社會實(shí)踐課題成果報(bào)告

PAGE6華農(nóng)本科生消費(fèi)調(diào)查報(bào)告班級:植物保護(hù)0903班小組組長及學(xué)號:韋鑫2009301200721小組成員及學(xué)號:王星冉2009301200723謝沖2009301200727鄭滿2009301200729大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)調(diào)查分析總結(jié)報(bào)告一調(diào)查背景隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛躍發(fā)展，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體正受到越來越大的關(guān)注。由于大學(xué)生年紀(jì)較輕，群體較特別，有著不同于社會其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費(fèi)需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，消費(fèi)受到很大的制約。消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后，都對他們的消費(fèi)有很大影響。更重要的是我們的消費(fèi)觀念的塑造和培養(yǎng)更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發(fā)展，進(jìn)而對我們一生的品德行為產(chǎn)生重要的影響。因此，關(guān)注大學(xué)生消費(fèi)狀況，把握大學(xué)生生活消費(fèi)的心理特征和行為導(dǎo)向，培養(yǎng)和提高我們的“財(cái)商”，在當(dāng)前就成為我們當(dāng)代大學(xué)生共同關(guān)注的課題。那么我們我校大學(xué)生的消費(fèi)情況、消費(fèi)理念又是怎樣的呢？帶著這樣的問題，我們在華中農(nóng)業(yè)大學(xué)隨機(jī)對各個(gè)年級的同學(xué)的消費(fèi)情況進(jìn)行了調(diào)查。關(guān)注我校大學(xué)生消費(fèi)狀況，把握大學(xué)生消費(fèi)的心理特征、行為和結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)在校大學(xué)生最終走向健康消費(fèi)。二調(diào)查目的大學(xué)生消費(fèi)問題正逐年為高校及國人所重視，作為收入很少的學(xué)生群體其購買力卻在逐年增加，奢靡攀比之風(fēng)日益增長，因此，關(guān)注大學(xué)生消費(fèi)狀況，把握大學(xué)生消費(fèi)的心理特征、行為和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)和提高他們的消費(fèi)觀念和理財(cái)能力，引導(dǎo)在校大學(xué)生最終走向健康消費(fèi)成為一個(gè)重要的課題。我們大學(xué)生的消費(fèi)理念是否正確，我們在消費(fèi)問題上鎖反應(yīng)出的情況是否能折射出我國大學(xué)生消費(fèi)方面的普遍問題，社會是否應(yīng)該關(guān)注大學(xué)生這一特殊消費(fèi)群體，我們既是以此為出發(fā)點(diǎn)，以問卷調(diào)查及采訪等形式對“華農(nóng)本科生消費(fèi)調(diào)查”為課題的社會實(shí)踐，目的在于通過對我校的一下三方面進(jìn)行調(diào)查與分析：調(diào)查我校本科生對金錢的合理規(guī)劃性；調(diào)查我校本科生對消費(fèi)物品本身的態(tài)度從而反映出其消費(fèi)的觀的成熟性；調(diào)查我校本科生生活資金來源從而反映出其消費(fèi)的獨(dú)立于自主性。三調(diào)查方案1.時(shí)間：11月9日12月1日2.地點(diǎn)：華農(nóng)校園內(nèi)3.分工合作：問卷編寫，發(fā)放與回收：小組全體成員數(shù)據(jù)整合：小組全體成員數(shù)據(jù)分析：韋鑫，鄭滿，謝沖圖表的制作：謝沖文本的編寫：王星冉四調(diào)查過程1問卷的內(nèi)容形成問卷內(nèi)容包括基本情況和和消費(fèi)理念兩大部分，以消費(fèi)目的為依據(jù)，每一目的設(shè)置了三或四個(gè)能夠充分反映問題的問題，大致包括：理財(cái)記賬狀況、對自我消費(fèi)物品的態(tài)度，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立程度以及對身邊同學(xué)消費(fèi)情況的看法。2問卷的發(fā)放與回收本次問卷共發(fā)放100份，回收問卷96份，大一30份，大二33份，大三33份，回收率96%。發(fā)放時(shí)，基本做到年級上與男女比例的平衡。3數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析根據(jù)回收的調(diào)查問卷，小組成員對數(shù)據(jù)進(jìn)行了整合與分析。五調(diào)查結(jié)果1所調(diào)查學(xué)生基本情況根據(jù)基本情況所反映出的內(nèi)容，我校大學(xué)生家庭所在地基本為：15%城市，30%城鎮(zhèn)55%農(nóng)村，可見我校農(nóng)村學(xué)生居多；家庭狀況多為一般，部分貧困?；厩闆r直接反映了我校學(xué)生消費(fèi)的層次與結(jié)構(gòu)。2消費(fèi)的合理規(guī)劃性1．根據(jù)隨機(jī)問卷得到的結(jié)果,在所調(diào)查的同學(xué)當(dāng)中，有54.55%同學(xué)每個(gè)月的生活費(fèi)差不多花完，15.15%的同學(xué)不夠花，由此可見大部分同學(xué)的理財(cái)與消費(fèi)還是合理的，但不容忽視的是，仍有部分同學(xué)理財(cái)觀念淡薄，我們應(yīng)在加強(qiáng)同學(xué)們的理財(cái)觀念方面進(jìn)行加強(qiáng)。2．在消費(fèi)方式的調(diào)查中，有41.41%的同學(xué)能省則省，43.45%的同學(xué)會事先做好計(jì)劃再花錢，15.14%毫不在乎想花就花。由此可見，超過80%的同學(xué)不會大肆花錢，并有少部分同學(xué)有儲蓄習(xí)慣。