詩歌鑒賞之形象詳解

考試說明①鑒賞古代詩歌的形象、語言、表達技巧；②評價古代詩歌的思想內容。第一頁1第二頁，共56頁。什么是詩歌的形象？形象人（詩中塑造的人物形象或抒情主人公）物（詠物詩或雜感詩中的物象）景（寫景詩或雜感詩中的景象）把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。詩歌作品的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術形象。第二頁2第三頁，共56頁。鑒賞詩歌形象之

人物形象第三頁3第四頁，共56頁。簡析下面這首宋詞的人物形象。

訴衷情

陸游

當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。

詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象。

詩中人物曾經金戈鐵馬，馳騁疆場，現在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。

詩歌通過這一形象的塑造，表達了自己壯志未酬、報國無門的感慨。

什么形象形象的特征形象的意義第四頁4第五頁，共56頁。（一）簡析題，答案一般有三部分構成：1.一句話概括抒情主人公是個什么形象，即主人公是哪一類人

如少女、勞動婦女、貧苦人民；思婦、游子、隱士；英雄、愛國者、詩人等等.2、具體分析詩句分別體現了這個形象的哪些性格特點。3、形象的意義（作者的情感、理想、追求、品性等）如何鑒賞詩中人物的形象?第五頁5第六頁，共56頁。練習1、劉秉中《南鄉(xiāng)子》問：縱觀全詞，刻畫了詞人怎樣的形象？這首詞刻畫了這樣一個游子形象：半生漂泊，人到中年，功業(yè)未成，但并未一味消沉，還有追求，還要讀書，孤舍風寒，青燈黃卷，長夜苦讀，自強不息。第六頁6第七頁，共56頁。練習2、顧況《過山農家》問：三四兩句刻畫了一位怎樣的山農形象？請結合具體詩句簡要分析。（3分）刻畫了一位爽直、純樸、勤勞的山農形象：“莫嗔”句是山農陪詩人看焙茶時說的致歉語，“卻喜”句寫山農為天晴而欣喜，流露出勞動者的本色。第七頁7第八頁，共56頁。練習3、周邦彥《一落索》問：請結合詞句，分析詞中的人物形象。（5分）這首詞刻畫了一位美貌而愁苦的思婦形象。（2分）

通過與“春山爭秀”的眉峰、花“如人瘦”等寫出她的容貌之美；（1分）通過蛾眉“長皺”“淚滴花枝”“玉簫閑久”“倚欄”、問“庭前柳”等，表現了她內心的仇怨。（2分）第八頁8第九頁，共56頁。練習4、盧尚書《哭李遠》問：這首詞的頷聯(lián)和頸聯(lián)塑造了一位怎樣的人物形象？請簡要分析。（5分）

友人李遠是一位淡泊功名，志趣高雅，才高于世，文名遠播的雅士形象。（3分）“一竿釣”“半局棋”以生活細節(jié)刻畫了友人性情散淡、閑適悠然的優(yōu)雅生活情趣，（1分）

“平子賦”“謝公詩”以張衡、謝靈運比況，盛贊友人的文才顯世、文名遠播天下，亦包含了淡泊功名、寄情山水的拔俗志趣。（1分）第九頁9第十頁，共56頁。練習5、溫庭筠《更漏子》問：上闋后三句刻畫了一個什么樣的閨婦形象？請簡要分析。（3分）刻畫了一個為離情所苦，輾轉無眠，以致眉翠淡退、鬢發(fā)散亂，備感暗夜綿長、衾枕苦寒的孤獨寂寞的閨婦形象。第十頁10第十一頁，共56頁。（二）概括題例、黃庭堅《寄黃幾復》問：請結合詩的后四句，簡要概括黃幾復的形象特點。（3分）答：為官清廉、懷才不遇，好學不倦

（一點一分）如何鑒賞詩中人物的形象?第十一頁11第十二頁，共56頁。人物形象答題注意點：①讀懂詩歌，明確形象類型；②讀懂題干，明確題型特點；③分點作答，明確答題范式。第十二頁12第十三頁，共56頁。人物形象練習講解：1、陳與義《尋詩兩絕句》問：詩中陳居士的形象特點是什么？請結合兩首詩加以分析。（4分）答：⑴①行為灑脫②情趣高雅⑵①“楚酒困人三日醉”“愛把山瓢莫笑儂”，從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點。

