《建筑藝術(shù)賞析》621-5（陳孟琰）教案 第18課 現(xiàn)代主義建筑的發(fā)展

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課題現(xiàn)代建筑的發(fā)展課時2課時（90min）教學目標知識技能目標：（1）掌握現(xiàn)代主義建筑的基本特點（2）了解現(xiàn)代主義建筑運動素質(zhì)目標:通過古埃及建筑藝術(shù)欣賞，使學生了解古埃及建筑的表現(xiàn)形式，了解藝術(shù)隨時代而控變，及藝術(shù)在人類生活中的作用，培養(yǎng)高尚的審美情趣，提高審美能力。教學重難點教學重點：現(xiàn)代主義建筑的基本特點；現(xiàn)代主義建筑運動教學難點：正確理解現(xiàn)代主義建筑的基本特點教學方法案例分析法、問答法、討論法、講授法、多媒體展示法教學用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材、文旌課堂APP教學設(shè)計第1節(jié)課：→→傳授新知（23min）→課堂討論（15min）第2節(jié)課：→傳授新知（20min）→課堂討論（15min）→課堂小結(jié)（3min）→作業(yè)布置（2min）教學過程主要教學內(nèi)容及步驟設(shè)計意圖第一節(jié)課考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進行簽到【學生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學生的組織紀律性，掌握學生的出勤情況問題導入（5min）【教師】提出問題現(xiàn)代主義建筑有哪些特點？【學生】思考、主動回答問題通過問題導入，引導學生主動思考，激發(fā)學生的學習興趣傳授新知

（20min）【教師】總結(jié)學生的回答，引入新知，講解現(xiàn)代主義建筑的基本特點和現(xiàn)代主義建筑運動的相關(guān)知識一、現(xiàn)代主義建筑的基本特點現(xiàn)代主義建筑的指導思想是使當代建筑表現(xiàn)出工業(yè)化精神。雖然現(xiàn)代建筑存在不少流派，但其共同特征如下：（1）強調(diào)功能。（2）注意應(yīng)用新技術(shù)的成就，在建筑設(shè)計中發(fā)揮新材料、新結(jié)構(gòu)的特性，注重新設(shè)備的應(yīng)用和工業(yè)化施工，使建筑形象反映新技術(shù)。（3）體現(xiàn)新的建筑審美觀，建筑藝術(shù)趨向凈化，摒棄折中主義的煩瑣裝飾，建筑造型成為幾何形體的抽象組合，簡潔、明亮、輕快是它的外部特征。（4）注意空間組合并結(jié)合周圍環(huán)境。……（詳細內(nèi)容詳見教材）?【教師】提出問題：請舉例說明，我國哪些現(xiàn)代建筑應(yīng)用了何種新技術(shù)。?【學生】思考、主動回答問題?【教師】總結(jié)學生的回答二、現(xiàn)代主義建筑運動第二次世界大戰(zhàn)以后，在現(xiàn)代主義思想的影響下，現(xiàn)代主義建筑繼續(xù)發(fā)展、成熟，同時也應(yīng)運而生了許多流派。（一）功能主義19世紀末，沙利文提出的“形式追隨功能”思想開辟了功能主義的道路；隨后，“技術(shù)與藝術(shù)統(tǒng)一”思想的提出，標志著“功能主義”的誕生。