關(guān)于記賬習(xí)慣的分析3對消費(fèi)的態(tài)度大部分同學(xué)對自己喜歡的商品不會大肆花錢，且對于消費(fèi)商品無力購買時(shí)，超過50%的同學(xué)會放棄該商品。而有66.64%的同學(xué)在購買商品時(shí)更加注重商品是否實(shí)惠與質(zhì)量的好壞。商品屬性的選擇4生活資金來源超過80%的被調(diào)查者資金主要是由父母提供，也有部分同學(xué)通過助學(xué)金，極少數(shù)同學(xué)通過獎(jiǎng)學(xué)金來作為生活費(fèi)的主要來源。根據(jù)年級的不同，大一，大二同學(xué)希望自己通過兼職來增加自己的社會閱歷，大三同學(xué)用來貼補(bǔ)生活費(fèi)。由此看出大三同學(xué)經(jīng)濟(jì)趨于獨(dú)立。資金主要來源六結(jié)果分析1消費(fèi)要合理要規(guī)劃從調(diào)查結(jié)果來看，講求實(shí)際、理性消費(fèi)仍是當(dāng)前大學(xué)生主要的消費(fèi)觀念。經(jīng)過對大一大二大三同學(xué)的縱向比較分析可知，大部分同學(xué)對消費(fèi)具有基本的規(guī)劃，但這僅僅體現(xiàn)當(dāng)代社會大學(xué)生的普遍基本素養(yǎng)。大三同學(xué)的理財(cái)能力并沒有明顯的提高，也就是說，這種素養(yǎng)在年級間并沒有明顯的梯度差異。這說明大學(xué)教育并沒有對學(xué)生的理財(cái)能力進(jìn)行合理的引導(dǎo)、教育與提高。因此，我們建議，學(xué)?？梢栽谂囵B(yǎng)我們專業(yè)理財(cái)能力方面進(jìn)行加強(qiáng)！2消費(fèi)態(tài)度要端正大部分同學(xué)不會亂花錢，并且在購買商品時(shí)，主要以實(shí)惠和質(zhì)量為標(biāo)準(zhǔn)，這說明大部分同學(xué)的消費(fèi)觀比較成熟、理性。大學(xué)生處于時(shí)代的前沿，追求新異，敏銳地把握時(shí)尚，惟恐落后于潮流。再次是發(fā)型、服裝、飾物等大學(xué)校園中都不乏追“新”族，可見大學(xué)生對時(shí)尚名牌的熱忠非同一斑。但是我校大部分學(xué)生來自農(nóng)村和城鎮(zhèn)，經(jīng)濟(jì)條件一般，消費(fèi)水平還是符合家庭情況的。這說明我校多數(shù)同學(xué)消費(fèi)態(tài)度端正。3資金來源縱向分析可知，大三同學(xué)相較于低年級同學(xué)來說，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識有所增強(qiáng)，并有意識的在兼職方面發(fā)展。資金來源主要還是來源于父母,說明大學(xué)生資金來源不夠獨(dú)立。4學(xué)校風(fēng)氣總體來說，我校學(xué)生勤儉節(jié)約，消費(fèi)狀況良好。這與我校形成的良好風(fēng)氣不無關(guān)系。七感言一開始的時(shí)候，我們還在迷茫究竟選什么題材作為我們這次的社會實(shí)踐主題，結(jié)果我們從最貼近生活的方面開始入手，到大學(xué)已經(jīng)一年多了，隨著物價(jià)的兩次上漲，我們對商品的價(jià)格投入了更多的關(guān)注，這可以說是就讀大學(xué)以來的一項(xiàng)收獲。既是對理財(cái)觀念的樹立。因此，我們選擇從消費(fèi)問題進(jìn)行調(diào)查。由于消費(fèi)時(shí)一個(gè)很廣的題材，我們需要考慮的方面也很多，最終選擇了從消費(fèi)規(guī)劃、消費(fèi)態(tài)度與資金來源幾個(gè)方面進(jìn)行討論，根據(jù)自身情況以及我們想要了解的問題，我們從這幾個(gè)方面各自設(shè)定了幾個(gè)問題。比如記賬的問題，記賬可以體現(xiàn)我們本身的消費(fèi)觀與消費(fèi)情況，但我們自身在記賬方面做的不好，所以我們設(shè)定此問題，在學(xué)生中展開調(diào)查。在問卷的發(fā)放與回收中，我們也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，比如說有些問題選項(xiàng)較多，且沒有設(shè)定單雙選，引起了歧義。另外，問卷對象不夠普遍，只在華農(nóng)進(jìn)行。從客觀方面來說，大四同學(xué)忙碌，大部分不在校園，因此調(diào)查問卷的對象存在一定的局限性。在整個(gè)過程中中，我們小組成員分工合作，密切配合，從最初的問卷形成到最繁雜的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)處理及分析，我們充分的發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)合作精神，收獲的不僅是社會實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，更是一次愉快的團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)歷。下附調(diào)查問卷華農(nóng)本科生消費(fèi)調(diào)查問卷您好，感謝您抽出時(shí)間完成此次問卷調(diào)查。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體正受到越來越大的關(guān)注，由于大學(xué)生年齡較輕、群體較特別，有著不同于社會其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為。一方面，大學(xué)生有著旺盛的消費(fèi)需求；另一方面，又尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，消費(fèi)受到很大的制約。消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后，都對大學(xué)生的消費(fèi)有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點(diǎn)，同時(shí)難免存在一些非理性的消費(fèi)甚至一些消費(fèi)的問題。為了調(diào)查清楚大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀及潛力，我們特展開這次調(diào)查活動，望同學(xué)們認(rèn)真做答。[基本情況](