②“亭角尋詩滿袖風”“醒來推戶尋詩去”，白天尋詩，夜晚尋詩，表現了陳居士沉迷于詩歌創(chuàng)作的高雅情趣。第十三頁13第十四頁，共56頁。人物形象練習講解：2、錢繼章《鷓鴣天·酬孝峙》問：上片刻畫了詞人怎樣的自我形象？運用了什么手法？（4分）答：⑴容貌病態(tài)怪異，性格堅軔不拔。⑵用描寫刻畫外貌，用比喻突出性格。第十四頁14第十五頁，共56頁。人物形象練習講解：3、張鎡《竹軒詩興》問：請結合全詩，簡要分析詩人的形象。（6分）答：⑴全詩塑造了閑適、灑脫、高雅的詩人形象。⑵通過對“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現了詩人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等反映了詩人灑脫的生活態(tài)度；“竹”“雪”“梅”等意象表現出詩人高雅的人生志趣。第十五頁15第十六頁，共56頁。人物形象練習講解：4、楊萬里《最愛東山晴后雪》問：請簡要分析這首詩中詩人的形象。答：⑴詩人只顧追尋勝景而不覺春寒，駐足春風夕陽中凝望東山，對東山雪景充滿喜愛之情。

⑵從這些動作與心理的描寫中，可以看到一個心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我的詩人形象。第十六頁16第十七頁，共56頁。人物形象練習講解：5、綦毋潛《過融上人蘭若》問：從詩的前兩句來看，詩人所拜訪的僧人是一個什么樣的形象？請簡要分析。(5分)答：⑴詩人所拜訪的是一個避世清修、灑脫散逸的高僧形象。（2分）

⑵禪室建于山頭，遠離塵世，禪室無人，窗外溪流鳥飛，僧人不知何處而去；靜謐幽雅的環(huán)境烘托出僧人的情趣高雅；“掛僧衣”的細節(jié)體現了僧人的悠閑灑脫。（3分）第十七頁17第十八頁，共56頁。人物形象復習要求：1．掌握常見題型和相關答題范式；2.積累古詩中常見的人物形象類型；3.多讀多記多做多練。第十八頁18第十九頁，共56頁。鑒賞詩歌形象之

景物形象第十九頁19第二十頁，共56頁。景物描寫類型：景物描寫（季節(jié)、時令、地域等）場面描寫（農事、戰(zhàn)爭、狩獵、離別等）色彩描寫鑒賞基本思路：以所寫景物的自然屬性為依據，挖掘其社會屬性（作者借以抒發(fā)的感情、表達的寓意等）。第二十頁20第二十一頁，共56頁。1、什么是意象景象即景物形象，常指借景抒情詩中的的景物，詩中的景物形象是情中景，也就是我們常說的意象。意象，就是表意之象，即詩歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象，是作者內在的思想情感與外在的客觀物象的統(tǒng)一。

常見意象記誦。知識梳理第二十一頁21第二十二頁，共56頁。2、什么是意境

意境是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。它是詩人主觀的“意”（思想感情）與客觀的“境”（自然景物）的有機統(tǒng)一，即是詩人的主觀思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機融合而形成的一種耐人尋味的藝術境界。第二十二頁22第二十三頁，共56頁。

蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠、壯闊、深遠；(意境宏闊)空寂、纏綿、婉轉、朦朧；（清麗、雋秀）幽靜、幽美、淳樸、寧謐(恬淡、靜美）繁麗、熱烈、高亢、繁華、喧鬧（繁復）暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、肅殺蕭條荒寒荒蕪虛幻飄渺,凄慘凄涼冷寂（感傷、哀婉）常見意境特點舉隅：第二十三頁23第二十四頁，共56頁。如何把握詩歌意境第一，抓住意象，并反復揣摩意象第二，通過關鍵語句的理解體味意境第三,要善于展開聯(lián)想與想像的翅膀,

體會詩中這些意象給我們的感受第四,通過風格流派來判斷

第二十四頁24第二十五頁，共56頁。1、鑒賞意象類：

詩中寫了哪幾種景物（意象）？這些景物（意象）有什么特點？烘托了什么氛圍？2、鑒賞意境類：

這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？表達了什么感情？

請簡要分析這首詩的意境。3、概括作用類：

請簡述寫景的作用。常見提問方式：第二十五頁25第二十六頁，共56頁。景物：月落、烏啼、滿天白霜、江邊的楓樹、漁火、寒山寺。特征：秋夜幽寂清冷。示例1、在詩中作者寫了哪幾種景物？這些景物有

什么特征？

楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。答題示例——鑒賞意象類第二十六頁26第二十七頁，共56頁。答：塵土滌凈、紫煙漸散、雨過日麗、

