2018年江西省贛州市中考語文模擬試卷(5月份)

2018年江西省贛州市中考語文模擬試卷（5月份）得分1、下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()A.簫索荒草萋萋瘦骨鱗峋難辭其咎（jiù)囊螢映雪頂禮膜拜（mú)2、下列句子加點(diǎn)詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)。B.人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見絀。D.她和人吵起架來可謂是精神抖擻、氣沖斗牛。3、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()A.我看了看他，那是一只滿是皺紋的水手的手。B.只要養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣，就一定能收獲知識(shí)的碩果。D.游覽者當(dāng)然也不會(huì)不忽略另外一點(diǎn)，4、下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是()①世界各地各民族都有自己獨(dú)特的傳統(tǒng)文化。②中國是一個(gè)文明古國，有著五千年的傳統(tǒng)文化。③傳統(tǒng)文化就是文明演化而匯集成的反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民族文化。⑤這是具有重要現(xiàn)實(shí)意義的問題。A.③①②④⑤B.③①②⑤④C.①②③④⑤D.①③②⑤④5、下列填入橫線上的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()當(dāng)下這人，不以拾銀為喜，反以還銀為安。衣冠君子中，多有見利忘義的，此人卻有這等見A.千兩紋銀不以喜B.一分義氣傳千古C.一分仁義值千金D.千里還銀義氣存1、閱讀下面古詞，完成下列各題。答張十一①山凈江空水見沙，哀猿啼處兩三家。筼筜②競長纖纖筍，躑躅③閑開艷艷花。吟君詩罷看雙鬢，斗覺霜毛⑦一半加?！咀ⅰ竣購埵唬喝嗣４嗽娛琼n愈被貶到廣東陽山后的第二年春天的作品。②筼筜：一種皮薄、節(jié)長而竿高的竹子。③躑躅：杜鵑花的別名。(1)下面對詩歌內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是A．詩歌前半部分寫景，后半部分?jǐn)⑹率闱?。B．詩歌首聯(lián)勾畫出了春江明凈、春山空闊，人煙稀少的空寂景象。C．詩歌頷聯(lián)寫竹子長的蓬勃，花開得鮮艷，增添了春天的生氣。D．詩歌后四句是寫詩人想到皇恩未報(bào)，頭發(fā)都愁白了。______(2)下面對詩歌的賞析不正確的一項(xiàng)是A．詩歌前四句先寫遠(yuǎn)景，后寫近景，層次分明。C．詩中景物體現(xiàn)了“鬧”和“閑”的特點(diǎn)。D．詩歌含蓄深沉中透露出了壓抑激憤的情感。1、閱讀兩則文言短文，完成下列各題。名聞四方。歐陽修見其文，奇之。嘉祐二年進(jìn)士第。出通判越州。歲饑，度常平①不足贍，而田野之民，不能皆至城邑。諭告屬縣，諷富人自實(shí)粟，總十五萬石，視常平價(jià)稍增以予民。民得從便受粟，不出田里，而食有余。知齊州，其治以疾奸急盜為本。曲堤②周氏子高橫縱，賊良民，力能動(dòng)權(quán)豪，州縣吏莫敢詰，鞏取置于法。章丘③民聚黨村落間，號(hào)“霸王社”，椎剽奪囚，無不如志。鞏屬徙洪州。會(huì)江西歲大疫，鞏命縣鎮(zhèn)悉儲(chǔ)藥待求，軍民不能自養(yǎng)者，來食息官舍，資其食飲衣衾之具，分醫(yī)視診。保相統(tǒng)攝。此處泛稱基層戶籍編制。⑥委廢單弱：家境衰敗，無所依靠。(1)下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)A．生/而警敏B．視常平價(jià)稍增/以予民C．自是外戶/不閉D．資其/食飲衣衾之具_(dá)_____①甫②諷③志______①知齊州，其治以疾奸急盜為本。②會(huì)江西歲大疫，鞏命縣鎮(zhèn)悉儲(chǔ)藥待求。______(4)曾鞏以“仁”為懷，有君子之風(fēng)，請概括能表現(xiàn)他“仁”的三個(gè)事例。