小學(xué)信息技術(shù)-電腦文件分類存教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE《電腦文件分類存》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：移動(dòng)文件、復(fù)制文件、重命名文件2、過程與方法：情感導(dǎo)入，體驗(yàn)作品整理的過程3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)制文件、重命名文件教學(xué)難點(diǎn)：重命名文件教學(xué)過程：情景導(dǎo)入課件（無人機(jī)表演），在咱們學(xué)校有個(gè)無人機(jī)小組特別厲害，同學(xué)們知道這些小小的無人機(jī)能干什么嗎？（可以在空中拍攝電影）老師也用無人機(jī)在咱們家鄉(xiāng)拍了一個(gè)小短片，咱們一起來欣賞下。<課件：單縣風(fēng)光視頻>咱們單縣美不美？（美）老師又拍了一些照片，準(zhǔn)備參加一個(gè)《家鄉(xiāng)美》攝影大賽，你愿意幫老師挑出優(yōu)秀的作品參賽嗎？探究新知甄選作品雙擊打開桌面上的<單縣風(fēng)光>文件夾，看一看那些照片你認(rèn)為比較好，并說說你欣賞的理由。（學(xué)生選出部分作品，并簡單說出喜歡的理由。1.千山公園可是我們單縣人人皆知的地方，因?yàn)槲覀冃『⒆釉敢馊ツ抢锿?，大人們也愿意去休閑，所以那里永遠(yuǎn)是一副熱鬧的景象。千山公園里有“四君子群雕”、“包公捉妖洞”、香樂噴泉，兒童游戲樂園等。2.單縣羊肉湯已有近二百年的歷史，它因其色香味俱佳，可口宜人，營養(yǎng)價(jià)值高而長勝不衰，享譽(yù)四方。3.單縣的牌坊為全石結(jié)構(gòu)，四柱三間，斗拱重檐，構(gòu)筑精巧，氣勢巍峨，雕刻精美，或云龍纏繞，或鶴風(fēng)翱翔，是省級(jí)重點(diǎn)保護(hù)文物。4.浮龍湖歷史厚重，文脈悠長。傳說舜師單卷長居于此，舜多次來此問政，“上善若水、道法自然”的老子文化，李白、杜甫、高適、陶冕留連賦詩...積淀了特色鮮明的歷史文明。）準(zhǔn)備文件夾照片我們已經(jīng)選好了，要把參賽的照片統(tǒng)一管理起來，還需要一個(gè)放作品的文件夾。在桌面空白處新建一個(gè)文件夾-重命名“作品”。移動(dòng)文件文件夾我們準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在就讓我們一起把挑選出來的照片移動(dòng)到<作品>文件夾中來吧，（演示）復(fù)制文件再思考一下，當(dāng)我把照片拖到作品文件中后，原來的位置就沒有這個(gè)照片了，但是我還想把這些照片都留下作紀(jì)念，就是原來的照片不變，怎樣才能把一個(gè)照片變成兩個(gè)照片？我們可以用復(fù)制的方法，把當(dāng)前的照片復(fù)制一個(gè)一模一樣的出來。右擊選中的照片-復(fù)制-打開作品文件夾-空白處右擊-粘貼這個(gè)時(shí)候照片原來的還保存著，新的文件夾里也有了一份，看看是不是一樣的。5、練習(xí)剛才攝影大賽又通知了，說咱們的照片拍的很好，讓咱們?cè)偬峤?張照片，用我們剛才學(xué)習(xí)的復(fù)制，從<單縣風(fēng)光>文件夾中挑選2張照片復(fù)制到<作品>文件夾中?？偨Y(jié)練習(xí)1、小結(jié)經(jīng)過這些準(zhǔn)備，我們就完成了作品從篩選到上報(bào)的過程，讓我們一起來回顧一下這些步驟，先查看作品-挑選出優(yōu)秀的作品-建立存放作品的文件夾-把作品復(fù)制到文件夾-給作品改個(gè)合適的名字。2、練習(xí)一，按要求復(fù)制或者移動(dòng)文件3、拓展1，準(zhǔn)備一些亂糟糟的文件在一塊，教會(huì)學(xué)生要對(duì)文件進(jìn)行分類存放整理；拓展2要求學(xué)生對(duì)自己家中的電腦文件進(jìn)行分類整理，教育學(xué)生在日常生活中就要養(yǎng)成分類整理的習(xí)慣?！峨娔X文件分類存》學(xué)情分析小學(xué)生由于年齡小，注意力不能持久、集中，但他們有較強(qiáng)的好奇心，容易被生動(dòng)有趣的情景所吸引。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生只是對(duì)計(jì)算機(jī)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，操作的還比較少，大部分學(xué)生漢字輸入比較慢，部分學(xué)生對(duì)鼠標(biāo)的操作不熟練。由于是初次接觸基本操作大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)興致非常高，但基于他們年齡的特征，他們對(duì)理論性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)不易理解，認(rèn)知較直觀，而對(duì)具體操作易于接受。文件、文件夾的復(fù)制和移動(dòng)這部分內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)起來稍有難度，所以教師巧妙設(shè)置教學(xué)情境驅(qū)動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，將知識(shí)、技能融入到活動(dòng)中，利用他們感興趣的事情作為任務(wù)去引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。同時(shí)針對(duì)教材中的難點(diǎn)，教師借助學(xué)習(xí)過程中的對(duì)比操作，讓學(xué)生理解復(fù)制與移動(dòng)操作的不同，從學(xué)生的認(rèn)知過程中化解教學(xué)難點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生多樣化的個(gè)性特征，適時(shí)開放教學(xué)資源，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與和思考的情景，在教學(xué)中讓每個(gè)學(xué)生得以發(fā)展?！峨娔X文件分類存》效果分析通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能根據(jù)各個(gè)任務(wù)完成以下學(xué)習(xí)內(nèi)容。