紅花沾雨、柳色蔥翠。（每2點1分）示例2、黃庭堅《雨過至城西蘇家》問：詩中描寫了春雨后的哪些景象？答題示例——鑒賞意象類第二十七頁27第二十八頁，共56頁。①上句寫微風穿過樹林，葉子悄然落下；

②下句寫露水沾濕秋草，百蟲鳴叫；

③全聯(lián)細致地寫出了秋夜的寂靜，營造出一種凄清的氛圍。（其他看法，言之成理亦可）示例3、陸游《秋夜紀懷》問：第二聯(lián)寫景精細，請簡要分析。（3分）答題示例——鑒賞意象類第二十八頁28第二十九頁，共56頁。1、羅列所寫景物，概括景物特點；2、描述景物所在詩句，分析景物所營造的氛圍特點；小結：鑒賞意象類答題模式第二十九頁29第三十頁，共56頁。典例：閱讀下面的詩，回答問題山居即事王維寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。問：詩的后四句寫了怎樣的景與情？答：寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象，

描繪出一幅幽靜和諧清新自然的畫面，

表達作者過隱居生活的悠然閑適之情。答題示例——鑒賞意境類第三十頁30第三十一頁，共56頁。答題步驟:①描繪詩中展現的意象和畫面。應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。（景）

②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。（境）

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。（情）

意象→意境→詩情第三十一頁31第三十二頁，共56頁。營造了清幽淡雅的意境。遠處平原上樹林掩映，霧靄之中風景如畫，西邊群山連綿起伏，江上白帆緩緩而移，眼前結廬孤村靜對叢叢青竹。（2分）表達了詩人于竹林飲酒、笑談中遙望竹外景色時的愉悅滿足的心境，對主人清高脫俗的贊賞。(2分)敖陶孫《洗竹簡諸公同賦》問：“平林遠靄……對瀟灑”四句營造了怎樣的意境？請簡要分析。（4分）練一練——鑒賞意境類第三十二頁32第三十三頁，共56頁。閱讀下面的詩，回答問題日暮①杜甫牛羊下來久，各已閉柴門。風月自清夜，江山非故園。石泉流暗壁，草露滴秋根。頭白燈明里，何須花燼②繁?！咀ⅰ竣俅髿v二年（767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重慶奉節(jié)），寫下了這首詩。

②花燼：燈芯結花，民俗中有“預報喜兆”之意。問：詩中第一、第二句描繪了一幅怎樣的圖景？（2分）答：描繪了一幅牛羊歸來、柴門深閉，寂靜清

冷的山村日暮圖景。練一練：第三十三頁33第三十四頁，共56頁。前兩聯(lián)描繪了春天清晨陰冷的景象：山頭薄陰籠罩，翠壁亂云繚繞，細雨打濕青林，透出陰冷寂寞的氣氛。（5分。景象概括3分，簡析2分）陳與義《岸幘》問：詩歌前兩聯(lián)描繪了一幅怎樣的景象？請簡要分析。（5分）練一練第三十四頁34第三十五頁，共56頁。對畫面描述題，答題模式一般為:

描繪了一副（某時某地，視題而定）+描述畫面內容（抓住主要意象描述，不得直接用原句）+意境特點的畫面。（還可接著分析蘊含的思想感情。）

或描繪了一副（某時某地，視題而定）+意境特點的畫面：描述畫面內容（抓住主要意象描述，不得直接用原句）第三十五頁35第三十六頁，共56頁。答：描寫了清晨起航時，江南水鄉(xiāng)風聲蕭蕭，落葉飄飛的深秋景色。

營造了凄冷、感傷的氛圍。課后鞏固——古詩形象答題規(guī)范講義3、晁補之《吳松道中二首（其二）》（1）開頭兩句描寫了怎樣的景色？營造了怎樣的氛圍？（3分）第三十六頁36第三十七頁，共56頁。（1）疏雨、池塘、微風、夏木、黃鸝、白鷺

（2）描繪了一幅恬靜、幽美，充滿生機的夏日風光圖。（2分）3、賀鑄《南歌子》這首詞的上片描寫了哪些意象？給我們描繪了一幅怎樣的畫面？（4分）課后鞏固——古詩形象答題規(guī)范講義第三十七頁37第三十八頁，共56頁。全詩描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來的圖景。前兩句寫大漠遼遠、大雁高飛，既有勝利者的喜悅，也有征人的鄉(xiāng)思；后兩句寫日出東南、鐵衣生寒，既表現了壯闊背景上軍容的整肅，也暗含了軍旅生活的艱辛。詩歌擷取極具邊塞特色的含蘊豐富的意象，通過喜憂、暖冷、聲色等的比照映襯，營造出雄健、壯美的意境，抒寫了征人慷慨悲壯的情懷。4、李益《度破訥沙（其二）》