______，，丟失的鄉(xiāng)村夏夜我一直在想，到底是誰丟失了孩子的鄉(xiāng)村夏夜！我一直固執(zhí)地認(rèn)為，鄉(xiāng)村的夏夜是孩子的。我生在鄉(xiāng)村長在鄉(xiāng)村，我閉著眼睛都能說出鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村夏夜的模樣，我張耳就能聽到鄉(xiāng)村夏夜的聲音，我只要聳聳鼻，鄉(xiāng)村夏夜里所有的氣息就統(tǒng)統(tǒng)被我逮住了，泥香禾香桃香梨香，那時(shí)候，我也是一個(gè)孩子。我不喜歡冬天的夜晚，天那么冷，孩子們又穿著臃腫的棉衣棉動(dòng)一下就出汗，孩子們干脆脫了棉衣棉褲，卻弄得大人滿院子追著喊，加衣，加衣！煩都煩死了，哪能玩得盡興？夏天就不同了，夏天的夜晚才是孩子的夜晚??！夏天，孩子們嫌白日太長，夜晚又總是姍姍來遲。你看，黃昏，最后一縷炊煙消失在鄉(xiāng)村的茫茫夜空，一群赤膊溜光的孩子還在溪里戲水，孩子們心里有盼頭，孩子們是在等夏夜那上山頭的，孩子們天天守著看著，這回卻又一蕩，慢慢的自己復(fù)原自己，又是一臉慈祥。夏夜里，孩子抬著一只小小的木桶去村后的山腳下，不遠(yuǎn)的山腳下蓄著一泓泉，泉里養(yǎng)著圓圓的涼涼的一輪月亮。去時(shí)一只空桶晃悠悠，輕飄飄，回來卻嘩啦啦，沉甸甸，孩子竟然孩子們笑偏了腳下的路，一朵一朵月光酒潑涼了鄉(xiāng)村夏夜。水桶抬到曬谷坪正中央，勞累了一天的大人你一瓢我一瓢，就著月光咕咚咕咚喝下肚，孩子心里也住進(jìn)了一輪這樣的月亮，月光倏地鉆了進(jìn)去，這意外的收獲，心里不照樣美美的？夏夜，我那還沒開竅的小弟，要過但轉(zhuǎn)眼幾十年，這樣的情景只在我夢里出現(xiàn)，一幕接一幕，記憶在閘門就是關(guān)不住，現(xiàn)實(shí)河床枯了，溪水著濁了，月亮還來扎猛子么？村的又沒興趣，油菜桿臟兮兮的，哪雙手愿意去撥去鑲？孩子們在哪里看卡通，在鎮(zhèn)上和自己的親爹親娘一起吃夜宵，又坐上火車去了爹娘打工的城市，火車頂蟲又該把小小的燈籠往哪掛？我一遍遍叩問靈魂，誰弄丟了我們的鄉(xiāng)村夏夜！(1)在文章開頭幾個(gè)自然段中，作者具體從哪幾個(gè)角度寫出了“我”對鄉(xiāng)村夏夜的迷戀？“我”喜歡鄉(xiāng)村夏夜的重要原因是什么？______(2)文章著重描寫了夏夜孩子們喜愛的哪四個(gè)游戲？______(3)現(xiàn)實(shí)的鄉(xiāng)村生活發(fā)生了哪些方面變化？文章流露出了作者怎樣的情感？______(4)文章語言非常優(yōu)美，特別是寫鄉(xiāng)村夏夜的幾段文字，試選擇兩處賞析。______2、閱讀下面文字，完成下列各題。創(chuàng)造宣言陶行知宗教家創(chuàng)造出神來供自己崇拜。最高的造出上帝，其次造出英雄之神，再其次造出財(cái)神、土地公、土地婆來供自己崇拜。省事者把別人創(chuàng)造的現(xiàn)成之神拿來崇拜。教育者不是造神，不是造石像。他們所要?jiǎng)?chuàng)造的是真善美的活人。真善美的活人是我們的有人說：環(huán)境太平凡了，不能創(chuàng)造。平凡無過于一張白紙，八大山人揮毫畫他幾筆，便成s）竟能在沙漠中造成蘇彝士運(yùn)河，把地中海與紅海貫通起來。可見平凡單調(diào)，只是懶惰者之遁辭。既已不平凡不單調(diào)了，又何須乎創(chuàng)造。我們是要在平凡上造出不平凡；在單調(diào)上造出不單調(diào)。斯加爾（Pascal）的幼年研究生活翻給他看，他又只好啞口無言了。蠶吃桑葉，尚能吐絲，難道我們天天吃白米飯。除造糞之外，便一無貢獻(xiàn)嗎？奘，畢竟取得佛經(jīng)；糧水?dāng)嘟^，眾叛親離之哥侖布，畢竟發(fā)現(xiàn)了美洲；凍餓病三重壓迫下之則通。要有智慧才知道怎樣變得通，要有大無畏之精神及金剛之信念與意志才變得過來。所以，處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。三十二年十月十三日寫于鳳凰山____________①宗教家創(chuàng)造出神來供自己崇拜。③真善美的活人是我們的神，是我們的石像。______(4)請以文章最后一段為例，分析文章的語言特點(diǎn)。