20世紀20年代末，柯布西耶的著名論點—“房屋是居住的機器”把功能主義建筑美學推向了新的階段，他反對古典主義的虛假裝飾，認為建筑應(yīng)該具有簡潔、明快的“機械美”?！肮δ苤髁x”的特點是更加重視功能問題的合理解決，并強調(diào)冷靜而理性地面對創(chuàng)作，所以又被稱為“理性主義”?！肮δ苤髁x”提倡形式追隨功能，反對裝飾，充分肯定機器和技術(shù)的作用和地位，關(guān)注光與影產(chǎn)生的藝術(shù)效果，設(shè)計中也呈現(xiàn)出排斥個性化的現(xiàn)象。?【教師】多媒體展示圖片“法古斯工廠”和“科隆展覽會辦公樓”，并進行介紹（詳見教材）?【學生】聆聽、欣賞、理解（二）密斯風格密斯風格是以現(xiàn)代主義建筑大師密斯·凡·德·羅（MiesvanderRohe）為代表的一個建筑流派。1928年，密斯提出了著名的“少就是多”的建筑處理原則，而他本人也在新世紀的建筑活動中實踐著自己的建筑哲學。20世紀風靡世界的“玻璃盒子”就源于密斯的理念及其終生對玻璃與鋼在建筑中應(yīng)用的研究。（其他內(nèi)容詳見教材）因此，密斯風格在建筑藝術(shù)上主要有以下特征：（1）講求技術(shù)精美，強調(diào)簡潔、嚴謹?shù)募毑刻幚硎址ǎ覍嵱诮Y(jié)構(gòu)與材料。（2）強調(diào)結(jié)構(gòu)的“誠實性”，即在很大程度上要求能夠從視覺上了解建筑的整個結(jié)構(gòu)，不要用裝飾掩蓋結(jié)構(gòu)。（3）主張凈化建筑形式，形式不是目的，而是一種結(jié)果，是結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)。（4）鋼和玻璃的結(jié)合是其外在形式。?【教師】多媒體展示圖片“范斯沃斯住宅”和“柏林新國家美術(shù)館”，并進行介紹?【學生】聆聽、欣賞、理解?【知識鏈接】教師詳細講解“玻璃—誠實的建筑材料”（詳見教材）（三）柯布西耶與粗野主義勒·柯布西耶（LeCorbusier）是20世紀最重要的建筑師之一，是現(xiàn)代建筑運動的激進分子和主將，被稱為“現(xiàn)代建筑的旗手”?？虏嘉饕谪悅愃沟慕ㄖ熓聞?wù)所工作，這是一個以嘗試用新的建筑處理手法設(shè)計新穎的工業(yè)建筑而聞名的建筑師事務(wù)所，在這里他遇到了格羅皮烏斯和密斯·凡·德·羅，他們相互影響，一起開創(chuàng)了現(xiàn)代建筑的思潮。?【教師】多媒體展示圖片“薩伏伊別墅”，并進行介紹1923年，柯布西耶出版了《走向新建筑》一書，強烈否定了19世紀以來因循守舊的建筑觀點和復古主義、折衷主義的建筑風格，極力主張創(chuàng)造表現(xiàn)新時代的新建筑。后來，他又提出了“新建筑五點”：底層的獨立支柱、屋頂花園、自由的平面、橫向的長窗、自由的立面。按照“新建筑五點”的要求設(shè)計的建筑，由于采用框架結(jié)構(gòu)，墻體已不再承重。在20世紀20年代，柯布西耶設(shè)計的一些建筑就充分體現(xiàn)了這些特點，如同傳統(tǒng)建筑完全異趣的住宅建筑—薩伏伊別墅?【教師】多媒體展示圖片“馬賽公寓”，并進行介紹建于1946年的馬賽公寓也是柯布西耶的著名作品。這幢建筑的外墻是混凝土飾面，不加粉刷，不僅給人以粗獷的感覺，而且增加了堅實新穎的效果。這種以柯布西耶設(shè)計的比較粗獷的建筑風格為代表的設(shè)計傾向，在20世紀50年代下半期到60年代比較流行，被稱為粗野主義。