建設(shè)隊伍數(shù)字化實驗設(shè)備支持下的物理探究

建設(shè)隊伍

打造進修品牌整理ppt主要內(nèi)容做好職業(yè)生涯規(guī)劃，不斷提升專業(yè)水平建設(shè)卓越教師隊伍，打造進修教育品牌整理ppt一、做好職業(yè)生涯規(guī)劃，不斷提升專業(yè)水平教師的職后教育：倍受重視，內(nèi)容日趨豐富，形式多種多樣。（溫總理講話）教研員：研究者、服務(wù)者與指導(dǎo)者，做好本學(xué)科的專業(yè)引領(lǐng)工作。通過教學(xué)研究，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，自己先要成為自覺設(shè)計職業(yè)發(fā)展和生命主體。教研員要保持先進性、科學(xué)性與超前性。教研、考研、培訓(xùn)。每個人一生都有職業(yè)生涯，做好職業(yè)生涯規(guī)劃是最大限度地實現(xiàn)自身潛能、創(chuàng)造自我價值和社會價值的前提。整理ppt什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？《人力資源管理》個人角度和企業(yè)角度企業(yè)組織中的大多數(shù)員工，都有從自己現(xiàn)在和未來的工作中得到成長、發(fā)展和獲得滿足的強烈愿望和要求。為了實現(xiàn)這種愿望和要求，他們不斷地追求理想的職業(yè)，根據(jù)個人的特點、企業(yè)發(fā)展的需要和社會發(fā)展的需要，制定自己的職業(yè)規(guī)劃，即為個人職業(yè)生涯規(guī)劃。整理ppt在廣大員工希望得到不斷成長、發(fā)展的強烈要求推動下，企業(yè)人力資源管理與開發(fā)部門為了了解員工個人的特點，了解他們成長和發(fā)展的方向及興趣，不斷地增強他們的滿意感，并使他們能與企業(yè)組織的需要統(tǒng)一協(xié)調(diào)起來，制定有關(guān)員工個人成長、發(fā)展的計劃與組織需求和發(fā)展相結(jié)合的計劃，即為員工職業(yè)生涯管理。

