人教版初中語文七年級(jí)上冊(cè)22《羚羊木雕》

作者：張之路

羚羊木雕整理ppt木雕工藝欣賞整理ppt

2、聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)與父母、他人溝通，獲得有益啟示。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、整體感知課文，分角色朗讀，體會(huì)人物思想感情。整理ppt一、讀一讀

要求：初讀全文，整體感知（自主性學(xué)習(xí)）（1）疏通字詞（2）理清情節(jié)（3）把握人物整理ppt給下列加點(diǎn)的字注音怦怦樹杈攥逮捕寒顫逮著玩顫抖臉頰pēngchàzuàndàidǎizhànchànjiá疏通字詞整理ppt請(qǐng)用簡潔的語句概述文章的內(nèi)容理清情節(jié)我父母萬芳羚羊木雕送送逼要（線索）整理ppt請(qǐng)用簡潔的語句概述文章的內(nèi)容理清情節(jié)追問木雕贈(zèng)送木雕取回木雕整理ppt請(qǐng)說出課文涉及到的有關(guān)人物把握人物我媽媽爸爸奶奶萬芳萬芳媽整理ppt二、品一品要求：兩三人合作，分角色朗讀（合作性學(xué)習(xí)）（1）揣摩人物語氣（2）體會(huì)人物感情整理ppt請(qǐng)揣摩不同人物的不同說話語氣揣摩人物語氣我媽媽爸爸奶奶萬芳萬芳媽嚴(yán)厲軟弱同情沉穩(wěn)直爽仗義整理ppt請(qǐng)?bào)w會(huì)不同人物的不同思想感情體會(huì)人物感情婉轉(zhuǎn)持重生硬固執(zhí)同情理解重情軟弱“我”媽媽爸爸奶奶萬芳仗義明理坦率正直萬芳媽整理ppt請(qǐng)按要求選擇某個(gè)場景進(jìn)行朗讀分角色朗讀要求：1、聲音清晰并響亮2、語氣符合角色性格3、語調(diào)要有強(qiáng)弱變化4、輔以表情或動(dòng)作場景：①“我”和媽媽的對(duì)話②“我”和爸爸的對(duì)話

③“我”和萬芳的對(duì)話④“我”和萬芳媽的對(duì)話整理ppt"我"和媽媽的對(duì)話分角色朗讀“那只羚羊哪兒去啦？”（媽媽突然問我）

“爸爸不是說送給我了么？”(我小聲地說)“我知道送給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒？”（媽媽的目光緊緊地盯著我）“我把它收起來了?！保ㄎ乙粍?dòng)不動(dòng)低著頭）“放在哪兒了？拿來我看看?！保▼寢尯孟窨闯鑫以谌鲋e）“要說實(shí)話……是不是拿出去賣啦？”（媽媽變得十分嚴(yán)厲）

“沒有賣……我送人了?！保ㄎ矣X得自己的聲音有些發(fā)抖）整理ppt"我"和媽媽的對(duì)話分角色朗讀“送給誰了？告訴我?！保▼寢尠咽执钤谖业募绨蛏希八徒o萬芳了，她是我最好的朋友?！保ㄎ艺f）“你現(xiàn)在就去把它要回來！那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！”（媽媽堅(jiān)定地說）“不！”（我哭著喊了起來）整理ppt"我"和爸爸的對(duì)話分角色朗讀“小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。這樣貴重的東西不像一塊點(diǎn)心一盒糖，怎么能自作主張呢？”

（爸爸帶著一種不可抗拒的力量）

“您已經(jīng)送給我了?！保ㄎ艺f）

“是的，這是爸爸送給你的，可并沒有允許你拿去送人??！”（爸爸說）

整理ppt"我"和萬芳的對(duì)話分角色朗讀“萬芳……”（我站在過道里不肯再往前走）“你怎么啦？也不打傘，是不是挨揍了？”（萬芳奇怪地看著我）“沒有……你能不能把羚羊還我……”（我?guī)缀趼牪灰娮约旱穆曇簦白蛱觳皇钦f得好好的，你怎么能這樣呢？”

（萬芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬著嘴唇看著我）“你拿著，咱倆還是好朋友……”（萬芳把小刀塞到我的手里說）整理ppt"我"和萬芳媽的對(duì)話分角色朗讀“萬芳，你是不是拿了人家什么東西？”

（萬芳的媽媽從屋里出來了）

“哎呀！你怎么能拿人家這么貴重的東西哪！”（她媽媽把羚羊遞到我的手上）“好好拿著，別難受，看我呆會(huì)兒揍她！”

（她媽媽接過來一看說）“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……”

（我把小刀遞到她的手上說）整理ppt三、議一議要求：小組討論，探究問題（任選一）（探究性學(xué)習(xí)）（1）“我”把羚羊木雕送給了萬芳，這樣做對(duì)嗎？為什么？（2）女兒既然已經(jīng)把羚羊送給了萬芳，怎樣處理才更妥當(dāng)？（3）假如你是萬芳，你還會(huì)做“我”的好朋友嗎？為什么？（4）聯(lián)系自己的生活，說說怎樣才能避免這種不愉快發(fā)生？整理ppt四、練一練要求：大膽設(shè)想，改變結(jié)局（綜合性學(xué)習(xí)）（1）課文安排的結(jié)局，你滿意嗎？如果你有更好的設(shè)想，把它說出來，大家交流交流。（2）假如“我”堅(jiān)決不向萬芳要回羚羊木雕，“我”該怎樣做父母的思想工作，以求他們的理解？