小學(xué)道德與法治-與家務(wù)活“簽約”教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《與家務(wù)活簽約》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)1.情感態(tài)度價值觀：樹立主動堅持做家務(wù)的意識。2.過程與方法：通過學(xué)習(xí)交流會、簽約承諾書等形式激發(fā)學(xué)做家務(wù)積極性，發(fā)現(xiàn)不足，明確學(xué)習(xí)方向。3.知識與能力：知道學(xué)做家務(wù)的途徑，掌握家務(wù)技巧。教學(xué)重難點1．反思自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗，摸索總結(jié)“學(xué)做”要領(lǐng)。2．培養(yǎng)堅持做家務(wù)的精神，形成堅持不懈的品質(zhì)。課前準(zhǔn)備生：填寫家務(wù)能手卡，搜集家務(wù)妙招。師：家務(wù)妙招視頻，多媒體課件，創(chuàng)意簽約書。教學(xué)過程師：同學(xué)們，上節(jié)課咱們知道了家務(wù)的好處，還學(xué)會了與家長溝通的方法。還記得上節(jié)課老師做的小調(diào)查嗎？讓我們來看一看（播放視頻）活動一：比一比小調(diào)查師：看，同學(xué)們舉手的樣子多美麗！老師回去把調(diào)查結(jié)果做成了分析圖，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：每天堅持做家務(wù)的很少。師：關(guān)鍵詞堅持（板書：堅持）今天讓我們繼續(xù)把調(diào)查做完：請問你會做的家務(wù)是？不會做的是？想學(xué)做的是？生：自由回答師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生：有的人會，有的人不會。師：對于不會的應(yīng)該怎么辦？生：要學(xué)習(xí)！（板書：學(xué)習(xí)）師：那咱們這節(jié)課與家務(wù)活簽約，（板書：與家務(wù)活“簽約”）一起想想辦法，怎么學(xué)習(xí)做家務(wù)，怎樣才能堅持做家務(wù)？師：讓我們先開一場家務(wù)學(xué)習(xí)交流會，來說說你的家務(wù)活向誰學(xué)的，怎么學(xué)的，你的體會是什么?；顒佣杭覄?wù)學(xué)習(xí)交流會師：課前大家都完成了18頁“家務(wù)能手”卡，請拿出來，小組交流（說明交流要求：1.說清家務(wù)名稱2.說明你的學(xué)習(xí)途徑3.談?wù)勀愕捏w會，是怎么學(xué)會的4.時間3分鐘）師：時間到，哪位小組代表先來發(fā)言？生：跟父母學(xué)習(xí)，仔細(xì)看，多嘗試，學(xué)會了掃地擦桌子。師：是啊，父母就是最好的老師！多動手多嘗試才能做得好！生：從科學(xué)書上學(xué)會了用白醋清洗水垢，效果特別好。師：書籍也是好老師！你可真是愛思考、愛動手，還懂得實踐出真知！（板書“看、做、問、思”）師：同學(xué)們，老師還帶來一件神秘物品。猜！這是什么？生：猜測物品師：是t恤衫！這幾天天氣降溫得厲害，換季大整理是個難題。老師最近從網(wǎng)上小視頻新學(xué)了一招，這樣疊t恤不容易散開，占空還小呢！想不想學(xué)？生：想！師：跟著視頻一起學(xué)一學(xué)，注意仔細(xì)看，觀察步驟（播放第一遍視頻）你學(xué)會了嗎？生：復(fù)述步驟師：你觀察的可真仔細(xì)！同學(xué)們現(xiàn)在請將課前準(zhǔn)備的t恤拿出來，跟著視頻，注意運用我們的四字學(xué)習(xí)口訣，一起來學(xué)一學(xué)吧，看誰做的又快又好！做完的同學(xué)請高高舉起你的t恤。（播放第二遍視頻）生：跟著視頻，學(xué)疊衣服，成果展示師：你是怎么學(xué)會的？生：運用四字口訣，仔細(xì)看，跟著步驟做師：看來只要用上咱們的四字學(xué)習(xí)口訣，輕松學(xué)會！學(xué)會的同學(xué)老師要給你點贊，沒學(xué)會的同學(xué)也不要氣餒，老師把視頻上傳至班級群，課下再學(xué)習(xí)，相信大家都能學(xué)會！現(xiàn)在請將衣服收回桌洞，我們繼續(xù)來分享。師：同學(xué)們，最近老師遇到2個小難題，大家能幫幫我嗎？（知識窗）1：我最愛的小白鞋，不耐臟，洗了以后還泛黃。生：用衛(wèi)生紙包好陰干，小白鞋會變白。2：我想幫媽媽擦玻璃，可我擦的總有水漬。生：用舊報紙擦干，窗戶干凈明亮。師：原來難題并不難，只要找對方法、運用妙招就可以讓做家務(wù)活事半功倍了?。ò鍟好钫校┠氵€有哪些小妙招可以分享？