______根據(jù)所提供的兩則材料，設(shè)計(jì)一個(gè)表格，表格需呈現(xiàn)“黃山世界地質(zhì)公園”和“廬山世界地質(zhì)公園”的所在地、景區(qū)面積、主要地質(zhì)遺跡、主峰（海拔高度）等內(nèi)容。材料1：黃山世界地質(zhì)公園。位于安徽省南部黃山市境內(nèi)，景區(qū)面積約154萬平方千米。其主要地質(zhì)遺跡是由距今1.23億年前形成的72峰為代表的花崗巖峰林地貌，其中蓮花峰海拔1892米。材料2：廬山世界地質(zhì)公園。位于江西省九江市，總占地面積為500萬平方千米。廬山為地1474米，傲然屹立在萬里長江之濱，氣勢非凡。______請以“最愛的一本書”為題寫一篇不少于600字文章。要求：文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校______2018年江西省贛州市中考語文模擬試卷（5月份）案參考答參考答案:C寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣，更要注意根據(jù)積累準(zhǔn)確書寫。寫習(xí)慣，并注意在具體語境中詞語固定搭配的應(yīng)用。本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時(shí)重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。彩，還要結(jié)合具體語境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)。本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配排在后面。接著是②,緊承前文的大范圍到小范圍，由世界各民族到中國。然后是④,承前文還在說中國傳統(tǒng)文化能否走向現(xiàn)代化的論爭。最后是⑤,句中的“這”是近指“關(guān)于中國再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。句子排序試題主要考查考生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力。對于句子順序，平時(shí)在閱讀中要注意典型語段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接；對于句意理解，要結(jié)合具體的語境理解關(guān)鍵語句的。語言表達(dá)連貫的訓(xùn)練要注意三個(gè)方面的問題：第一，話題和陳述個(gè)詞的區(qū)別，原文說的不是這個(gè)人的氣概、氣度，所以選C。結(jié)構(gòu)相應(yīng)）。第四，上下聯(lián)的平仄要相對立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，的解析還要注意對聯(lián)所處的原著的內(nèi)容?！緟⒖即鸢浮苛艘话耄⒉皇腔识魑磮?bào)，頭發(fā)都愁白了，故D是錯(cuò)誤的。擾的京城一下子到了這僻遠(yuǎn)荒冷的山區(qū)，哀猿啼聲處處有，人間茅舍兩三家，這種靜與作者仕途的冷遇相互作用，使他倍感孤獨(dú)和凄涼。故C是錯(cuò)誤的。（2）C譯文：春山明凈，春江空闊，清澈得以見到江底的沙粒，悲傷哀怨的猿啼聲處處可聽；粗大頓時(shí)覺得鬢發(fā)白了一半。發(fā)出自己內(nèi)心深處的憤慨。想感情，并懂得用心去感悟，有時(shí)需結(jié)合寫作背景進(jìn)行賞析。了一半，并不是皇恩未報(bào)，頭發(fā)都愁白了，故D是錯(cuò)誤的。擾的京城一下子到了這僻遠(yuǎn)荒冷的山區(qū)，哀猿啼聲處處有，人間茅舍兩三家，這種靜與作者仕途的冷遇相互作用，使他倍感孤獨(dú)和凄涼。故C是錯(cuò)誤的。（2）C譯文：春山明凈，春江空闊，清澈得以見到江底的沙粒，悲傷哀怨的猿啼聲處處可聽；粗大頓時(shí)覺得鬢發(fā)白了一半。發(fā)出自己內(nèi)心深處的憤慨。想感情，并懂得用心去感悟，有時(shí)需結(jié)合寫作背景進(jìn)行賞析。【參考答案】C．有誤，正確停頓應(yīng)為：自是/外戶不閉。（2）本題考查對文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。①句意為：等到成年。