職業(yè)生涯規(guī)劃總的原則是，既要體現(xiàn)員工發(fā)展的需要，又要體現(xiàn)企業(yè)發(fā)展的需要，是員工個人發(fā)展與企業(yè)發(fā)展的一種協(xié)調(diào)與相融。整理ppt1.職業(yè)發(fā)展規(guī)劃不可或缺制定與實施職業(yè)發(fā)展規(guī)劃可促進自我反思與行動。動態(tài)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能滿足個人不斷發(fā)展的需求。教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃也是教育改革和教師隊伍建設(shè)的客觀要求。整理ppt2.明確方向不斷思考邁向成功目標我是誰？我想做什么？我會做什么？環(huán)境支持或允許我做什么？基于實踐不斷思考：習(xí)慣擁有一雙智慧的眼：分析判斷和選擇積極學(xué)習(xí)提升高度：專業(yè)知識、教學(xué)理論，國家教育陽光心態(tài)突破高原期：尋找教研高效方式，互相促進整理ppt3.個人成長與學(xué)校同步發(fā)展學(xué)校：遵循規(guī)律，構(gòu)建教師發(fā)展平臺，建立教師職業(yè)發(fā)展制度?？茖W(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，強調(diào)以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。以學(xué)生、老師、教研員為本。教師：準確把握目標、任務(wù)、速度、感受。溝通。整理ppt二、建設(shè)卓越教師隊伍，打造進修教育品牌讓我們共同思考：進修學(xué)校核心競爭力？專業(yè)化、高水平、有特色的卓越教師隊伍。怎樣做到專業(yè)化、高水平、有特色？思考整理ppt1.觀攬教育天下、聆聽窗外聲音關(guān)注國外主要教育發(fā)展、變化，現(xiàn)象及原因。關(guān)注國內(nèi)主要教育改革、變化，現(xiàn)象及原因。教育學(xué)、哲學(xué)。整理ppt陶西平的“五結(jié)合”11月7日培養(yǎng)目標上大眾性與精英性的結(jié)合。創(chuàng)新人才。價值取向上素質(zhì)性與應(yīng)試性的結(jié)合。預(yù)備教育。教育功能上基礎(chǔ)性與選向性的結(jié)合。辦學(xué)模式上普遍性與特殊性的結(jié)合。發(fā)展方式上規(guī)范性與自主性的結(jié)合。辦學(xué)特色。整理ppt思考教育的本源幫助每個學(xué)生成為最好的自己。做人、雙基。還有：敏銳的觀察力、穩(wěn)定的注意力、豐富的想象力、高效的記憶力、卓越的思維力。整理ppt美國教育部前副部長蘇珊.斯科拉法尼：新經(jīng)濟對畢業(yè)生的要求：具有學(xué)術(shù)能力有思考能力并能解決問題有文化意識了解國際事務(wù)和全球動態(tài)具有21世紀所有球的常識很好的團隊協(xié)作者能夠有效利用科技產(chǎn)品負責任講道德的公民整理ppt2.深入基層調(diào)查、科學(xué)研究專題推進結(jié)合學(xué)科特點確定研究主題，形成研究報告發(fā)揮協(xié)作教研功能，資源共享，優(yōu)勢互補多從學(xué)生學(xué)習(xí)狀況出發(fā)，給予更有針對性地教學(xué)方法指導(dǎo)聯(lián)片教研各學(xué)科設(shè)“學(xué)科基地?！弊尷蠋焻⑴c成果的形成過程…………整理ppt深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀第一階段：學(xué)習(xí)調(diào)研階段1．精心組織學(xué)習(xí)，深入進行調(diào)研。2．結(jié)合實際，開展討論和調(diào)研。第二階段：分析檢查階段1．召開領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會。2．撰寫分析檢查報告。第三階段：整改落實階段1．制定整改落實方案。2．切實解決突出問題。整理ppt發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用積極地行動起來整理ppt科學(xué)發(fā)展觀提出的根本依據(jù)及其形成的歷史過程整理ppt1.什么是以經(jīng)濟增長為核心的發(fā)展觀？源于“二戰(zhàn)”后發(fā)展經(jīng)濟學(xué)的興起，是發(fā)展經(jīng)濟學(xué)的早期的發(fā)展觀。基本觀點是,工業(yè)化是一個國家或地區(qū)經(jīng)濟活動的中心內(nèi)容；經(jīng)濟增長是一個國家或地區(qū)發(fā)展的“第一標志”；實踐證明，以經(jīng)濟增長為核心的發(fā)展觀，對促進經(jīng)濟增長、循序積累財富起到了積極作用。整理ppt但是，由于經(jīng)濟增長并不能體現(xiàn)收入分配的改善和社會結(jié)構(gòu)的完善，不能反映技術(shù)進步的變化，相反，卻出現(xiàn)了高增長下的分配不公、兩極分化、社會腐敗、政治動蕩、環(huán)境污染和生態(tài)破壞。學(xué)術(shù)界將這種現(xiàn)象歸納為“有增長無發(fā)展”、“無發(fā)展的增長”，在理論上確認了發(fā)展與增長之間的差異。整理ppt2.什么是增長極限論？20世紀70年代初，美國麻省理工學(xué)院的梅多斯等人提出了增長極限論。增長極限論認為：世界經(jīng)濟增長已臨近自然生態(tài)極限，人類應(yīng)制止增長和技術(shù)對生態(tài)環(huán)境的破壞。警告人類要從人與自然的和諧角度看待發(fā)展。增長極限論較之于單純的經(jīng)濟增長論來說是一種進步，其關(guān)于人與自然關(guān)系的觀點逐步被世人所接受。也有一定的局限性，即它以“增長—資源—環(huán)境”的相互關(guān)系為出發(fā)點，將人置于完全被動的地位，忽視了技術(shù)進步對經(jīng)濟社會發(fā)展的巨大促進作用。整理ppt3.什么是綜合發(fā)展觀？20世紀70年代以后，人們對發(fā)展有了新的認識，即增長不等于發(fā)展，發(fā)展是經(jīng)濟社會各方面綜合協(xié)調(diào)發(fā)展的系統(tǒng)工程。綜合發(fā)展觀強調(diào)經(jīng)濟與政治、人與自然的協(xié)調(diào)，將人與人、人與環(huán)境、人與組織、組織與經(jīng)濟的合作作為新的發(fā)展主題，把發(fā)展看作是以民族、歷史、文化、環(huán)境、資源等內(nèi)在條件為基礎(chǔ)，包括經(jīng)濟增長、政治民主、科技水平、文化觀念、社會轉(zhuǎn)型、自然協(xié)調(diào)、生態(tài)平衡等各種因素在內(nèi)的綜合發(fā)展過程。整理ppt這種發(fā)展觀的局限性在于強調(diào)了當代發(fā)展的各種協(xié)調(diào)，但沒有考慮到后代的發(fā)展空間問題。整理ppt4.什么是循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展觀？“循環(huán)經(jīng)濟”一詞，是由美國經(jīng)濟學(xué)家k?波爾丁在20世紀60年代提出的，是指在人、自然資源和科學(xué)技術(shù)的大系統(tǒng)內(nèi)，在資源投入、企業(yè)生產(chǎn)、產(chǎn)品消費及其廢棄的全過程中，把傳統(tǒng)的依賴資源消耗增長的經(jīng)濟，轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽可鷳B(tài)型資源循環(huán)來發(fā)展的經(jīng)濟。循環(huán)經(jīng)濟的增長模式是“資源→產(chǎn)品→再生資源”，循環(huán)經(jīng)濟最重要的操作原則是“減量、再用、循環(huán)”循環(huán)經(jīng)濟作為一種發(fā)展觀，其特點是：體現(xiàn)了新的經(jīng)濟觀、價值觀、生產(chǎn)觀、消費觀。

整理ppt5.什么是可持續(xù)發(fā)展觀？1980年3月，聯(lián)合國大會第一次使用了可持續(xù)發(fā)展的概念，隨后這個概念逐漸被更多的官方文件使用?？沙掷m(xù)發(fā)展是既滿足當代的需求，又不對后代滿足需求能力構(gòu)成危害的發(fā)展?？沙掷m(xù)發(fā)展觀的一個重要特點是研究了人類的代際關(guān)系，即這一代與后一代的關(guān)系問題。可持續(xù)發(fā)展觀強調(diào)以未來的發(fā)展規(guī)范現(xiàn)在的行動；換言之，就是使發(fā)展成為在今天是現(xiàn)實的、合理的，同時又能使明天的發(fā)展獲得可能的空間和條件。因此，可持續(xù)發(fā)展也是對未來發(fā)展創(chuàng)造條件的發(fā)展。整理ppt6.科學(xué)發(fā)展觀的形成？立足國情不斷總結(jié)歷史經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗適應(yīng)新的發(fā)展需求也是執(zhí)政理念的升華整理ppt發(fā)展與成本之間關(guān)系之一付出的成本遠遠低于發(fā)展的成果，也就是我們需要并追求的科學(xué)發(fā)展。