生：分享家務(wù)妙招師：評價：1小小的xxx有這么多用處，可真是個寶貝。2原來還可以這樣做？怪不得呢，老師之前也嘗試做過，可是效果不好，原來是沒有xxx，今晚回去我也要試試3可樂這么神奇？你是怎么知道的？你用過這個妙招嗎，效果怎么樣？老師都迫不及待想要試一下呢4隨處可見的xx還有這個作用？普通的東西放到一起，發(fā)揮的作用可一點也不普通！你是怎么學(xué)會的？知識無處不在，真有心！大家知道的可真多，平日里積累知識的途徑也真豐富！老師也想給大家分享幾個實用的小技巧，（播放視頻17秒）學(xué)會了嗎？這下媽媽再也不用擔(dān)心你的衣服上有筆漬了！活動三：與家務(wù)活簽約師：經(jīng)過這場家務(wù)學(xué)習(xí)交流會，每個小組代表積極發(fā)言，大家通過多種途徑掌握了很多做家務(wù)的本領(lǐng)，老師給大家總結(jié)了個小口令，讓我們一起讀一讀：學(xué)習(xí)家務(wù)途徑多，家人書籍和網(wǎng)絡(luò)。多看多問多思考，家務(wù)妙招記得牢，家務(wù)能手開口笑！其實自古以來咱們國家就非常重視勞動教育，弟子規(guī)早就對我們勞動提出了要求“不力行，但學(xué)文，長浮華，成何人”，到了現(xiàn)在呢，教育部也指出課外勞動時間四年級每周不得少于3小時，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：勞動很重要。師：既然這么重要，如何才能使自己更加積極主動做家務(wù)呢？讓我們先來看看陽陽是怎么做的。生：朗讀陽陽的家務(wù)作業(yè)師：完成家務(wù)作業(yè)是個好方法，你參加過類似的活動么？你還能設(shè)計那些有趣的活動調(diào)動大家的積極性？生：設(shè)計游戲，通關(guān)奪寶等等師：像是做游戲一樣積累成績通關(guān)，好想法，有創(chuàng)意！生：簽約師：和老師想到一塊兒去了！那今天，就讓我們課上與家務(wù)活“簽約”，（板書課題：與家務(wù)活“簽約”），完成你的家務(wù)承諾書，寫完了坐端正！請三名同學(xué)說說你的承諾（走上臺，朗讀）。生：回答自愿承擔(dān)的家務(wù)活：掃地，洗衣服，做飯等。師：為什么要自愿承擔(dān)這樣的家務(wù)活？生：為父母減輕壓力；鍛煉自己的能力；構(gòu)建美好家庭師：評價1說的真暖心，做好家務(wù)活，哪怕是一些小事，也足以讓父母感覺咱們?yōu)樗麄儞纹鹨黄臁?是啊，我們做好力所能及的事，就是在為父母分擔(dān)，做家庭小成員應(yīng)該做的事，是我們應(yīng)該有的擔(dān)當(dāng)。3說得真好，做家務(wù)不僅能鍛煉自己還能為父母分擔(dān)，加油小男子漢！現(xiàn)在就請在這份專屬你的承諾書上，簽上你的名字，按下手印。三生：按下手印老師想采訪你，按下手印的那一刻你有什么感受？生：責(zé)任感。有長大的感覺。有壓力。師：為什么？生：這是在作出承諾，要有責(zé)任感。要用實際行動去實現(xiàn)。師：評價1.希望你可以保持這種責(zé)任感，努力實現(xiàn)你的承諾2.老子道德經(jīng)中提到，輕諾必寡信，關(guān)鍵在行動。3.是啊，其實簽約按手印也只是一種形式，論語曾說言必行，行必果，許下承諾就要兌現(xiàn)。師：那現(xiàn)在就請同學(xué)們接力按下手印，讓這份承諾書正式生效！生：接力完成簽約樹。師：音樂聲慢慢結(jié)束，這棵簽約樹在我們四年級四班的共同努力下，慢慢枝繁葉茂，我們的課也接近尾聲。同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課，你又深入思考到了什么？生：通過不同的途徑學(xué)做家務(wù)事，鍛煉自己，學(xué)會獨立。只有長期堅持做家務(wù)才是最棒的。師：是啊，做一件事很容易，能做好不容易，堅持做更不容易。只要掌握學(xué)習(xí)的方法與途徑，積累妙招，堅持做下去，就一定能成為最贊的那一個！這棵簽約樹會張貼在班級文化墻上，同學(xué)互相監(jiān)督，回家后可以與父母一起分享課本這份承諾書，邀請他們監(jiān)督，老師也制作了份家務(wù)養(yǎng)成記錄單，大家可以仿照著，完成打卡給一顆星，看誰能堅持的最好，讓我們的簽約樹長青，并得到這顆大大的贊！同學(xué)們，下課！學(xué)情分析四年級的學(xué)生本可以自己在生活中自理，然而實際家庭生活中，家長不同程度的溺愛，使他們沒有參與勞動的機會，甚至?xí)共糠謱W(xué)生存在錯誤認(rèn)知，認(rèn)為家務(wù)活是家長應(yīng)該干的，家庭擔(dān)當(dāng)意識薄弱。除此之外，自我勞動意識淺薄，缺少料理自己生活的方法與能力，從而缺乏鍛煉自己自理能力的機會，沒有形成主動做家務(wù)的意識。