大班-數(shù)學(xué)-寬窄比一比-課件(互動(dòng)版)

寬窄比一比

大班數(shù)學(xué)出示情景圖片“過(guò)橋”，引導(dǎo)幼兒用詞匯“寬”、“窄”進(jìn)行表述?！茇埰嫫婧托茇埫蠲钊ド嫌變簣@，路上經(jīng)過(guò)一條小河，河上有兩座橋。比一比，兩座橋有什么不同？（一座橋面寬、一座橋面窄）備課頁(yè)熊貓奇奇和熊貓妙妙去上幼兒園，路上經(jīng)過(guò)一條小河，河上有兩座橋。比一比，哪座橋?qū)?？哪座橋窄?備課頁(yè)播放音頻及情景圖片“寬窄比一比”并發(fā)放紙面教具《紙條》，引導(dǎo)幼兒了解比較寬和窄的方法。1.播放音頻及情境圖片“寬窄比一比”?！搅擞變簣@，美美老師帶領(lǐng)奇奇、妙妙用小紙條粘貼紙橋?！嫫嫦胱鰝€(gè)什么樣的紙橋呢？（寬的紙橋）——奇奇說(shuō)哪個(gè)顏色的紙條寬？他的判斷是對(duì)的嗎？你是怎么知道的？（看出來(lái)的/目測(cè)）播放音頻

到了幼兒園，美美老師帶領(lǐng)奇奇、妙妙用小紙條粘貼紙橋。奇奇想做個(gè)什么樣的紙橋呢？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。奇奇：我要做一座寬的紙橋。綠色紙條寬，黃色紙條窄，我選綠紙條。5備課頁(yè)2.發(fā)放紙面教具，引導(dǎo)幼兒自主探索比較寬窄的方法?！€可以用什么方法判斷？請(qǐng)你們自己來(lái)試一試。3.操作課件，引導(dǎo)幼兒了解比較寬窄的方法?！覀円黄饋?lái)看看有哪些比較寬窄的方法。（并排、重疊、自然測(cè)量）小結(jié)：比較物體寬窄的時(shí)候可以用眼睛目測(cè)；若是目測(cè)不能準(zhǔn)確看出，可以用并排、重疊物體的方式進(jìn)行比較；對(duì)于不好移動(dòng)比較的物體，還可以使用工具進(jìn)行測(cè)量比較。單擊3次分別演示并排、重疊、自然測(cè)量的比較方法并排比較重疊比較自然測(cè)量比較7播放音頻及情景圖片“到底誰(shuí)寬”并發(fā)放紙面教具《紙條》，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)寬窄的相對(duì)性。1.播放音頻及情境圖片“到底誰(shuí)寬”?！又烂览蠋熣?qǐng)妙妙選擇做紙橋的紙條，妙妙說(shuō)什么?——真奇怪，奇奇說(shuō)綠色的紙條寬，黃色的紙條窄；妙妙又說(shuō)黃色的紙條寬，紅色的紙條窄；黃色的紙條到底是寬還是窄呢？2.發(fā)放紙面教具，鼓勵(lì)幼兒自由探索?！覀円黄饋?lái)比一比，發(fā)現(xiàn)了什么？3.操作課件，驗(yàn)證幼兒猜想。小結(jié)：拿黃紙條和綠紙條比，黃紙條窄；拿黃紙條和紅紙條比，黃紙條寬，說(shuō)明一個(gè)物體是寬還是窄，關(guān)鍵得看跟誰(shuí)進(jìn)行比較。備課頁(yè)播放音頻奇奇說(shuō)綠色的紙條寬，黃色的紙條窄；妙妙又說(shuō)黃色的紙條寬，紅色的紙條窄；黃色的紙條到底是寬還是窄呢？妙妙：我想做一座窄的紙橋。黃色紙條寬，紅色紙條窄，我選紅紙條。9單擊2次分別比較綠黃、黃紅紙條的寬窄寬窄寬窄

拿黃紙條和綠紙條比，黃紙條窄；拿黃紙條和紅紙條比，黃紙條寬，說(shuō)明一個(gè)物體是寬還是窄，關(guān)鍵得看跟誰(shuí)進(jìn)行比較。10出示情景圖片“橋”并發(fā)放紙面教具《寬寬窄窄的木板》，鼓勵(lì)幼兒在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固寬窄的比較與排序。1.出示情景圖片“橋”，引導(dǎo)幼兒理解操作要求。——回家的路上奇奇和妙妙又遇到了一條小河，看看河上的小橋是什么樣的？（橋只剩下繩索）——奇奇和妙妙想請(qǐng)小朋友們幫忙，按要求把橋面上的木板鋪好，讓他們能順利回家，我們一起來(lái)看看是什么要求呢?！銈冎肋@個(gè)圖案代表什么意思嗎？（按從窄到寬排、從寬到窄排）備課頁(yè)點(diǎn)擊頁(yè)面2次依次出現(xiàn)排序要求從窄到寬排從寬到窄排122.發(fā)放紙面教具，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)紙條的寬窄，進(jìn)行正向和逆向排序?！纫槐饶闶种械摹澳景濉保膲K最窄/寬，哪塊第二窄/寬……將它們按從窄到寬/從寬到窄的順序排列。3.操作課件，與幼兒共同驗(yàn)證。——看看你們搭的橋和老師搭的橋一樣嗎？備課頁(yè)點(diǎn)擊頁(yè)面按從窄到寬排14點(diǎn)擊頁(yè)面按從寬到窄排15區(qū)域活動(dòng)在益智區(qū)，投放寬窄不同的卡片、積木等，鼓勵(lì)幼