《對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)》教學(xué)反思

1/1《對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)》教學(xué)反思《對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)》教學(xué)反思

我這節(jié)課講的是“對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)”，“對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)”是蘇教版數(shù)學(xué)必修一的內(nèi)容，有人說(shuō)“課堂教學(xué)是學(xué)術(shù)討論的實(shí)踐活動(dòng)，既像科學(xué)家進(jìn)入科學(xué)試驗(yàn)室，有像藝術(shù)家登上藝術(shù)表演的舞臺(tái)，教學(xué)是一種制造的藝術(shù)，一種圓滿的藝術(shù)?！被仡欉@節(jié)課有勝利之處，也有圓滿之處，

勝利之處：1.運(yùn)用對(duì)媒體畫出函數(shù)圖像，讓同學(xué)更直觀的觀看出對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像。對(duì)突破本節(jié)課的重、難點(diǎn)起了很大的關(guān)心。

2.在引入新課時(shí)，教科書(shū)設(shè)計(jì)的情境對(duì)我們的同學(xué)來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)生疏和難，依據(jù)我校同學(xué)的實(shí)際狀況我重新設(shè)計(jì)了教學(xué)情境，由于問(wèn)題具有開(kāi)放性，有簡(jiǎn)潔易行，同學(xué)表現(xiàn)得都很樂(lè)觀。課堂開(kāi)頭讓同學(xué)動(dòng)起來(lái)了，一開(kāi)頭的問(wèn)題不能太難，否則簡(jiǎn)單使同學(xué)陷入逆境，從而失去進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愛(ài)好。所以這樣引入新課就自然了很多，同學(xué)接受起來(lái)也簡(jiǎn)單些。一堂勝利的數(shù)學(xué)課，往往給人以自然、和諧、舒適的享受。所以設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)那榫骋胄抡n是很重要的。

3.通過(guò)選取不同的底數(shù)a的對(duì)數(shù)圖像，讓同學(xué)類比討論指數(shù)函數(shù)圖像及其性質(zhì)分組探究對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)。這個(gè)環(huán)節(jié)讓同學(xué)合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)讓同學(xué)感受到學(xué)習(xí)過(guò)程中的互助。還能讓同學(xué)自己建構(gòu)學(xué)問(wèn)體系，沒(méi)有傳授也沒(méi)有灌輸。分類的思想同學(xué)在學(xué)校和學(xué)校就已經(jīng)接觸了許多，應(yīng)當(dāng)不生疏，但是要將其變成自己的學(xué)習(xí)方法、甚至能敏捷運(yùn)用，卻不太簡(jiǎn)單。舊知要常常溫習(xí)，已有的思想方法也要常?；仡?。不同數(shù)學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和類比，有助于同學(xué)了解與中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)有關(guān)的擴(kuò)展學(xué)問(wèn)及內(nèi)在的數(shù)學(xué)思想，促使同學(xué)仔細(xì)思索其中的一些問(wèn)題，加深對(duì)其理解。

圓滿之處：1.展現(xiàn)同學(xué)畫好的對(duì)數(shù)函數(shù)圖像時(shí)，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)自己上去展現(xiàn)解釋他是怎么畫這個(gè)圖的，用的什么方法。而我怕教學(xué)任務(wù)完不成有點(diǎn)焦急，把同學(xué)畫好的圖像拿上去直接展現(xiàn)，這樣就沒(méi)有讓同學(xué)真正的參加進(jìn)來(lái)，對(duì)調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性也沒(méi)有起到好的作用。讓同學(xué)失去一個(gè)展現(xiàn)自己成果的機(jī)會(huì)。

2.在講完例題緊接著給出的練習(xí)題有些難了，也就是設(shè)計(jì)的練習(xí)題難易不當(dāng)。這樣同學(xué)做起來(lái)就有點(diǎn)吃力了，甚至有些同學(xué)覺(jué)得不知道該怎么做了。最終兩道練習(xí)題應(yīng)當(dāng)留到下節(jié)課解決會(huì)更好些，這樣同學(xué)既鞏固了當(dāng)堂課所學(xué)的內(nèi)容也鞏固了這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

3.課堂小結(jié)只是帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)了本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。假如能結(jié)合練習(xí)題提出問(wèn)題，讓同學(xué)思索解決這些問(wèn)題的同時(shí)也為下節(jié)課的教學(xué)做預(yù)備。這樣更有助于同學(xué)學(xué)問(wèn)的擴(kuò)展和延長(zhǎng)。

教育無(wú)止境，教育事業(yè)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)常做常新的事業(yè)。為師無(wú)止境，教書(shū)生涯應(yīng)當(dāng)是一個(gè)不斷常新不斷前行的布滿新穎的旅途。反思將讓老師的生