效果分析經(jīng)過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠知道學(xué)做家務(wù)的途徑，掌握家務(wù)技巧。在家務(wù)學(xué)習(xí)交流會過程中，學(xué)生能夠從自身、從同伴身上發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)家務(wù)的方法與途徑，在交流分享中積累家務(wù)活妙招，發(fā)現(xiàn)不足，明確自身學(xué)習(xí)方向。在簽約過程中，通過簽約承諾書、創(chuàng)意簽約樹等形式激發(fā)學(xué)做家務(wù)積極性，學(xué)生在說明自愿承擔(dān)家務(wù)活的理由分享過程中，樹立主動堅持做家務(wù)的意識，由過去認(rèn)為家長做家務(wù)是理所當(dāng)然，自主生成要為家人做點貢獻的意識，實現(xiàn)我們作為家庭小成員的一份責(zé)任。教材分析《與家務(wù)活簽約》是四年級上冊《道德與法治》第一單元第2課第4框題的內(nèi)容。本單元涉及家庭領(lǐng)域，學(xué)習(xí)主題為家庭責(zé)任，是三年級上冊第四單元“家是最溫暖的地方”的延續(xù)和深化。通過整個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能進一步理解父母，更加主動參與家務(wù)勞動，為家庭做貢獻。本課在第一課懂得體諒父母，不給父母添麻煩的基礎(chǔ)上，針對當(dāng)前家庭生活中孩子過度依賴父母的現(xiàn)狀而設(shè)置，旨在引導(dǎo)學(xué)生主動承擔(dān)家務(wù)，學(xué)會自己的事情自己做，并體驗到堅持做家務(wù)的快樂與成就。通過比一比、學(xué)習(xí)交流會、簽約承諾書等環(huán)節(jié)，將前三框題激發(fā)主動做家務(wù)的意識、爭取做家務(wù)的機會等教學(xué)目標(biāo)落實在“做家務(wù)”的“做”上，指導(dǎo)學(xué)生明確“怎樣學(xué)做”與“學(xué)的怎樣”的問題，從而培養(yǎng)堅持做家務(wù)的精神，落實《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中主題“我的家庭生活”第2條“關(guān)心家庭生活，主動分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感”目標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容。評測練習(xí)本課通過家務(wù)調(diào)查結(jié)果分析圖，使學(xué)生直觀了解到目前班級內(nèi)堅持做家務(wù)情況的人數(shù)對比；通過比一比小調(diào)查使學(xué)生明確學(xué)習(xí)并堅持的重要性；通過家務(wù)學(xué)習(xí)交流會，學(xué)生之間形成互相學(xué)習(xí)的好氛圍，交流學(xué)習(xí)方法，展示學(xué)習(xí)成果，積累一定知識；通過布置課后實踐作業(yè)，完成家務(wù)養(yǎng)成記錄單，引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中養(yǎng)成堅持不懈的好品質(zhì)。課后反思如何構(gòu)建一個靈動的課堂是教師教學(xué)追求，教師的教授與學(xué)生的生成，兩者互相結(jié)合才是一堂好的課堂，而德育課堂的教學(xué)更應(yīng)努力構(gòu)建靈動，以深入學(xué)生為基礎(chǔ)，教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都需要在了解學(xué)生的實際生活和發(fā)展?fàn)顩r，掌握學(xué)生的特點和不同的需要等基礎(chǔ)上進行。課前事先做了價位情況調(diào)查。了解到學(xué)生并不是不做家務(wù)，而是做家務(wù)的頻率、意識沒有那么強，很大程度都會認(rèn)為做家務(wù)應(yīng)該由家長來做。基于此，如何使學(xué)生認(rèn)識到做家務(wù)重在學(xué)習(xí)、貴在堅持，是重中之重。本節(jié)課通過設(shè)置比一比小調(diào)查、家務(wù)學(xué)習(xí)交流會、簽約承諾書等環(huán)節(jié)，在課堂中不僅見物，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會方法，更要見情，引導(dǎo)學(xué)生自己自主生成主動堅持做家務(wù)的意識，并且達到言必行、行必果的簽約效果。課標(biāo)分析本課編寫的依據(jù)是《義務(wù)教育品德