甫，到了，等到。②句意為：勸說富人如實(shí)申報(bào)自己儲(chǔ)存的糧食。諷，勸說。③句意為：沒有一件不能如愿的。志，愿望。（3）本題考查翻譯語句。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然存藥物以備需求。（4）本題考查文本內(nèi)容的概括。根據(jù)文本中的“諭告屬縣，諷富人自實(shí)粟，總十五萬石，讓百姓度過饑年；整治治安，打擊豪強(qiáng)奸盜；改官舍為收容所，扶貧濟(jì)困；奉養(yǎng)繼母，撫恤弟妹。（1）C（2）①到了，等到②勸說③愿望（3）①任齊州知州，他的管理以根治邪惡、迅速嚴(yán)厲地打擊盜賊作為根本。（4）勸說富人出售糧食，讓百姓度過饑年；整治治安，打擊豪強(qiáng)奸盜；改官舍為收容所，扶貧濟(jì)困，奉養(yǎng)繼母，撫恤弟妹。嘉祐二年考中進(jìn)士，出任越州通判。這一年發(fā)生了饑荒，他估計(jì)常平倉儲(chǔ)存的糧食不足以用來救濟(jì)，而鄉(xiāng)間的百姓，又不能都到城里來購糧。曾鞏就張貼告示曉諭所屬的各縣，勸提高一點(diǎn)后賣給百姓。百姓得以就近方便地買到糧食，又不出家鄉(xiāng)，而且糧食有余。曾鞏又讓官府借給農(nóng)民種子，讓他們隨秋季的賦稅一起償還，使得農(nóng)事沒有耽誤。捕者之中，有一天，他到官府自首。曾鞏就招待他吃喝，送給他衣帽，給他配備了車馬和隨用關(guān)閉就可以安睡了。調(diào)任洪州。適逢江西當(dāng)年瘟疫大流行，曾鞏命令各縣鎮(zhèn)都儲(chǔ)存藥物以備需求。士兵和百們治病。朝廷的軍隊(duì)征討安南，所經(jīng)過的州要準(zhǔn)備上萬人所需的物資，其他地方的官吏借此命他為中書舍人。無所依靠的情況下，撫育四個(gè)弟弟、九個(gè)妹妹，他們的讀書、出仕和婚嫁，全都由他出力操出來。例如，有時(shí)候句中常常省略主語、謂語、賓語、介詞等情況；2、刪，即對無實(shí)在意有一些文言句子古今語序不同，翻譯時(shí)必須按照現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣，把其中某些成分的位翻譯時(shí)必須調(diào)整過來。（1）本題考查句子停頓。ABD．正確。（2）本題考查對文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。①句意為：等到成年。甫，到了，等到。（3）本題考查翻譯語句。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①重點(diǎn)詞語：其，他。以，把。句意：任齊州知州，他的管理以根治邪惡、迅速嚴(yán)厲地打擊②重點(diǎn)詞語：會(huì)，適逢。求，需求。句意：適逢江西當(dāng)年瘟疫大流行，曾鞏命令各縣鎮(zhèn)都儲(chǔ)（4）本題考查文本內(nèi)容的概括。根據(jù)文本中的“諭告屬縣，諷富人自實(shí)粟，總十五萬石，讓百姓度過饑年；整治治安，打擊豪強(qiáng)奸盜；改官舍為收容所，扶貧濟(jì)困；奉養(yǎng)繼母，撫恤弟妹。（1）C（2）①到了，等到②勸說③愿望（3）①任齊州知州，他的管理以根治邪惡、迅速嚴(yán)厲地打擊盜賊作為根本。②適逢江西當(dāng)年瘟疫大流行，曾鞏命令各縣鎮(zhèn)都儲(chǔ)存藥物以備需求。（4）勸說富人出售糧食，讓百姓度過饑年；整治治安，打擊豪強(qiáng)奸盜；改官舍為收容所，扶貧濟(jì)困，奉養(yǎng)繼母，撫恤弟妹。嘉祐二年考中進(jìn)士，出任越州通判。這一年發(fā)生了饑荒，他估計(jì)常平倉儲(chǔ)存的糧食不足提高一點(diǎn)后賣給百姓。百姓得以就近方便地買到糧食，又不出家鄉(xiāng)，而且糧食有余。曾鞏又讓官府借給農(nóng)民種子，讓他們隨秋季的賦稅一起償還，使得農(nóng)事沒有耽誤。用關(guān)閉就可以安睡了。們治病。朝廷的軍隊(duì)征討安南，所經(jīng)過的州要準(zhǔn)備上萬人所需的物資，其他地方的官吏借此地任地方官，世上不少人認(rèn)為他命運(yùn)不濟(jì)，時(shí)運(yùn)不佳。這一時(shí)期，朝廷的一批晚生后輩出人命他為中書舍人。無所依靠的情況下，撫育四個(gè)弟弟、九個(gè)妹妹，他們的讀書、出仕和婚嫁，全都由他出力操翻譯時(shí)必須調(diào)整過來。