線條的藝術(shù)表現(xiàn)力 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

11九年級(jí)美術(shù)學(xué)科第二課作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱美術(shù)九年級(jí)第一學(xué)期人美版《線條的藝術(shù)表現(xiàn)力》單元組織方式重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容第一課時(shí)《線條的藝術(shù)表現(xiàn)力》——感知線條生活中的線第二課時(shí)《線條的藝術(shù)表現(xiàn)力》——欣賞線條藝術(shù)家筆下的線條第三課時(shí)《線條的藝術(shù)表現(xiàn)力》——表現(xiàn)線條線條的表現(xiàn)方法第四課時(shí)《線條的藝術(shù)表現(xiàn)力》——探尋線條。課外拓展2二、單元分析（一）課標(biāo)要求《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，七至九年級(jí)學(xué)生要“有意圖地運(yùn)用線條、形狀、色彩、肌理、空間和明暗等造型元素以及形式原理，選擇傳統(tǒng)媒介和新媒材，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力”。本套教材重視對(duì)造型元素的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)線條的感知，理解和運(yùn)用開(kāi)始，逐步了解在美術(shù)創(chuàng)作中如何運(yùn)用這些基本造型元素來(lái)塑造形體、表達(dá)思想和情感。多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力，了解中外美術(shù)發(fā)展概況，尊重人類文化遺產(chǎn)，理解美術(shù)的貢獻(xiàn)，能對(duì)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)短評(píng)述。（二）教材分析現(xiàn)力，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)物象的結(jié)構(gòu)和特征。教師要充分認(rèn)識(shí)到本課的重要性，了解本課的教學(xué)重點(diǎn)，利用本課教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的豐富變化，嘗試運(yùn)用線條造型。在教學(xué)過(guò)程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，感受自然與生活中的線條特征和美感，如線的曲、直，粗、細(xì)，流暢、頓挫，并嘗試用線條概括物象的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，在觀察通過(guò)了解、分析美術(shù)作品中的基本語(yǔ)言----線條，知道線條作為最基本的造型元素，被廣泛地運(yùn)用于創(chuàng)作中。因此，線條是學(xué)習(xí)美術(shù)造型的基礎(chǔ)，也是進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作最實(shí)用的語(yǔ)言。（三）學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生雖然對(duì)寫(xiě)實(shí)作品感興趣，但仍不能自如地用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)物象。針對(duì)這一階段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣，本課從觀察生活中的物象人手，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)物象的線條特征，感受線條的藝術(shù)魅力，體會(huì)線條的不同狀態(tài)帶給人們的心理感受，學(xué)習(xí)用有變化的線條藝術(shù)地表現(xiàn)物象的形態(tài)特征，在描繪自然與生活中物象的過(guò)程中，提高也可以夸張，或是強(qiáng)調(diào)裝飾意味。學(xué)生可以通過(guò)這些手法進(jìn)行練習(xí)，最終提高運(yùn)用線條的能力。這樣既降低了學(xué)習(xí)難度，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生逐步體會(huì)到繪畫(huà)的樂(lè)趣，增加作畫(huà)自信。了解藝術(shù)家的成長(zhǎng)歷程，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)探索的興趣。3三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與單元作業(yè)目標(biāo)序號(hào)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)水平層級(jí)1審美感知——感從觀察生活中的體驗(yàn)、了解物象人手，引導(dǎo)學(xué)生知自然、生活中不同發(fā)現(xiàn)物象的線條特物象線條的特征和美征，感受線條的藝術(shù)感，為什么生活中的魅力，體會(huì)線條的不線條隨處可見(jiàn)，感受同狀態(tài)帶給人們的心線條的藝術(shù)表現(xiàn)力。理感受，提煉自然和生活中的線。