粗野主義建筑的主要特征有以下幾點：（1）以表現(xiàn)建筑自身為主，講究建筑的形式美，認為美是通過調(diào)整構(gòu)成建筑自身的平面、墻面、空間、車道、走廊、形體、色彩、質(zhì)感和比例關(guān)系而獲得的。（2）把表現(xiàn)混凝土性能和與質(zhì)感有關(guān)的沉重、毛糙、粗糙等作為建筑美的標準，在建筑材料上保持自然本色?；炷亮褐砻姹Ａ裟０搴圹E，且不加粉刷，使建筑整體呈現(xiàn)出粗獷的性格。（3）在造型上突出表現(xiàn)混凝土的可塑性，建筑輪廓凸凹強烈，屋頂、墻面、墩柱沉重粗獷。（四）賴特與有機建筑弗蘭克·勞埃德·賴特（FrankLloydWright）是美國杰出的建筑師，他從19世紀80年代后期就開始在芝加哥從事建筑設(shè)計工作，那時候正是美國工業(yè)蓬勃發(fā)展、城市人口急速增加的時期。9世紀末的芝加哥也正是現(xiàn)代摩天大樓的誕生地。?【教師】多媒體分別展示圖片“古根海姆美術(shù)館”、“流水別墅”和“羅比住宅”，并進行介紹他把自己的建筑稱為有機的建筑，認為自然是有機建筑設(shè)計的靈感之源。任何活著的有機體，它們的外在形式與內(nèi)在結(jié)構(gòu)都為設(shè)計提供了思想啟迪。而且，建筑本身就是一個有機體、一個不可分割的整體，人類也屬于大自然生態(tài)的一部分，不能超越大自然的力量，這種對人與自然的關(guān)系的認識是有機建筑的思想源頭。以賴特為代表的有機建筑論也成為現(xiàn)代建筑運動中的一種建筑潮流。它代表非主流的反工業(yè)化的設(shè)計思想，并表現(xiàn)出自然化、有機性和非理性的美學傾向。其藝術(shù)特點有以下幾點：（1）強調(diào)建筑內(nèi)外空間與自然環(huán)境的有機統(tǒng)一，注重發(fā)揮天然材料的特性。（2）追求空間的自由性、連貫性和一體性，主張“開放布局”。（3）有機建筑是一種由內(nèi)而外的建筑，它的目標是整體性，即局部要服從整體，整體又要顧及局部。【學生】聆聽、思考、理解、記憶通過多媒體展示、教師講解和課堂提問等方式，使學生掌握現(xiàn)代主義建筑的基本特點；了解現(xiàn)代主義建筑運動的相關(guān)知識課堂討論（15min）【教師】組織學生以小組為單位討論以下問題：功能主義、密斯風格、粗野主義、有機建筑風格的建筑各有那些特點？聆聽、觀看、思考、討論、派代表發(fā)表意見【教師】總結(jié)學生的回答通過課堂討論，鞏固所學知識，增加學生的學習深度，讓學生深入理解不同流派的建筑藝術(shù)特點第二節(jié)課問題導入（5min）【教師】多媒體展示圖片“悉尼歌劇院”，并提出問題：你知道這是什么建筑嗎？【學生】聆聽、思考、回答問題通過問題導入，引導學生主動思考，激發(fā)學生的學習興趣傳授新知（20min）【教師】總結(jié)學生的回答，引入新知，講解現(xiàn)代主義建筑運動的相關(guān)知識（五）象征主義講究個性與象征的建筑思潮最開始活躍于20世紀50年代末，到了60年代，象征主義作為一種流行的設(shè)計傾向已成為一種流派。它是對“現(xiàn)代主義”千篇一律的建筑風格的反抗。它追求建筑個性的強烈表現(xiàn)，建筑思想和意圖常常寓于建筑的造型之中，能引發(fā)人們的聯(lián)想。?【教師】多媒體展示圖片“紐約環(huán)球航空公司航空站”和“悉尼歌劇院”，并進行介紹紐約環(huán)球航空公司航空站、悉尼歌劇院都是象征主義建筑具象象征極具代表性的作品；而法國朗香教堂、華盛頓國家美術(shù)館東館則可以看作是具有抽象象征主義的作品。