ABD．正確。C．有誤，正確停頓應(yīng)為：自是/外戶不閉。故選：C。（2）本題考查對文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。①句意為：等到成年。甫，到了，等到。②句意為：勸說富人如實(shí)申報(bào)自己儲(chǔ)存的糧食。諷，勸說。直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。盜賊作為根本。存藥物以備需求。（4）本題考查文本內(nèi)容的概括。根據(jù)文本中的“諭告屬縣，諷富人自實(shí)粟，總十五萬石，讓百姓度過饑年；整治治安，打擊豪強(qiáng)奸盜；改官舍為收容所，扶貧濟(jì)困；奉養(yǎng)繼母，撫（1）C（2）①到了，等到②勸說③愿望（3）①任齊州知州，他的管理以根治邪惡、迅速嚴(yán)厲地打擊盜賊作為根本。②適逢江西當(dāng)年瘟疫大流行，曾鞏命令各縣鎮(zhèn)都儲(chǔ)存藥物以備需求。（4）勸說富人出售糧食，讓百姓度過饑年；整治治安，打擊豪強(qiáng)奸盜；改官舍為收容所，扶貧濟(jì)困，奉養(yǎng)繼母，撫恤弟妹。以用來救濟(jì)，而鄉(xiāng)間的百姓，又不能都到城里來購糧。曾鞏就張貼告示曉諭所屬的各縣，勸提高一點(diǎn)后賣給百姓。百姓得以就近方便地買到糧食，又不出家鄉(xiāng)，而且糧食有余。曾鞏又讓官府借給農(nóng)民種子，讓他們隨秋季的賦稅一起償還，使得農(nóng)事沒有耽誤。捕者之中，有一天，他到官府自首。曾鞏就招待他吃喝，送給他衣帽，給他配備了車馬和隨實(shí)際上是想要離間分化那些盜賊，讓他們不能再糾合在一起。從此，齊州的人們連院門都不用關(guān)閉就可以安睡了。調(diào)任洪州。適逢江西當(dāng)年瘟疫大流行，曾鞏命令各縣鎮(zhèn)都儲(chǔ)存藥物以備需求。士兵和百們治病。朝廷的軍隊(duì)征討安南，所經(jīng)過的州要準(zhǔn)備上萬人所需的物資，其他地方的官吏借此軍隊(duì)離開后，城鄉(xiāng)的百姓都不知道。調(diào)任明州、亳州、滄州知州。曾鞏負(fù)有才名，長期在各命他為中書舍人。有一些文言句子古今語序不同，翻譯時(shí)必須按照現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣，把其中某些成分的位翻譯時(shí)必須調(diào)整過來。（1）本題考查句子停頓。ABD．正確。（2）本題考查對文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。（3）本題考查翻譯語句。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①重點(diǎn)詞語：其，他。以，把。句意：任齊州知州，他的管理以根治邪惡、迅速嚴(yán)厲地打擊（4）本題考查文本內(nèi)容的概括。根據(jù)文本中的“諭告屬縣，諷富人自實(shí)粟，總十五萬石，讓百姓度過饑年；整治治安，打擊豪強(qiáng)奸盜；改官舍為收容所，扶貧濟(jì)困；奉養(yǎng)繼母，撫恤弟妹。（1）C（2）①到了，等到②勸說③愿望（3）①任齊州知州，他的管理以根治邪惡、迅速嚴(yán)厲地打擊盜賊作為根本。（4）勸說富人出售糧食，讓百姓度過饑年；整治治安，打擊豪強(qiáng)奸盜；改官舍為收容所，扶貧濟(jì)困，奉養(yǎng)繼母，撫恤弟妹。嘉祐二年考中進(jìn)士，出任越州通判。這一年發(fā)生了饑荒，他估計(jì)常平倉儲(chǔ)存的糧食不足以用來救濟(jì)，而鄉(xiāng)間的百姓，又不能都到城里來購糧。曾鞏就張貼告示曉諭所屬的各縣，勸說富人如實(shí)申報(bào)自己儲(chǔ)存的糧食，共有十五萬石，讓他們將這些糧食比照常平倉的價(jià)格稍稍提高一點(diǎn)后賣給百姓。百姓得以就近方便地買到糧食，又不出家鄉(xiāng)，而且糧食有余。曾鞏又讓官府借給農(nóng)民種子，讓他們隨秋季的賦稅一起償還，使得農(nóng)事沒有耽誤。家的兒子周高橫行驕縱，殘害良民，他的能力能夠影響當(dāng)?shù)氐臋?quán)貴和豪紳，州縣的官吏都沒有盜賊就擊鼓傳遞消息，相互援助，每次都能將盜賊擒獲。有一個(gè)名叫葛友的人，名列被追用關(guān)閉就可以安睡了。