2藝術(shù)表現(xiàn)——學(xué)引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)線感知生通過(guò)深入分析美術(shù)作品和書(shū)法作品中線條的感知，理解和運(yùn)條的運(yùn)用，感受線的用開(kāi)始，逐步了解在粗細(xì)、輕重等方面的美術(shù)創(chuàng)作中如何運(yùn)用不同特征和美感，體這些基本造型元素來(lái)會(huì)中國(guó)書(shū)畫(huà)以線造型表現(xiàn)生活中的物象、和墨線變化極其豐富表達(dá)思想和情感，豐的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)并形成富學(xué)生的審美體驗(yàn)，欣賞方法，進(jìn)行簡(jiǎn)短提升審美情趣。的評(píng)述。3創(chuàng)意實(shí)踐——了解線條的表現(xiàn)形式和藝術(shù)語(yǔ)言特征，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)生活中的物象，以美術(shù)服務(wù)生活，美化生活。選用多種風(fēng)格和手法，在描繪自然與生活物象的過(guò)程中，提高學(xué)生用線條進(jìn)行表達(dá)的能力。學(xué)習(xí)、運(yùn)用4文化理解——了欣賞中國(guó)傳統(tǒng)繪理解畫(huà)作品中線條的豐富表現(xiàn)力和美感，理解中國(guó)書(shū)畫(huà)以線條構(gòu)解線條在中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)成，是與中國(guó)藝術(shù)家畫(huà)作品中的發(fā)展歷對(duì)線條的情有獨(dú)鐘和程，感受線條的藝術(shù)獨(dú)特感受分不開(kāi)的，表現(xiàn)力，能夠通過(guò)學(xué)嘗試用不同的繪畫(huà)工習(xí)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)具臨摹線條，感受線力，培養(yǎng)學(xué)生的民族條的不同表現(xiàn)形式帶自信心，以美育人，來(lái)的韻味。學(xué)習(xí)了解啟迪心靈。藝術(shù)家形成自己的作畫(huà)風(fēng)格背后蘊(yùn)含的精神品質(zhì)，形成正確的4四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路結(jié)合美術(shù)學(xué)科課時(shí)所占學(xué)校周課時(shí)比例，按4個(gè)課時(shí)作業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生需要通過(guò)本單元作業(yè)的練習(xí)，循序漸進(jìn)地達(dá)到鞏固單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的目的。在學(xué)習(xí)線條的藝術(shù)表現(xiàn)力過(guò)程中結(jié)合單元作業(yè)進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生欣賞、理解、表現(xiàn)、創(chuàng)作美術(shù)作品的能力。單元作業(yè)的內(nèi)容設(shè)計(jì)要便于教師通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行分析，進(jìn)而掌握學(xué)生單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況，幫助教師調(diào)整課堂教學(xué)的方法、內(nèi)容容量、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)的難易程度等。在尊重學(xué)生學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力差異性的基礎(chǔ)上，按不同難度設(shè)計(jì)單元作業(yè)內(nèi)容。學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況選擇難度適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，自主學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式完成。體現(xiàn)分層設(shè)計(jì)、分類指導(dǎo)的教學(xué)原則。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)學(xué)生走向大自然與生活觀察、收集線條，發(fā)現(xiàn)大自然和生活中的線條特征，感受線條的藝術(shù)魅力，體會(huì)線條的特點(diǎn)和不同狀態(tài)的線條帶給人們的心理感受，初探線條的美感和多樣性。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：我為線條拍張照同學(xué)們?cè)谧匀缓蜕钪袑ふ野l(fā)現(xiàn)不同特征的線條，用拍照的形式記錄，和同學(xué)們一起分享圖片，談?wù)劸€條帶給自己的感受。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平的藝術(shù)魅力,帶給你的感受。合格夠找出線條的豐富變化，說(shuō)出不同線條的藝術(shù)魅力,帶給自己的感受。良好5學(xué)生能夠從生活與自然中分別尋找到拍攝出三種以 優(yōu)秀受，準(zhǔn)確說(shuō)出自然中的線條是如何運(yùn)用到生活中的，感受人利用自然的能力。作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容：提煉線條同學(xué)們根據(jù)自己拍攝的和老師提供的圖片提煉自然和生活中的線條。62.時(shí)間要求：約10分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平學(xué)生能夠從圖片中提煉出剛?cè)帷⒋旨?xì)、緩急、輕重、疏密、秩序感等線條。合格學(xué)生能夠從圖片中提煉出剛?cè)?