1、增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感，以及口語表達(dá)能力。2、會(huì)新建文件夾、重命名文件夾，會(huì)移動(dòng)和復(fù)制文件。3、通過任務(wù)的完成，會(huì)對(duì)文件進(jìn)行分類整理。完成不好的地方有：1、有學(xué)生在描述家鄉(xiāng)美的時(shí)候，語句的匱乏，表達(dá)能力欠佳。2、在重命名文件夾的時(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)的拼音輸入出錯(cuò)導(dǎo)致打不出正確的漢字。3、在分類整理練習(xí)的時(shí)候，個(gè)別學(xué)生不能很好的理解文件類別?！峨娔X文件分類存》教材分析文件與文件夾的操作在小學(xué)信息技術(shù)學(xué)段中占有非常重要的地位，掌握文件（文件夾）的操作，不僅可以方便學(xué)生把自己的文件整理、歸類，而且可以讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的信息分類管理的習(xí)慣。本節(jié)課學(xué)生從文件的分類及新建文件夾等方面開始學(xué)習(xí)，課堂授課我改成以征集《家鄉(xiāng)美》的照片為任務(wù)，通過任務(wù)完成，學(xué)生能掌握移動(dòng)和復(fù)制文件（文件夾）這些基礎(chǔ)操作。任務(wù)一，通過觀看視頻和圖片，學(xué)生先對(duì)家鄉(xiāng)的美有個(gè)形象生動(dòng)的認(rèn)識(shí)，并能選出自己認(rèn)為家鄉(xiāng)美的照片。鍛煉的孩子們的家鄉(xiāng)情感和口語表達(dá)能力。任務(wù)二，把家鄉(xiāng)美的照片提交到指定文件夾。學(xué)會(huì)新建文件夾和移動(dòng)文件的操作。任務(wù)三，把家鄉(xiāng)美的照片復(fù)制回原來的文件夾。學(xué)會(huì)文件的復(fù)制操作。任務(wù)四，練習(xí)一重點(diǎn)練習(xí)移動(dòng)和復(fù)制的基礎(chǔ)操作。任務(wù)五，準(zhǔn)備一些亂糟糟的文件在一塊，教會(huì)學(xué)生要對(duì)文件進(jìn)行分類存放整理，契合了課題《電腦文件分類存》，鍛煉學(xué)生對(duì)電腦的文件整理的能力。最后還增加了對(duì)學(xué)生生活習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育學(xué)生在日常生活中就要養(yǎng)成分類整理的習(xí)慣。《電腦文件分類存》評(píng)測練習(xí)練習(xí)一把“2004.jpg”移動(dòng)到作業(yè)文件夾中；把“電子報(bào).doc”移動(dòng)到作業(yè)文件夾中；練習(xí)二整理文件《電腦文件分類存》課后反思本課采用情境驅(qū)動(dòng)任務(wù)的教學(xué)模式，把任務(wù)融入到為“家鄉(xiāng)美攝影大賽”投稿的情境之中，通過做中學(xué)、學(xué)中做的驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)，再配合整理文件的情境中，用大膽嘗試、共同總結(jié)的方式完成本課內(nèi)容。1、先觀看《單縣風(fēng)光》的精美視頻，讓學(xué)生宏觀的感受的家鄉(xiāng)的美，再看家鄉(xiāng)美的照片，從細(xì)節(jié)上感受家鄉(xiāng)美，最后再用自己的語言描述家鄉(xiāng)的美，這一環(huán)節(jié)主要是情感的教育，并能有效激發(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)本課程的興趣。2、在教學(xué)過程中主要通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法學(xué)習(xí)，通過對(duì)家鄉(xiāng)的情感用一層層的任務(wù)相連，讓學(xué)生在做任務(wù)中學(xué)會(huì)技能，再把學(xué)會(huì)技能完成任務(wù)。讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)中探究規(guī)律，舉一反三、融會(huì)貫通，提高學(xué)生的探索能力，同時(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3、本課教學(xué)，雖然學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性得到了較充分的發(fā)揮，但是對(duì)學(xué)生的展示空間太少了，教師沒能給予學(xué)生更多更寬廣的操練舞臺(tái)。通過這節(jié)課，我認(rèn)識(shí)到執(zhí)教中，要因班級(jí)學(xué)生的不同，而改變教學(xué)策略，課上遇到與預(yù)設(shè)不一致的地方，也要及時(shí)調(diào)整策略。這樣讓更多的學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，從不同角度學(xué)到知識(shí)，實(shí)現(xiàn)高效課堂?！峨娔X文件分類存》課標(biāo)分析本節(jié)課是Windows學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)新建文件夾，并對(duì)文件夾進(jìn)行重命名，知道移動(dòng)、復(fù)制文件（文件夾）的應(yīng)用，學(xué)會(huì)移動(dòng)、復(fù)制文件（文件夾）的基本操作。由于是基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)，主要針對(duì)剛開始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，本節(jié)課相對(duì)枯燥，這就要求學(xué)生集中注意力，才能更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)資料和文檔進(jìn)行歸類整理，提高學(xué)生處理信息的應(yīng)用技能