請從意境營造的角度，賞析全詩。課后鞏固——古詩形象答題規(guī)范講義第三十八頁38第三十九頁，共56頁。這兩首詩都寫春天景物，但時段不同，白居易寫的是____時的景物，歐陽修寫的是_____時的景物。

示例1、閱讀下面兩首古詩回答問題：錢塘湖春行·白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。豐樂亭游春·歐陽修綠樹交加山鳥啼，清風蕩漾落花飛，鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。答題示例——概括作用類初春暮春第三十九頁39第四十頁，共56頁。梅子、芭蕉、柳花。

示例2、閑居初夏午睡起楊萬里梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。問：這首詩選用了哪些景物來表現初夏的特點？答題示例——概括作用類作用1、景物體現季節(jié)特征

第四十頁40第四十一頁，共56頁。從詩句中“邊、屬國、居延、征蓬、漢塞、歸雁、胡天、大漠、孤煙、長河、蕭關、都護、燕然”等詞語看出這是一首邊塞詩。示例3、

使至塞上（王維）單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。問：為什么說這是一首邊塞詩？結合詩句具體說明。答題示例——概括作用類作用2、景物體現地域特征

第四十一頁41第四十二頁，共56頁。這是一首刻畫秋江暮色的詩。先寫羈旅夜泊，再敘日暮添愁；然后寫到宇宙廣袤寧靜，明月伴人更親。一隱一現，虛實相間，兩相映襯，互為補充，構成一個特殊的意境，抒發(fā)了詩人的羈旅愁思。示例4、宿建德江（孟浩然）移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。問：這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？請結合詩句，作簡要分析。答題示例——概括作用類作用3、景物折射人物感情

第四十二頁42第四十三頁，共56頁。⑴秋天拂曉，北風凜冽，落葉紛紛，太陽從寒山上升起，濃霧鎖江。⑵渲染了一種凄寒冷落的秋晨之景(3分)為下文抒發(fā)詩人的悲情渲染了氛圍(2分)。示例5、杜甫《客亭》問：詩的前兩聯(lián)描寫了怎樣的景色?有何作用?請簡要分析。（5分）答題示例——概括作用類作用4、景物奠定全詩基調

第四十三頁43第四十四頁，共56頁。1、景物體現季節(jié)特征；2、景物體現地域特征；3、景物折射人物感情；4、景物奠定全詩基調小結1——古詩中景物的作用：第四十四頁44第四十五頁，共56頁。夜色澄明、碎云滿天、花影搖曳、梅枝舒展

張孝祥《臨江仙》問1：詞的上片描寫了怎樣的景色（2分）問2：全詞營造了怎樣的氛圍？抒發(fā)了作者什么樣的情感？練一練：營造了清冷、幽靜的氛圍。抒發(fā)了作者對梅花喜愛之情，月夜靜處的孤寂之情，懷念故都的憂傷之情。第四十五頁45第四十六頁，共56頁。⑴該詩后四句情景交融(關系)。⑵寫出了綠竹青翠、紅蓮花謝，炊煙四起，人們采菱而歸的清新之景(景)，表達了作者對鄉(xiāng)村生活的喜愛以及陶醉于自然美景的閑適之情(情)。山居即事（王維）寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。綠竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。問：詩的后四句寫出了怎樣的景與情?練一練：第四十六頁46第四十七頁，共56頁。1、先明確景情關系：情景交融、景中含情觸景生情、以景襯情等2、結合詩句分析所寫景物及其特點；3、挖掘景物描寫中所寄托的人物情感：

⑴對景物的感情；⑵作者本身的心情。表述模式為：描繪了……的景，創(chuàng)設了……的

意境，表達了……的感情。小結2——古詩中景情鑒賞題：第四十七頁47第四十八頁，共56頁。畫面大概是：有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個人抱著甕在路上（或在溪邊），山谷那邊隱約露出寺廟。

畫面中應有小溪、山（山塢）、樹林（落葉）、人、甕、寺廟等六種景物。這畫面呈現出的是鄉(xiāng)村野外恬靜安詳的氣氛。3、蔡肇《題李世南畫扇》

請簡單描述一下李世南畫的扇面中應有的景物。這樣一幅畫面呈現出什么樣的氣氛？（5分）課后鞏固——形象鑒賞題組訓練第四十八頁48第四十九頁，共56頁。