、粗?xì)、緩急、輕重、良好疏密、秩序的線條，并能表達(dá)出線條的美感，感受線條的表現(xiàn)力并簡(jiǎn)單分析出線條的平靜、尖銳、強(qiáng)烈、優(yōu)雅、流暢等不同感受。學(xué)生能夠從圖片中提煉出剛?cè)帷⒋旨?xì)、緩急、輕重、優(yōu)秀疏密、秩序等線條，并能表達(dá)出線條的美感，感受線條的表現(xiàn)力并進(jìn)行深入分析不同線條帶給自己的感受(直線的平靜開(kāi)闊，折線的尖銳強(qiáng)烈等)。作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容：連一連，說(shuō)一說(shuō)這些線條帶給你怎樣的感受？72.時(shí)間要求：約5分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平學(xué)生能基本能認(rèn)識(shí)到線條的豐富變化，體會(huì)線條的不同狀態(tài)帶給人的不同感受。合格學(xué)生能能認(rèn)識(shí)到線條的豐富變化，并能準(zhǔn)確的用語(yǔ)言表達(dá)出不同線條帶給人的感受體會(huì)線條的藝術(shù)魅力良好。學(xué)生能分析出線條的豐富變化，并能準(zhǔn)確的用不同方式表達(dá)出不同線條帶的感受，還能用線條概括物像的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。優(yōu)秀作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖樂(lè)趣。第二課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)術(shù)魅力。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容82.時(shí)間要求：約8分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平能夠說(shuō)出線條的剛?cè)?、粗?xì)、緩急、輕重、疏密、秩序和表達(dá)出的美感。合格能夠用演一演的方式表現(xiàn)藝術(shù)家在創(chuàng)作時(shí)的內(nèi)心感受，分析藝術(shù)家用不同的線進(jìn)行表達(dá)的意圖。良好會(huì)其藝術(shù)魅力。優(yōu)秀1.作業(yè)內(nèi)容：大顯身手根據(jù)分析感受到的線條嘗試用不同的線條來(lái)裝扮生活物品，用線的曲、直，粗、細(xì)，流暢、頓挫等進(jìn)行表現(xiàn)。92.時(shí)間要求：約15分鐘生活物品裝飾表現(xiàn)3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平基本能用各式各樣的線條進(jìn)行表現(xiàn)合格的思想情感。良好完整地運(yùn)用線條的特征，進(jìn)行深入創(chuàng)作，較好的通過(guò)線條表達(dá)出自己的思想情感。優(yōu)秀10作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖感受中國(guó)書(shū)畫(huà)以線造型和墨線變化極其豐富的特點(diǎn)，在欣賞《自敘帖》這幅作品時(shí)，除了讓學(xué)生感受到線條的狀態(tài)、粗細(xì)變化、速度快慢外，還讓學(xué)生通過(guò)相互提問(wèn)、討論甚至演一演藝術(shù)家書(shū)寫(xiě)時(shí)的狀態(tài)來(lái)進(jìn)一步理解作品，感受其藝術(shù)魅力，最后根據(jù)感受到的線條去裝飾美化生活物品。第三課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)在觀察生活中和藝術(shù)作品中線條的基礎(chǔ)上，運(yùn)用幾種線條描繪物象。學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，學(xué)以致用，運(yùn)用所學(xué)美化服務(wù)生活。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容83、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表11評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平能夠了解幾種線條的表現(xiàn)方法。合格和差異。良好條的韻味和差異。良好作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容并向同學(xué)或老師介紹你的理由。122.時(shí)間要求：8分鐘左右3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平能夠分析不同質(zhì)感物體之間的線條區(qū)別。合格能夠準(zhǔn)確表達(dá)出不同質(zhì)感物體的線條帶來(lái)的不同感受。良好用什么樣的線條進(jìn)行表現(xiàn)。優(yōu)秀作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容選一種方式進(jìn)行繪畫(huà)練習(xí)：情景1：請(qǐng)看下圖（一個(gè)房間的設(shè)計(jì)圖，顏色統(tǒng)一，術(shù)美化生活。）情景2：假期你到上海野生動(dòng)物園游玩時(shí)見(jiàn)到了很多的動(dòng)物（圖片出示各種動(dòng)以美術(shù)服務(wù)生活的理念。）13情景3：語(yǔ)文課中經(jīng)常會(huì)用“如詩(shī)如畫(huà)”來(lái)形容江南美景的特點(diǎn)，我們也學(xué)操）142.時(shí)間要求：20分鐘左右3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平能夠選取其中一個(gè)情境的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單表現(xiàn)。