們治病。朝廷的軍隊(duì)征討安南，所經(jīng)過的州要準(zhǔn)備上萬人所需的物資，其他地方的官吏借此地任地方官，世上不少人認(rèn)為他命運(yùn)不濟(jì)，時(shí)運(yùn)不佳。這一時(shí)期，朝廷的一批晚生后輩出人無所依靠的情況下，撫育四個(gè)弟弟、九個(gè)妹妹，他們的讀書、出仕和婚嫁，全都由他出力操出來。例如，有時(shí)候句中常常省略主語、謂專用名詞等）保留不譯；4、變，即對與現(xiàn)代漢語習(xí)慣不同的句子采用意譯；5、調(diào)：就是有一些文言句子古今語序不同，翻譯時(shí)必須按照現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣，把其中某些成分的位置調(diào)整過來。文言文中比較常見的是定語后置、狀語后置、賓語前置等，這樣的文言句子在翻譯時(shí)必須調(diào)整過來?！緟⒖即鸢浮浚?）逝者如斯夫（重點(diǎn)字：逝）（2）無可奈何花落去（3）雉從梁上飛（重點(diǎn)字：雉）（4）采菊東籬下（5）一覽眾山?。?）醉翁之意不在酒（7）星河欲轉(zhuǎn)千帆舞（8）陟罰臧否（重點(diǎn)字：陟、臧）此題考查學(xué)生的古詩詞文默寫能力。解答此題，平時(shí)積累是關(guān)鍵，即在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，在理解的基礎(chǔ)上多背誦，通過抓重點(diǎn)字詞多練寫，多積累。（1）逝者如斯夫（重點(diǎn)字：逝）（2）無可奈何花落去（3）雉從梁上飛（重點(diǎn)字：雉）（4）采菊東籬下（5）一覽眾山?。?）醉翁之意不在酒（7）星河欲轉(zhuǎn)千帆舞（8）陟罰臧否（重點(diǎn)字：陟、臧）此題考查學(xué)生的古詩詞文默寫能力。解答此題，平時(shí)積累是關(guān)鍵，即在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，在理解的基礎(chǔ)上多背誦，通過抓重點(diǎn)字詞多練寫，多積累。方法，準(zhǔn)確記憶，第二要注意解答過程中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。（1）逝者如斯夫（重點(diǎn)字：逝）（2）無可奈何花落去（3）雉從梁上飛（重點(diǎn)字：雉）（5）一覽眾山?。?）醉翁之意不在酒（7）星河欲轉(zhuǎn)千帆舞（8）陟罰臧否（重點(diǎn)字：陟、臧）此題考查學(xué)生的古詩詞文默寫能力。解答此題，平時(shí)積累是關(guān)鍵，即在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，在理解的基礎(chǔ)上多背誦，通過抓重點(diǎn)字詞多練寫，多積累。方法，準(zhǔn)確記憶，第二要注意解答過程中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。（1）逝者如斯夫（重點(diǎn)字：逝）（2）無可奈何花落去（3）雉從梁上飛（重點(diǎn)字：雉）（5）一覽眾山小（6）醉翁之意不在酒（7）星河欲轉(zhuǎn)千帆舞（8）陟罰臧否（重點(diǎn)字：陟、臧）此題考查學(xué)生的古詩詞文默寫能力。解答此題，平時(shí)積累是關(guān)鍵，即在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，在理解的基礎(chǔ)上多背誦，通過抓重點(diǎn)字詞多練寫，多積累。方法，準(zhǔn)確記憶，第二要注意解答過程中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。（1）逝者如斯夫（重點(diǎn)字：逝）（2）無可奈何花落去（3）雉從梁上飛（重點(diǎn)字：雉）（5）一覽眾山?。?）醉翁之意不在酒（7）星河欲轉(zhuǎn)千帆舞（8）陟罰臧否（重點(diǎn)字：陟、臧）此題考查學(xué)生的古詩詞文默寫能力。解答此題，平時(shí)積累是關(guān)鍵，即在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，在理解的基礎(chǔ)上多背誦，通過抓重點(diǎn)字詞多練寫，多積累。