窮人 省賽獲獎(jiǎng)

13窮人RJ六年級上

這篇小說寫于俄國歷史上階級矛盾空前激化的時(shí)期。封建農(nóng)奴制一步步地崩潰瓦解，廣大人民對沙皇專制的反抗斗爭日趨高漲，逐漸形成了俄國資產(chǎn)階級民主革命的高潮。《窮人》這篇小說，真實(shí)地反映了這一歷史時(shí)期勞動人民的苦難生活和他們的高尚品德。課文導(dǎo)入【洶涌】（水）猛烈地向上涌或向前翻滾?！九炫取啃稳莶ɡ嘶ハ嘧矒??！拘捏@肉跳】形容擔(dān)心禍患臨頭，非常害怕不安?！颈г埂啃闹胁粷M，數(shù)說別人不對；埋怨。

造句：這事只能怪你自己，不要再抱怨別人了?！掘榭s】蜷曲而收縮?！眷话病啃睦锲呱习讼虏坏冒捕?。忐忑：心神不定。【自作自受】自己做了錯(cuò)事，自己承受不好的結(jié)果。受：承受。造句：他因踩到自己扔在地上的香蕉皮而滑倒，真是自作自受。【魁梧】（身體）強(qiáng)壯高大?！诀蠛凇浚樕┖??！镜姑埂坑鍪虏焕?；遭遇不好。造句：今天真倒霉，出門就摔了個(gè)大跟頭?！緫n慮】憂愁擔(dān)心。造句：王帥的病情讓人憂慮，恐怕最近幾個(gè)星期他都不能來學(xué)校了。同學(xué)們邊朗讀課文邊思考下面的問題：整體感知這篇文章總共分成了幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？第一部分（1-2）：講漁夫的妻子桑娜在寒風(fēng)呼嘯的夜晚，焦急地守候在小屋里，等待出海打魚的丈夫回家。第二部分（3-11）：講桑娜出門探望丈夫的漁船，結(jié)果走進(jìn)了西蒙家，意外地發(fā)現(xiàn)西蒙已經(jīng)病故，她把西蒙留下的兩個(gè)孤兒抱回家，然后忐忑不安地繼續(xù)等待丈夫。第三部分（12-27）：講漁夫回家，得悉西蒙死去，主動提出收養(yǎng)孤兒，夫婦倆的想法不謀而合。1.課文的題目是“窮人”，從哪里可以看出“窮”？（1）桑娜的丈夫?yàn)榱艘患移呖谌说纳?，冒著危險(xiǎn)出海打魚，清早出去，深夜未歸。（2）桑娜自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子?？梢娚Ｄ纫患业纳钍嵌嗝雌D難。（3）西蒙的丈夫死了，在這個(gè)寒冷的夜晚，她也悲慘地病死在稻草鋪的床上。屋里又潮濕又陰冷，兩個(gè)無依無靠的孩子熟睡在死去的母親旁邊。這些描述飽含作者的感情，使讀者深切地感受到窮人的悲慘命運(yùn)。2.從課文中找出描寫人物對話和心理活動的句子，說說從這些描寫中，可以看出桑娜和漁夫是怎樣的人。

丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚……沒什么可抱怨的。

從桑娜的心理活動可以看出桑娜一家生活貧困，而這種貧苦的生活還是靠著桑娜的勤勞能干和丈夫冒著生命危險(xiǎn)才勉強(qiáng)維持的。生活這樣貧苦，桑娜卻不抱怨，表現(xiàn)了桑娜善良的品質(zhì)。

她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。

“不知道為什么要這樣做”與“覺得非這樣做不可”看似矛盾，實(shí)際上反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。

她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”

從桑娜的心理活動中，我們能感受到生活給桑娜帶來的壓力，感受到桑娜疼愛丈夫、同情孤兒和寧可自己吃苦也要幫助別人的淳樸、善良的品質(zhì)。

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，是個(gè)問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！?/p>

“皺起眉”“臉變得嚴(yán)肅、憂慮”，說明漁夫感到問題很難辦?！鞍尽闭f明漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過更艱苦的生活，準(zhǔn)備付出更多的辛勞。這段話細(xì)致地描寫了漁夫做決定的過程，表明他和桑娜一樣，都是一個(gè)淳樸、善良的人，寧可自己受苦也要幫助別人?？偨Y(jié)：從這些描寫中，我們可以看出桑娜和漁夫都是善良、勤勞樸實(shí)、樂于助人、寧可自己受苦也要幫助別人的人。4.找出課文中描寫環(huán)境的句子，體會它們的作用。

屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。作用：這是對天氣的描寫，寫出了天氣的惡劣，漁夫冒著生命危險(xiǎn)去打魚，說明生活窮困。

海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。作用：這是對桑娜家屋內(nèi)的情景描寫，表現(xiàn)了桑娜的勤勞能干。

屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。作用：這是對西蒙家的描寫，表現(xiàn)了西蒙一家生活的窮困與悲慘?？偨Y(jié)：本文的環(huán)境描寫既有天氣描寫，也有對桑娜與西蒙兩家的情景描寫。這些環(huán)境描寫都是為表現(xiàn)人物和中心思想服務(wù)的：一方面這是沙俄時(shí)期俄國漁民悲慘生活的真實(shí)寫照；另一方面，桑娜和漁夫在如此貧窮的情況下收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孩子，從側(cè)面烘托出桑娜與漁夫的美好品質(zhì)。6.課文為什么以“窮人”為題？（1）題目中的“窮人”不僅僅指桑娜、西蒙兩家人，更指一百多年前沙皇統(tǒng)治下的所有窮人。（2）課文以“窮人”為題富有深意。文章通篇反映了桑娜和西蒙兩家的貧窮，這是沙俄時(shí)期勞動人民悲慘生活的真實(shí)寫照。但就是在這樣貧窮的情況下，桑娜和漁夫做出了令人難以置信的舉動：在自己有五個(gè)孩子要養(yǎng)的情況下，主動收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒。作者就是通過這樣的事例，謳歌了窮人寧可自己受苦也要幫助別人的高尚品質(zhì)，有力地抨擊了當(dāng)時(shí)上流社會的腐朽與墮落。

閱讀方法——環(huán)境描寫在小說中的作用方法總結(jié)

環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。社會環(huán)境描寫，指的是對特定的時(shí)代背景及人物生活環(huán)境的描寫。什么是環(huán)境描寫？

在小說中，所有的環(huán)境描寫都是為表現(xiàn)中心、塑造人物服務(wù)的。具體來講，小說中的環(huán)境描寫作用有：揭示社會背景、烘托人物心情、襯托人物活動、揭示人物性格、推動情節(jié)發(fā)展、渲染氣氛、深化主題等。環(huán)境描寫有什么作用？揭示背景烘托心情深化主題渲染氣氛推動情節(jié)襯托活動揭示性格環(huán)境描寫

本文記敘了在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事，真實(shí)地反映了沙俄專制制度下勞動人民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。主題歸納拓展空間關(guān)于助人為樂的名