能夠選取其中一個(gè)情境的內(nèi)容，對(duì)情境進(jìn)行分析并細(xì)致表現(xiàn)出線條的特點(diǎn)和美感。良好優(yōu)秀。作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖12是對(duì)作業(yè)1的一個(gè)檢測(cè)過(guò)程，然后設(shè)計(jì)作業(yè)3繪畫(huà)練習(xí)的33第四課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)15作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容字記錄下來(lái)，將表格補(bǔ)充完整。（作業(yè)范例解讀參考）時(shí)期代表作品作品名稱感受性關(guān)鍵詞藝術(shù)表現(xiàn)手法新石器時(shí)期《鸛魚(yú)石斧黑色線條勾勒法與沒(méi)骨圖》真實(shí)法的源頭被譽(yù)為最古細(xì)致老的國(guó)畫(huà)準(zhǔn)確戰(zhàn)國(guó)時(shí)期《人物御龍單線勾勒法圖》流利現(xiàn)存最早與線條相關(guān)的挺拔畫(huà)作精細(xì)秦漢《戈射收獲畫(huà)像磚》樸素裝飾幾何紋標(biāo)志著中國(guó)概括山水畫(huà)的萌渾厚芽與發(fā)端。16魏晉時(shí)期《洛神賦》線條舒朗線描中國(guó)歷史上術(shù)繪畫(huà)”。筆意灑脫優(yōu)美流暢疏體與密體精思巧密隋唐《八十七神疏密有致白描仙卷》柔中有剛、粗細(xì)的變化宋《清明上河技藝高超兼工帶寫(xiě)圖》細(xì)致傳神中國(guó)繪畫(huà)的成熟與高度繁榮元《富春山居干枯的線簡(jiǎn)約而具象圖》條中國(guó)古代水長(zhǎng)線條皴墨山水畫(huà)的擦巔峰疏密有致富有變化自然輕松明清《漢宮春曉裝飾性工筆設(shè)色圖》粗細(xì)不同中國(guó)重彩仕女第一長(zhǎng)卷線條流暢刻畫(huà)細(xì)膩?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平能夠找出特定時(shí)期的美術(shù)代表作品，四項(xiàng)表格內(nèi)容能完成至少兩項(xiàng)。合格17能夠找出特定時(shí)期的美術(shù)代表作品，四項(xiàng)表格內(nèi)容能完成至少三項(xiàng)，并且對(duì)作品線條分析的相對(duì)精準(zhǔn)，用詞恰當(dāng)。良好夠簡(jiǎn)單描述畫(huà)家對(duì)線條使用的技法和情感。優(yōu)秀作業(yè)21. 作業(yè)內(nèi)容局部線條，以兩人PK的游戲形式，將以下形容書(shū)畫(huà)線條代表特性的詞語(yǔ)在PPT課件中選擇分類。資料：和掌握使用。三是詩(shī)文題款與畫(huà)意的襯托呼映相益得輝。其一、書(shū)法和繪畫(huà)在源頭上、起源上、淵源上是一致的，兩者同根生。繪畫(huà)：“春蠶吐絲”“曹衣出水”“屈鐵盤(pán)絲”“吳帶當(dāng)風(fēng)”書(shū)法：“鐵柱懸針”“萬(wàn)歲枯藤”“鐵畫(huà)銀鉤”從傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)中找出你喜歡的線條表現(xiàn)形式，選取一小塊內(nèi)容臨摹學(xué)習(xí)。3、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平戲，能選用熟悉的工具進(jìn)行局部臨摹。合格部臨摹，感受線條的藝術(shù)表現(xiàn)力。良好部臨摹，且臨摹精確到位。優(yōu)秀作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容部分。讀資料，說(shuō)出你的感悟：18已經(jīng)過(guò)了五十歲。想想這一生，也快走到了盡頭。晚了，回去吧！黃公望并不在意，悶頭就學(xué)。之后的29年里，黃公望走遍山川，純青的筆墨技法，因此落筆從容。的臺(tái)榭。交這個(gè)狂僧。2.時(shí)間要求：約10分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平認(rèn)真閱讀材料內(nèi)容，引發(fā)其思考感悟。合格析人物精神品質(zhì)。良好19力與方向。優(yōu)秀作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖的方式，幫助學(xué)生獲得知識(shí)。作業(yè)1主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于作品分析歸納的能力，在此基礎(chǔ)上，能夠通過(guò)搜集素材的過(guò)程對(duì)中國(guó)美術(shù)史有更深一步的了解。作業(yè)2幫激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)興趣。作業(yè)3在三份有針對(duì)性的（資料一：不以遭遇輕言放棄。的精神品質(zhì)傳達(dá)給學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力和民族自豪感。作業(yè)1、2、3的難度呈現(xiàn)出遞進(jìn)關(guān)系，可根據(jù)自己的課堂需要在完成作業(yè)1的基礎(chǔ)上選擇完成作業(yè)2、3（模仿、重新組合或創(chuàng)作）。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容一、選擇題1.線條是美術(shù)的基礎(chǔ)造型元素之一，富有（ ）和多樣性。A.美感 B.特色C.變化 D.情感2.（）是繪畫(huà)造型的基本元素。A.線條 B.色彩C.體重 D.空間3.（ ）是繪畫(huà)最基本的語(yǔ)言，最簡(jiǎn)明概括的形式之一。A.線條 B.色彩 C.變化 D.情感4.以下形容書(shū)畫(huà)線條代表特性的詞語(yǔ)有（）（多選）A.“春蠶吐絲