方法，準(zhǔn)確記憶，第二要注意解答過程中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。（1）逝者如斯夫（重點(diǎn)字：逝）（2）無可奈何花落去（3）雉從梁上飛（重點(diǎn)字：雉）（5）一覽眾山?。?）醉翁之意不在酒（7）星河欲轉(zhuǎn)千帆舞（8）陟罰臧否（重點(diǎn)字：陟、臧）此題考查學(xué)生的古詩詞文默寫能力。解答此題，平時(shí)積累是關(guān)鍵，即在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，在理解的基礎(chǔ)上多背誦，通過抓重點(diǎn)字詞多練寫，多積累。方法，準(zhǔn)確記憶，第二要注意解答過程中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。（1）逝者如斯夫（重點(diǎn)字：逝）（2）無可奈何花落去（3）雉從梁上飛（重點(diǎn)字：雉）（5）一覽眾山?。?）醉翁之意不在酒（7）星河欲轉(zhuǎn)千帆舞（8）陟罰臧否（重點(diǎn)字：陟、臧）此題考查學(xué)生的古詩詞文默寫能力。解答此題，平時(shí)積累是關(guān)鍵，即在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，在理解的基礎(chǔ)上多背誦，通過抓重點(diǎn)字詞多練寫，多積累。方法，準(zhǔn)確記憶，第二要注意解答過程中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。（1）逝者如斯夫（重點(diǎn)字：逝）（2）無可奈何花落去（3）雉從梁上飛（重點(diǎn)字：雉）（5）一覽眾山小（6）醉翁之意不在酒（7）星河欲轉(zhuǎn)千帆舞（8）陟罰臧否（重點(diǎn)字：陟、臧）此題考查學(xué)生的古詩詞文默寫能力。解答此題，平時(shí)積累是關(guān)鍵，即在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，在理解的基礎(chǔ)上多背誦，通過抓重點(diǎn)字詞多練寫，多積累。方法，準(zhǔn)確記憶，第二要注意解答過程中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字?！緟⒖即鸢浮?1)（1）作者從視角、聽覺、嗅覺三個(gè)角度對鄉(xiāng)村夏夜的熟悉和喜愛。重要原因是“玩得（2）捉月亮、打仗、捉迷藏、捉螢火蟲（3）生活用品方面：煤氣灶取代了柴火，空調(diào)取代了蒲扇；娛樂方面：看電視取代了戶外（4）略略略略略略略略略【參考答案】走投無路，陷入絕境，等死而已，不能創(chuàng)造”等語句中提煉即可?？芍?，作者先提出所要批駁的觀點(diǎn)，然后列舉具體事例來一一反駁。（2）本題主要考查的是分析概括議論文的主要觀點(diǎn)。中心論點(diǎn)是作者發(fā)表主要的集中的觀點(diǎn)。中心論點(diǎn)通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性（提領(lǐng)或總結(jié)）的本文闡述的主要觀點(diǎn)是：處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。（3）本題考查理解詞語的含義。解答此題的關(guān)鍵是在理解語句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文的內(nèi)容來分析詞語的含義即可。（4）本題考查理解文章的語言特點(diǎn)。解答此題的關(guān)鍵是在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上來分析即可。絕境不能創(chuàng)造，作者以大量事實(shí)逐一批駁。（2）處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。（3）①“神”是理想中萬能的“人”。②“石像”指石頭雕成的人像。鏗鏘有力，富有說服力。創(chuàng)造等方面反駁“不能創(chuàng)造”的觀點(diǎn)；最后得出中心論點(diǎn)：處處是創(chuàng)造之地，