)

1.性別:

A.男

B.女(

)

2.你的家庭所在地:A.城市

B.城鎮(zhèn)

C.農(nóng)村(

)

3.你的家庭經(jīng)濟(jì)情況:

A.富裕

B.一般

C.比較困難(

)

4.年級:A.大一

B.大二

C.大三

D.大四[選擇題](

)

1.一般情況下,你每月的生活費(fèi)A.有多余

B.差不多花完

C.不夠花(

)

2.你的消費(fèi)方式為A.能省則省

B.事先做好消費(fèi)計(jì)劃再花錢

C.毫不在乎想花就花(

)

3.你對你的支出有沒有記帳的習(xí)慣我基本上對所有支出都有記賬的習(xí)慣

B.我對一些比較大的支出有記帳的習(xí)慣C.我很少有記帳的習(xí)慣

D.我向來沒有記帳的習(xí)慣(

)

4.當(dāng)你拿到一個(gè)時(shí)期的生活費(fèi)時(shí),你基本上會有怎樣的安排A.先存起一部份的錢,剩下的當(dāng)作此時(shí)期的生活費(fèi)B.進(jìn)行該時(shí)期的預(yù)算,做好消費(fèi)打算C.馬上去買或馬上想去買自己想要的東西D.沒什么安排,想到用什么就用什么(

)

5.當(dāng)你想要買某樣?xùn)|西時(shí),卻發(fā)現(xiàn)錢不夠，那么你會向父母要錢B.自己存錢C.向同學(xué)朋友借了再說D.放棄購買E.其他(

)

6.在你所熱衷的方面，你會不會控制不住自己而大肆花錢A.會

B.不會

C.有時(shí)會(

)

7.當(dāng)你在某項(xiàng)消費(fèi)時(shí),考慮最多的因素是A.錢夠不夠用

B.該商品的實(shí)用性

C.該商品的檔次

D.自己的喜好(

)

8.對于下列社會一般的消費(fèi)傾向,你比較贊同哪種A.以經(jīng)濟(jì)實(shí)惠為主

B.兼顧實(shí)惠和高標(biāo)

C.盡量追求高標(biāo)準(zhǔn)

D.不清楚(

)

9.買東西,你比較注重哪一方面（單選）A.品牌

B.質(zhì)量

C.外形美觀

D.價(jià)格

E.喜好(

)

10.你的生活費(fèi)的主要來源A.父母給予

B.勤工助學(xué)

C.獎(jiǎng)學(xué)金

D.