)自己對(duì)世界自然遺產(chǎn)的感受。小組合作能夠讓學(xué)生在交流中明確自身優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的力量，完成大畫(huà)幅作品，提升成就感。15分鐘評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平自評(píng)互評(píng)師評(píng)對(duì)自然景觀的美有表作品主題明確，畫(huà)面美觀。☆☆☆☆☆☆☆☆☆具有一定的個(gè)人表現(xiàn)自然景觀有自己的認(rèn)識(shí)。☆☆☆☆☆☆☆☆☆拓展提升（選做題二選一）1、大自然給了我們這么多豐厚的禮物，和家人一起討論我們能為保護(hù)世界自然遺產(chǎn)做些什么？在生活中實(shí)施這些想法。壞自然）示例：通過(guò)與家人合作的方式，增強(qiáng)親子關(guān)系的同時(shí)，也讓作業(yè)變得更有樂(lè)趣，從而產(chǎn)生對(duì)美術(shù)的持久興趣。5分鐘評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平自評(píng)互評(píng)師評(píng)與家人能夠積極溝通，相互配合，培養(yǎng)實(shí)踐能力以及獨(dú)立思考的能力。☆☆☆☆☆☆☆☆☆能夠利用自然認(rèn)識(shí)色彩，感受大自然的魅力?！睢睢睢睢睢睢睢睢顒?chuàng)新探索（選做題二選一）1、自然的美是立體的，在假期時(shí)，游覽名川大山，全方2、欣賞大自然的山水和中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)的美，說(shuō)一說(shuō)國(guó)畫(huà)山水與自然的關(guān)系。用多種表現(xiàn)方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)自然的再創(chuàng)作，更加深刻地思考和理解不同5分鐘評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平自評(píng)互評(píng)師評(píng)能發(fā)現(xiàn)美，并創(chuàng)造性地用不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)自然景觀的美。☆☆☆☆☆☆☆☆☆形式的美。能深入思考，解決問(wèn)題，能運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行欣賞和評(píng)述?！睢睢睢睢睢睢睢睢盍?、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容1、下列圖片所代表的世界遺產(chǎn)屬于什么類型的世界遺產(chǎn)？（ ）A、世界自然遺產(chǎn) B、世界文化遺產(chǎn)2、下列圖片所代表的世界遺產(chǎn)屬于文化和自然雙重遺產(chǎn)的是（ ）A、B、C、D、）4、世界文化遺產(chǎn)承載著巨大的歷史和文化價(jià)值，對(duì)于展現(xiàn)世界文化多樣性））6、根據(jù)下圖為圣瓦西里大教堂設(shè)計(jì)一張明信片，簡(jiǎn)要介紹一下你的設(shè)計(jì)靈感。7、教師在大屏上播放圖片，將全班同學(xué)分為四個(gè)隊(duì)伍，通過(guò)搶答說(shuō)出圖片中景點(diǎn)的名稱、所在位置，以及描述圖片的相關(guān)信息。每題5不得分，本組成員可補(bǔ)充作答，總分最高組獲勝。一直向北延伸至托雷斯海峽，長(zhǎng)2300余公里，由上千座島嶼組成，擁有世界上最大最長(zhǎng)的珊瑚礁群。是數(shù)百萬(wàn)年來(lái)由珊瑚蟲(chóng)的鈣質(zhì)硬殼與碎片堆積，并經(jīng)珊瑚藻和群蟲(chóng)等生物遺體膠結(jié)而成。夢(mèng)幻的海底世界涵蓋了400余種不同類型的珊瑚礁群，仿佛一座神秘莫測(cè)的生態(tài)王國(guó)，是澳大利亞人最引以為傲的天然景觀，被稱為“透明清澈的海中野生王國(guó)”。但近年來(lái)由于氣候變化導(dǎo)致海水升溫，對(duì)大堡礁造成了嚴(yán)重的危害，導(dǎo)致了珊瑚礁的白化，魚(yú)類的多樣性和數(shù)量都明顯減少。年12選做）由你帶隊(duì)，你想帶游客們?nèi)ツ挠瓮妫坑謺?huì)怎樣介紹那里的景點(diǎn)呢？以小組為單位，選擇自己最熟悉或最喜歡的景點(diǎn)。根據(jù)世界地圖，科小游客們身臨其境。游路線”和“最佳