（六）典雅主義20世紀50年代，現(xiàn)代建筑運動開始分化，其中以美國的菲利浦·約翰遜（PhilipJohnson）、愛德華·斯通（EdwardStone）、雅馬薩奇（Yamasaki）為代表的“典雅主義”風行一時。典雅主義又稱新古典主義，它重視吸收古典建筑莊重、嚴謹和高雅的構(gòu)圖手法及精細的細部處理，適當采用裝飾，創(chuàng)造出了一種富于紀念性的典雅高貴的形象。同時，它致力于運用傳統(tǒng)的美學法則來使現(xiàn)代的材料和結(jié)構(gòu)產(chǎn)生規(guī)整與典雅的莊嚴感。?【教師】多媒體展示圖片“美國駐新德里大使館”和“肯尼迪藝術(shù)表演中心”，并進行介紹……（其他內(nèi)容詳見教材）（七）地方風格?【教師】多媒體展示圖片“圣雄甘地紀念館”，并進行介紹地方風格是20世紀20年代“理性主義”設(shè)計原則同地方性與民族生活習慣結(jié)合的產(chǎn)物。這種風格最先在北歐活躍，以芬蘭建筑師阿爾瓦·阿爾托（AlvarAalto）的鄉(xiāng)土派建筑為代表。50年代末，日本在探求自己的地方性建筑方面也作了許多嘗試，其中不少還帶有一定的民族傳統(tǒng)特色。地方風格的具體表現(xiàn)如下：（1）在建筑材料上偏愛傳統(tǒng)材料，如磚、木、石；（2）在建筑造型上善用曲線和波浪形；（3）在空間布局上主張有層次、有變化，使人在進入空間的過程中逐步體會；。（4）在房屋體量上強調(diào)人體尺度，反對“不合人情的龐大體積”，對于那些不得不造的大型房屋，也主張在造型上化整為零，并注重與周圍環(huán)境相吻合。（八）高技派?【教師】多媒體展示圖片“倫敦勞埃德大廈”和“法蘭克福商業(yè)銀行大廈”，并進行介紹高技派是在建筑風格上注重表現(xiàn)高科技的一種流派。20世紀50年代后期，歐洲建筑師特有的理性創(chuàng)作態(tài)度，使“高技術(shù)”流派在歐洲取得了長足的發(fā)展。他們以現(xiàn)代先進技術(shù)為手段，采用預制裝配化構(gòu)件，極力表現(xiàn)新材料及新結(jié)構(gòu)的特性，并在理論上極力宣揚機器美學和新技術(shù)的美感。20世紀70年代以后，英國建筑師理查·羅杰斯（RichardRogers）和意大利建筑師倫佐·皮亞諾（RenzoPiano）合作設(shè)計的巴黎蓬比杜藝術(shù)與文化中心，使“高技術(shù)”建筑的風格逐步為人們所接受。另一位“高技術(shù)”派大師諾曼·福斯特于1981年設(shè)計的香港匯豐銀行大樓，以其出色的新結(jié)構(gòu)體系和超前的建筑外觀，以及獨特的內(nèi)部空間和高超的技術(shù)，成為20世紀世界最杰出的建筑作品之一?！ㄆ渌麅?nèi)容詳見教材）聆聽、思考、欣賞通過多媒體展示、教師講解和課堂提問等方式，使學生了解現(xiàn)代主義建筑運動的相關(guān)知識課堂討論（15min）【教師】多媒體展示圖片“西格拉姆大廈”，組織學生以小組為單位討論以下問題：通過欣賞西格拉姆大廈，你認為它的設(shè)計風格屬于哪個流派？請簡單說明理由。觀看、思考、討論、派代表發(fā)表意見【教師】總結(jié)學生的回答通過課堂討論，鞏固所學知識，加深學生對現(xiàn)代主義建筑的認識課堂小結(jié)

（3min）【教師】簡要總結(jié)本節(jié)課的要點本節(jié)課學習了現(xiàn)代主義建筑的基本特點，以及現(xiàn)代主義建筑運動的相關(guān)知識。希望大家在課下多加復習，鞏固所學知識，能夠理解現(xiàn)代主義建筑的發(fā)